4.3.3.4. Ayo Cintai Lingkungan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
: 4
: (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1.2 Menghargai kewajiban dan
hak warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin
dalam memenuhi kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud
cinta tanah air.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2.16 Menyajikan laporan kesadaran
masyarakat menjaga lingkungan di
tempat tinggalnya
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.2.16 Menjelaskan dampak dari
melalaikan kewajiban menjaga
lingkungan
Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
3.3.10 Memberikan pendapat terhadap
laporan yang ditulis oleh teman
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulisan
4.3.9 Menulis laporan dengan
menggunakan kalimat efektif.
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari melalaikan
kewajiban menjaga lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan kesadaran
masyarakat menjaga lingkungan di tempat tinggalnya dengan runtut.
www.gurusd.net
3. Setelah menulis laporan, siswa mampu memberikan pendapat terhadap laporan yang
ditulis oleh teman dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memperbaiki tulisan pada laporannya menggunakan
kalimat efektif dengan sistematis.
D. MATERI
1. Dampak melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.
2. Membuat laporan kesadaran masyarakat menjaga lingkungan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
www.gurusd.net
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Mengamati
15
menit
140
menit
1. Di awal pembelajaran guru bertanya kepada siswa,
apa yang sudah mereka lakukan di rumah untuk
menjaga lingkungannya? Siswa diberi kesempatan
untuk bercerita hal-hal yang sudah mereka lakukan
untuk menjaga lingkungannya. Guru memberikan
apresiasi atas hal-hal yang sudah dilakukan oleh
siswa. Guru terus memotivasi siswa untuk lebih peduli
dan bertanggung jawab terhadap lingkungan.
2. Siswa mengamati gambar-gambar yang ada di buku
siswa. Secara individu siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan gambar.
3. Siswa menukarkan jawaban dengan temannya. Siswa
memberikan pendapat dan masukan atas pekerjaan
temannya.
4. Guru membahas pertanyaan tersebut satu persatu.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan pendapat.
5. Siswa menuliskan kesimpulan.
www.gurusd.net
6. Guru menguatkan bahwa ketika manusia bersikap
tidak bijak kepada lingkungan, maka lingkungan akan
rusak. Kerusakan lingkungan akan membawa dampak
buruk bagi kita semua. Guru terus memotivasi siswa
untuk meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab
terhadap lingkungan.
7. Siswa akan membuat laporan tentang kesadaran
masyarakat di lingkungannya dalam menjaga
lingkungan.
8. Guru memberikan tugas untuk mengamati warga
dilingkungannya, menganalisis apakah sudah menjaga
lingkungan atau belum dan menuliskan kesimpulan.
9. Untuk mencari informasi, siswa bisa wawancarai ketua
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
buku guru.
15
menit
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tua pentingnya
menjaga lingkungan. Siswa berdiskusi kepada
orangtuanya hal-hal lain yang bisa dilakukan untuk
menjaga lingkungan.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. PPKn : Laporan kesadaran masyarakat sekitar untuk menjaga lingkungan.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. Bahasa Indonesia: Menulis Laporan
www.gurusd.net
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Tanggung
jawab
Peduli
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
NO
1
2
3
4
Penilaian sikap (teliti, tekun, disiplin, dan kerja sama).
SIKAP
Belum
Terlihat
Telit
Tekun
Disiplin
Kerja
sama
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
www.gurusd.net
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat
Berkemban
g
Membu
daya
Keterangan
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga
lingkungan dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam
belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.
I.
SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
Gambar gajah
Gunakan sumber informasi dari media massa dan sumber lain yang tersedia di
sekolah
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
: Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
: 4
: (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1.2 Menghargai kewajiban dan
hak warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin
dalam memenuhi kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud
cinta tanah air.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2.16 Menyajikan laporan kesadaran
masyarakat menjaga lingkungan di
tempat tinggalnya
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.2.16 Menjelaskan dampak dari
melalaikan kewajiban menjaga
lingkungan
Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
3.3.10 Memberikan pendapat terhadap
laporan yang ditulis oleh teman
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulisan
4.3.9 Menulis laporan dengan
menggunakan kalimat efektif.
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari melalaikan
kewajiban menjaga lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan kesadaran
masyarakat menjaga lingkungan di tempat tinggalnya dengan runtut.
www.gurusd.net
3. Setelah menulis laporan, siswa mampu memberikan pendapat terhadap laporan yang
ditulis oleh teman dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memperbaiki tulisan pada laporannya menggunakan
kalimat efektif dengan sistematis.
D. MATERI
1. Dampak melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.
2. Membuat laporan kesadaran masyarakat menjaga lingkungan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
www.gurusd.net
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Mengamati
15
menit
140
menit
1. Di awal pembelajaran guru bertanya kepada siswa,
apa yang sudah mereka lakukan di rumah untuk
menjaga lingkungannya? Siswa diberi kesempatan
untuk bercerita hal-hal yang sudah mereka lakukan
untuk menjaga lingkungannya. Guru memberikan
apresiasi atas hal-hal yang sudah dilakukan oleh
siswa. Guru terus memotivasi siswa untuk lebih peduli
dan bertanggung jawab terhadap lingkungan.
2. Siswa mengamati gambar-gambar yang ada di buku
siswa. Secara individu siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan gambar.
3. Siswa menukarkan jawaban dengan temannya. Siswa
memberikan pendapat dan masukan atas pekerjaan
temannya.
4. Guru membahas pertanyaan tersebut satu persatu.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan pendapat.
5. Siswa menuliskan kesimpulan.
www.gurusd.net
6. Guru menguatkan bahwa ketika manusia bersikap
tidak bijak kepada lingkungan, maka lingkungan akan
rusak. Kerusakan lingkungan akan membawa dampak
buruk bagi kita semua. Guru terus memotivasi siswa
untuk meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab
terhadap lingkungan.
7. Siswa akan membuat laporan tentang kesadaran
masyarakat di lingkungannya dalam menjaga
lingkungan.
8. Guru memberikan tugas untuk mengamati warga
dilingkungannya, menganalisis apakah sudah menjaga
lingkungan atau belum dan menuliskan kesimpulan.
9. Untuk mencari informasi, siswa bisa wawancarai ketua
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
buku guru.
15
menit
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tua pentingnya
menjaga lingkungan. Siswa berdiskusi kepada
orangtuanya hal-hal lain yang bisa dilakukan untuk
menjaga lingkungan.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. PPKn : Laporan kesadaran masyarakat sekitar untuk menjaga lingkungan.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. Bahasa Indonesia: Menulis Laporan
www.gurusd.net
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Tanggung
jawab
Peduli
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
NO
1
2
3
4
Penilaian sikap (teliti, tekun, disiplin, dan kerja sama).
SIKAP
Belum
Terlihat
Telit
Tekun
Disiplin
Kerja
sama
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
www.gurusd.net
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat
Berkemban
g
Membu
daya
Keterangan
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga
lingkungan dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam
belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.
I.
SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
Gambar gajah
Gunakan sumber informasi dari media massa dan sumber lain yang tersedia di
sekolah
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net