Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Konformitas Teman Sebaya dengan Perilaku Agresif pada Siswa Kelas XI SMK Saraswati Salatiga T1 132009093 BAB I
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Masa remaja merupakan suatu masa peralihan dari kanak-kanak menuju
dewasa. Masa ini juga sering disebut sebagai masa transisi dimana remaja
memiliki keinginan untuk melepaskan diri dari orang tuanya dengan maksud
untuk menemukan jati diri yang sesungguhnya. Secara psikologis, masa remaja
adalah usia di mana individu berintegrasi dengan masyarakat dewasa, usia dimana
anak tidak lagi merasa di bawah tingkat orang-orang yang lebih tua melainkan
berada dalam tingkatan yang sama, sekurang-kurangnya dalam masalah hak
(Hurlock, 1999).
Salah satu ciri masa remaja adalah masa remaja sebagai periode
perubahan. Tingkat perubahan dalam sikap dan perilaku selama masa remaja
sejajar dengan tingkat perubahan fisik. Perubahan yang bersifat universal pada
remaja ialah, meningkatnya emosi yang intensitasnya bergantung pada tingkat
perubahan fisik dan psikologis yang terjadi. Karena perubahan emosi yang terjadi
lebih cepat selama masa awal remaja, maka meningginya emosi lebih menonjol
pada masa awal periode akhir masa remaja (Hurlock, 1999).
Buss dan Perry (1992) mendefinisikan perilaku agresif sebagai suatu
kecenderungan perilaku yang dilakukan secara sengaja untuk menyakiti orang lain
secara fisik dan verbal, amarah dan permusuhan. Remaja cenderung berperilaku
agresif untuk menarik simpati dari orang-orang yang berada di sekitarnya. Hal itu
dilakukan oleh remaja supaya mendapatkan pengakuan dari orang lain.
1
Berdasarkan catatan kasus SMK Saraswati Salatiga, pada tanggal 2
November 2012 siswa SMK Saraswati sebanyak 130 siswa yang bergabung
dengan siswa SMK Kristen Salatiga dan SMK Muhamadiyah Salatiga yang
seluruhnya berjumlah 200 siswa akan melakukan tawuran. Tawuran yang
rencananya akan dilakukan itu tidak dapat terjadi karena di pertengahan jalan
pihak
kepolisian
menghadang
gerombolan siswa
SMK Saraswati dan
gabungannya tersebut sehingga para siswa melarikan diri dari pihak kepolisian
yang sedang menghadang. Akan tetapi 2 siswa SMK Saraswati yang sudah kabur
dikejar oleh orang luar yang dicurigai menjadi pelopor dari tawuran tersebut
hingga mengakibatkan 1 siswa SMK Saraswati terkena tusukan benda tajam dan 1
siswa terkena pukulan kepalan tangan pada mata sebelah kanannya. Dari kejadian
tersebut dapat menunjukkan salah satu bentuk perilaku agresif yang dilakukan
oleh siswa SMK Saraswati Salatiga.
Dari hasil wawancara dengan guru BK di SMK Saraswati Salatiga perilaku
agresif yang sering terjadi adalah perkelahian antar senior dan junior, tawuran
pelajar, dan saling menghina antar teman. Hal seperti itu dapat terjadi karena
remaja belum dapat mengendalikan emosinya, sehingga emosi remaja yang tidak
terkendali memicu timbulnya perilaku agresif.
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan penulis pada siswa
kelas XI Teknik Kendaraan Ringan C (TKRC) SMK Saraswati Salatiga yang
berjumlah 32 siswa, diperoleh hasil rekapitulasi pengukuran kategori tingkat
perilaku agresif yang diuraikan dalam tabel 1.1 berikut.
2
Tabel 1.1
Penelitian Pendahuluan Perilaku Agresif
No
Kategori
Interval
Frekuensi
Prosentase
1.
Rendah
29 – 57
6
19%
2.
