IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA DALAM PEMBELAJARAN PKn Implementasi Pendidikan Karakter Dan Budaya Bangsa Dalam Pembelajaran Pkn( Studi Kasus di Kelas V SD N Wirun ).
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA
DALAM PEMBELAJARAN PKn
( Studi Kasus di Kelas V SD N Wirun )
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
( FKIP )
Program Studi pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD )
Disusun Oleh:
ERINA MAYASITA
A510090189
PROGRAM S-1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA
DALAM PEMBELAJARAN PKn
(studi Kasus di Kelas V SD Negeri Wirun)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
ERINA MAYASITA
A510090189
Telah disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),
ii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA
DALAM PEMBELAJARAN PKn TERHADAP
SISWA KELAS V SD N WIRUN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ERINA MAYASITA
A510090189
Telah Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Pada Tanggal: 15 Februari 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Samino, MM
(
)
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd
(
)
3. Dra. Sri Hartini, M.Pd
(
)
Surakarta, 20 Februari 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.si
NIK.574
iii
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Februari 2013
Peneliti,
Erina Mayasita
NIM. A510090189
iv
MOTTO
Bismillahirrahmanirahim
( Dengan menyebut nama Allah
yang Maha pengasih lagi Maha Penyayang )
“ Hanya kepada-Mu hamba meminta dan hanya kepada-Mu hamba
memohon pertolongan. “
( Terjemahan Q.S. Al Faatihah: 5 )
“You are a beautiful soul. Breathe in the air of gratitude and exhale the
fragrance of love, receive with thankfulness and give with joy, listen with
patience and speak with tenderness, for you are the beautiful soul that God
created to beautify life.”
( Mario Teguh )
“Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah
berbuat baik terhadap diri sendiri.”
( Benyamin Franklin )
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia
Allah SWT dan sholawat serta salam kepada nabi Muhammad SAW.
1. Kedua orangtuaku, Bpk Syahlan dan Ibu Kunasih yang selalu menyinariku
dengan kasih sayang serta selalu mengalunkan doa dengan tulus ikhlas untuk
keberhasilanku.
2. Kakakku tersayang, Evita Manggarani yang memberikanku inspirasi dan
motivasi untuk maju.
3. Dosen Pembimbingku, Bapak Samino yang telah membimbing saya dengan
sabar dan baik.
4. Sang penyempurna hidupku, Dicky Setiardi yang telah dipersiapkan oleh
Allah untuk menjadi imamku kelak.
5. Kelas D dan sahabatku ( Rossy, Ayue, Isna, Ana, Irma, Mardiyani, Solikhin
dan Rivano) yang selalu memberikan semangat dan bantuan untukku.
6. Kost Anggrek Jingga Belakang ( mbax Yenni, Laili, Dinda, Isfa, Aol,
Maurika, dan Atut ) yang telah mewarnai hari-hariku dengan cerah.
7. Almamaterku tercinta: Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penyusun panjatkan kehadirat Allah Swt, karena
atas limpahan rahmat dan petunjukNya, penyusun dapat menyelesaikan tugas
akhir tentang laporan penelitian skripsi ini. Skripsi ini disusun setelah penulis
melakukan penelitian terhadap implementasi pendidikan karakter dan budaya
bangsa dalam pembelajaran PKn yang diajarkan pada siswa kelas V SD Negeri
Wirun.
Tujuan skripsi ini adalah sebagai syarat untuk memperoleh derajat sarjana
pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Namun
penyusun menyadari dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan
baik substansi materi maupun sistematikanya, namun demikian penulis merasa
berbesar hati dan merasa bangga atas penyelesaian laporan ini.
Penyusun mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
berkenan membantu material maupun spiritual serta bimbingan kepada penyusun,
sehingga dapat terselesaikannya penyusunan laporan skripsi ini.
Ucapan terima kasih tidak lupa kami ucapkan kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang memberi ijin dalam pelaksanaan
penelitian.
vii
3. Dr. Samino, M.M, Dosen Pembimbing yang telah membantu penyusunan
skripsi ini.
