PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI Pemberdayaan Guru Berbasis Kearifan Lokal Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Patihan Sidoharjo Sragen.
PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS KEARIFAN
LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
PATIHAN SIDOHARJO SRAGEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Disusun Oleh :
ROSALIA SETYANINGSIH
NIM. Q. 100 130 043
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS KEARIFAN
LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
PATIHAN SIDOHARJO SRAGEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Disusun Oleh :
ROSALIA SETYANINGSIH
NIM. Q. 100 130 043
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
1. Aja dumeh.
2. Semakin kita tersenyum, tertawa dan ceria sekalipun tanpa alasan, semakin
kita akan menemukan kenyataan bahwa kita sudah memiliki apa yang kita cari
selama ini. Itulah bahagia kini dan disini. Jadi hidupilah kebahagiaan ketika
kita melangkah maju ke depan. Bukan kejarlah kebahagiaan ketika sedang
menjalankan
kehidupan.
(Perspektif
Kebahagiaan).
vii
Hexagonalife
Balance
tentang
PERSEMBAHAN
Dipersembahkan dengan tulus buat :
1. Tuhan yang selalu membimbingku ketika aku
jatuh,
bingung
dan
putus
asa
kembali
bersemangat baru.
2. Orang Tuaku yang telah melahirkan dan
menyemangati hidupku untuk tetap berbakti
dengan melestarikan tradisi budaya lokal.
3. Yang terkasih Suami dan anak-anakku yang
memberi kesempatan aku belajar dan setia
menunggu aku pulang kembali ke rumah.
4. Saudara-saudara dan semua sahabatku yang
selalu mendukung kearifan lokal tetap dihidupi
dan dilestarikan sebagai Jati Diri Bangsa.
viii
ABSTRAK
Rosalia Setyaningsih. Q. 100 130 043. PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS
KEARIFAN LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
PATIHAN SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN. Tesis, Manajemen
Pendidikan,Pasca Sarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni,
2015.
Berbagai krisis yang dialami oleh Bangsa Indonesia, baik krisis moral
maupun krisis ekonomi hingga saat ini masih terus berjalan dan seakan-akan
susah untuk diatasi. Untuk mengatasi berbagai kritis yang ada perlu adanya
langkah konkrit dari semua pihak, tidak terkecuali dunia pendidikan, yang
merupakan lembaga yang dapat digunakan menanamkan nilai-nilai luhur pada
generasi muda. Salah satu lembaga pendidikan di tingkat pendidikan dasar
dibawah naungan Kemenag adalah Madrasah Ibtidaiyah. Tujuan penelitian yang
dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Patihan Sidoharjo, Kabupaten
Sragen 1) Untuk mendeskripsikan proses pemberdayaan guru berbasiskan
kearifan lokal yang diakukan oleh pribadi guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Patihan Sidoharjo Sragen. 2) Untuk mendeskripsikan proses pemberdayaan guru
berbasiskan kearifan lokal yang diakukan oleh instansi berwenang di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri Patihan Sidoharjo Sragen.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui
wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan
credibility. Data dianalisis secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus
sampai tuntas, sehingga datanya jenuh.
Hasil penelitian tentang upaya pemberdayaan guru berbasis kearifan lokal
di sekolah dalam adalah sebagai berikut:1. Upaya Pemberdayaan guru berbasis
kearifan lokal dari individu guru dapat dilakukan dengan jalan meningkatkan
kemampuan akan penguasaan materi bahan ajar yang berbasiskan kearifan lokal,
dengan jalan a. berijasah Sarjana (S1) dalam bidang pembelajaran yang
diampunya, b. Ikut aktif kegiatan penambahan kemampuan akademis melalui
berbagai penataran, workshop, c. Menambah wawasan pribadi dengan banyak
membaca dan menyimak berbagai macam berita yang aktual, d. senantiasa
berguru pada siapapun tak takut untuk bertanya. 2. Upaya Pemberdayaan guru
berbasis kearifan lokal dari intitusi guru dapat dilakukan dengan jalan a.
mengadakan pembinaan kepada guru agar memahami akan tugas dan fungsinya
dengan baik, b. Menanamkan cinta budaya bangsa sendiri melalui kegiatan
Karawitan dan Lagu lagu daerah, c. Program Pemakaian bahasa jawa halus
sebagai sarana komunikasi, d. Kegiatan tadarus dan diskusi keislaman dan
kependidikan minimal dilaksanakan sekali dalam sebulan, e. Membudayakan
Semangat Kebangsaan bagi guru , f. Menanamkan Cinta produk dalam negeri, g.