Sedang
58 – 86
20
62%
3.
Tinggi
87 – 116
6
19%
32
100%
Total
Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan terhadap siswa kelas XI TKRC
SMK Saraswati Salatiga, maka dapat diketahui bahwa terdapat 19% siswa yang
masuk dalam kategori perilaku agresif rendah, dan 62% siswa masuk dalam
kategori perilaku agresif sedang, selanjutnya 19% siswa masuk dalam kategori
perilaku agresif tinggi.
Perilaku agresif pada remaja dapat terjadi karena hasil interaksi atau saling
berhubungan antara berbagai macam faktor. Perilaku agresif muncul karena
dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor-faktor internal yang
mempengaruhi
deindividualisasi.
munculnya
perilaku
agresif
Sedangkan faktor-faktor
adalah
frustasi,
eksternal yang
stress
dan
mempengaruhi
munculnya perilaku agresif adalah kekuasaan dan kepatuhan, konformitas teman
sebaya, kehadiran senjata, provokasi, obat-obatan dan alkohol, dan suhu udara
(Koeswara, 1988). Sehingga, salah satu penyebab terjadinya perilaku agresif
dipengaruhi oleh faktor eksternal yaitu konformitas teman sebaya.
Sears,dkk (1999) menyatakan bahwa apabila seseorang menampilkan
perilaku tertentu karena disebabkan oleh orang lain menampilkan perilaku
3
tertentu, maka hal itu disebut dengan konformitas. Dari hasil wawancara dengan
guru BK di SMK Saraswati Salatiga, konformitas yang terjadi yaitu konformitas
yang disebabkan oleh perilaku teman sebaya baik di dalam maupun di luar
kelompok yang berupa perkataan dan juga tingkah laku siswa yang awalnya siswa
tersebut merupakan siswa pendiam menjadi terpengaruh dan ikut-ikutan dengan
teman sebayanya.
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan penulis pada siswa
kelas XI Teknik Kendaraan Ringan C (TKRC) SMK Saraswati Salatiga yang
berjumlah 32 siswa, diperoleh hasil rekapitulasi pengukuran kategori tingkat
konformitas teman sebaya yang diuraikan dalam tabel 1.2 berikut.
Tabel 1.2
Penelitian Pendahuluan Konformitas Teman Sebaya
No
Kategori
Interval
Frekuensi
Prosentase
1.
Rendah
36 – 71
-
-
2.
Sedang
72 – 107
26
81%
3.
Tinggi
108 – 143
6
19%
32
100%
Total
Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan terhadap siswa kelas XI TKRC
SMK Saraswati Salatiga, maka dapat diketahui bahwa 81% masuk dalam kategori
tingkat konformitas sedang, dan 19 % siswa masuk dalam tingkat konformitas
tinggi. Tidak ada siswa yang masuk dalam kategori konformitas rendah.
Sehubungan dengan penjelasan sebelumnya dalam penelitian yang
dilakukan oleh Elderd (2004) menunjukkan ada hubungan negatif signifikan
4
antara agresifitas dengan konformitas pada mahasiswa Reserve Officer Training
Corps (ROTC) dengan r = -.30 .
Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Irawati dan Handayani (2011)
menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara konformitas
teman sebaya dengan agresifitas anggota geng motor dengan hasil analisis data
rxy = 0,449 dengan p < 0,01.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Elderd (2004) yang
menunjukkan ada hubungan negatif signifikan antara agresifitas dengan
konformitas pada mahasiswa ROTC dengan penelitian yang dilakukan oleh
Irawati dan Handayani (2011) yang menunjukkan adanya hubungan positif yang
sangat signifikan antara konformitas teman sebaya dengan agresifitas anggota
geng motor, dengan diperoleh hasil penelitian yang bertolak belakang. Oleh
karena itu penulis berniat untuk meneliti ulang mengenai “Hubungan Konformitas
Tema Sebaya Dengan Perilaku Agresif Pada Siswa SMK Saraswati Salatiga”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah adakah hubungan yang signifikan antara konformitas teman
sebaya dengan perilaku agresif pada siswa kelas XI SMK Saraswati Salatiga
tahun ajaran 2012/2013.