4. Kepala SD Negeri Wirun yang telah memberikan ijin pelaksanaan
penelitian.
5. Guru-guru SD Negeri wirun yang telah membantu kelancaran dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyusunan laporan ini.
Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa skripsi kesempurnaan, untuk itu
saran dan kritik yang bertujuan membangun sangat penulis harapkan. Semoga
laporan ini bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta, 5 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PESNGESAHAN ..................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
MOTTO ......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Fokus Penelitian ..............................................................................
5
C. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
ix
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................................
9
1. Pembelajaran Kewarganegaraan ...............................................
9
a. Hakikat Pembelajaran PKn .................................................
9
b. Tujuan Pembelajaran PKn...................................................
11
c. Landasan Hukum PKn ........................................................
13
2. Pendidikan Karakter ..................................................................
16
a. Hakikat Karakter .................................................................
16
b. Hakikat Pendidikan Karakter ..............................................
17
c. Tujuan Pendidikan Karakter ...............................................
17
d. Prinsip Pendidikan Karakter ...............................................
18
e. Fungsi Pendidikan Karakter ................................................
19
f. Jenis-jenis Pendidikan Karakter ..........................................
19
g. Nilai-nilai Karakter .............................................................
20
3. Budaya Bangsa ..........................................................................
25
a. Hakikat Budaya ..................................................................
25
b. Macam-macam Budaya Bangsa ..........................................
26
4. Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa .................................
26
a. Pengertian Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa .........
26
b. Fungsi Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa ...............
27
c. Prinsip-prinsip yang Digunakan dalam Pengembangan
Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa ...........................
x
27
d. Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa
dalam Pembelajaran ............................................................
29
e. Upaya yang Dilakukan untuk Membangun
Karakter Bangsa .................................................................
32
f. Penerapan Pendidikan Karakter dan Budaya
Bangsa dalam Kegiatan Sehari-hari Di Sekolah ................
33
B. Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................................
34
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................
37
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
40
B. Jenis dan Strategi Penelitian ...........................................................
41
C. Subyek Penelitian ...........................................................................
42
D. Jenis Data dan Sumber Data ..........................................................
43
E. Metode Pengumpul Data ................................................................
44
F. Keabsahan Data ..............................................................................
46
G. Teknik Analisis Data ......................................................................
48
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................
51
B. Paparan Data ..................................................................................
61
C. Hasil Penelitian ...............................................................................
69
D. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................
74
xi
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................
82
B. Implikasi .........................................................................................
84
C. Saran ...............................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
88
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................................
90
xii
DAFTAR TABEL
Tabel. Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................
41
Tabel 1. Profil Sekolah Dasar N Wirun tahun 2012/2013 .........................
53
Tabel 2. Keadaan Personal SD N Wirun tahun 2012/2013 ........................
54
Tabel 3. Keadaan Siswa SD N Wirun tahun 2012/2013 ............................
55
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Alur Pemikiran ..............................................................
39
Gambar 2. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data .....................................
47
Gambar 3. Triangulasi Sumber Pengumpulan Data ...................................
47
Gambar 4. Model Interaktif ........................................................................
49
Gambar 5. Struktur Organisasi SD N Wirun tahun 2012/2013 .................
58
Gambar 6. Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru ....................................
118
Gambar 7. Guru Menyampaikan Materi Pelajaran PKn .............................
118
Gambar 8. Peneliti Mengajukan Pertanyaan ...............................................
119
Gambar 9. Peneliti Mencatat Hasil Wawancara .........................................
120
Gambar 10. Siswa kelas v melakukan kegiatan pramuka di
lapangan sekolah yang dibimbing oleh pelatih pramuka ............................
121
Gambar 11. Siswa mengaji di masjid desa di sore hari
setiap hari rabu. ...........................................................................................
xiv
122
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Surat Ijin Research .............................................
90
Lampiran 2
: Surat Keterangan Penelitian ................................
