TANGGUNGJAWAB NEGARA DALAM PEMENUHAN HAK ATAS PENDIDIKAN BAGI PENYANDANG DISABILITAS BERDASARKAN CONVENTION ON THE RIGHTS OF PERSON WITH DISABILITIES (CRPD) 2011 DI INDONESIA.
TANGGUNGJAWAB NEGARA DALAM PEMENUHAN HAK ATAS
PENDIDIKAN BAGI PENYANDANG DISABILITAS BERDASARKAN
CONVENTION ON THE RIGHTS OF PERSON WITH DISABILITIES
(CRPD) 2011 DI INDONESIA
RAEFELZA DWITAMA PUTRA
110111090148
ABSTRAK
Pendidikan merupakan hak asasi yang paling mendasar bagi
setiap manusia. Pendidikan merupakan hak semua orang, tidak terkecuali
penyandang disabilitas. Anak penyandang disabilitas banyak yang tidak
dapat mengenyam pendidikan dikarenakan disabilitasnya. Perbedaan
demi perbedaan yang menghalangi mereka untuk mendapatkan haknya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana indonesia dalam
pelaksanaan dan pemenuhan hak atas pendidikan yang dimiliki
penyandang disabilitas. Selain itu, untuk melihat peran dan kewajiban
negara dalam menyediakan pendidikan bagi penyandang disabilitas
setelah ratifikasi kovenan internasional CRPD tahun 2011. Demikian pula
untuk mengkaji apa saja upaya yang telah dilakukan pemerintah indonesia
dalam perlindungan dan pemenuhan hak atas pendidikan bagi
penyandang disabilitas yang ditinjau dari standar internasional.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
deksriptif analitis dengan pendekatan yuridis normatif. Dimana peneliti
banyak didasarkan pada pengkajian data secara kualitatif terhadap datadata sekunder, berupa bahan hukum primer, sekunder maupun tersier.
Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan, disimpulkan bahwa
pemenuhan hak atas pendidikan di Indonesia belum sesuai dengan
CRPD, Berbagai upaya pemerintah untuk memenuhi hak atas pendidikan
bagi penyandang disabilitas di indonesia telah berjalan, tetapi masih
belum mencapai standar internasional seperti yang tercantum dalam
CRPD. Hak pendidikan bagi penyandang disabilitas merupakan hak
fundamental. Negara memiliki peran dan kewajiban untuk meningkatkan
kualitas pendidikan bagi warga negaranya. Setiap norma, prinsip, dan
kaidah yang terdapat dalam hukum hak asasi internasional merupakan
pedoman perlindungan dan pemenuhan pendidikan yang berkualitas dan
dapat memperkuat hukum nasional suatu bangsa. Implementasi
pendidikan yang berkualitas di Indonesia telah mengalami peningkatan,
namun masih memiliki sejumlah kekurangan yang harus segera diperbaiki
THE RESPONSIBILITY OF STATE TO FULFILL THE RIGHT TO
EDUCATION FOR PERSON WITH DISABILITIES BASED ON
CONVENTION ON THE RIGHTS OF PERSON WITH DISABILITIES
(CRPD) 2011 IN INDONESIA
RAEFELZA DWITAMA PUTRA
110111090148
ABSTRACT
Education is a fundamental human right for every human being.
Education is the right of all people, no exception for person with
disabilities. Children with disabilities frequently cannot receive education
because of their condition. Many differences that blocks them to get their
rights. The purpose of this research is to explore to what extend Indonesia
government effort to implementation and to fulfill the right of education to
person with disabilities. In addition, to examine the roles and obligations of
the state in providing education for person with disabilities after the
ratification of the international covenants (CRPD) in 2011. Likewise, to
examine the efforts that Indonesia government has done in the protect
and fulfillment against the right of education for person with disability in
terms of international standards.
Methodology of the research is analytical descriptive with juridical
normative approach. Researcher attempt to examine data qualitatively,
either primary, secondary, or tertiary reference about law.
According to the research, it is summarized that education for
person with disabilities in Indonesia is not in accordance with the CRPD,
Government efforts to fulfill the right of education for persons with
disabilities in Indonesia has been running, but still has not yet reached
international standards as set out in the CRPD. The right to education for
persons with disabilities is a fundamental right. State is responsible for
developing education quality for its nation. Every norm, principle, and rule,
which are in international law of human rights, are manual of the protection
and fulfillment of qualified education, and they can strengthen national law
of country. Implementation of qualified education in Indonesia has
improved, but there are still some problems that need to be corrected
soon.