5
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi hubungan
antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif pada siswa kelas XI
SMK Saraswati Salatiga tahun ajaran 2012/2013.
1.4 Manfaat penelitian
a. Manfaat teoritik
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan rujukan untuk penelitian lebih
lanjut mengenai hubungan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku
agresif dengan mengacu pada teori perilaku agresif yang dikemukakan oleh
Buss dan Perry dan teori konformitas yang dikemukakan oleh Sears.
b. Manfaat praktis
Memberikan masukan pada pihak sekolah tentang hubungan antara
koformitas teman sebaya dengan perilaku agresif pada siswa, agar pihak
sekolah dapat lebih memperhatikan, mendisiplinkan, serta memberikan
bimbingan yang lebih optimal kepada siswa, sehingga dapat meminimalisasi
munculnya perilaku agresif siswa SMK Saraswati Salatiga.
1.5 Sistematika Penulisan
Penulisan skripsi dibagi atas lima (5) bab yaitu:
Bab I
Pendahuluan, berisi: latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian dan sistematika penulisan.
6
Bab II
Landasan Teori, berisi: perilaku agresif, konformitas teman sebaya,
hubungan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif,
penelitian yang relevan, dan hipotesis.
Bab III
Metode Penelitian, berisi: jenis penelitian, variabel penelitian, definisi
operasional, populasi dan sampel, alat ukur penelitian, uji validitas dan
reliabilitas instrumen, dan teknik analisis data.
Bab VI
Hasil Penelitian, berisi: deskripsi subjek penelitian, pengumpulan data,
analisis diskriptif, analisis korelasi, uji hipotesis, dan pembahasan hasil
penelitian.
Bab V
Penutup, berisi: kesimpulan dan saran.
7
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Masa remaja merupakan suatu masa peralihan dari kanak-kanak menuju
dewasa. Masa ini juga sering disebut sebagai masa transisi dimana remaja
memiliki keinginan untuk melepaskan diri dari orang tuanya dengan maksud
untuk menemukan jati diri yang sesungguhnya. Secara psikologis, masa remaja
adalah usia di mana individu berintegrasi dengan masyarakat dewasa, usia dimana
anak tidak lagi merasa di bawah tingkat orang-orang yang lebih tua melainkan
berada dalam tingkatan yang sama, sekurang-kurangnya dalam masalah hak
(Hurlock, 1999).
Salah satu ciri masa remaja adalah masa remaja sebagai periode
perubahan. Tingkat perubahan dalam sikap dan perilaku selama masa remaja
sejajar dengan tingkat perubahan fisik. Perubahan yang bersifat universal pada
remaja ialah, meningkatnya emosi yang intensitasnya bergantung pada tingkat
perubahan fisik dan psikologis yang terjadi. Karena perubahan emosi yang terjadi
lebih cepat selama masa awal remaja, maka meningginya emosi lebih menonjol
pada masa awal periode akhir masa remaja (Hurlock, 1999).
Buss dan Perry (1992) mendefinisikan perilaku agresif sebagai suatu
kecenderungan perilaku yang dilakukan secara sengaja untuk menyakiti orang lain
secara fisik dan verbal, amarah dan permusuhan. Remaja cenderung berperilaku
agresif untuk menarik simpati dari orang-orang yang berada di sekitarnya. Hal itu
dilakukan oleh remaja supaya mendapatkan pengakuan dari orang lain.
