KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN PROFESIONALITAS GURU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN PROFESIONALITAS GURU.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN
PROFESIONALITAS GURU
(Survey Pada SMP Negeri I Teras Boyolali)
Tahun 2014-2015
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Oleh :
Juwanto
NIM. Q 100 130 045
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Dan janganlah kamu (merasa lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab kamu
paling tinggi (derajadnya), jika kamu orang beriman
( Terjemahan QS. Ali Imran: 139)
Tak ada seorang Muslim yang menanam pohon atau menanam tanaman, lalu
burung memakannya atau manusia atau hewan, kecuali ia akan mendapatkan
sedekah karenanya. ( perbuatan baik akan mendapatkan balasan/ pahala meskipun
hanya dengan menanam tanaman atau menyingkirkan duri di jalan atau perbuatanperbuatan yang dianggap tidak bernilai dimata manusia tapi di sisi Allah Ta’ala
semua itu akan mendapat balasan/pahala)
( Terjemahan HR. Bukhari dan Muslim)
Rubahlah kebiasaan mental ke arah kepercayaan, belajarlah berharap, meyakini
dan bukan meragukan.
(DJ. Schwartz)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini Peneliti persembahkan untuk :
1. Yoto Sumarjo dan Wahini, orang
tuaku yang tak mengenal lelah dalam
memandaikan anak-anaknya
2. Istriku tercinta
3. Anak-anakku tersayang
4. Rekan sejawat SMP Negeri 1 Teras
5. Almamater tercinta
vii
ABSTRAK
JUWANTO. Q100130045. KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
DALAM MEMBANGUN PROFESIONALITAS GURU. (Survey Pada SMP
Negeri I Teras Boyolali). Tesis. Administrasi Pendidikan. Program Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Tujuan penelitian ini ada empat (1). Mendeskripsikan karakteristik
pengelolaan kurikulum dan pengajaran dalam membangun profesionalitas guru.
(2). Mendeskripsikan karakteristik pengelolaan sarana dan prasarana sekolah
untuk membangun profesionalitas guru. (3). Mendeskripsikan
karakteristik
pengelolaan dana pendidikan di SMP Negeri 1 Teras untuk membangun
profesionalitas guru. (4). Mendeskripsikan karakteristik pengelolaan lingkungan
di SMP Negeri 1 Teras untuk membangun profesionalitas guru.
Jenis penelitian ini menggunakan bentuk penelitian kualitatif dengan
menggunakan desain penelitian etnografi. Lokasi penelitian ini adalah di SMP
Negeri 1 Teras. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan berperan
serta, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data berlangsung
dalam bentuk siklus, yaitu mengelompokkan dan menyeleksi data yang diperoleh
dari penelitian berdasarkan kualitas kebenarannya kemudian menggambarkan dan
menyimpulkan hasilnya untuk menjawab permasalahan yang ada.
Hasil penelitian ini (1) Pengelolaan kurikulum dan pengajaran di SMP
Negeri 1 Teras dalam perannya meningkatkan profesionalitas guru ditandai
dengan tugas dan fungsi dalam melaksanakan tugas manajerial dengan cara
mempengaruhi, mendorong, membimbing, mengarahkan, dan menggerakkan
guru, staf, peserta didik, orang tua peserta didik, dan pihak lain yang terkait, untuk
bekerja/berperan serta guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. (2).
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam pengelolaan sarana prasarana ditandai
dengan upaya sekolah untuk memperhatikan kebutuhan dan kepentingan sarana
prasarana pembelajaran. Kepala sekolah menekankan agar warga sekolah
memaksimalkan penggunaan sarana prasarana yang ada untuk tujuan
meningkatkan prestasi belajar siswa. Dalam melaksanakan tugas berkaitan dengan
kebutuhan sarana dan prasarana, kepala sekolah menunjuk seorang wakil kepala
sekolah untuk membidangi urusan kurikulum dan membidangi urusan sarana
prasarana. (3). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam pengelolaan dana
pendidikan ditandai dengan penekanan penggunaan alokasi dana pendidikan
untuk tujuan menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas. Dana pendidikan
yang selama ini telah disubsidikan ke sekolah memberikan dampak yang luas bagi
upaya peningkatan manajemen pendidikan berbasis sekolah. (4). Kepemimpinan
Kepala Sekolah dalam pengelolaan lingkungan pendidikan ditandai dengan upaya
sekolah untuk melaksanakan pengelolaan lingkungan sekolah yang baik.
Lingkungan sekolah yang baik ini ditunjang oleh tata ruang yang memadai serta
fasilitas pembelajaran yang baik, hal ini telah memberikan dampak positif kepada
seluruh warga sekolah. Kebersihan, keamanan, kenyamanan dan pemenuhan
sarana prasarana dan lingkungan yang baik menentukan ketercapaian tujuan
sekolah.
