PENINGKATAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI MELALUI METODE BERMAIN PERAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV A SDN KEBON JERUK 11 JAKARTA

  

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK .............................................................................................. i

ABSTRACT ............................................................................................ ii

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. iv

KATA PENGANTAR ........................................................................... vi

DAFTAR ISI ......................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... xiv

  

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1 B. Identifikasi Masalah .............................................................. 5 C. Batasan Masalah ..................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ................................................................. 6 E. Alternatif Pemecahan Masalah .............................................. 6 F. Tujuan Penelitian ................................................................... 8 G. Manfaat Penelitian ................................................................. 8 H. Definisi Operasional ............................................................ 10

BAB II KAJIAN TEORI ................................................................ 11

A. Keterampilan Berkomunikasi ...................................................... 11 1. Pengertian Komunikasi ........................................................ 11 2. Fungsi Komunikasi .............................................................. 12 3. Model-Model Komunikasi .................................................. 13 4. Bentuk Komunikasi .............................................................. 15 5. Hambatan Komunikasi ......................................................... 17 6. Faktor Penunjang Komunikasi ............................................. 18 B.

Metode Bermain Peran ................................................................. 20

1. Pengertian Metode Bermain Peran ...................................... 20 2. Kelebihan Metode Bermain Peran ...................................... 20 3. Kelemahan Metode Bermain Peran ..................................... 23 4. Tujuan Metode Bermain Peran ........................................... 24 5. Langkah-Langkah Metode Bermain Peran ......................... 25 C. Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................................. 27 D. Karakteristik Anak Sekolah Dasar Kelas IV ............................ 28 E.

Penelitian yang Relevan ............................................................... 32

F. Kerangka Berpikir ....................................................................... 33 G. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................ 35

A. Waktu dan Tempat Penelitian .......................................... 35 B. Jenis Penelitian ................................................................ 35 C. Kehadiran Peneliti ............................................................ 38 D. Subjek Penelitian ............................................................. 39

  E.

  Rancangan Penelitian ....................................................... 39 F. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 41 G.

  Teknik Analisis Data ....................................................... 55 H. Indikator Keberhasilan Penelitian .................................... 59 I. Jadwal Penelitian ............................................................. 61

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................... 62

A. Deskripsi Data ......................................................... 62 1. Deskripsi Data Siklus I .................................... 62 a. Perencanaan ................................................. 62 b. Pelaksanaan Tindakan (Pembelajaran) ........ 64 c. Hasil Pengamatan ........................................ 84 d. Refleksi ........................................................ 84 e. Hasil Tindakan Siklus I ............................... 89 2. Deskripsi Data Siklus II .................................. 92 a. Perencanaan ................................................. 92 b. Pelaksanaan Tindakan (Pembelajaran) ........ 95 c. Hasil Pengamatan ...................................... 106 d. Refleksi ...................................................... 106 e. Hasil Tindakan Siklus II ............................ 108 3. Deskripsi Data Siklus III ............................... 110 a. Perencanaan ............................................... 110 b. Pelaksanaan Tindakan (Pembelajaran) ...... 112 c. Hasil Pengamatan ....................................... 122 d. Refleksi ...................................................... 122 e. Hasil Tindakan Siklus III ........................... 123 B. Pengujian Hipotesis Tindakan ............................. 125 1. Data Pengamatan Tindakan ............................... 125 2. Data Hasil Penelitian ........................................ 128 3. Data Perbandingan Pengamatan Tindakan Melalui Metode Bermain Peran Siklus I, II dan III ....................................................................... 131 4. Data Perbandingan Hasil Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Siswa Siklus I, II

  dan III ................................................................ 132 C.

   Pembahasan Hasil Penelitian ................................. 133

  

BAB V PENUTUP .......................................................................... 137

A. Simpulan ....................................................................... 137 B. Rekomendasi ................................................................. 138

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 141

LAMPIRAN ........................................................................................ 145

  DAFTAR TABEL Halaman

Tabel 3.1. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Keterampilan Berkomunikasi

  Siswa ......................................................................................... 43

Tabel 3.2. Rubrik Penskoran Penilaian Keterampilan Berkomunikasi

  Siswa .......................................................................................... 43

Tabel 3.3. Kisi-Kisi Instrumen Lembar Observasi Guru Melalui Metode

  Bermain Peran .......................................................................... 45

Tabel 3.4. Rubrik Penskoran Lembar Observasi Guru Melalui Metode

  Bermain Peran ............................................................................ 46