1
Berdasarkan catatan kasus SMK Saraswati Salatiga, pada tanggal 2
November 2012 siswa SMK Saraswati sebanyak 130 siswa yang bergabung
dengan siswa SMK Kristen Salatiga dan SMK Muhamadiyah Salatiga yang
seluruhnya berjumlah 200 siswa akan melakukan tawuran. Tawuran yang
rencananya akan dilakukan itu tidak dapat terjadi karena di pertengahan jalan
pihak
kepolisian
menghadang
gerombolan siswa
SMK Saraswati dan
gabungannya tersebut sehingga para siswa melarikan diri dari pihak kepolisian
yang sedang menghadang. Akan tetapi 2 siswa SMK Saraswati yang sudah kabur
dikejar oleh orang luar yang dicurigai menjadi pelopor dari tawuran tersebut
hingga mengakibatkan 1 siswa SMK Saraswati terkena tusukan benda tajam dan 1
siswa terkena pukulan kepalan tangan pada mata sebelah kanannya. Dari kejadian
tersebut dapat menunjukkan salah satu bentuk perilaku agresif yang dilakukan
oleh siswa SMK Saraswati Salatiga.
Dari hasil wawancara dengan guru BK di SMK Saraswati Salatiga perilaku
agresif yang sering terjadi adalah perkelahian antar senior dan junior, tawuran
pelajar, dan saling menghina antar teman. Hal seperti itu dapat terjadi karena
remaja belum dapat mengendalikan emosinya, sehingga emosi remaja yang tidak
terkendali memicu timbulnya perilaku agresif.
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan penulis pada siswa
kelas XI Teknik Kendaraan Ringan C (TKRC) SMK Saraswati Salatiga yang
berjumlah 32 siswa, diperoleh hasil rekapitulasi pengukuran kategori tingkat
perilaku agresif yang diuraikan dalam tabel 1.1 berikut.
2
Tabel 1.1
Penelitian Pendahuluan Perilaku Agresif
No
Kategori
Interval
Frekuensi
Prosentase
1.
Rendah
29 – 57
6
19%
2.
Sedang
58 – 86
20
62%
3.
Tinggi
87 – 116
6
19%
32
100%
Total
Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan terhadap siswa kelas XI TKRC
SMK Saraswati Salatiga, maka dapat diketahui bahwa terdapat 19% siswa yang
masuk dalam kategori perilaku agresif rendah, dan 62% siswa masuk dalam
kategori perilaku agresif sedang, selanjutnya 19% siswa masuk dalam kategori
perilaku agresif tinggi.
Perilaku agresif pada remaja dapat terjadi karena hasil interaksi atau saling
berhubungan antara berbagai macam faktor. Perilaku agresif muncul karena
dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor-faktor internal yang
mempengaruhi
deindividualisasi.
munculnya
perilaku
agresif
Sedangkan faktor-faktor
adalah
frustasi,
eksternal yang
stress
dan
mempengaruhi
munculnya perilaku agresif adalah kekuasaan dan kepatuhan, konformitas teman
sebaya, kehadiran senjata, provokasi, obat-obatan dan alkohol, dan suhu udara
(Koeswara, 1988). Sehingga, salah satu penyebab terjadinya perilaku agresif
dipengaruhi oleh faktor eksternal yaitu konformitas teman sebaya.
Sears,dkk (1999) menyatakan bahwa apabila seseorang menampilkan
perilaku tertentu karena disebabkan oleh orang lain menampilkan perilaku
3
tertentu, maka hal itu disebut dengan konformitas. Dari hasil wawancara dengan
guru BK di SMK Saraswati Salatiga, konformitas yang terjadi yaitu konformitas
yang disebabkan oleh perilaku teman sebaya baik di dalam maupun di luar
kelompok yang berupa perkataan dan juga tingkah laku siswa yang awalnya siswa
tersebut merupakan siswa pendiam menjadi terpengaruh dan ikut-ikutan dengan
teman sebayanya.