Kata kunci : dana pendidikan, guru profesional, kepemimpinan, , kurikulum dan
pengajaran, lingkungan, sarana prasarana,
viii
ABSTRACT
JUWANTO. Q100130045. PRINCIPAL LEADERSHIP IN BUILDING THE
PROFESSIONALITY OF TEACHERS. (Based on survey in SMP Negeri 1
Teras Boyolali). Thesis. Educational Administration. Graduate School.
Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
This study has four objectives. 1). To describe the characteristics of
curriculum and learning management in building the professionality of teachers. 2
) To describe the characteristics of the management of school facilities and
infrastructure to build the professionality of teachers. 3) To describe the
characteristics of education funds in SMP Negeri 1 Teras to build the
professionality of teachers. 4) To describe the characteristics of environmental
management in SMP Negeri 1 Teras to build the professionality of teachers.
This study uses a qualitative research using ethnographic research design.
It is located at SMP Negeri 1 Teras. The data collection is done by some ways,
they are: participant observation, in-depth interviews, and documentation. Data
analysis techniques take place in cycles, which are grouping and sorting the data
obtained from the study based on the best quality and then describe the results to
answer the problems.
The result of the study are: (1) The management of curriculum and
learning management of SMP Negeri 1 Teras in its role of improving the
professionality of teachers is marked with in carrying out the duties and functions
of the managerial tasks by influencing, encouraging, guiding, directing, and move
the teachers, staff, students, parents of students, and other relevant parties,to
work/participate in order to achieve the goals set. (2) The Principal leadership in
the management infrastructure of the school is marked by efforts to address both
of needs and necessity of the learning infra structure. He has emphasized the
school community to maximize the use of existing infrastructure for increasing
student achievement. In carrying out the tasks related to the facilities and
infrastructure needs, the principal appoints a vice principal for curriculum and
infrastructure. (3). The Principal leadership in the management of education funds
characterized by emphasizing the use of education funds to make a good quality
of education. Education funds that had been given to school provides a broad
impact for improving school-based education management. (4). The Principal
leadership in the environmental management education schools characterized by
efforts to do it well. It is supported by the appropriate spatial and good learning
facilities, and it gives good impact to whole school community. Cleanliness,
safety, comfortable and supported infrastructure and good environment are
determining achievement of the objectives of the school.
Keywords: curriculum and learning management, education fund, environment,
infrastructure, leadership, professional teacher.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul “
KEPEMIMPINAN
KEPALA
SEKOLAH
DALAM
MEMBANGUN
PROFESIONALITAS GURU“ (Studi kasus di SMP Negeri 1 Teras Boyolali)”
telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini disusun atas sumbangan dan dorongan
baik secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak. Dari awal penelitian,
selama penelitian hingga akhir selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu
penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga setulus hati kepada
berbagai pihak yang telah membantu antara lain:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH,
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada
penulis untuk melakukan penelitian. Dan selaku Dosen pembimbing I yang
telah memberikan pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
x
4. Dr. Samino,M.M, Dosen pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
5. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya
penyelesaian studi.
6. Kepala SMP Negeri I Teras beserta para guru dan karyawan yang telah
memberi ijin dan meluangkan waktu serta membantu penulis mendapatkan
data dan informasi yang sangat penting dalam penelitian ini.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat
bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 30 Juni 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..............................................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING ......................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................................
v
MOTTO.............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN..............................................................................................
vii
ABSTRAK ........................................................................................................
viii
ABSTRACT ......................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................ ......... ...
xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
11
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
12
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
12
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................
14
B. Penelitian Terdahulu .....................................................................
49
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................
59
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
59
xii
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
62
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ............................................
