NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL RUMAH TANPA JENDELA KARYA ASMA NADIA: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN Nilai-Nilai Pendidikan dalam Novel Rumah Tanpa Jendela Karya Asma Nadia: Tinjauan Sosiologi Sastra dan Implementasinya dalam Pembelajaran Sastra di SMA
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL RUMAH TANPA JENDELA
KARYA ASMA NADIA: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
Nila Rahmawati
A310120237
Kepada:
PENDIDIKAN BAHASA IDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan
karena kita akan mengubah niat kepada Allah. Rosulullah bersabda: Allah tidak
melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”
(HR. Muslim)
“Barang siapa yang menginginkan dunia, maka ia harus memiliki ilmu, barang siapa
yang menginginkan kehidupan akhirat maka itupun harus dengan ilmu, dan barang
siapa yang menginginkan keduanya maka itupun harus dengan ilmu”
(Hr. Thabrani)
Pengetahuan saja takkan cukup sebagai modal menjadi Guru
Anugerah mengajar adalah bakat yang khas dan melibatkan kebutuhan
Serta hasrat dalam diri sang Guru sendiri.
(Jhon Jay Chapman)
v
PERSEMBAHAN
Sujud syukur kupanjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan nikmat
dan karunia-Nya, memberi hidayah dan inayah-Nya, sehingga menghantarkan
penulis kepada saat yang berbahagia ini. Karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
1. Bapak(alm) dan Ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku kepadamu,
saya ucapkan terima kasih atas besarnya pengorbanan waktu, kasih
sayangmu, dan doa-doa yang selalu engkau panjatkan dalam sujudmu. Dan
terima
kasih
atas
berbagai
pengorbananmu
untuk
mendidik
dan
membesarkanku, hingga menuntunku untuk menggapai angan dan citaku.
2. Adik-adikku Naufal Rusada dan Nauviana Vita Rosa tersayang, yang
dapat memberikan semangat kepada saya sebagai anak pertama yang harus
menjadi panutan adik-adiknya untuk menjadi lebih baik lagi. Semoga kalian
menjadi anak saleh dan salihah serta dapat membanggakan orang tua.
3. Sugeng Pramono, pria yang selalu ada dan memberi semangat tanpa lelah
dalam perjuangan ini.
4. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Rabbbi, atas
segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kkepada Nabi Muhammad SAW
yang telah membimbing manusia dari alam kegelapan ke alam terang benderang.
Penyusunan skripsi dengan judul “Nilai-Nilai Pendidikan dalam Novel
Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia: Tinjauan Sosiologi Sastra dan
Implementasinya dalam Pembelajaran Sastra di SMA” tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis menyampaiakn ucapan terima kasih kepada
yang terhormat.
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan untuk belajar di universitas, dan telah memberikan fasilitasfasilitas menuntut ilmu dengan lancar;
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang memberi motivasi
kepada penulis melalui kata bijaknya;
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum., Ketua Program Pendidian Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
dan pembimbing akademik, yang sabar memberi arahan kepada penulis;
4. Dr. Nafron Hasjim, pembimbing skripsi yang selalu membimbing dan
memberi pengarahan serta motivasi kepada penulis hingga selesai;
5. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan ilmu selama perkuliahan;
6. Bapak(alm), Ibu, dan adik-adikku, terima kasih atas segala dukungan dan
doanya;
7. Teman-teman perjuangan yang telah mau berbagi ilmu dan waktunya selama
perkuliahan;
vii
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu
dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi.
Semoga segala jasa yang telah dierikan kepada penulis mendapat balasan
pahala dan kesuksesan dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembacanya.
Wassalamualaikum WR. WB
Surakarta, 31 Mei 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
ix
ABSTRAK .........................................................................................................
xi
ABSTRAC ...........................................................................................................
xii
BAB 1
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian..........................................................................
4
TNJAUAN PUSTAKA ....................................................................