Kegiatan Peduli sosial, h. Kegiat Peduli alam lingkungan dan penghijauan
madrasah (green school ) dan i. Kegiatan Pramuka
Kata kunci: Kearifan Lokal, Madrasah Ibtidaiyah, Pemberdayaan Guru,
ix
ABSTRACT
Rosalia Setyaningsih, Q. 100 130 043. Based Teacher Empowerment of Local
Wisdom in State Elementary School Patihan Sidoharjo Sragen. Thesis,
Education Management, Graduate. Universitas Muhammadiyah Surakarta,
June, 2015.
Various crisis experienced by the Indonesian nation, both moral crisis and
the economic crisis is still ongoing and as if hard to overcome. To overcome the
various critical that there is need for concrete action from all parties, not least the
world of education, which is an institution that can be used instilling noble values
in the younger generation. One of the educational institutions at the primary level
under the auspices of the Ministry of Religion is Islamic Elementary School. The
aim of research carried out at the State Elementary School Patihan Sidoharjo,
Sragen 1) To describe the process of empowerment of local knowledge-based
teacher carried out by a private teacher at the State Elementary School Patihan
Sidoharjo Sragen. 2) To describe the process of empowerment of teachers based
on local knowledge that transactions are carried out by the competent authority in
the State Government Elementary School Patihan Sidoharjo Sragen.
This study used qualitative methods. Data were collected through
interviews, observation and documentation. The validity of the data using
credibility. Data were analyzed interactively and continues over time to complete,
so the data is saturated.
Results of research on teacher empowerment based on local wisdom in the
school are as follows: 1) Empowerment efforts of teachers based on local wisdom
of individual teachers can be done by increasing the ability of mastering teaching
materials based on local wisdom, by way of a. has a Bachelor diploma (S1) in the
field of learning taught, b. Participate actively adding activities through various
academic skills upgrading courses, workshops, c. Adding a personal insight by
reading and listening to a wide variety of actual news, d. always sit at anyone not
afraid to ask. 2. Efforts teacher empowerment based on local wisdom of teachers
institutions can be done by way of a. hold coaching to teachers in order to
understand the duties and functions well, b. Instilling a love of the nation's own
culture through song Karawitan and folk songs, c. The use of the Java language
programs subtle as a means of communication, d. Tadarus activities and
discussions of Islam and minimal education carried out once a month, e.
Cultivating National Spirit for teachers, f. Instilling love domestic products, g.
Social Care activities, h. Caring responsible Activity environments and greening
madrasah (green school) and i. Scout activities
Keywords : Elementary Schoo, Empowering Teachers, Local Wisdom,
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya-lah kita memohon
pertolongan atas segala urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan
dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada kita umat manusia di dunia.
Berkat petunjuk dan pertolongan-Nya serta bimbingan dari Bapak
Pembimbing sehingga dapat terselesaikan penulisan Tesis ini dengan baik.
Semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan akan menjadikan bahan
pemikiran dalam rangka perbaikan mutu pendidikan di sekolah.
Menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini telah banyak pihak-pihak
yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa
diucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan Program
Pascasarjana
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana.
3. Ketua
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana pada Program Studi
Magester Manajemen Pendidikan
xi
4. Prof. Dr. Sutama sebagai pembimbing I yang dengan kesungguhan dan penuh
keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan
memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini.
5. Dr. Sabar Narimo, M.Si sebagai dosen pembimbing II yang dengan
kesungguhan dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing,
mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini.
6. Kepala sekolah dan guru MIN Patihan Sidoharjo Kabupaten Sragen yang telah
mengijinkan sekolahnya untuk digunakan sebagai tempat penelitian.
Menyadari bahwa
masih banyak sekali kekurangan dikarenakan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan Tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya
Surakarta, Mei 2015
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... viii
ABSTRAK ....................................................................................................
ix
ABSTRACT ..................................................................................................
x
KATA PENGANTAR ..................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Pustaka ..................................................................
6
1. Kajian Tentang Kearifan Lokal .........................................
6
2. Tinjauan Tentang Guru .....................................................
14
3. Kajian Tentang Pemberdayaan Guru ..................................
21
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
28
xiii
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ....................................
29
D. Kehadiran Peneliti .................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
32
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
33
G. Keabsahan Data
35
..................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil Penelitian .....................................................................
38
1. Pemberdayaan Guru berbasis kearifan lokal Dari Individu ...
38
2. Pemberdayaan Guru berbasis kearifan lokal Dari Institusi ..
40
3. Temuan Hasil Penelitian ......................................................
47
B. Pembahasan .........................................................................
51
C. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
65
PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................
67
B. Implikasi Hasil Penelitian ......................................................
68
C. Saran – saran ........................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
70
LAMPIRAN .................................................................................................
73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat-surat Pendukung Penelitian ...............................................
73
Lmapiran 2 Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
75
Lampiran 3 Hasil Observasi ..........................................................................
91
Lampiran 4 Foto Kegiatan ............................................................................
93
xv
LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
PATIHAN SIDOHARJO SRAGEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Disusun Oleh :
ROSALIA SETYANINGSIH
NIM. Q. 100 130 043
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS KEARIFAN
LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
PATIHAN SIDOHARJO SRAGEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Disusun Oleh :
ROSALIA SETYANINGSIH
NIM. Q. 100 130 043
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
1. Aja dumeh.
2. Semakin kita tersenyum, tertawa dan ceria sekalipun tanpa alasan, semakin
kita akan menemukan kenyataan bahwa kita sudah memiliki apa yang kita cari
selama ini. Itulah bahagia kini dan disini. Jadi hidupilah kebahagiaan ketika
kita melangkah maju ke depan. Bukan kejarlah kebahagiaan ketika sedang
menjalankan
kehidupan.
(Perspektif
Kebahagiaan).
vii
Hexagonalife
Balance
tentang
PERSEMBAHAN
Dipersembahkan dengan tulus buat :
1. Tuhan yang selalu membimbingku ketika aku
jatuh,
bingung
dan
putus
asa
kembali
bersemangat baru.
2. Orang Tuaku yang telah melahirkan dan
menyemangati hidupku untuk tetap berbakti
dengan melestarikan tradisi budaya lokal.
3. Yang terkasih Suami dan anak-anakku yang
memberi kesempatan aku belajar dan setia
menunggu aku pulang kembali ke rumah.
4. Saudara-saudara dan semua sahabatku yang
selalu mendukung kearifan lokal tetap dihidupi
dan dilestarikan sebagai Jati Diri Bangsa.
viii
ABSTRAK
Rosalia Setyaningsih. Q. 100 130 043. PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS
KEARIFAN LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
PATIHAN SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN. Tesis, Manajemen
Pendidikan,Pasca Sarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni,
2015.
Berbagai krisis yang dialami oleh Bangsa Indonesia, baik krisis moral
maupun krisis ekonomi hingga saat ini masih terus berjalan dan seakan-akan
susah untuk diatasi. Untuk mengatasi berbagai kritis yang ada perlu adanya
langkah konkrit dari semua pihak, tidak terkecuali dunia pendidikan, yang
merupakan lembaga yang dapat digunakan menanamkan nilai-nilai luhur pada
generasi muda. Salah satu lembaga pendidikan di tingkat pendidikan dasar
dibawah naungan Kemenag adalah Madrasah Ibtidaiyah. Tujuan penelitian yang
dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Patihan Sidoharjo, Kabupaten
Sragen 1) Untuk mendeskripsikan proses pemberdayaan guru berbasiskan
kearifan lokal yang diakukan oleh pribadi guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Patihan Sidoharjo Sragen. 2) Untuk mendeskripsikan proses pemberdayaan guru
berbasiskan kearifan lokal yang diakukan oleh instansi berwenang di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri Patihan Sidoharjo Sragen.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui
wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan
credibility. Data dianalisis secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus
sampai tuntas, sehingga datanya jenuh.
Hasil penelitian tentang upaya pemberdayaan guru berbasis kearifan lokal
di sekolah dalam adalah sebagai berikut:1. Upaya Pemberdayaan guru berbasis
kearifan lokal dari individu guru dapat dilakukan dengan jalan meningkatkan
kemampuan akan penguasaan materi bahan ajar yang berbasiskan kearifan lokal,
dengan jalan a. berijasah Sarjana (S1) dalam bidang pembelajaran yang
diampunya, b. Ikut aktif kegiatan penambahan kemampuan akademis melalui
berbagai penataran, workshop, c. Menambah wawasan pribadi dengan banyak
membaca dan menyimak berbagai macam berita yang aktual, d. senantiasa
berguru pada siapapun tak takut untuk bertanya. 2. Upaya Pemberdayaan guru
berbasis kearifan lokal dari intitusi guru dapat dilakukan dengan jalan a.
mengadakan pembinaan kepada guru agar memahami akan tugas dan fungsinya
dengan baik, b. Menanamkan cinta budaya bangsa sendiri melalui kegiatan
Karawitan dan Lagu lagu daerah, c. Program Pemakaian bahasa jawa halus
sebagai sarana komunikasi, d. Kegiatan tadarus dan diskusi keislaman dan
kependidikan minimal dilaksanakan sekali dalam sebulan, e. Membudayakan
Semangat Kebangsaan bagi guru , f. Menanamkan Cinta produk dalam negeri, g.