63
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
67
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
69
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
73
G. Keabsahan Data ............................................................................
74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
76
A. Hasil Penelitian ...........................................................................
76
B. Pembahasan ................................................................................ 107
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan .................................... 126
BAB V PENUTUP ......................................................................................... 128
A. Simpulan ...................................................................................... 128
B. Implikasi ...................................................................................... 131
C. Saran-Saran ................................................................................... 133
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 125
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Profil SMP Negeri I Teras ............................................................. 140
Lampiran 2 Kalender Pendidikan ..................................................................... ... 146
Lampiran 3 Visi Misi............................................................................................ 147
Lampiran 4 SK Pembagian Tugas Guru dalam PBM ................. ......................... 151
Lampiran 5 Struktur Kurikulum ........................................................................ 159
Lampiran 6 Kartu Inventaris ............................................................................. 160
Lampiran 7 Rencana Anggaran Sekolah Jangka menengah......................... ...... 162
Lampiran 8 Struktur Organisasi.......................... ............................................... 173
Lampiran 9 Gambar......................................................................................... ..... 138
xiv
PROFESIONALITAS GURU
(Survey Pada SMP Negeri I Teras Boyolali)
Tahun 2014-2015
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Oleh :
Juwanto
NIM. Q 100 130 045
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Dan janganlah kamu (merasa lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab kamu
paling tinggi (derajadnya), jika kamu orang beriman
( Terjemahan QS. Ali Imran: 139)
Tak ada seorang Muslim yang menanam pohon atau menanam tanaman, lalu
burung memakannya atau manusia atau hewan, kecuali ia akan mendapatkan
sedekah karenanya. ( perbuatan baik akan mendapatkan balasan/ pahala meskipun
hanya dengan menanam tanaman atau menyingkirkan duri di jalan atau perbuatanperbuatan yang dianggap tidak bernilai dimata manusia tapi di sisi Allah Ta’ala
semua itu akan mendapat balasan/pahala)
( Terjemahan HR. Bukhari dan Muslim)
Rubahlah kebiasaan mental ke arah kepercayaan, belajarlah berharap, meyakini
dan bukan meragukan.
(DJ. Schwartz)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini Peneliti persembahkan untuk :
1. Yoto Sumarjo dan Wahini, orang
tuaku yang tak mengenal lelah dalam
memandaikan anak-anaknya
2. Istriku tercinta
3. Anak-anakku tersayang
4. Rekan sejawat SMP Negeri 1 Teras
5. Almamater tercinta
vii
ABSTRAK
JUWANTO. Q100130045. KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
DALAM MEMBANGUN PROFESIONALITAS GURU. (Survey Pada SMP
Negeri I Teras Boyolali). Tesis. Administrasi Pendidikan. Program Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Tujuan penelitian ini ada empat (1). Mendeskripsikan karakteristik
pengelolaan kurikulum dan pengajaran dalam membangun profesionalitas guru.
(2). Mendeskripsikan karakteristik pengelolaan sarana dan prasarana sekolah
untuk membangun profesionalitas guru. (3). Mendeskripsikan
karakteristik
pengelolaan dana pendidikan di SMP Negeri 1 Teras untuk membangun
profesionalitas guru. (4). Mendeskripsikan karakteristik pengelolaan lingkungan
di SMP Negeri 1 Teras untuk membangun profesionalitas guru.
Jenis penelitian ini menggunakan bentuk penelitian kualitatif dengan
menggunakan desain penelitian etnografi. Lokasi penelitian ini adalah di SMP
Negeri 1 Teras. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan berperan
serta, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data berlangsung
dalam bentuk siklus, yaitu mengelompokkan dan menyeleksi data yang diperoleh
dari penelitian berdasarkan kualitas kebenarannya kemudian menggambarkan dan
menyimpulkan hasilnya untuk menjawab permasalahan yang ada.
Hasil penelitian ini (1) Pengelolaan kurikulum dan pengajaran di SMP
Negeri 1 Teras dalam perannya meningkatkan profesionalitas guru ditandai
dengan tugas dan fungsi dalam melaksanakan tugas manajerial dengan cara
mempengaruhi, mendorong, membimbing, mengarahkan, dan menggerakkan
guru, staf, peserta didik, orang tua peserta didik, dan pihak lain yang terkait, untuk
bekerja/berperan serta guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. (2).
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam pengelolaan sarana prasarana ditandai
dengan upaya sekolah untuk memperhatikan kebutuhan dan kepentingan sarana
prasarana pembelajaran. Kepala sekolah menekankan agar warga sekolah
memaksimalkan penggunaan sarana prasarana yang ada untuk tujuan
meningkatkan prestasi belajar siswa. Dalam melaksanakan tugas berkaitan dengan
kebutuhan sarana dan prasarana, kepala sekolah menunjuk seorang wakil kepala
sekolah untuk membidangi urusan kurikulum dan membidangi urusan sarana
prasarana. (3). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam pengelolaan dana
pendidikan ditandai dengan penekanan penggunaan alokasi dana pendidikan
untuk tujuan menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas. Dana pendidikan
yang selama ini telah disubsidikan ke sekolah memberikan dampak yang luas bagi
upaya peningkatan manajemen pendidikan berbasis sekolah. (4). Kepemimpinan
Kepala Sekolah dalam pengelolaan lingkungan pendidikan ditandai dengan upaya
sekolah untuk melaksanakan pengelolaan lingkungan sekolah yang baik.
Lingkungan sekolah yang baik ini ditunjang oleh tata ruang yang memadai serta
fasilitas pembelajaran yang baik, hal ini telah memberikan dampak positif kepada
seluruh warga sekolah. Kebersihan, keamanan, kenyamanan dan pemenuhan
sarana prasarana dan lingkungan yang baik menentukan ketercapaian tujuan
sekolah.
