PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS (STUDI KASUS SMP NEGERI 1 WONOGIRI) Pengelolaan Pembelajaran IPS (Studi Kasus SMP Negeri 1 Wonogiri).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS
(STUDI KASUS SMP NEGERI 1 WONOGIRI)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
SAMIYARSO
NIM : Q 100110206
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
I
NOTA PEMBIMBING I
Dr. Samino, M.M.
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Samiyarso
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammdiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Setelah mambca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Samiyarso
NIM
: Q 100110206
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul : Pengelolaan Pembelajaran IPS (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Wonogiri)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian
tesis
pada
Program
Studi
Manajemen
Pendidikan
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr. Wb.
Surakarta, Juli 2013
Pembimbing I
Dr.Samino, M.M.
II
Universitas
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Jalal Fuadi,M.M.
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Samiyarso
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammdiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Setelah mambca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Samiyarso
NIM
: Q 100110206
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul : Pengelolaan Pembelajaran IPS (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Wonogiri)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian
tesis
pada
Program
Studi
Manajemen
Pendidikan
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr. Wb.
Surakarta, Juli 2013
Pembimbing II
Drs.Jalal Fuadi, M.M.
III
Universitas
IV
V
MOTTO
“Apapun yang bisa Anda lakukan, atau impian yang Anda punya, mulailah.
Keberanian mengandung kejeniusan dan keajaiban di dalamnya. Mulailah
Sekarang!”
(Goethe)
VI
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada :
1.
Ibuku tercinta
2.
Istriku dan anak-anaku
3.
Keluarga terbesarku tersayang
4.
Sahabat dan rekan rekan sejawat
5.
Almamaterku
VII
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Rabbil ‘Alamiin, segala puji hanya milik Allah Ta’ala yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua sehingga penulis
dengan pertolongan dari-Nya telah menyelesaikan penulisan tesisi ini.
Adapun teisis ini disusun dan diajukan kepada Program Studi Manajemen
PendidikanProgram Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah SurakartaUntuk
Memenuhi Salah Satu Syarat Guna MemperolehGelar Magister dalam Ilmu
Manajemen Pendidikan.
Sesungguhnya tesis ini tidaklah mungkin diselesaikan oleh penulis sendiri,
demikian daldam kajian ini. Hal ini merupakan hasil presentasi, pengalaman jerih
payah banyak pihak yang telah menjadi tempat penulis berhutang budi, maka
pada kesempatan ini penulis ingin mengucapakan terimakasih yang setulustulusnya kepada:
1. Rektor UMS Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Kepala SMP Negeri 1 Wonogiri.
5. Semua dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak dan ibu guru IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri yang telah banyak
membantu dalam melaksanakan penelitian dan memberikan data yang di
perlukan.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
bisa disebutkan satu persatu
VIII
Tidak ada sesuatu yang dapat penulis sampaikan kecuali doa yang tulus
sebagai tanda terima kasih , semoga amal kebaikan yang telah di berikan
mendapat imbalan yang lebih dari Tuhan Yang Maha Esa, Dalam penyusunan
tesis ini , penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan oleh karena itu
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan dari semua
pihak, Penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat khususnya dalam
dunia pendidikan.
Surakarta, ……………2013
Penulis
IX
ABSTRAK
Samiyarso. 2013. Pengelolaan Pembelajran IPS (Studi Kasus di SMP Negeri 1
Wonogiri). Tesis. Pascasarjana UMS.
Permasalahanan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah
pengelolaan pembelajaran mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri
Kabupaten Wonogiri? (2) Bagaimanakah penilaian pembelajaran mata pelajaran
IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri? (3) Faktor apa saja yang
mendukung dan menghambat pengelolaan pembelajaran mata pelajaran IPS di
SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri?
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Untuk mengetahui
pengelolaan pembelajaran mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri
Kabupaten Wonogiri (2) Untuk mengetahui penilaian pembelajaran mata
pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri. (3) Untuk
mengetahui faktor yang mendukung dan menghambat pengelolaan pembelajaran
mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri.