5
A. Landasan Teori ............................................................................
5
1. Teori Strukturalisme ..................................................................
5
2. Nilai Pendidikan.........................................................................
12
3. Sosiologi sastra ..........................................................................
17
4. Pembelajaran Sastra ...................................................................
17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................
20
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
24
METODE PENELITIAN ...........................................................
26
A. Jenis dan Strategi Penelitian ...................................................
26
B. Data dan Sumber Data .............................................................
26
BAB II
BAB III
ix
C. Teknik Pengumpulan Data......................................................
27
D. Keabsahan Data .......................................................................
27
E. Teknik Analisis Data ................................................................
28
F. Sistematika Penulisan...............................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
30
A. Analisis Biografi Pengarang ....................................................
30
B. Struktur Novel Rumah Tanpa Jendela ...................................
30
1. Tema.......................................................................................
31
2. Alur Cerita ..............................................................................
34
3. Tokoh dan Penokohan ............................................................
45
4. Latar/Setting ...........................................................................
62
C. Analisis Nilai Pendidikan ........................................................
66
1. Nilai Agama ...........................................................................
71
2. Nilai Sosial .............................................................................
73
3. Nilai Moral .............................................................................
67
4. Nilai Keindahan ....................................................................
75
D. Implementasi Hasil Penelitian Novel Rumah Tanpa Jendela
Kaya Asma Nadia dalam Pembelajaran Bahasa Sastra ......
Indonesia di SMA ....................................................................
76
BAB V PENUTUP .............................................................................................
81
A. Simpulan ...................................................................................
81
B. Implikasi ....................................................................................
82
C. Saran..........................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
ABSTRAK
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL RUMAH TANPA JENDELA
KARYA ASMA NADIA: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Nila Rahmawati. A310120237. Program Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendiskripsikan struktur novel Rumah Tanpa
Jendela karya Asma Nadia, (2) nilai-nilai pendidikan dalam novel Rumah Tanpa
Jendela Karya Asma Nadia, (3) implementasi hasil penelitian novel Rumah Tanpa
Jendela Karya Asma Nadia terhadap pembelajaran sastra di SMA. Metode yang
digunakan adalah kualitatif deskriptif. Objek dalam penelitian ini adalah nilai-nilai
pendidikan yang terkandung dalam novel Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia.
Data yang digunakan berupa kata, frasa, kalimat, dan paragraf yang terdapat dalam
novel Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia. Sumber data primer dalam novel ini
adalah novel Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia yang diterbitkan oleh
Kompas Media Nusantara, Jakarta tahun 2011, tebal buku 180 halaman. Sumber data
sekunder dalam penelitian ini adalah berupa artikel yang relevan. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik simak dan teknik catat. Keabsahan data yang
digunakan adalah trianggulasi teori. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan teknik analisis data secara dialektika. Berdasar analisis struktural,
tema dalam novel Rumah Tanpa Jendela adalah mimpi sederhana seorang anak
kecil. Mimpi itu dialami oleh tokoh utama Rara yang ingin memiliki sebuah jendela
di rumahnya. Alur yang digunakan dalam novel Rumah Tanpa Jendela adalah alur
campuran atau alur maju dan mundur. Tokoh-tokoh yang dianalisis adalah Rara,
Aldo, Akbar, Yati, Rafi, Bu Alia, Deni, Ibu Rara, Raga, Simbok, Bude Asih, Nenek
Aldo, Adam, Andini, Billy, Ratna, Syafri. Latar cerita dalam novel Rumah Tanpa
Jendela terdiri dari latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. Nilai pendidikan yang
terdapat dalam novel Rumah Tanpa Jendela adalah nilai pendidikan agama, nilai
pendidikan moral, nilai pendidikan sosial, dan nilai keindahan. Hasil penelitian novel
Rumah Tanpa Jendela dapat diimplementasikan dalam pembelajaran sastra di SMA,
sesuai dengan kompetensi dasar 7.2 yaitu menganalisis unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel Indonesia atau terjemahan.
