07. Silabus Tematik Terpadu Kls V_Tema 7

Tema 7
Subtema 1
Mata
Pelajaran
PPKn

: Sejarah Peradaban Islam
: Kerajaan Islam di Indonesia
Kompetensi Dasar
3.5
Memahami Nilai-nilai
persatuan pada
masa Islam
4.5
Mensimulasikan nilainilai persatuan pada
masa Islam dalam
kehidupan di
masyarakat

Materi
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Pembelajaran
Mengamati
Sikap
 Nilai-nilai
 Membangun konteks melalui
persatuan
Observasi
membaca teks narasi, mengamati
pada masa
gambar
tentang
perkembangan

Penilaia
Islam
kerajaan Islam di Indonesia
n tentang
 Membangun kebersamaan dengan
perilaku

disiplin,
berolah raga jalan cepat atau lari kecil
kepedulian,
di lingkungan sekitar sekolah
tanggung
jawab dan
Menanya

- 187 -

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
32 JP Buku teks
peserta didik
Gambar
terkait lingkup
pembelajaran
Lingkungan

rumah,
sekolah dan

Mata
Pelajaran
Bahasa
Indonesia

Materi
Alokasi
Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran
Waktu
Belajar
3.5
percaya
diri
masyarakat


Mengajukan
pertanyaan
sebagai
 Teks narasi
Menggali informasi
serta keaktifan
sekitar
dorongan rasa ingin tahu mengenai
sejarah
dari teks cerita narasi
peserta didik
perkembangan kerajaan Islam terkait
perkembang
sejarah tentang nilaiselama
Museum
kemajuan
teknologi,
seni
dan

budaya
an Islam
nilai perkembangan
melakukan
serta nilai-nilai persatuan yang
kerajaan Islam di
kegiatan baik
berkembang di masyarakat pada
Indonesia dengan
kegiatan
masa itu
bantuan guru dan
klasikal,
 Berdiskusi antar peserta didik
teman dalam bahasa
kelompok atau
menanggapi hasil pengamatan
Indonesia lisan dan
individu,
tentang perkembangan kerajaan Islam

tulis dengan memilih
mengikuti
di Indonesia
dan memilah
prosedur atau
kosakata baku
aturan sesuai
Mengumpulkan informasi
dengan yang
 Menggali informasi dari bacaan atau
4.5
ditetapkan
sumber belajar lainnya tentang unsurMengolah dan
dan/atau
unsur budaya daerah pada
menyajikan teks
disepakati
 masa kerajaan Islam
cerita narasi sejarah
bersama.

 Diskusi kelompok dan mencari
tentang nilai-nilai
informasi mengenai cara membuat
perkembangan
Pengetahuan
elektromagnet sederhana
kerajaan Islam di
 Merancang cara membuat
Indonesia secara
Tes tertulis
elektromagnet
sederhana
mandiri dalam
 Kemampuan
 Melakukan percobaan sederhana
bahasa Indonesia
membuat
membuat electromagnet sederhana
lisan dan tulis
kesimpulan

 Melakukan latihan pengukuran sudut
dengan memilih dan
dari teks narasi
dengan satuan derajat
memilah kosakata
dengan
baku
Kompetensi Dasar

- 188 -

Mata
Pelajaran
Matematika

IPA

Kompetensi Dasar
3.3
Memilih prosedur

pemecahan masalah
dengan menganalisis
hubungan antara
simbol, informasi
yang relevan, dan
mengamati pola.

Materi
Pembelajaran
 Mengukur
besar sudut

4.9
Mengukur besar
sudut menggunakan
busur derajat dan
mengidentifikasi jenis
sudutnya
3.4
 Sifat

Mengenal rangkaian
listrik sederhana dan
sifat magnet serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.5
Membuat
electromagnet
sederhana dan
menggunakannya
untuk mendeteksi
benda-benda yang
ditarik oleh magnet

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

memilih dan
 Bermain peran dan memerankan

memilah
tokoh pada masa kerajaan Islam yang
kosakata baku
menjadi simbol persatuan
 Mempraktekkan aktivitas latihan daya  Kemampuan
mengukur
tahan jantung dan paru dengan
besar sudut
berjalan cepat dan berlari.