Tabel 3.5. Rubrik Penskoran Lembar Observasi Siswa Melalui Metode

  Bermain Peran .......................................................................... 49

Tabel 3.6. Kisi-Kisi Instrumen Lembar Observasi Siswa Melalui Metode

  Bermain Peran .......................................................................... 53

Tabel 3.7. Kriteria Penilaian ...................................................................... 57Tabel 4.1. Jadwal Intervensi Tindakan Siklus I ......................................... 63Tabel 4.2. Hasil Pengamatan Tindakan Guru dan Siswa dalam Proses

  Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Bermain Peran Siklus I ...................................................................................... 89

Tabel 4.3. Jadwal Intervensi Tindakan Siklus II ........................................ 92Tabel 4.4. Perencanaan Pembelajaran Siklus II ......................................... 93Tabel 4.5. Hasil Pengamatan Tindakan Guru dan Siswa dalam Proses

  Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Bermain Peran Siklus II .................................................................................. 108

Tabel 4.6. Jadwal Intervensi Tindakan Siklus III. ................................... 111Tabel 4.7. Perencanaan Pembelajaran Siklus III ...................................... 111Tabel 4.8. Hasil Pengamatan Tindakan Guru dan Siswa dalam Proses

  Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Bermain Peran Siklus III ................................................................................. 124

Tabel 4.9. Analisis Hasil Pengamatan Pemantau Tindakan Guru dan Siswa

  Melalui Metode Bermain Peran Siklus I ................................ 126

Tabel 4.10. Analisis Hasil Pengamatan Pemantau Tindakan Guru dan Siswa

  Melalui Metode Bermain Peran Siklus II ............................. 127

Tabel 4.11. Analisis Hasil Pengamatan Pemantau Tindakan Guru dan Siswa

  Melalui Metode Bermain Peran Siklus II .............................. 128

Tabel 4.12. Hasil Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Siswa dalam

  Pembelajaran Bahasa Indonesia Siklus I ............................... 129

Tabel 4.13. Hasil Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Siswa dalam

  Pembelajaran Bahasa Indonesia Siklus II .............................. 130

Tabel 4.14. Hasil Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Siswa dalam

  Pembelajaran Bahasa Indonesia Siklus III ........................... 130

Tabel 4.15. Analisis Perbandingan Hasil Pengamatan Tindakan Guru dan

  Siswa Melalui Metode Bermain Peran Siklus I, II dan III .... 132

Tabel 4.16. Analisis Perbandingan Hasil Penilaian Keterampilan

  Berkomunikasi Siswa Siklus I, II dan III ............................. 133

  

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Model Komunikasi Aristoteles....................................................... 14Gambar 2.2. Model Komunikasi David K. Berlo .............................................. 14Gambar 2.3. Model Komunikasi Boove dan Thill .............................................. 14Gambar 2.4. Kerangka Berpikir .......................................................................... 34Gambar 3.1. Desain PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart ............................... 36Gambar 4.1. Guru Menjelaskan Permasalahan Tema yang Akan Dipelajari dan

  Siswa Duduk dengan Tenang .......................................................... 65

Gambar 4.2. Gambar Botol yang Sudah Terisi Seluruh Nama Siswa ................ 67Gambar 4.3. Guru Mengocok Seluruh Nama Siswa yang Sudah Terkumpul dalam Botol ..................................................................................... 67Gambar 4.4. Urutan Nama-Nama Kelompok yang Telah Disebutkan

  Berdasarkan Kocokan ..................................................................... 67

Gambar 4.5. Urutan Nama-Nama Kelompok yang

  Akan Menampilkan Drama ............................................................. 68

Gambar 4.6. Salah Satu Kelompok yang Sedang Berkumpul dengan

  Kelompoknya ................................................................................. 68

Gambar 4.7. Seluruh Siswa Sedang Mengatur Tempat

  Latihan Bermain Peran ................................................................... 68

Gambar 4.8. Keadaan Kelas Setelah Diatur untuk Latihan Bermain Peran ....... 69Gambar 4.9. Penampilan Latihan Drama dari Salah Satu Kelompok ................. 69Gambar 4.10 Siswa Sudah Duduk Dengan Tenang Sebelum Memulai

  Pembelajaran ................................................................................. 71

Gambar 4.11. Kegiatan Bernyanyi Bersama yang Dipimpin Oleh Ibu Tami

  Sebelum Memulai Pembelajaran................................................. 75

Gambar 4.12. Seluruh Siswa sedang Memperhatikan Contoh Video Bermain

  Peran ............................................................................................ 75