PENDIDIKAN BAGI PENYANDANG DISABILITAS BERDASARKAN
CONVENTION ON THE RIGHTS OF PERSON WITH DISABILITIES
(CRPD) 2011 DI INDONESIA
RAEFELZA DWITAMA PUTRA
110111090148
ABSTRAK
Pendidikan merupakan hak asasi yang paling mendasar bagi
setiap manusia. Pendidikan merupakan hak semua orang, tidak terkecuali
penyandang disabilitas. Anak penyandang disabilitas banyak yang tidak
dapat mengenyam pendidikan dikarenakan disabilitasnya. Perbedaan
demi perbedaan yang menghalangi mereka untuk mendapatkan haknya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana indonesia dalam
pelaksanaan dan pemenuhan hak atas pendidikan yang dimiliki
penyandang disabilitas. Selain itu, untuk melihat peran dan kewajiban
negara dalam menyediakan pendidikan bagi penyandang disabilitas
setelah ratifikasi kovenan internasional CRPD tahun 2011. Demikian pula
untuk mengkaji apa saja upaya yang telah dilakukan pemerintah indonesia
dalam perlindungan dan pemenuhan hak atas pendidikan bagi
penyandang disabilitas yang ditinjau dari standar internasional.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
deksriptif analitis dengan pendekatan yuridis normatif. Dimana peneliti
banyak didasarkan pada pengkajian data secara kualitatif terhadap datadata sekunder, berupa bahan hukum primer, sekunder maupun tersier.
Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan, disimpulkan bahwa
pemenuhan hak atas pendidikan di Indonesia belum sesuai dengan
CRPD, Berbagai upaya pemerintah untuk memenuhi hak atas pendidikan
bagi penyandang disabilitas di indonesia telah berjalan, tetapi masih
belum mencapai standar internasional seperti yang tercantum dalam
CRPD. Hak pendidikan bagi penyandang disabilitas merupakan hak
fundamental. Negara memiliki peran dan kewajiban untuk meningkatkan
kualitas pendidikan bagi warga negaranya. Setiap norma, prinsip, dan
kaidah yang terdapat dalam hukum hak asasi internasional merupakan
pedoman perlindungan dan pemenuhan pendidikan yang berkualitas dan
dapat memperkuat hukum nasional suatu bangsa. Implementasi
pendidikan yang berkualitas di Indonesia telah mengalami peningkatan,
namun masih memiliki sejumlah kekurangan yang harus segera diperbaiki
THE RESPONSIBILITY OF STATE TO FULFILL THE RIGHT TO
EDUCATION FOR PERSON WITH DISABILITIES BASED ON
CONVENTION ON THE RIGHTS OF PERSON WITH DISABILITIES
(CRPD) 2011 IN INDONESIA
RAEFELZA DWITAMA PUTRA
110111090148
ABSTRACT
Education is a fundamental human right for every human being.
Education is the right of all people, no exception for person with
disabilities. Children with disabilities frequently cannot receive education
because of their condition. Many differences that blocks them to get their
rights. The purpose of this research is to explore to what extend Indonesia
government effort to implementation and to fulfill the right of education to
person with disabilities. In addition, to examine the roles and obligations of
the state in providing education for person with disabilities after the
ratification of the international covenants (CRPD) in 2011. Likewise, to
examine the efforts that Indonesia government has done in the protect
and fulfillment against the right of education for person with disability in
terms of international standards.
Methodology of the research is analytical descriptive with juridical
normative approach. Researcher attempt to examine data qualitatively,
either primary, secondary, or tertiary reference about law.
According to the research, it is summarized that education for
person with disabilities in Indonesia is not in accordance with the CRPD,
Government efforts to fulfill the right of education for persons with
disabilities in Indonesia has been running, but still has not yet reached
international standards as set out in the CRPD. The right to education for
persons with disabilities is a fundamental right. State is responsible for
developing education quality for its nation. Every norm, principle, and rule,
which are in international law of human rights, are manual of the protection
and fulfillment of qualified education, and they can strengthen national law
of country. Implementation of qualified education in Indonesia has
improved, but there are still some problems that need to be corrected
soon.