91
Lampiran 3
: Lembar Observasi ..............................................
92
Lampiran 4
: Instrumen .............................................................
93
Lampiran 5
: Ringkasan Materi ...............................................
99
Lampiran 6
: Rencana Pelaksanaan Pembelajarn ....................
101
Lampiran 7
: Daftar Nama Siswa ............................................
117
Lampiran 8
: Dokumentasi ......................................................
118
xv
ABSTRAK
Erina Mayasita . Implementasi Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa
dalam Pembelajaran PKn ( Studi Kasus di Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Wirun) 2012/2013.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Februari 2013.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) perencanaan penerapan
pendidikan karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran PKn terhadap siswa
kelas V SD Negeri Wirun, (2) Mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter dan
budaya bangsa dalam pembelajaran PKn terhadap siswa kelas V SD Negeri
Wirun, (3) Mengetahui evaluasi pendidikan karakter dan budaya bangsa dalam
pembelajaran PKn terhadap siswa kelas V SD Negeri Wirun.
Bentuk penelitian ini adalah deskripsif kualitatif dengan menggunakan
studi kasus. Sumber data terdiri atas informan, tempat (peristiwa), dan dokumen.
Teknik atau metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah (1) Wawancara mendalam, (2) Observasi langsung yang dilakukan dengan
observasi berperan pasif, (3) Studi dokumen. Informan dipilih sesuai dengan
permasalahan yang dikaji. Untuk menguji validitas data digunakan triangulasi
teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis
interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, penarikan
simpulan atau verivikasi.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Perencanaan pendidikan
karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan RPP
dalam melaksanakan proses pembelajaran serta mencantumkan karakter yang
akan ditanamkan dalam RPP tersebut, (2) Pelaksanaan pendidikan karakter dan
budaya bangsa dalam pembelajaran PKn dapat dilakukan di dalam ataupun di luar
kelas, (3) Evaluasi pendidikan karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran
PKn adalah dengan melihat nilai akademik serta nilai non akademik siswa.
Kata kunci : pendidikan karakter dan budaya bangsa
xvi
DALAM PEMBELAJARAN PKn
( Studi Kasus di Kelas V SD N Wirun )
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
( FKIP )
Program Studi pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD )
Disusun Oleh:
ERINA MAYASITA
A510090189
PROGRAM S-1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA
DALAM PEMBELAJARAN PKn
(studi Kasus di Kelas V SD Negeri Wirun)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
ERINA MAYASITA
A510090189
Telah disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),
ii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA
DALAM PEMBELAJARAN PKn TERHADAP
SISWA KELAS V SD N WIRUN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ERINA MAYASITA
A510090189
Telah Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Pada Tanggal: 15 Februari 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Samino, MM
(
)
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd
(
)
3. Dra. Sri Hartini, M.Pd
(
)
Surakarta, 20 Februari 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.si
NIK.574
iii
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Februari 2013
Peneliti,
Erina Mayasita
NIM. A510090189
iv
MOTTO
Bismillahirrahmanirahim
( Dengan menyebut nama Allah
yang Maha pengasih lagi Maha Penyayang )
“ Hanya kepada-Mu hamba meminta dan hanya kepada-Mu hamba
memohon pertolongan. “
( Terjemahan Q.S. Al Faatihah: 5 )
“You are a beautiful soul. Breathe in the air of gratitude and exhale the
fragrance of love, receive with thankfulness and give with joy, listen with
patience and speak with tenderness, for you are the beautiful soul that God
created to beautify life.”
( Mario Teguh )
“Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah
berbuat baik terhadap diri sendiri.”
( Benyamin Franklin )
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia
Allah SWT dan sholawat serta salam kepada nabi Muhammad SAW.
1. Kedua orangtuaku, Bpk Syahlan dan Ibu Kunasih yang selalu menyinariku
dengan kasih sayang serta selalu mengalunkan doa dengan tulus ikhlas untuk
keberhasilanku.