Menalar/Mengasosiasi
 Mengolah informasi dari bacaan, dan
membuat kesimpulan dari teks narasi
 Membaca teks bacaan dan berlatih
membaca cepat teks narasi sejarah
tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia
 Melakukan kegiatan rekam jejak, dan
menyimpulkan peninggalanmagn
peninggalan tradisi yang mengandung
et
nilai-nilai persatuan
 Menggunakan model sudut, dan
membandingkan besar sudut
 Menyimpulkan hasil percobaan
dengan mengelompokkan benda yang
bersigat magnetis dan tidak magnetis
 Membaca teks bacaan, dan
menjelaskan unsur-unsur budaya
daerah
 Membuat kliping teks sejarah tentang
nilai-nilai persatuan pada masa

- 189 -

Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Kemampuan
melakukan
praktik
membuat
elektromagnet
sederhana
 Kemampuan
praktik
berjalan cepat
dan lari
sebagai latihan
daya tahan
jantung dan
paru
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
IPS

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.2
perkembangan kerajaan Islam di
 Masa
Mengenal perubahan
Indonesia
penjajahan,
dan keberlanjutan
masa
yang terjadi dalam
tumbuhnya Mengomunikasikan
kehidupan manusia
 Menyajikan hasil diskusi kelompok,
rasa
dan masyarakat
dan bercerita secara lisan tentang
kebangsaa
Indonesia pada masa
perubahan kehidupan manusia dan
n dan
penjajahan, masa
masyarakat Indonesia pada masa
perubahan
tumbuhnya rasa
kerajaan Islam
nya
kebangsaan serta
 Menjelaskan secara tertulis keunikan
perubahan dalam
karya seni/kerajinan pada masa
aspek sosial,
kerajaan Islam
ekonomi, pendidikan
 Melaporkan secara tertulis hasil
dan budaya
percobaan sederhana tentang sifat
magnet
4.2
 Sikap: Percaya diri, Cermat, Mandiri,
Menceritakan hasil
Teliti
pengamatan
 Pengetahuan: Perubahan kehidupan
mengenai perubahan
manusia dan masyarakat Indonesia
dan keberlanjutan

Nilai-nilai perkembangan kerajaan
yang terjadi dalam
Islam Indonesia Keunikan karya seni
kehidupan manusia

Sejarah tentang nilai-nilai
dan masyarakat
perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia pada masa
Indonesia
penjajahan, masa
 Keterampilan: - Menunjukkan
tumbuhnya rasa
perubahan kehidupan manusia dan
kebangsaan serta
masyarakat Indonesia
perubahan dalam
aspek sosial,
 Menjelaskan nilai-nilai perkembangan
ekonomi, pendidikan
kerajaan Islam Indonesia
dan budaya dalam
 Menjelaskan secara lisan keunikan
berbagai jenis media
karya seni, Membuat kliping teks
Kompetensi Dasar

- 190 -

Penilaian
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Seni Budaya
dan Prakarya

Kompetensi Dasar
3.5
Memahami unsurunsur budaya daerah
dalam bahasa
daerah.

Materi
Pembelajaran
 Unsurunsur
budaya
daerah

4.17
Menceritakan secara
lisan dan tulisan
unsur-unsur budaya
daerah
menggunakan
bahasa daerah.
Pendidikan
3.5

Jasmani,
Memahami konsep
Olahraga, dan aktivitas latihan daya
Kesehatan
tahan jantung dan
paru
(cardiorespiratory)un
tuk pengembangan
kebugaran jasmani

Kegiatan Pembelajaran
sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia

Aktivitas
latihan
daya tahan
jantung
dan paru

4.5
Mempraktikkan
aktivitas jantung dan
paru
(cardiorespiratory)
untuk
pengembangan
kebugaran jasmani.

- 191 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tema 7
Subtema 2

: Sejarah Peradaban Islam
: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia

Mata Pelajaran
PPKn

Materi
Pembelajaran
3.5
 Nilai-nilai
Memahami nilai-nilai
persatuan
persatuan pada masa
pada masa
Islam.
Islam
Kompetensi Dasar

