KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN SENI PERTUNJUKAN

  Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

  Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual, emosional, sosial, moral, dan latar

  Melakukan identifikasi karakteristik intelektual siswa SMK (Kesenian)

  √ PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

  Melakukan identifikasi potensi peserta didik.

  Melakukan identifikasi potensi seni siswa SMK (Kesenian

  √ PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

  Melakukan identifikasi kemampuan awal peserta Menganalisis kemampuan awal

  √ Kompetensi

  Utama Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial KOGNITIF BLOOM

  

KISI PLPG 2013

MATA PELAJARAN SENI PERTUNJUKAN PEDAGOGIK Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

  Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

  Memahami pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan

  √ PEDAGOGIK Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

  Menerapkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan dalam mata pelajaran yang

  Menerapkan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan

  √ PEDAGOGIK Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

  Membandingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik dalam mata pelajaran yang diampu.

  Membandingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik yang

  √ PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata

  Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

  Memahami prinsip- prinsip pengembangan

  √ PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu

  Menentukan tujuan pembelajaran.

  Menentukan tujuan pembelajaran seni pertunjukan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian)

  √ PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu

  Menentukan pengalaman belajar yang umum untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu.

  Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bersifat umum sesuai dengan

  √ PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu

  Menentukan pengalaman belajar yang khusus untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu.

  Menentukan pengalaman belajar seni pertunjukan untuk mencapai tujuan pembelajaran kesenian di SMK

  √ PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata

  Memilih materi/pembelajaran yang diampu yang terkait

  Memilih materi pembelajaran seni pertunjukan yang

  √ PEDAGOGIK Mengembangkan Mengembangkan media Mengembangkan

  √ kurikulum yang terkait pembelajaran yang sesuai prinsip-prinsip dengan mata dengan tujuan, materi, media pembelajaran pelajaran/bidang dan karakteristik peserta seni pertunjukan pengembangan yang didik. yang sesuai dengan diampu tujuan, materi, dan karakteristik siswa

  PEDAGOGIK Mengembangkan Menata materi Menata materi

  √ kurikulum yang terkait pembelajaran secara pembelajaran seni dengan mata benar sesuai dengan pertunjukan secara pelajaran/bidang pendekatan yang dipilih benar sesuai dengan pengembangan yang dan karakteristik peserta pendekatan yang diampu didik. dipilih dan karakteristik siswa

  PEDAGOGIK Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip Memahami prinsip- √ pembelajaran yang perencanaan prinsip perencanaan mendidik. pembelajaran yang pembelajaran seni mendidik. pertunjukan yang mendidik.

  PEDAGOGIK Menyelenggarakan Mengembangkan Mengembangkan

  √ pembelajaran yang komponen-komponen komponen- mendidik. rancangan pembelajaran. komponen rencana PEDAGOGIK Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, maupun lapangan.

  Menyusun rancangan pembelajaran seni pertunjukan yang lengkap untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, dan/atau di

  √ PEDAGOGIK Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang

  Melaksanakan pembelajaran seni pertunjukan yang mendidik, di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai dengan RPP-nya.

  √ PEDAGOGIK Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan

  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar seni pertunjukan yang efektif-efisien bagi siswa SMK (Kesenian) sesuai

  √ PEDAGOGIK Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

  Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya.

  Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk pengaktualisasian potensi seni siswa SMK (Kesenian) secara kreatif.