Kata kunci : dana pendidikan, guru profesional, kepemimpinan, , kurikulum dan
pengajaran, lingkungan, sarana prasarana,
viii
ABSTRACT
JUWANTO. Q100130045. PRINCIPAL LEADERSHIP IN BUILDING THE
PROFESSIONALITY OF TEACHERS. (Based on survey in SMP Negeri 1
Teras Boyolali). Thesis. Educational Administration. Graduate School.
Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
This study has four objectives. 1). To describe the characteristics of
curriculum and learning management in building the professionality of teachers. 2
) To describe the characteristics of the management of school facilities and
infrastructure to build the professionality of teachers. 3) To describe the
characteristics of education funds in SMP Negeri 1 Teras to build the
professionality of teachers. 4) To describe the characteristics of environmental
management in SMP Negeri 1 Teras to build the professionality of teachers.
This study uses a qualitative research using ethnographic research design.
It is located at SMP Negeri 1 Teras. The data collection is done by some ways,
they are: participant observation, in-depth interviews, and documentation. Data
analysis techniques take place in cycles, which are grouping and sorting the data
obtained from the study based on the best quality and then describe the results to
answer the problems.
The result of the study are: (1) The management of curriculum and
learning management of SMP Negeri 1 Teras in its role of improving the
professionality of teachers is marked with in carrying out the duties and functions
of the managerial tasks by influencing, encouraging, guiding, directing, and move
the teachers, staff, students, parents of students, and other relevant parties,to
work/participate in order to achieve the goals set. (2) The Principal leadership in
the management infrastructure of the school is marked by efforts to address both
of needs and necessity of the learning infra structure. He has emphasized the
school community to maximize the use of existing infrastructure for increasing
student achievement. In carrying out the tasks related to the facilities and
infrastructure needs, the principal appoints a vice principal for curriculum and
infrastructure. (3). The Principal leadership in the management of education funds
characterized by emphasizing the use of education funds to make a good quality
of education. Education funds that had been given to school provides a broad
impact for improving school-based education management. (4). The Principal
leadership in the environmental management education schools characterized by
efforts to do it well. It is supported by the appropriate spatial and good learning
facilities, and it gives good impact to whole school community. Cleanliness,
safety, comfortable and supported infrastructure and good environment are
determining achievement of the objectives of the school.
Keywords: curriculum and learning management, education fund, environment,
infrastructure, leadership, professional teacher.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul “
KEPEMIMPINAN
KEPALA
SEKOLAH
DALAM
MEMBANGUN
PROFESIONALITAS GURU“ (Studi kasus di SMP Negeri 1 Teras Boyolali)”
telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini disusun atas sumbangan dan dorongan
baik secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak. Dari awal penelitian,
selama penelitian hingga akhir selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu
penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga setulus hati kepada
berbagai pihak yang telah membantu antara lain:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH,
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada
penulis untuk melakukan penelitian. Dan selaku Dosen pembimbing I yang
telah memberikan pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
x
4. Dr. Samino,M.M, Dosen pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
5. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya
penyelesaian studi.
6. Kepala SMP Negeri I Teras beserta para guru dan karyawan yang telah
memberi ijin dan meluangkan waktu serta membantu penulis mendapatkan
data dan informasi yang sangat penting dalam penelitian ini.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat
bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 30 Juni 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..............................................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING ......................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................................
v
MOTTO.............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN..............................................................................................
vii
ABSTRAK ........................................................................................................
viii
ABSTRACT ......................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................ ......... ...
xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
11
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
12
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
12
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................
14
B. Penelitian Terdahulu .....................................................................
49
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................
59
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
59
xii
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
62
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ............................................
63
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
67
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
69
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
73
G. Keabsahan Data ............................................................................
74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
76
A. Hasil Penelitian ...........................................................................
76
B. Pembahasan ................................................................................ 107
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan .................................... 126
BAB V PENUTUP ......................................................................................... 128
A. Simpulan ...................................................................................... 128
B. Implikasi ...................................................................................... 131
C. Saran-Saran ................................................................................... 133
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 125
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Profil SMP Negeri I Teras ............................................................. 140
Lampiran 2 Kalender Pendidikan ..................................................................... ... 146
Lampiran 3 Visi Misi............................................................................................ 147
Lampiran 4 SK Pembagian Tugas Guru dalam PBM ................. ......................... 151
Lampiran 5 Struktur Kurikulum ........................................................................ 159
Lampiran 6 Kartu Inventaris ............................................................................. 160
Lampiran 7 Rencana Anggaran Sekolah Jangka menengah......................... ...... 162
Lampiran 8 Struktur Organisasi.......................... ............................................... 173
Lampiran 9 Gambar......................................................................................... ..... 138
xiv