Modul 3 PPK Berbasis Kelas

Sosialisasi dan Pelatihan
Penguatan Pendidikan Karakter

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
BERBASIS KELAS
Modul 3
Hotel Sahid, Jakarta, 23 Februari 2017

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Tujuan
Tujuan pelatihan pada Modul 3 adalah agar peserta:
1. Memahami pentingnya PPK dalam proses belajar mengajar di kelas
2. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui mata
pelajaran maupun tema
3. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui metode
mengajar yang dipilih
4. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui
pengelolaan kelas
5. Mampu memodelkan (untuk kepala sekolah) proses belajar mengajar
yang sekaligus menguatkan pendidikan karakter siswa melalui mata

pelajaran atau tema, metode mengajar, dan pengelolaan kelas

Pertanyaan Refleksif

“Selama para guru mengajar adakah
kesempatan bagi mereka untuk
mengintegrasikan pengembangan
karakter?”

Latihan

Lembar Kerja 1

Suasana Kelas

Metode Pengajaran (20 Menit)
1. Baca buku Kajian dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter
halaman 30, pada poin 2.2.3. tentang PPK melalui Pilihan dan
Penggunaan Metode Pengajaran.
2. Sebutkan nilai-nilai pembentukan karakter apa saja yang dapat

diintegrasikan dalam masing-masing jenis metode pembelajaran?

Kerja Kelompok
1. Peserta dibagi dalam kelompok masing-masing 4 orang
2. Silahkan memilih metode pembelajaran yang tepat untuk salah
satu tema atau mata pelajaran
3. Sesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran tersebut
4. Bagaimana mengintegrasikan nilai – nilai karakter di dalamnya?
5. Kelompok berbagi pemahaman satu sama lain dengan
menggunakan strategi carousel

b

bb

b

a 2 c

aa 1 cc

a 3 c

d

dd

b

a 4 c

d

d

b

b

a 10 c

a 5 c

d
b

a 9 c
d

d
b

a 8 c
d

b

a 7 c
d

b

a 6 c
d

PPK dalam Pengelolaan Kelas (20
Menit)

PPK dalam Pengelolaan Kelas (20
Menit)

1. Peserta bekerja secara berpasangan
2. Sebutkan kegiatan apa yang sudah dilakukan saat menyelenggarakan proses
KBM baik pada bagian awal KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir KBM
3. Peserta membaca buku Kajian dan Pedoman PPK halaman 7-8 yang
membahas tentang sikap yang dapat dikembangkan melalui 5 nilai karakter
utama
4. Secara berpasangan peserta membuat dua contoh cara mengintegrasikan
PPK nasionalis, integritas, mandiri, gotong royong, religius pada bagian awal
KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir

5. 3 pasangan bergabung dan bertukar pendapat dan setiap kelompok diberi
tugas untuk menuliskan integrasi PPK pada awal proses KBM; kegiatan inti
KBM; kegiatan akhir KBM.
6. Peserta menuliskan contohnya pada lembar poster dan memajang hasilnya
untuk saling belajar dari contoh-contoh kegiatan yang dihasilkan (gallery
walk)

Pertanyaan Reflektif

Sebutkan kegiatan apa yang
sudah Anda lakukan saat
menyelenggarakan proses
KBM pada bagian awal KBM;
kegiatan inti KBM; kegiatan
akhir KBM?

Pendalaman Materi

Silakan membaca buku Kajian dan
Pedoman PPK halaman 7-8 yang

membahas tentang sikap yang dapat
dikembangkan melalui 5 nilai karakter
utama

Integrasi dalam Pengajaran

Silahkan membuat dua contoh cara
mengintegrasikan PPK nasionalisme,
integritas, mandiri, gotong royong,
religius sesuai dengan harinya pada
bagian awal KBM; kegiatan inti KBM;
kegiatan akhir KBM

Membuat Poster

3 pasangan digabungkan dan melakukan
diskusi untuk menuliskan pada poster yang
disediakan contoh integrasi PPK pada awal
proses KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan
akhir KBM.

Gallery Walk

Gallery Walk
Saling berbagi satu dengan yang lain

Integrasi PPK dalam Mata Pelajaran
• Peserta dibagi dalam kelompok mata pelajaran
• Masing-masing kelompok dibekali dengan KI dan KD untuk mata pelajaran
yang dibahas
• Peserta membaca Buku Kajian dan Pedoman pada halaman 7-8 mengenai
rincian masing-masing dari 5 karakter inti
• Dalam kelompok masing-masing peserta merancang minimal satu aktivitas
berdasarkan KD yang dipilih. Peserta memilih metode yang akan dipilihnya.
• Peserta membuat rencana untuk melakukan peer teaching dengan
menerapkan pola pengelolaan kelas yang terintegrasi dengan PPK

Kegiatan

Peer Teaching

Diskusi

Peserta melakukan diskusi setelah
peer teaching

Refleksi
Dari sesi ini saya:
• memahami bahwa PPK...
• menyadari bahwa dalam mengelola kelas proses KBM guru …
• menyadari bahwa ternyata mengembangkan karakter itu...
• dapat mengintegrasikan PPK ketika …
• akan melakukan perubahan dalam mengelola kelas dalam
rangka mengembangkan karakter. Tiga (3) hal yang utama
yang akan saya lakukan setelah ini adalah…

TERIMA KASIH