S JEP 1202608 Abstract
PENGGUNAAN WACANA BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN
KAIWA
(Penelitian Eksperimen Kepada Mahasiswa Tingkat III Departemen Pendidikan
Bahasa Jepang FPBS UPI Tahun Akademik 2016/2017)
Akbar AndikaGumay
1202608
ABSTRAK
Hal yang menjadi masalah dalam pembelajaran berbicara ialah kurangnya pengetahuan dan
kosa kata pembelajar. Ketika banyak kosa kata dan ungkapan yang tidak pembelajar ketahui,
jangankan memahami pembicaraan yang ada, merespon pun tidak bisa. Sehingga, hal ini
dapat menyebabkan pembicaraan akan berakhir di tengah pembicaraan. Oleh karena itu, agar
pembelajar dapat berbicara sesuai dengan tema dan mengerti apa yang dibicarakan lawan
bicara, peneliti bermaksud untuk meneliti penggunaan dan pengaruh wacana bahasa Jepang
terhadap kemampuan kaiwa siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
sumber wacana bahasa Jepang terhadap kemampuan kaiwa siswa pada pembelajaran diskusi.
Kemudian untuk mengetahui kesan siswa terhadap penggunaan wacana Bahasa Jepang untuk
meningkatkan kemampuan kaiwa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode
eksperimen murni. Instrumen penelitian ini adalah hasil penilaian terhadap isi dari presentasi
dan hasil angket yang berupa jawaban terhadap 18 pertanyaan. Berdasarkan analisis data,
rata-rata nilai pre-test siswa kelas eksperimen sebelum digunakannya wacana Bahasa Jepang
adalah 63,2. Setelah digunakannya wacana Bahasa Jepang, rata-rata nilai post-test kelas
eksperimen menjadi 69,6. Berdasarkan perhitungan statistic komparasional, thitung lebih besar
dari pada ttabel, yaitu 2,43 > 2,09. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Oleh karena itu penggunaan wacana bahasa Jepang dapat
meningkatkan kemampuan kaiwa siswa. Kemudian, berdasarkan hasil analisis data angket
sebagian besar siswa memberikan kesan yang positif terhadap penggunaan wacana bahasa
Jepang
.
Kata kunci :Kemampuan Kaiwa; Pembelajaran Kaiwa; Penggunaan Wacana Bahasa Jepang.
i
Akbar Andika Gumay, 2016
PENGGUNAAN WACANA BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN KAIWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE USE OF JAPANESE ARTICLE FOR CONVERSATION CLASS
(An Experimental Research to 3rd grade of Japanese Education Student Indonesia University
of Education Academic year 2016/2017)
Akbar AndikaGumay
1202608
ABSTRACT
One of the problems of conversation class is student are lack of knowledge and
vocabulary.When a lot of unknowed vocab and expression used by speaking partner, far from
understanding, they can’t answering even with a word. And possibly conversation will end
in the middle of discussion. Therefore, in order to students can speak according to the theme
and understand speaking patners means. Researcher attempt to research the effect and the use
of Japanese article in accordance of speaking ability.This study aim to find out the effect of
Japanese articlein improving learner speaking comprehension along with student’s response.
This study was done quantitatively using true experimental design. Presentation test and a
questionnaire consist of 20 statement was employed to gain the data. The sample of this study
was 3rd grade of Japanese Education Departement of Indonesian University of Education. The
data analysis shows that the average acquisition value of learners before appliying learning
source lie in the amount of 63,2 and after the implementation of Japanese articleit becomes
69,6. Based on comparational statistic calculations, it showed that t calculation is greater than
t table which is 2,43 > 2,09. It proves that there is a significant difference between the
experimental class and control class. Thus, it can be concluded that the implementation of
Japanese article can increase Japanese speaking comprehension..
Key Word : Speaking Comprehension; Conversation Class; Used of Japanese Article.
ii
Akbar Andika Gumay, 2016
PENGGUNAAN WACANA BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN KAIWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
会話授業
―
ン
ネシ
け
日本語
教育大学日本語教育学科
記
使用
生
バル
対
実験調査―
ン
カ
マ
６ ８
要旨
話授業
最 問題
い こ
知識不足や語彙不足
あ
相
手 話 知 言葉や表現 多く出 く 場合 理解
い こ
言葉 返
こ
会話 途
しまうこ
そこ
学習者
マ
い 話した
相手 話を理解した
た
本研究 記
使用を
実験し 記
使用を影響 あ
う 検証
本研究 目的
会話授業
け 記
使用
い 会話力 対
影響を知
そ
会話力 向
True experiment 方
関
記
使用 対
学習者 感想を知 こ
あ
定量的 研究 あ
研究 道具 発表 内容を評価
ス
十八 ス
メン
対
回答
ン
あ
対象
ン ネシ 教育大学
日本語教育学科
生
十名 あ
タ 析
実験的 ラス
け 記 を使用さ
前 対象者
前 ス
均点
63,2 あ
記 を使
用し
後 ス
均点
69,6
比較的 統計
計算
t
t 表
大 い そ
2,43＞ 2,09
あ
そ 結果
実験的 ラス コン ロ
ル
ラス 間 有意差 あ
こ
う
記
使用
会話力を向
こ
そ
ン
結果
大体対象者 肯定的 反応
を示
キ
ワ
: 会話力; 会話授業;記
使用
iii
Akbar Andika Gumay, 2016
PENGGUNAAN WACANA BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN KAIWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KAIWA
(Penelitian Eksperimen Kepada Mahasiswa Tingkat III Departemen Pendidikan
Bahasa Jepang FPBS UPI Tahun Akademik 2016/2017)
Akbar AndikaGumay
1202608
ABSTRAK
Hal yang menjadi masalah dalam pembelajaran berbicara ialah kurangnya pengetahuan dan
kosa kata pembelajar. Ketika banyak kosa kata dan ungkapan yang tidak pembelajar ketahui,
jangankan memahami pembicaraan yang ada, merespon pun tidak bisa. Sehingga, hal ini
dapat menyebabkan pembicaraan akan berakhir di tengah pembicaraan. Oleh karena itu, agar
pembelajar dapat berbicara sesuai dengan tema dan mengerti apa yang dibicarakan lawan
bicara, peneliti bermaksud untuk meneliti penggunaan dan pengaruh wacana bahasa Jepang
terhadap kemampuan kaiwa siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
sumber wacana bahasa Jepang terhadap kemampuan kaiwa siswa pada pembelajaran diskusi.