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan penulis pada siswa
kelas XI Teknik Kendaraan Ringan C (TKRC) SMK Saraswati Salatiga yang
berjumlah 32 siswa, diperoleh hasil rekapitulasi pengukuran kategori tingkat
konformitas teman sebaya yang diuraikan dalam tabel 1.2 berikut.
Tabel 1.2
Penelitian Pendahuluan Konformitas Teman Sebaya
No
Kategori
Interval
Frekuensi
Prosentase
1.
Rendah
36 – 71
-
-
2.
Sedang
72 – 107
26
81%
3.
Tinggi
108 – 143
6
19%
32
100%
Total
Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan terhadap siswa kelas XI TKRC
SMK Saraswati Salatiga, maka dapat diketahui bahwa 81% masuk dalam kategori
tingkat konformitas sedang, dan 19 % siswa masuk dalam tingkat konformitas
tinggi. Tidak ada siswa yang masuk dalam kategori konformitas rendah.
Sehubungan dengan penjelasan sebelumnya dalam penelitian yang
dilakukan oleh Elderd (2004) menunjukkan ada hubungan negatif signifikan
4
antara agresifitas dengan konformitas pada mahasiswa Reserve Officer Training
Corps (ROTC) dengan r = -.30 .
Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Irawati dan Handayani (2011)
menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara konformitas
teman sebaya dengan agresifitas anggota geng motor dengan hasil analisis data
rxy = 0,449 dengan p < 0,01.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Elderd (2004) yang
menunjukkan ada hubungan negatif signifikan antara agresifitas dengan
konformitas pada mahasiswa ROTC dengan penelitian yang dilakukan oleh
Irawati dan Handayani (2011) yang menunjukkan adanya hubungan positif yang
sangat signifikan antara konformitas teman sebaya dengan agresifitas anggota
geng motor, dengan diperoleh hasil penelitian yang bertolak belakang. Oleh
karena itu penulis berniat untuk meneliti ulang mengenai “Hubungan Konformitas
Tema Sebaya Dengan Perilaku Agresif Pada Siswa SMK Saraswati Salatiga”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah adakah hubungan yang signifikan antara konformitas teman
sebaya dengan perilaku agresif pada siswa kelas XI SMK Saraswati Salatiga
tahun ajaran 2012/2013.
5
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi hubungan
antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif pada siswa kelas XI
SMK Saraswati Salatiga tahun ajaran 2012/2013.
1.4 Manfaat penelitian
a. Manfaat teoritik
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan rujukan untuk penelitian lebih
lanjut mengenai hubungan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku
agresif dengan mengacu pada teori perilaku agresif yang dikemukakan oleh
Buss dan Perry dan teori konformitas yang dikemukakan oleh Sears.
b. Manfaat praktis
Memberikan masukan pada pihak sekolah tentang hubungan antara
koformitas teman sebaya dengan perilaku agresif pada siswa, agar pihak
sekolah dapat lebih memperhatikan, mendisiplinkan, serta memberikan
bimbingan yang lebih optimal kepada siswa, sehingga dapat meminimalisasi
munculnya perilaku agresif siswa SMK Saraswati Salatiga.
1.5 Sistematika Penulisan
Penulisan skripsi dibagi atas lima (5) bab yaitu:
Bab I
Pendahuluan, berisi: latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian dan sistematika penulisan.
6
Bab II
Landasan Teori, berisi: perilaku agresif, konformitas teman sebaya,
hubungan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif,
penelitian yang relevan, dan hipotesis.
Bab III
Metode Penelitian, berisi: jenis penelitian, variabel penelitian, definisi
operasional, populasi dan sampel, alat ukur penelitian, uji validitas dan
reliabilitas instrumen, dan teknik analisis data.
Bab VI
Hasil Penelitian, berisi: deskripsi subjek penelitian, pengumpulan data,
analisis diskriptif, analisis korelasi, uji hipotesis, dan pembahasan hasil
penelitian.
Bab V
Penutup, berisi: kesimpulan dan saran.
7