Dalam penelitian ini digunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu
penelitian yang mengedepankan penelitian data dengan berlandaskan pada
pengungkapan apa-apa yang diungkapkan oleh responden dari data yang
dikumpulkan berupa kata-kata, gambaran dan bukan angka-angka. Subyek
penelitian ini adalah guru IPS, wakil kepala sekolah kurikulum, siswa dan kepala
SMP Negeri 1 Wonogiri yang bertanggung jawab terhadap pengelolaan mata
pelajaran IPS. Metode analisis daya yang digunakan adalah deskriptif kualitatif
yaitu mengolah data yang melaporkan apa yang telah diperoleh selama penelitian
serta memberikan interprestasi terhadap data ke dalam suatu kebulatan yang utuh
dengan mempergunakan kata-kata sehingga dapat menggunakan objek penelitian
pada saat penelitian dilakukan.
Hasil penelitian ini adalah (1) Pengelolaan pembelajaran mata pelajaran
IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri terdiri dari: perencanaan
pembelajaran IPS dan pelaksanaan pembelajaran IPS. (2) Evaluasi IPS di SMP
Negeri 1 Wonogiri dilakukan dengan 2 cara yaitu penilaian oleh pendidik dan
penilian oleh satuan pendidikan. (3) Faktor Penghambat Pengelolaan
Pembelajaran IPS di SMP negeri 1 Wonogiri antara lain pemahaman KTSP belum
merata, dokumen, penyusunan Program Silabus dan RPP, struktur programdan
sarana pembelajaran. Faktor Pendukung Pengelolaan Pembelajaran IPS di SMP
negeri 1 Wonogiri antara lain strategi pembelajaran, penilaian dan kualifikasi guru.
Kata Kunci: Pengelolaan, Pembelajaran, IPS
X
ABSTRACT
Samiyarso. 2013. IPS Learning Management (Case Study in SMP Negeri 1
Wonogiri). Thesis. UMS graduate.
Issues that were examined in this study were (1) How is the management of
learning social studies in Junior High School 1 District Wonogiri? (2) How is the
assessment of learning social studies in Junior High School 1 District Wonogiri? (3)
What are the factors that support and hinder the management of learning social
studies in Junior High School 1 District Wonogiri?
The purpose of this study is as follows: (1) To determine the management of
learning social studies in Junior High School 1 District Wonogiri (2) To determine
the assessment of teaching social studies in Junior High School 1 District Wonogiri.
(3) To know the factors that support and hinder the management of learning social
studies in Junior High School 1 District Wonogiri .
This study used a qualitative descriptive approach to research that emphasizes the
study of data based on the disclosure of what is expressed by the respondents of
the data collected in the form of words, images, and not the numbers. The subject
of this research is a social studies teacher, assistant principal of curriculum,
students and principals Junior High School 1 District Wonogiri is responsible for the
management of social studies. Power analysis method used is descriptive
qualitative are processing data that report on what has been gained during the
research and provide interpretation of the data into a unified determination to use
words so that they can use the research object at the time the study was
conducted.
The results of this study were (1) Management learning social studies Junior High
School 1 District Wonogiri consists of: IPS lesson planning and implementation of
social studies learning. (2) Evaluation of IPS in Junior High School 1 District
Wonogiri done in 2 ways by educators and valuation assessment by educational
units. (3) Management Obstacles in Junior High School 1 District Wonogiri include
SBC understanding uneven, documents, preparation of lesson plans and Syllabus
Program, program and structure learning tool. Supporting Factors in Social
Learning Management Junior High School 1 District Wonogiri learning strategies,
assessment and teacher qualifications.
Keywords: Management, Learning, social science.
XI
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ………………………………………………………………………………………………………..
NOTA PEMBIMBING I………………………………………………………………………………….
NOTA PEMBIMBING II ………………………………………………………………………………..
PERSETUJUAN ……………………………………………………………………………………………
PERNYATAAN ……………………………………………………………………………………………..
MOTTO ………………………………………………………………………………………………………
PERSEMBAHAN ………………………………………………………………………………………….
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………
ABSTRAK …………………………………………………………………………………………………….
ABSTRACT …………………………………………………………………………………………………..
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………….
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
X
XI
XII
BAB I PENDAHULUAN ……………………….........................................................
A. Latar Belakang Masalah ………….......................................................
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
C. Tujuan Penelitian
...............................................................
D. Manfaat Penelitian
.........................................................
1
1
7
8
8
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................
A. Kajian Teori
…….......................................................