Kemudian untuk mengetahui kesan siswa terhadap penggunaan wacana Bahasa Jepang untuk
meningkatkan kemampuan kaiwa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode
eksperimen murni. Instrumen penelitian ini adalah hasil penilaian terhadap isi dari presentasi
dan hasil angket yang berupa jawaban terhadap 18 pertanyaan. Berdasarkan analisis data,
rata-rata nilai pre-test siswa kelas eksperimen sebelum digunakannya wacana Bahasa Jepang
adalah 63,2. Setelah digunakannya wacana Bahasa Jepang, rata-rata nilai post-test kelas
eksperimen menjadi 69,6. Berdasarkan perhitungan statistic komparasional, thitung lebih besar
dari pada ttabel, yaitu 2,43 > 2,09. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Oleh karena itu penggunaan wacana bahasa Jepang dapat
meningkatkan kemampuan kaiwa siswa. Kemudian, berdasarkan hasil analisis data angket
sebagian besar siswa memberikan kesan yang positif terhadap penggunaan wacana bahasa
Jepang
.
Kata kunci :Kemampuan Kaiwa; Pembelajaran Kaiwa; Penggunaan Wacana Bahasa Jepang.
i
Akbar Andika Gumay, 2016
PENGGUNAAN WACANA BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN KAIWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE USE OF JAPANESE ARTICLE FOR CONVERSATION CLASS
(An Experimental Research to 3rd grade of Japanese Education Student Indonesia University
of Education Academic year 2016/2017)
Akbar AndikaGumay
1202608
ABSTRACT
One of the problems of conversation class is student are lack of knowledge and
vocabulary.When a lot of unknowed vocab and expression used by speaking partner, far from
understanding, they can’t answering even with a word. And possibly conversation will end
in the middle of discussion. Therefore, in order to students can speak according to the theme
and understand speaking patners means. Researcher attempt to research the effect and the use
of Japanese article in accordance of speaking ability.This study aim to find out the effect of
Japanese articlein improving learner speaking comprehension along with student’s response.
This study was done quantitatively using true experimental design. Presentation test and a
questionnaire consist of 20 statement was employed to gain the data. The sample of this study
was 3rd grade of Japanese Education Departement of Indonesian University of Education. The
data analysis shows that the average acquisition value of learners before appliying learning
source lie in the amount of 63,2 and after the implementation of Japanese articleit becomes
69,6. Based on comparational statistic calculations, it showed that t calculation is greater than
t table which is 2,43 > 2,09. It proves that there is a significant difference between the
experimental class and control class. Thus, it can be concluded that the implementation of
Japanese article can increase Japanese speaking comprehension..
Key Word : Speaking Comprehension; Conversation Class; Used of Japanese Article.
ii
Akbar Andika Gumay, 2016
PENGGUNAAN WACANA BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN KAIWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
会話授業
―
ン
ネシ
け
日本語
教育大学日本語教育学科
記
使用
生
バル
対
実験調査―
ン
カ
マ
６ ８
要旨
話授業
最 問題
い こ
知識不足や語彙不足
あ
相
手 話 知 言葉や表現 多く出 く 場合 理解
い こ
言葉 返
こ
会話 途
しまうこ
そこ
学習者
マ
い 話した
相手 話を理解した
た
本研究 記
使用を
実験し 記
使用を影響 あ
う 検証
本研究 目的
会話授業
け 記
使用
い 会話力 対
影響を知
そ
会話力 向
True experiment 方
関
記
使用 対
学習者 感想を知 こ
あ
定量的 研究 あ
研究 道具 発表 内容を評価
ス
十八 ス
メン
対
回答
ン
あ
対象
ン ネシ 教育大学
日本語教育学科
生
十名 あ
タ 析
実験的 ラス
け 記 を使用さ
前 対象者
前 ス
均点
63,2 あ
記 を使
用し
後 ス
均点
69,6
比較的 統計
計算
t
t 表
大 い そ
2,43＞ 2,09
あ
そ 結果
実験的 ラス コン ロ
ル
ラス 間 有意差 あ
こ
う
記
使用
会話力を向
こ
そ
ン
結果
大体対象者 肯定的 反応
を示
キ
ワ
: 会話力; 会話授業;記
使用
iii
Akbar Andika Gumay, 2016
PENGGUNAAN WACANA BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN KAIWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu