T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bringin Tahun Ajaran 20162017
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI
BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BRINGIN
TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Hernanda Yunan Saputra
132011036
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat yang
diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan pada Program Studi Bimbingan
dan Konseling
di Universitas Kristen Satya Wacana sampai terselesaikannya penulisan
Tugas Akhir ini. Adapun judul Tugas Akhir ini adalah “Hubungan Antara Disiplin Belajar
Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bringin Tahun Ajaran 2016/2017”.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan dorongan semangat dari banyak pihak. Pada kesempatan ini dengan
segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Setyorini, M.Pd, Kaprogdi Bimbingan dan Konseling sekaligus sebagai wali studi
penulis.
3. Drs. Umbu Tagela, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingannya selama menyusun tugas akhir.
4. Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingannya selama menyusun tugas akhir.
5. Para Dosen Program Studi S1 FKIP BK UKSW yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga dapat
menyelesaikan studi.
6. Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memfasilitasi penulis selama
berkuliah.
7. Bapak/Ibu guru di SMA Negeri 1 Bringin yang telah memberikan izin penulis
untuk melakukan penelitian di SMA tersebut.
8. Siswa siswi kelas XI SMA 1 Bringin yang telah bersedia mengisi instrumen.
9. Mbak Rita yang memberikan semangat, waktu dan tenaganya dalam membantu
terselesaikannya tugas akhir ini.
10. Teman-teman terbaik penulis (Abudar, Ceple, Irvan Otong, Okky Tro, Rency,
Rizky, Tata Intep dan masih banyak lagi yang tidak bisa penulis sebutkan) yang
memberikan semangat, motivasi dan bantuan dalam menyelesaikan tugas akhir
ini.
11. Orang terkasih penulis (Ibu, Kakak, dan Sila) yang memberikan bantuan materi,
do’a, motivasi dan dorongan semangat penulis dalam menyelesaikan tugas akhir
ini.
12. Teman-teman kuliah angkatan 2011 yang senantiasa memberikan dukungan,
motivasi penulis untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Terimakasih untuk
semuanya.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini masih banyak kekurangan baik isi
maupun susunannya. Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat tidak hanya bagi penulis
namun juga bagi para pembaca.
Salatiga, 29 Agustus 2017
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................
i
DAFTAR ISI................................................................................................
iii
ABSTRAK ..................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ..........................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah .....................................................................
5
1.3. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
1.4. Manfaat Penelitian ....................................................................
6
1.4.1 Manfaat Teoritis............................................................. ..
6
1.4.2 Manfaat Praktis....................................................... .........
6
1.5. Sistematika Penulisan ...............................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Prestasi Belajar.........................................................................
8
2.1.1. Pengertian Prestasi Belajar ...........................................
8
2.1.2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................
11
2.2. Disiplin Belajar .......................................................................
13
2.2.1. Pengertian Disiplin Belajar ...........................................
13
2.2.2. Unsur-unsur Disiplin Belajar. .......................................
14
2.2.3. Indikator Disiplin Belajar .............................................
16
2.2.4. Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar ...............
16
2.3. Hubungan Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar ............
17
2.4. Penelitian yang Relevan .......................................................
18
2.5. Hipotesis ...............................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian.......................................................................
20
3.2. Populasi dan Sampel ..............................................................
20
3.2.1. Populasi ........................................................................
20
3.2.2. Sampel..........................................................................
21
3.3. Variabel Penelitian ................................................................
22
3.4. Definisi Operasional .............................................................
22
3.4.1. Prestasi Belajar ............................................................
22
3.4.2. Disiplin Belajar............................................................
22
3.5. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
22
3.5.1. Skala Disiplin Belajar ..................................................
23
3.5.2. Hasil Belajar Siswa ......................................................
26
3.6. Uji Validitas dan Reabilitas Alat Ukur ..................................
26
3.6.1. Uji Validitas .................................................................
26
3.6.2. Uji Reliabilitas .............................................................
28
3.7. Teknik Analisis data .............................................................
29
BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Subjek Penelitian ......................................................
30
4.2. Pelaksanaan Penelitian .............................................................
30
4.3. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................
31
4.3.1. Analisis Data ...................................................................
31
4.3.1.1. Analisis Deskriptif Disiplin Belajar....................
31
4.3.1.2. Analisis Deskriptif Prestasi Belajar....................
32
4.3.2. Analisis Korelasi .............................................................
33
4.4. Uji Hipotesis .............................................................................
35
4.5. Pembahasan .............................................................................
36
BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan ..............................................................................
38
5.2. Saran-saran ..............................................................................
38
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
40
Abstrak
Hernanda Yunan Saputra, 132011036. Agustus 2017. Hubungan Antara
Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri
1 Bringin Tahun Ajaran 2016/2017. Tugas Akhir, Program S1
Bimbingan dan Konseling. FKIP-UKSW. Pembimbing I Drs.Umbu
Tagela, M.Si, Pembimbing II Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd.
Kata kunci : disiplin belajar, prestasi belajar
Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bringin
yang berjumlah 169 siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat
disiplin belajar siswa dan hubungan antara disiplin dengan prestasi siswa kelas
XI SMA Negeri 1 Bringin tahun ajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 169 siswa. Metode yang
digunakan dalam pengumpulan data adalah metode angket dengan 33 butir
item dan metode dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan
tehnik korelasi dari Pearson yang ada dalam program IBM SPSS STATISTIC
20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara disiplin
belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bringin tahun
ajaran 2016/2017 dengan taraf signifikan (p) sebesar 0,458 yang berarti lebih
besar dari 0,05. Disiplin belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bringin tahun
ajaran 2016/2017 termasuk dalam kategori tingkat disiplin belajar sedang,
sebesar 46%. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat faktor lain yang
berhubungan dengan prestasi belajar.
BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BRINGIN
TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Hernanda Yunan Saputra
132011036
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat yang
diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan pada Program Studi Bimbingan
dan Konseling
di Universitas Kristen Satya Wacana sampai terselesaikannya penulisan
Tugas Akhir ini. Adapun judul Tugas Akhir ini adalah “Hubungan Antara Disiplin Belajar
Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bringin Tahun Ajaran 2016/2017”.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan dorongan semangat dari banyak pihak. Pada kesempatan ini dengan
segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Setyorini, M.Pd, Kaprogdi Bimbingan dan Konseling sekaligus sebagai wali studi
penulis.
3. Drs. Umbu Tagela, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingannya selama menyusun tugas akhir.
4. Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingannya selama menyusun tugas akhir.
5. Para Dosen Program Studi S1 FKIP BK UKSW yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga dapat
menyelesaikan studi.
6. Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memfasilitasi penulis selama
berkuliah.
7. Bapak/Ibu guru di SMA Negeri 1 Bringin yang telah memberikan izin penulis
untuk melakukan penelitian di SMA tersebut.
8. Siswa siswi kelas XI SMA 1 Bringin yang telah bersedia mengisi instrumen.
9. Mbak Rita yang memberikan semangat, waktu dan tenaganya dalam membantu
terselesaikannya tugas akhir ini.
10. Teman-teman terbaik penulis (Abudar, Ceple, Irvan Otong, Okky Tro, Rency,
Rizky, Tata Intep dan masih banyak lagi yang tidak bisa penulis sebutkan) yang
memberikan semangat, motivasi dan bantuan dalam menyelesaikan tugas akhir
ini.
11. Orang terkasih penulis (Ibu, Kakak, dan Sila) yang memberikan bantuan materi,
do’a, motivasi dan dorongan semangat penulis dalam menyelesaikan tugas akhir
ini.
12. Teman-teman kuliah angkatan 2011 yang senantiasa memberikan dukungan,
motivasi penulis untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Terimakasih untuk
semuanya.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini masih banyak kekurangan baik isi
maupun susunannya. Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat tidak hanya bagi penulis
namun juga bagi para pembaca.
Salatiga, 29 Agustus 2017
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................
i
DAFTAR ISI................................................................................................
iii
ABSTRAK ..................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ..........................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah .....................................................................
5
1.3. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
1.4. Manfaat Penelitian ....................................................................
6
1.4.1 Manfaat Teoritis............................................................. ..
6
1.4.2 Manfaat Praktis....................................................... .........
6
1.5. Sistematika Penulisan ...............................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Prestasi Belajar.........................................................................
8
2.1.1. Pengertian Prestasi Belajar ...........................................
8
2.1.2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................
11
2.2. Disiplin Belajar .......................................................................
13
2.2.1. Pengertian Disiplin Belajar ...........................................
13
2.2.2. Unsur-unsur Disiplin Belajar. .......................................
14
2.2.3. Indikator Disiplin Belajar .............................................
16
2.2.4. Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar ...............
16
2.3. Hubungan Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar ............
17
2.4. Penelitian yang Relevan .......................................................
18
2.5. Hipotesis ...............................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian.......................................................................
20
3.2. Populasi dan Sampel ..............................................................
20
3.2.1. Populasi ........................................................................
20
3.2.2. Sampel..........................................................................
21
3.3. Variabel Penelitian ................................................................
22
3.4. Definisi Operasional .............................................................
22
3.4.1. Prestasi Belajar ............................................................
22
3.4.2. Disiplin Belajar............................................................
22
3.5. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
22
3.5.1. Skala Disiplin Belajar ..................................................
23
3.5.2. Hasil Belajar Siswa ......................................................
26
3.6. Uji Validitas dan Reabilitas Alat Ukur ..................................
26
3.6.1. Uji Validitas .................................................................
26
3.6.2. Uji Reliabilitas .............................................................
28
3.7. Teknik Analisis data .............................................................
29
BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Subjek Penelitian ......................................................
30
4.2. Pelaksanaan Penelitian .............................................................
30
4.3. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................
31
4.3.1. Analisis Data ...................................................................
31
4.3.1.1. Analisis Deskriptif Disiplin Belajar....................
31
4.3.1.2. Analisis Deskriptif Prestasi Belajar....................
32
4.3.2. Analisis Korelasi .............................................................
33
4.4. Uji Hipotesis .............................................................................
35
4.5. Pembahasan .............................................................................
36
BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan ..............................................................................
38
5.2. Saran-saran ..............................................................................
38
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
40
Abstrak
Hernanda Yunan Saputra, 132011036. Agustus 2017. Hubungan Antara
Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri
1 Bringin Tahun Ajaran 2016/2017. Tugas Akhir, Program S1
Bimbingan dan Konseling. FKIP-UKSW. Pembimbing I Drs.Umbu
Tagela, M.Si, Pembimbing II Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd.
Kata kunci : disiplin belajar, prestasi belajar
Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bringin
yang berjumlah 169 siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat
disiplin belajar siswa dan hubungan antara disiplin dengan prestasi siswa kelas
XI SMA Negeri 1 Bringin tahun ajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 169 siswa. Metode yang
digunakan dalam pengumpulan data adalah metode angket dengan 33 butir
item dan metode dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan
tehnik korelasi dari Pearson yang ada dalam program IBM SPSS STATISTIC
20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara disiplin
belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bringin tahun
ajaran 2016/2017 dengan taraf signifikan (p) sebesar 0,458 yang berarti lebih
besar dari 0,05. Disiplin belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bringin tahun
ajaran 2016/2017 termasuk dalam kategori tingkat disiplin belajar sedang,
sebesar 46%. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat faktor lain yang
berhubungan dengan prestasi belajar.