Kata Kunci : Novel Rumah Tanpa Jendela, Nilai-Nilai Pendidikan, Pembelajaran
Sastra
xi
ABSTRACT
Nila Rahmawati, A310120237. Indonesian Language Education, School of Teacher
Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016.
The aims of the study are (1) to describe the structure of Asma Nadia’s novel
“Rumah Tanpa Jendela”,(2) educational values of “Rumah Tanpa Jendela”, (3)
implementation of the result towards literature learning in Senior High School. This
study was analyzed qualitatively as a method of the study. The object of this study is
educational values of “Rumah Tanpa Jendela” by Asma Nadia. Data used were in
the form of words, phrases, sentences, and paragraphs in the novel “Rumah Tanpa
Jendela” which is written by Asma Nadia. The primary source is the novel of
“Rumah Tanpa Jendela” by Asma Nadia which is published by Kompas Media
Nusantara, in the year 2011 in Jakarta, and the thick of the novel is 180 pages. The
secondary source of this research is the relevant articles. The techniques of
collecting data used were scrutinize technique and writing technique. Triangulation
theory was used to examine the validity of the data. The technique of analyzing data
of this study was dialectical data analysis. Based on the structural analysis, the
theme of Rumah Tanpa Jendela novel by Asma Nadia is a simple dream of a child.
The dream comes into Rara as the main character that wants to have a window in
her house. The plot of Rumah Tanpa Jendela novel by Asma Nadia is mixed or
progress and flashback. The characters were analyzed namely: Rara, Aldo, Akbar,
Yati, Rafi, Ms.Alia, Deni, Rara’s Mother, Raga, Simbok, Bude Asih, Aldo’s
grandmother, Adam, Andini, Billy, Ratna, Syafri. The setting of this novel is setting
of place, setting of time, and social setting. The educational values of novel Rumah
Tanpa Jendela by Asma Nadia are religion value, moral value, social value, and
aesthetical value. The result of the study can be implemented to teach literature in
Senior High School, based on basic competence 7.2 that is analyzing intrinsic and
extrinsic elements of Indonesian novel or translation novel.
Keywords : Rumah Tanpa Jendela, educational values, literature learning
xii
KARYA ASMA NADIA: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
Nila Rahmawati
A310120237
Kepada:
PENDIDIKAN BAHASA IDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan
karena kita akan mengubah niat kepada Allah. Rosulullah bersabda: Allah tidak
melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”
(HR. Muslim)
“Barang siapa yang menginginkan dunia, maka ia harus memiliki ilmu, barang siapa
yang menginginkan kehidupan akhirat maka itupun harus dengan ilmu, dan barang
siapa yang menginginkan keduanya maka itupun harus dengan ilmu”
(Hr. Thabrani)
Pengetahuan saja takkan cukup sebagai modal menjadi Guru
Anugerah mengajar adalah bakat yang khas dan melibatkan kebutuhan
Serta hasrat dalam diri sang Guru sendiri.
(Jhon Jay Chapman)
v
PERSEMBAHAN
Sujud syukur kupanjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan nikmat
dan karunia-Nya, memberi hidayah dan inayah-Nya, sehingga menghantarkan
penulis kepada saat yang berbahagia ini. Karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
1. Bapak(alm) dan Ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku kepadamu,
saya ucapkan terima kasih atas besarnya pengorbanan waktu, kasih
sayangmu, dan doa-doa yang selalu engkau panjatkan dalam sujudmu. Dan
terima
kasih
atas
berbagai
pengorbananmu
untuk
mendidik
dan
membesarkanku, hingga menuntunku untuk menggapai angan dan citaku.
2. Adik-adikku Naufal Rusada dan Nauviana Vita Rosa tersayang, yang
dapat memberikan semangat kepada saya sebagai anak pertama yang harus
menjadi panutan adik-adiknya untuk menjadi lebih baik lagi. Semoga kalian
menjadi anak saleh dan salihah serta dapat membanggakan orang tua.
3. Sugeng Pramono, pria yang selalu ada dan memberi semangat tanpa lelah
dalam perjuangan ini.
4. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Rabbbi, atas
segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kkepada Nabi Muhammad SAW
yang telah membimbing manusia dari alam kegelapan ke alam terang benderang.
Penyusunan skripsi dengan judul “Nilai-Nilai Pendidikan dalam Novel
Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia: Tinjauan Sosiologi Sastra dan
Implementasinya dalam Pembelajaran Sastra di SMA” tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis menyampaiakn ucapan terima kasih kepada
yang terhormat.
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan untuk belajar di universitas, dan telah memberikan fasilitasfasilitas menuntut ilmu dengan lancar;
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang memberi motivasi
kepada penulis melalui kata bijaknya;
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum., Ketua Program Pendidian Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
dan pembimbing akademik, yang sabar memberi arahan kepada penulis;
4. Dr. Nafron Hasjim, pembimbing skripsi yang selalu membimbing dan
memberi pengarahan serta motivasi kepada penulis hingga selesai;
5. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan ilmu selama perkuliahan;
6. Bapak(alm), Ibu, dan adik-adikku, terima kasih atas segala dukungan dan
doanya;
7. Teman-teman perjuangan yang telah mau berbagi ilmu dan waktunya selama
perkuliahan;
vii
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu
dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi.
Semoga segala jasa yang telah dierikan kepada penulis mendapat balasan
pahala dan kesuksesan dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembacanya.
Wassalamualaikum WR. WB
Surakarta, 31 Mei 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
ix
ABSTRAK .........................................................................................................
xi
ABSTRAC ...........................................................................................................
xii
BAB 1
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian..........................................................................
4
TNJAUAN PUSTAKA ....................................................................
5
A. Landasan Teori ............................................................................
5
1. Teori Strukturalisme ..................................................................
5
2. Nilai Pendidikan.........................................................................
12
3. Sosiologi sastra ..........................................................................
17
4. Pembelajaran Sastra ...................................................................
17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................
20
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
24
METODE PENELITIAN ...........................................................
26
A. Jenis dan Strategi Penelitian ...................................................
26
B. Data dan Sumber Data .............................................................
26
BAB II
BAB III
ix
C. Teknik Pengumpulan Data......................................................
27
D. Keabsahan Data .......................................................................
27
E. Teknik Analisis Data ................................................................
28
F. Sistematika Penulisan...............................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
30
A. Analisis Biografi Pengarang ....................................................
30
B. Struktur Novel Rumah Tanpa Jendela ...................................
30
1. Tema.......................................................................................
31
2. Alur Cerita ..............................................................................
34
3. Tokoh dan Penokohan ............................................................
45
4. Latar/Setting ...........................................................................
62
C. Analisis Nilai Pendidikan ........................................................
66
1. Nilai Agama ...........................................................................
71
2. Nilai Sosial .............................................................................
73
3. Nilai Moral .............................................................................
67
4. Nilai Keindahan ....................................................................
75
D. Implementasi Hasil Penelitian Novel Rumah Tanpa Jendela
Kaya Asma Nadia dalam Pembelajaran Bahasa Sastra ......
Indonesia di SMA ....................................................................
76
BAB V PENUTUP .............................................................................................
81
A. Simpulan ...................................................................................
81
B. Implikasi ....................................................................................
82
C. Saran..........................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
ABSTRAK
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL RUMAH TANPA JENDELA
KARYA ASMA NADIA: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Nila Rahmawati. A310120237. Program Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendiskripsikan struktur novel Rumah Tanpa
Jendela karya Asma Nadia, (2) nilai-nilai pendidikan dalam novel Rumah Tanpa
Jendela Karya Asma Nadia, (3) implementasi hasil penelitian novel Rumah Tanpa
Jendela Karya Asma Nadia terhadap pembelajaran sastra di SMA. Metode yang
digunakan adalah kualitatif deskriptif. Objek dalam penelitian ini adalah nilai-nilai
pendidikan yang terkandung dalam novel Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia.