Gambar 4.13. Tim Kolabolator Membantu Beberapa Kelompok untuk

  Menyiapkan Atribut yang Digunakan dalam Bermain Peran ..... 76 Gambar4.14. Guru Mempersilakan Salah Satu Kelompok untuk Menampilkan Perannya Masing-Masing............................................................ 78

Gambar 4.15. Penampilan Siswa pada Saat Bermain Peran .............................. 80Gambar 4.16. Foto Penampilan Siswa pada Saat Bermain Peran ...................... 80Gambar 4.17. Foto Bersama Oleh Tim Kolabolator, Guru dan Seluruh Siswa

  Kelas IV A................................................................................... 81

Gambar 4.18. Siswa Mengkondisikan Diri Sebelum Memulai

  Pembelajaran ............................................................................... 83

Gambar 4.19. Guru Mengulas Kembali tentang Tema yang Akan Dipelajari .................................................................. 96Gambar 4.20. Seluruh Siswa sedang Memperhatikan Contoh Video Bermain

  Peran dengan Tenang .................................................................. 96

Gambar 4.21. Urutan Nama-Nama Kelompok yang

  Akan Menampilkan Drama ......................................................... 97

Gambar 4.22. Guru Membantu Seluruh Siswa Mempersiapkan Apa Saja yang

  Digunakan dalam Bermain Peran................................................ 99

Gambar 4.23. Guru Sedang Menjelaskan Tentang Apa Saja yang Akan Dibahas

  Dalam Permainan ........................................................................ 99

Gambar 4.24. Guru Memberikan Kesempatan kepada Kelompok Pertama untuk

  Menampilkan Pemeranannya .................................................... 101

Gambar 4.25. Contoh Salah Satu Siswa sedang Menampilkan Drama Malin

  Kundang ..................................................................................... 101

Gambar 4.26. Salah Satu Kelompok sedang Menampilkan Perannya .............. 102Gambar 4.27. Guru Membagikan Hadiah kepada Kelompok Terbaik Juara 1 dalam Bermain Peran ................................................................. 105Gambar 4.28. Foto Kelompok Terbaik Juara 2 yang

  Mendapat Hadiah dari Guru ....................................................... 105

Gambar 4.29. Foto pada Saat Seluruh Siswa Menonton Contoh Video Bermain

  Peran ........................................................................................... 114

Gambar 4.30. Foto pada Saat Seluruh Siswa Bersiap-Siap untuk Bermain Peran .................................................................. 115Gambar 4.31. Foto pada Saat Guru Membantu Siswa dalam Mengenakan Kostum yang Digunakan dalam Bermain Peran ...................................... 115Gambar 4.32. Foto Bersama Siswa Setelah Selesai Menggunakan Kostum yang

  Digunakan dalam Bermain Peran............................................... 115

Gambar 4.33. Foto pada Saat Kelompok 1 Ingin

  Menampilkan Pemeranannya ..................................................... 117

Gambar 4.34. Foto pada Saat Siswa sedang Bermain Drama ........................... 117Gambar 4.35. Foto Kelompok 2 Ingin Menampilkan Pemeranannya .............. 118Gambar 4.36. Foto pada Saat Siswa Sedang Bermain Peran ............................ 119Gambar 4.37. Foto Bersama Kelompok Juara 1 ............................................... 121Gambar 4.38. Foto Bersama Seluruh Siswa Kelas IV A dan Ibu Tami ............ 121Gambar 4.39. Grafik Analisis Hasil Pengamatan Pemantau Tindakan Guru dan

  Siswa Melalui Metode Bermain Peran Siklus I ......................... 126

Gambar 4.40. Grafik Analisis Hasil Pengamatan Pemantau Tindakan Guru dan

  Siswa Melalui Metode Bermain Peran Siklus II ....................... 127

Gambar 4.41. Grafik Analisis Hasil Pengamatan Pemantau Tindakan Guru dan

  Siswa Melalui Metode Bermain Peran Siklus III ...................... 128

Gambar 4.42. Histogram Hasil Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siklus I ........................ 129Gambar 4.43. Histogram Hasil Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siklus II ...................... 130Gambar 4.44. Histogram Hasil Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siklus III ..................... 131Gambar 4.45. Diagram Perbandingan Pengamatan Tindakan Guru dan Siswa

  Melalui Metode Bermain Peran Siklus I, II dan III .................. 132

Gambar 4.46. Diagram Data Perbandingan Hasil Penilaian Keterampilan

  Berkomunikasi Siswa Siklus I, II Dan III ................................. 133