4.5 Mensimulasikan
nilai-nilai persatuan
pada masa Islam
dalam kehidupan di
masyarakat.

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Membangun konteks melalui
membaca teks narasi tentang
peninggalan-peninggalan kerajaan
Islam di Indonesia
 Mengamati gambar dari berbagai
sumber belajar terkait benda-benda
atau hasil kebudayaan pada masa
kerajaan Islam di Indonesia

- 192 -

Penilaian
Sikap
Observasi

Penilaia
n tentang
perilaku
disiplin,
kepedulian,
tanggung

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
32 JP Buku teks
peserta didik
Gambar
terkait lingkup
pembelajaran
Lingkungan
rumah,
sekolah dan

Mata Pelajaran
Bahasa
Indonesia

Materi
Pembelajaran
3.5
 Teks narasi
Menggali informasi
sejarah
dari teks cerita narasi
perkemban
sejarah tentang nilaigan Islam
nilai perkembangan
kerajaan Islam di
Indonesia dengan
bantuan guru dan
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih
dan memilah
kosakata baku.
Kompetensi Dasar

4.5
Mengolah dan
menyajikan teks
cerita narasi sejarah
tentang nilai-nilai
perkembangan
kerajaan Islam di
Indonesia secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku.

Kegiatan Pembelajaran





Mengenali dari peragaan berbagai
variasi dan kombinasi pola gerak
dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerakan dasar
(sikap tegak dan kuda-kuda)
olahraga beladiri
Melakukan pengamatan di
lingkungan sekitar tentang
penggunaan gaya magnet dalam
kehidupan sehari-hari

Penilaian
jawab dan
percaya diri
serta keaktifan
peserta didik
selama
melakukan
kegiatan baik
kegiatan
klasikal,
kelompok atau
individu,
mengikuti
prosedur atau
aturan sesuai
dengan yang
ditetapkan
dan/atau
disepakati
bersama.

Menanya
 Mendorong keingintahuan peserta
didik dengan merumuskan
pertanyaan-pertanyaan dari hasil
membaca teks narasi tentang
peninggalan-peninggalan kerajaan
Islam di Indonesia, seperti bendabenda seni budaya, tokoh kerajaan
Islam, kemajuan iptek, lagu dan
Pengetahuan
karya
sastra
Tes tertulis
 Merumuskan pertanyaan terkait hasil  Kemampuan
pengamatan tentang penggunaan
membuat
gaya magnet dalam kehidupan
gagasan pokok
sehari-hari

- 193 -

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
masyarakat
sekitar
Museum

Mata Pelajaran
Matematika

IPA

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.3
 Mengukur
Memilih prosedur
besar sudut Mengumpulkan informasi
pemecahan masalah
 Berdiskusi untuk mengidentifikasi
dengan menganalisis
peninggalan sejarah tentang nilai –
hubungan antara
nilai, benda-benda seni budaya, dan
simbol, inforasi yang
karya sastra pada masa
relevan, dan
perkembangan kerajaan Islam
mengamati pola.
Indonesia berdsarkan teks narasi
 Mencermati gambar bangunan
4.9
peninggalan kerajaan Islam dan
Mengukur besar
mengidentifikasi bangunan yang
sudut menggunakan
mempunyai sudut dibawah 180°
busur derajat dan
 Berdiskusi membuat rancangan
mengidentifikasi jenis
percobaan elektromagnet sederhana
sudutnya.
 Mencermati gambar yang disajikan
3.4
 Sifat
dan mendiskusikan variasi dan
Mengenal rangkaian
magnet
kombinasi gerak dasar lokomotor
listrik sederhana dan
dan non lokomotor untuk
sifat magnet serta
membentuk gerakan dasar (sikap
penerapannya dalam
tegak dan sikap pasang) olahraga
kehidupan seharibeladiri.
hari.
 Melakukan kegiatan pembentukan
4.5
sikap dalam praktek beladiri dengan
Membuat
sikap tegak berdiri dan sikap pasang
electromagnet
beladiri.
sederhana dan
 Berkelompok membuat proyek
menggunakannya
rangkaian listrik sederhana
untuk mendeteksi
benda-benda yang
Menalar/Mengasosiasi
ditarik oleh magnet.
Kompetensi Dasar