2. Kakakku tersayang, Evita Manggarani yang memberikanku inspirasi dan
motivasi untuk maju.
3. Dosen Pembimbingku, Bapak Samino yang telah membimbing saya dengan
sabar dan baik.
4. Sang penyempurna hidupku, Dicky Setiardi yang telah dipersiapkan oleh
Allah untuk menjadi imamku kelak.
5. Kelas D dan sahabatku ( Rossy, Ayue, Isna, Ana, Irma, Mardiyani, Solikhin
dan Rivano) yang selalu memberikan semangat dan bantuan untukku.
6. Kost Anggrek Jingga Belakang ( mbax Yenni, Laili, Dinda, Isfa, Aol,
Maurika, dan Atut ) yang telah mewarnai hari-hariku dengan cerah.
7. Almamaterku tercinta: Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penyusun panjatkan kehadirat Allah Swt, karena
atas limpahan rahmat dan petunjukNya, penyusun dapat menyelesaikan tugas
akhir tentang laporan penelitian skripsi ini. Skripsi ini disusun setelah penulis
melakukan penelitian terhadap implementasi pendidikan karakter dan budaya
bangsa dalam pembelajaran PKn yang diajarkan pada siswa kelas V SD Negeri
Wirun.
Tujuan skripsi ini adalah sebagai syarat untuk memperoleh derajat sarjana
pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Namun
penyusun menyadari dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan
baik substansi materi maupun sistematikanya, namun demikian penulis merasa
berbesar hati dan merasa bangga atas penyelesaian laporan ini.
Penyusun mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
berkenan membantu material maupun spiritual serta bimbingan kepada penyusun,
sehingga dapat terselesaikannya penyusunan laporan skripsi ini.
Ucapan terima kasih tidak lupa kami ucapkan kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang memberi ijin dalam pelaksanaan
penelitian.
vii
3. Dr. Samino, M.M, Dosen Pembimbing yang telah membantu penyusunan
skripsi ini.
4. Kepala SD Negeri Wirun yang telah memberikan ijin pelaksanaan
penelitian.
5. Guru-guru SD Negeri wirun yang telah membantu kelancaran dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyusunan laporan ini.
Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa skripsi kesempurnaan, untuk itu
saran dan kritik yang bertujuan membangun sangat penulis harapkan. Semoga
laporan ini bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta, 5 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PESNGESAHAN ..................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
MOTTO ......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Fokus Penelitian ..............................................................................
5
C. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
ix
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................................
9
1. Pembelajaran Kewarganegaraan ...............................................
9
a. Hakikat Pembelajaran PKn .................................................
9
b. Tujuan Pembelajaran PKn...................................................
11
c. Landasan Hukum PKn ........................................................
13
2. Pendidikan Karakter ..................................................................
16
a. Hakikat Karakter .................................................................
16
b. Hakikat Pendidikan Karakter ..............................................
17
c. Tujuan Pendidikan Karakter ...............................................
17
d. Prinsip Pendidikan Karakter ...............................................
18
e. Fungsi Pendidikan Karakter ................................................
19
f. Jenis-jenis Pendidikan Karakter ..........................................
19
g. Nilai-nilai Karakter .............................................................
20
3. Budaya Bangsa ..........................................................................
25
a. Hakikat Budaya ..................................................................
25
b. Macam-macam Budaya Bangsa ..........................................
26
4. Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa .................................
26
a. Pengertian Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa .........
26
b. Fungsi Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa ...............
27
c. Prinsip-prinsip yang Digunakan dalam Pengembangan
Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa ...........................
x
27
d. Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa
dalam Pembelajaran ............................................................
29
e. Upaya yang Dilakukan untuk Membangun
Karakter Bangsa .................................................................
32
f. Penerapan Pendidikan Karakter dan Budaya
Bangsa dalam Kegiatan Sehari-hari Di Sekolah ................
33
B. Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................................
34
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................