Kegiatan Peduli sosial, h. Kegiat Peduli alam lingkungan dan penghijauan
madrasah (green school ) dan i. Kegiatan Pramuka
Kata kunci: Kearifan Lokal, Madrasah Ibtidaiyah, Pemberdayaan Guru,
ix
ABSTRACT
Rosalia Setyaningsih, Q. 100 130 043. Based Teacher Empowerment of Local
Wisdom in State Elementary School Patihan Sidoharjo Sragen. Thesis,
Education Management, Graduate. Universitas Muhammadiyah Surakarta,
June, 2015.
Various crisis experienced by the Indonesian nation, both moral crisis and
the economic crisis is still ongoing and as if hard to overcome. To overcome the
various critical that there is need for concrete action from all parties, not least the
world of education, which is an institution that can be used instilling noble values
in the younger generation. One of the educational institutions at the primary level
under the auspices of the Ministry of Religion is Islamic Elementary School. The
aim of research carried out at the State Elementary School Patihan Sidoharjo,
Sragen 1) To describe the process of empowerment of local knowledge-based
teacher carried out by a private teacher at the State Elementary School Patihan
Sidoharjo Sragen. 2) To describe the process of empowerment of teachers based
on local knowledge that transactions are carried out by the competent authority in
the State Government Elementary School Patihan Sidoharjo Sragen.
This study used qualitative methods. Data were collected through
interviews, observation and documentation. The validity of the data using
credibility. Data were analyzed interactively and continues over time to complete,
so the data is saturated.
Results of research on teacher empowerment based on local wisdom in the
school are as follows: 1) Empowerment efforts of teachers based on local wisdom
of individual teachers can be done by increasing the ability of mastering teaching
materials based on local wisdom, by way of a. has a Bachelor diploma (S1) in the
field of learning taught, b. Participate actively adding activities through various
academic skills upgrading courses, workshops, c. Adding a personal insight by
reading and listening to a wide variety of actual news, d. always sit at anyone not
afraid to ask. 2. Efforts teacher empowerment based on local wisdom of teachers
institutions can be done by way of a. hold coaching to teachers in order to
understand the duties and functions well, b. Instilling a love of the nation's own
culture through song Karawitan and folk songs, c. The use of the Java language
programs subtle as a means of communication, d. Tadarus activities and
discussions of Islam and minimal education carried out once a month, e.
Cultivating National Spirit for teachers, f. Instilling love domestic products, g.
Social Care activities, h. Caring responsible Activity environments and greening
madrasah (green school) and i. Scout activities
Keywords : Elementary Schoo, Empowering Teachers, Local Wisdom,
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya-lah kita memohon
pertolongan atas segala urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan
dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada kita umat manusia di dunia.
Berkat petunjuk dan pertolongan-Nya serta bimbingan dari Bapak
Pembimbing sehingga dapat terselesaikan penulisan Tesis ini dengan baik.
Semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan akan menjadikan bahan
pemikiran dalam rangka perbaikan mutu pendidikan di sekolah.
Menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini telah banyak pihak-pihak
yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa
diucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan Program
Pascasarjana
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana.
3. Ketua
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana pada Program Studi
Magester Manajemen Pendidikan
xi
4. Prof. Dr. Sutama sebagai pembimbing I yang dengan kesungguhan dan penuh
keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan
memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini.
5. Dr. Sabar Narimo, M.Si sebagai dosen pembimbing II yang dengan
kesungguhan dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing,
mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini.
6. Kepala sekolah dan guru MIN Patihan Sidoharjo Kabupaten Sragen yang telah
mengijinkan sekolahnya untuk digunakan sebagai tempat penelitian.
Menyadari bahwa
masih banyak sekali kekurangan dikarenakan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan Tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya
Surakarta, Mei 2015
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... viii
ABSTRAK ....................................................................................................
ix
ABSTRACT ..................................................................................................
x
KATA PENGANTAR ..................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Pustaka ..................................................................
6
1. Kajian Tentang Kearifan Lokal .........................................
6
2. Tinjauan Tentang Guru .....................................................
14
3. Kajian Tentang Pemberdayaan Guru ..................................
21
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
28
xiii
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ....................................
29
D. Kehadiran Peneliti .................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
32
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
33
G. Keabsahan Data
35
..................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil Penelitian .....................................................................
38
1. Pemberdayaan Guru berbasis kearifan lokal Dari Individu ...
38
2. Pemberdayaan Guru berbasis kearifan lokal Dari Institusi ..
40
3. Temuan Hasil Penelitian ......................................................
47
B. Pembahasan .........................................................................
51
C. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
65
PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................
67
B. Implikasi Hasil Penelitian ......................................................
68
C. Saran – saran ........................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
70
LAMPIRAN .................................................................................................
73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat-surat Pendukung Penelitian ...............................................
73
Lmapiran 2 Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
75
Lampiran 3 Hasil Observasi ..........................................................................
91
Lampiran 4 Foto Kegiatan ............................................................................
93
xv