  √ PEDAGOGIK Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

  Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

  Menerapkan prinsip- prinsip komunikasi efektif, empatik, dan santun untuk kepentingan pembelajaran seni pertunjukan yang

  √ PEDAGOGIK Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

  Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

  Memahami prinsip- prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik mata

  √ PEDAGOGIK Menyelenggarakan Menentukan prosedur Menentukan

  √ penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi prosedur penilaian proses dan hasil belajar. proses dan hasil belajar. dan evaluasi proses dan hasil belajar yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan

  PEDAGOGIK Menyelenggarakan Mengembangkan Mengembangkan

  √ penilaian dan evaluasi instrumen penilaian dan jenis instrumen proses dan hasil belajar. evaluasi proses dan hasil penilaian dan belajar. evaluasi proses dan hasil belajar seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang

  PEDAGOGIK Memanfaatkan hasil Menggunakan informasi Menggunakan hasil

  √ penilaian dan evaluasi hasil penilaian dan penilaian dan untuk kepentingan evaluasi untuk evaluasi pembelajaran. menentukan ketuntasan pembelajaran seni belajar. pertujukan untuk menentukan PEDAGOGIK Melakukan tindakan Melakukan penelitian Melakukan

  √ reflektif untuk tindakan kelas untuk penelitian tindakan peningkatan kualitas meningkatkan kualitas kelas untuk pembelajaran. pembelajaran. meningkatkan kualitas pembelajaran seni

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Menjelaskan

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola konsep seni pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup karawitan mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik, Seni Teater)

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Menjelaskan konsep

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola seni tari pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Menjelaskan konsep

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola seni pedalangan pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Menganalisis konsep

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola seni teater pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Menjelaskan konsep

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola seni musik pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola unsur-unsur seni pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup karawitan mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola unsur-unsur seni tari pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola unsur-unsur seni pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup pedalangan mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Menganalisisi teknik

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola seni teater pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola unsur-unsur seni pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup musik mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Mengelompokkan

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola jenis instrumen pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Menganalisis jenis

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola gerak pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Mengelompokkan

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola jenis tari pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Mengelompokkan

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola jenis lakon pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup pedalangan mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai materi, Menganalisis jenis

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola lakon seni teater pikir keilmuan yang pikir keilmuan (mencakup mendukung mata materi yang bersifat pelajaran yang diampu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola bagian-bagian dalam pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang manejemen mendukung mata relevan dengan organisasi seni pelajaran yang diampu pembelajaran pada pertunjukan kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Membedakan jenis

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola panggung PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola tata artistik pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang mendukung mata relevan dengan pelajaran yang diampu pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Merancang disain

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola pertunjukan pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang mendukung mata relevan dengan pelajaran yang diampu pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola unsur-unsur disain pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang pertunjukan mendukung mata relevan dengan pelajaran yang diampu pembelajaran pada PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Memilih sumber

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola belajar pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang mendukung mata relevan dengan pelajaran yang diampu pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola jenis-jenis pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang pertunjukan mendukung mata relevan dengan pelajaran yang diampu pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Mengidentifikasi

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola fungsi seni dalam pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang masyarakat mendukung mata relevan dengan pelajaran yang diampu pembelajaran pada PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Membedakan pola

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola pembelajaran seni pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang mendukung mata relevan dengan pelajaran yang diampu pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Membedakan

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola konsep seni pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang pertunjukan dengan mendukung mata relevan dengan seni yang lain pelajaran yang diampu pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  PROFESIONAL Menguasai materi, Menganalisis materi, Menganalisis proses

  √ struktur, konsep, dan pola struktur, konsep, dan pola kreativitas pikir keilmuan yang pikir ilmu-ilmu yang mendukung mata relevan dengan pelajaran yang diampu pembelajaran pada PROFESIONAL Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan,

  Mengidentifikasi periodesasi seni pertunjukan

  √ PROFESIONAL Menguasai Standar

  Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu

  Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu

  Menganalisis standar kompetensi mata pelajaran kompetensi keahlian

  √ PROFESIONAL Menguasai Standar

  Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu

  Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

  Menganalisis KD mata pelajaran kompetensi keahlian

  √ PROFESIONAL Menguasai Standar

  Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu

  Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu

  Menentukan materi pembelajaran sesuai SKKD dan tingkat perkembangan

  √ PROFESIONAL Mengembangkan materi Memilih materi

  Merumuskan tujuan √