1. Kajian Teori Tentang Pengelolaan Pembelajaran ....................
a. Pengertian Pengelolaan Pembelajaran .....................................
b. Faktor-Faktor Pengelolaan Pembelajaran .................................
c. Langkah-Langkah Pengelolaan Pembelajaran ..........................
d. Manfaat Pengelolaan Pembelajaran ……………………………………….
10
10
10
10
13
14
16
2.
a.
b.
c.
d.
Kajian Teori Tentang Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ..
Pengertian Pembelajaran ……….................................................
Pegertian Ilmu Pengetahuan Sosial ...........................................
Tujuan Pembelajaran …………………………………….........................
Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS di SMP ………………………………
17
17
19
21
22
B. Kerangka Berpikir …………………………………………………………………………
C. Penelitian Terdahulu ……………………………………………………………………
23
24
XII
BAB III METODE PENELITIAN ……………………………………………………………………..
A. Pendekatan Penelitian ……………….............................................
B. Setting Penelitian ……………….....................................................
C. Subyek dan Informan Penelitian ……………………………………………….
D. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………………….……
E. Teknik Analisis Data …………………………………………………………………
F. Keabsahan Data ……………………………………………………………….………
30
30
31
31
32
33
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………………………………….
37
A. Deskripsi Penelitian …………………………………………………………………… 37
1. Gambaran Umum Objek Penelitian ………………………………….. 37
2. Perencanaan Pembelajaran IPS di SMP negeri 1 Wonogiri … 41
3. Pelaksanaan Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri …. 58
4. Faktor Penghambat Pengelolaan Pembelajaran IPS di SMP
Negeri 1 Wonogiri………………………………………………………………. 73
5. Faktor Pendukung Pengelolaan Pembelajaran IPS di SMP
Negeri 1 Wonogiri ……………………………………………………………… 77
B. Pembahasan ……………………………………………………………………………….
78
C. Produk Penelitian Yang Ditawarkan …………………………………………….
86
BAB V PENUTUP……………………………………………………………………………………………
A. Simpulan ……………………………………………………………………………………..
91
91
B. Implikasi ………………………………………………………………………………………
93
C. Saran ……………………………………………………………………………………………
94
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………………………….
95
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………………………………………………
XIII
97
(STUDI KASUS SMP NEGERI 1 WONOGIRI)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
SAMIYARSO
NIM : Q 100110206
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
I
NOTA PEMBIMBING I
Dr. Samino, M.M.
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Samiyarso
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammdiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Setelah mambca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Samiyarso
NIM
: Q 100110206
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul : Pengelolaan Pembelajaran IPS (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Wonogiri)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian
tesis
pada
Program
Studi
Manajemen
Pendidikan
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr. Wb.
Surakarta, Juli 2013
Pembimbing I
Dr.Samino, M.M.
II
Universitas
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Jalal Fuadi,M.M.
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Samiyarso
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammdiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Setelah mambca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Samiyarso
NIM
: Q 100110206
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul : Pengelolaan Pembelajaran IPS (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Wonogiri)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian
tesis
pada
Program
Studi
Manajemen
Pendidikan
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr. Wb.
Surakarta, Juli 2013
Pembimbing II
Drs.Jalal Fuadi, M.M.
III
Universitas
IV
V
MOTTO
“Apapun yang bisa Anda lakukan, atau impian yang Anda punya, mulailah.
Keberanian mengandung kejeniusan dan keajaiban di dalamnya. Mulailah
Sekarang!”
(Goethe)
VI
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada :
1.
Ibuku tercinta
2.
Istriku dan anak-anaku
3.
Keluarga terbesarku tersayang
4.
Sahabat dan rekan rekan sejawat
5.
Almamaterku
VII
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Rabbil ‘Alamiin, segala puji hanya milik Allah Ta’ala yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua sehingga penulis
dengan pertolongan dari-Nya telah menyelesaikan penulisan tesisi ini.
Adapun teisis ini disusun dan diajukan kepada Program Studi Manajemen
PendidikanProgram Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah SurakartaUntuk
Memenuhi Salah Satu Syarat Guna MemperolehGelar Magister dalam Ilmu
Manajemen Pendidikan.