37
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
40
B. Jenis dan Strategi Penelitian ...........................................................
41
C. Subyek Penelitian ...........................................................................
42
D. Jenis Data dan Sumber Data ..........................................................
43
E. Metode Pengumpul Data ................................................................
44
F. Keabsahan Data ..............................................................................
46
G. Teknik Analisis Data ......................................................................
48
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................
51
B. Paparan Data ..................................................................................
61
C. Hasil Penelitian ...............................................................................
69
D. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................
74
xi
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................
82
B. Implikasi .........................................................................................
84
C. Saran ...............................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
88
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................................
90
xii
DAFTAR TABEL
Tabel. Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................
41
Tabel 1. Profil Sekolah Dasar N Wirun tahun 2012/2013 .........................
53
Tabel 2. Keadaan Personal SD N Wirun tahun 2012/2013 ........................
54
Tabel 3. Keadaan Siswa SD N Wirun tahun 2012/2013 ............................
55
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Alur Pemikiran ..............................................................
39
Gambar 2. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data .....................................
47
Gambar 3. Triangulasi Sumber Pengumpulan Data ...................................
47
Gambar 4. Model Interaktif ........................................................................
49
Gambar 5. Struktur Organisasi SD N Wirun tahun 2012/2013 .................
58
Gambar 6. Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru ....................................
118
Gambar 7. Guru Menyampaikan Materi Pelajaran PKn .............................
118
Gambar 8. Peneliti Mengajukan Pertanyaan ...............................................
119
Gambar 9. Peneliti Mencatat Hasil Wawancara .........................................
120
Gambar 10. Siswa kelas v melakukan kegiatan pramuka di
lapangan sekolah yang dibimbing oleh pelatih pramuka ............................
121
Gambar 11. Siswa mengaji di masjid desa di sore hari
setiap hari rabu. ...........................................................................................
xiv
122
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Surat Ijin Research .............................................
90
Lampiran 2
: Surat Keterangan Penelitian ................................
91
Lampiran 3
: Lembar Observasi ..............................................
92
Lampiran 4
: Instrumen .............................................................
93
Lampiran 5
: Ringkasan Materi ...............................................
99
Lampiran 6
: Rencana Pelaksanaan Pembelajarn ....................
101
Lampiran 7
: Daftar Nama Siswa ............................................
117
Lampiran 8
: Dokumentasi ......................................................
118
xv
ABSTRAK
Erina Mayasita . Implementasi Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa
dalam Pembelajaran PKn ( Studi Kasus di Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Wirun) 2012/2013.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Februari 2013.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) perencanaan penerapan
pendidikan karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran PKn terhadap siswa
kelas V SD Negeri Wirun, (2) Mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter dan
budaya bangsa dalam pembelajaran PKn terhadap siswa kelas V SD Negeri
Wirun, (3) Mengetahui evaluasi pendidikan karakter dan budaya bangsa dalam
pembelajaran PKn terhadap siswa kelas V SD Negeri Wirun.
Bentuk penelitian ini adalah deskripsif kualitatif dengan menggunakan
studi kasus. Sumber data terdiri atas informan, tempat (peristiwa), dan dokumen.
Teknik atau metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah (1) Wawancara mendalam, (2) Observasi langsung yang dilakukan dengan
observasi berperan pasif, (3) Studi dokumen. Informan dipilih sesuai dengan
permasalahan yang dikaji. Untuk menguji validitas data digunakan triangulasi
teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis
interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, penarikan
simpulan atau verivikasi.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Perencanaan pendidikan
karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan RPP
dalam melaksanakan proses pembelajaran serta mencantumkan karakter yang
akan ditanamkan dalam RPP tersebut, (2) Pelaksanaan pendidikan karakter dan
budaya bangsa dalam pembelajaran PKn dapat dilakukan di dalam ataupun di luar
kelas, (3) Evaluasi pendidikan karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran
PKn adalah dengan melihat nilai akademik serta nilai non akademik siswa.
Kata kunci : pendidikan karakter dan budaya bangsa
xvi