Data yang digunakan berupa kata, frasa, kalimat, dan paragraf yang terdapat dalam
novel Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia. Sumber data primer dalam novel ini
adalah novel Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia yang diterbitkan oleh
Kompas Media Nusantara, Jakarta tahun 2011, tebal buku 180 halaman. Sumber data
sekunder dalam penelitian ini adalah berupa artikel yang relevan. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik simak dan teknik catat. Keabsahan data yang
digunakan adalah trianggulasi teori. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan teknik analisis data secara dialektika. Berdasar analisis struktural,
tema dalam novel Rumah Tanpa Jendela adalah mimpi sederhana seorang anak
kecil. Mimpi itu dialami oleh tokoh utama Rara yang ingin memiliki sebuah jendela
di rumahnya. Alur yang digunakan dalam novel Rumah Tanpa Jendela adalah alur
campuran atau alur maju dan mundur. Tokoh-tokoh yang dianalisis adalah Rara,
Aldo, Akbar, Yati, Rafi, Bu Alia, Deni, Ibu Rara, Raga, Simbok, Bude Asih, Nenek
Aldo, Adam, Andini, Billy, Ratna, Syafri. Latar cerita dalam novel Rumah Tanpa
Jendela terdiri dari latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. Nilai pendidikan yang
terdapat dalam novel Rumah Tanpa Jendela adalah nilai pendidikan agama, nilai
pendidikan moral, nilai pendidikan sosial, dan nilai keindahan. Hasil penelitian novel
Rumah Tanpa Jendela dapat diimplementasikan dalam pembelajaran sastra di SMA,
sesuai dengan kompetensi dasar 7.2 yaitu menganalisis unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel Indonesia atau terjemahan.
Kata Kunci : Novel Rumah Tanpa Jendela, Nilai-Nilai Pendidikan, Pembelajaran
Sastra
xi
ABSTRACT
Nila Rahmawati, A310120237. Indonesian Language Education, School of Teacher
Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016.
The aims of the study are (1) to describe the structure of Asma Nadia’s novel
“Rumah Tanpa Jendela”,(2) educational values of “Rumah Tanpa Jendela”, (3)
implementation of the result towards literature learning in Senior High School. This
study was analyzed qualitatively as a method of the study. The object of this study is
educational values of “Rumah Tanpa Jendela” by Asma Nadia. Data used were in
the form of words, phrases, sentences, and paragraphs in the novel “Rumah Tanpa
Jendela” which is written by Asma Nadia. The primary source is the novel of
“Rumah Tanpa Jendela” by Asma Nadia which is published by Kompas Media
Nusantara, in the year 2011 in Jakarta, and the thick of the novel is 180 pages. The
secondary source of this research is the relevant articles. The techniques of
collecting data used were scrutinize technique and writing technique. Triangulation
theory was used to examine the validity of the data. The technique of analyzing data
of this study was dialectical data analysis. Based on the structural analysis, the
theme of Rumah Tanpa Jendela novel by Asma Nadia is a simple dream of a child.
The dream comes into Rara as the main character that wants to have a window in
her house. The plot of Rumah Tanpa Jendela novel by Asma Nadia is mixed or
progress and flashback. The characters were analyzed namely: Rara, Aldo, Akbar,
Yati, Rafi, Ms.Alia, Deni, Rara’s Mother, Raga, Simbok, Bude Asih, Aldo’s
grandmother, Adam, Andini, Billy, Ratna, Syafri. The setting of this novel is setting
of place, setting of time, and social setting. The educational values of novel Rumah
Tanpa Jendela by Asma Nadia are religion value, moral value, social value, and
aesthetical value. The result of the study can be implemented to teach literature in
Senior High School, based on basic competence 7.2 that is analyzing intrinsic and
extrinsic elements of Indonesian novel or translation novel.
Keywords : Rumah Tanpa Jendela, educational values, literature learning
xii