Sesungguhnya tesis ini tidaklah mungkin diselesaikan oleh penulis sendiri,
demikian daldam kajian ini. Hal ini merupakan hasil presentasi, pengalaman jerih
payah banyak pihak yang telah menjadi tempat penulis berhutang budi, maka
pada kesempatan ini penulis ingin mengucapakan terimakasih yang setulustulusnya kepada:
1. Rektor UMS Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Kepala SMP Negeri 1 Wonogiri.
5. Semua dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak dan ibu guru IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri yang telah banyak
membantu dalam melaksanakan penelitian dan memberikan data yang di
perlukan.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
bisa disebutkan satu persatu
VIII
Tidak ada sesuatu yang dapat penulis sampaikan kecuali doa yang tulus
sebagai tanda terima kasih , semoga amal kebaikan yang telah di berikan
mendapat imbalan yang lebih dari Tuhan Yang Maha Esa, Dalam penyusunan
tesis ini , penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan oleh karena itu
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan dari semua
pihak, Penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat khususnya dalam
dunia pendidikan.
Surakarta, ……………2013
Penulis
IX
ABSTRAK
Samiyarso. 2013. Pengelolaan Pembelajran IPS (Studi Kasus di SMP Negeri 1
Wonogiri). Tesis. Pascasarjana UMS.
Permasalahanan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah
pengelolaan pembelajaran mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri
Kabupaten Wonogiri? (2) Bagaimanakah penilaian pembelajaran mata pelajaran
IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri? (3) Faktor apa saja yang
mendukung dan menghambat pengelolaan pembelajaran mata pelajaran IPS di
SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri?
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Untuk mengetahui
pengelolaan pembelajaran mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri
Kabupaten Wonogiri (2) Untuk mengetahui penilaian pembelajaran mata
pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri. (3) Untuk
mengetahui faktor yang mendukung dan menghambat pengelolaan pembelajaran
mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri.
Dalam penelitian ini digunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu
penelitian yang mengedepankan penelitian data dengan berlandaskan pada
pengungkapan apa-apa yang diungkapkan oleh responden dari data yang
dikumpulkan berupa kata-kata, gambaran dan bukan angka-angka. Subyek
penelitian ini adalah guru IPS, wakil kepala sekolah kurikulum, siswa dan kepala
SMP Negeri 1 Wonogiri yang bertanggung jawab terhadap pengelolaan mata
pelajaran IPS. Metode analisis daya yang digunakan adalah deskriptif kualitatif
yaitu mengolah data yang melaporkan apa yang telah diperoleh selama penelitian
serta memberikan interprestasi terhadap data ke dalam suatu kebulatan yang utuh
dengan mempergunakan kata-kata sehingga dapat menggunakan objek penelitian
pada saat penelitian dilakukan.
Hasil penelitian ini adalah (1) Pengelolaan pembelajaran mata pelajaran
IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri Kabupaten Wonogiri terdiri dari: perencanaan
pembelajaran IPS dan pelaksanaan pembelajaran IPS. (2) Evaluasi IPS di SMP
Negeri 1 Wonogiri dilakukan dengan 2 cara yaitu penilaian oleh pendidik dan
penilian oleh satuan pendidikan. (3) Faktor Penghambat Pengelolaan
Pembelajaran IPS di SMP negeri 1 Wonogiri antara lain pemahaman KTSP belum
merata, dokumen, penyusunan Program Silabus dan RPP, struktur programdan
sarana pembelajaran. Faktor Pendukung Pengelolaan Pembelajaran IPS di SMP
negeri 1 Wonogiri antara lain strategi pembelajaran, penilaian dan kualifikasi guru.
Kata Kunci: Pengelolaan, Pembelajaran, IPS
X
ABSTRACT
Samiyarso. 2013. IPS Learning Management (Case Study in SMP Negeri 1
Wonogiri). Thesis. UMS graduate.
Issues that were examined in this study were (1) How is the management of
learning social studies in Junior High School 1 District Wonogiri? (2) How is the
assessment of learning social studies in Junior High School 1 District Wonogiri? (3)
What are the factors that support and hinder the management of learning social
studies in Junior High School 1 District Wonogiri?
The purpose of this study is as follows: (1) To determine the management of
learning social studies in Junior High School 1 District Wonogiri (2) To determine
the assessment of teaching social studies in Junior High School 1 District Wonogiri.
(3) To know the factors that support and hinder the management of learning social
studies in Junior High School 1 District Wonogiri .
This study used a qualitative descriptive approach to research that emphasizes the
study of data based on the disclosure of what is expressed by the respondents of
the data collected in the form of words, images, and not the numbers. The subject
of this research is a social studies teacher, assistant principal of curriculum,
students and principals Junior High School 1 District Wonogiri is responsible for the
management of social studies. Power analysis method used is descriptive
qualitative are processing data that report on what has been gained during the
research and provide interpretation of the data into a unified determination to use
words so that they can use the research object at the time the study was
conducted.
The results of this study were (1) Management learning social studies Junior High
School 1 District Wonogiri consists of: IPS lesson planning and implementation of
social studies learning. (2) Evaluation of IPS in Junior High School 1 District
Wonogiri done in 2 ways by educators and valuation assessment by educational
units. (3) Management Obstacles in Junior High School 1 District Wonogiri include
SBC understanding uneven, documents, preparation of lesson plans and Syllabus
Program, program and structure learning tool. Supporting Factors in Social
Learning Management Junior High School 1 District Wonogiri learning strategies,
assessment and teacher qualifications.
Keywords: Management, Learning, social science.
XI
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ………………………………………………………………………………………………………..
NOTA PEMBIMBING I………………………………………………………………………………….
NOTA PEMBIMBING II ………………………………………………………………………………..
PERSETUJUAN ……………………………………………………………………………………………
PERNYATAAN ……………………………………………………………………………………………..
MOTTO ………………………………………………………………………………………………………
PERSEMBAHAN ………………………………………………………………………………………….
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………
ABSTRAK …………………………………………………………………………………………………….
ABSTRACT …………………………………………………………………………………………………..
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………….
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
X
XI
XII
BAB I PENDAHULUAN ……………………….........................................................
A. Latar Belakang Masalah ………….......................................................
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
C. Tujuan Penelitian
...............................................................
D. Manfaat Penelitian
.........................................................
1
1
7
8
8
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................
A. Kajian Teori
…….......................................................
1. Kajian Teori Tentang Pengelolaan Pembelajaran ....................
a. Pengertian Pengelolaan Pembelajaran .....................................
b. Faktor-Faktor Pengelolaan Pembelajaran .................................
c. Langkah-Langkah Pengelolaan Pembelajaran ..........................
d. Manfaat Pengelolaan Pembelajaran ……………………………………….
10
10
10
10
13
14
16
2.
a.
b.
c.
d.
Kajian Teori Tentang Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ..
Pengertian Pembelajaran ……….................................................
Pegertian Ilmu Pengetahuan Sosial ...........................................
Tujuan Pembelajaran …………………………………….........................
Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS di SMP ………………………………
17
17
19
21
22
B. Kerangka Berpikir …………………………………………………………………………
C. Penelitian Terdahulu ……………………………………………………………………
23
24
XII
BAB III METODE PENELITIAN ……………………………………………………………………..
A. Pendekatan Penelitian ……………….............................................
B. Setting Penelitian ……………….....................................................
C. Subyek dan Informan Penelitian ……………………………………………….
D. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………………….……
E. Teknik Analisis Data …………………………………………………………………
F. Keabsahan Data ……………………………………………………………….………
30
30
31
31
32
33
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………………………………….
37
A. Deskripsi Penelitian …………………………………………………………………… 37
1. Gambaran Umum Objek Penelitian ………………………………….. 37
2. Perencanaan Pembelajaran IPS di SMP negeri 1 Wonogiri … 41
3. Pelaksanaan Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Wonogiri …. 58
4. Faktor Penghambat Pengelolaan Pembelajaran IPS di SMP
Negeri 1 Wonogiri………………………………………………………………. 73
5. Faktor Pendukung Pengelolaan Pembelajaran IPS di SMP
Negeri 1 Wonogiri ……………………………………………………………… 77
B. Pembahasan ……………………………………………………………………………….
78
C. Produk Penelitian Yang Ditawarkan …………………………………………….
86
BAB V PENUTUP……………………………………………………………………………………………
A. Simpulan ……………………………………………………………………………………..
91
91
B. Implikasi ………………………………………………………………………………………
93
C. Saran ……………………………………………………………………………………………
94
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………………………….
95
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………………………………………………………
XIII
97