- 194 -

Penilaian
dari teks
narasi dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Kemampuan
melakukan
praktik
membuat
rangkaian
listrik yang
diterapkan
dalam
kehidupan
sehari-hari
 Kemampuan
praktik gerak
dasar (sikap
tegak dan
kuda-kuda)
olahraga bela
diri
 Kemampuan
memilih
berbagai

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
IPS

Kompetensi Dasar
3.2
Mengenal perubahan
dan keberlanjutan
yang terjadi dalam
kehidupan manusia
dan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan, masa
tumbuhnya rasa
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek sosial,
ekonomi, pendidikan
dan budaya.
4.2
Menceritakan hasil
pengamatan
mengenai perubahan
dan keberlanjutan
yang terjadi dalam
kehidupan manusia
dan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan, masa
tumbuhnya rasa
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek sosial,
ekonomi, pendidikan
dan budaya dalam
berbagai jenis media.

Materi
Pembelajaran
 Masa

penjajahan,
masa
tumbuhnya
rasa

kebangsaa
n dan
perubahan
nya








Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

strategi untuk
Menuliskan gagasan pokok dari
mengukur
paragraf yang terdapat di teks narasi
beberapa
tentang beberapa kerajaan Islam
beberapa
yang ada di Indonesia
sudut
Menyimpulkan dari berbagai sumber
tentang bukti atau contoh
Portofolio
peninggalan kerajaan Islam di
 Menilai hasil
Indoensia
belajar peserta
Mengidentifikasi watak, perilaku, dan
didik pada
kebijakan tokok-tokoh kerajaan
aspek tertentu
Isalam, dan membuat kesimpulan
dari tahap
tentang nilai-nilai perkembangan
awal sampai
kerajaan Islam Indonesia
tahap akhir
Membuat lini masa mengenai kondisi
dalam
masyarakat Indonesia sejak masa
memahami
Kerajaan-Kerajaan Islam, untuk
materi atau
menceritakan perubahan kehidupan
praktik yang
manusia dan masyarakat Indonesia
terkait sub
dan dampak keberlanjutannya di
tema
bidang sosial, ekonomi, pendidikan,
dan budaya
Merumuskan kesimpulan dari
praktek membuat rangkaian listrik
sederhana
yang diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari
Memilih berbagai strategi untuk
membandingkan besar beberapa
sudut
Membuat kliping, dan mengenali
tokoh-tokoh kerajaan Islam Indonesia
dari teks cerita sejarah tentang nilainilai perkembangan kerajaan Islam

- 195 -

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Pendidikan
Jasmani,
Olahraga, dan
Kesehatan

3.5
Memahami konsep
aktivitas latihan daya
tahan jantung dan
paru
(cardiorespiratory)
untuk
pengembangan
kebugaran jasmani.
4.5
Mempraktikkan
aktivitas jantung dan
paru
(cardiorespiratory)
untuk
pengembangan
kebugaran jasmani

Materi
Pembelajaran
 Aktivitas
latihan daya
tahan
jantung dan
paru

Kegiatan Pembelajaran
Mengomunikasikan
 Memaparkan kesimpulan tentang
peninggalan-peninggalan pada masa
kerajaan Islam yang ada di Indonesia
 Memaparkan hasil membuat lini
masa tentang perubahan kehidupan
manusia dan masyarakat Indonesia
dan dampak keberlanjutannya di
bidang sosial, ekonomi, pendidikan,
dan budaya pada masa kerajaan
Islam
 Mempresentasikan hasil praktek
membuat rangkaian listrik
sederhana yang diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Memajang kliping hasil karya peserta
didik terkait tokoh dan karya dari
masa kerajaan Islam yang ada di
Indonesia.

3.4
Memahami variasi
dan kombinasi pola
gerak dasar
lokomotor dan non
lokomotor untuk
membentuk gerakan
dasar (sikap dan
kuda-kuda) olahraga
beladiri

4.4

- 196 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

- 197 -

Tema 7
: Sejarah Peradaban Islam
Subtema 3 : Melestarikan Peninggalan Kerajaan Islam
Mata
Pelajaran
PPKn

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran
3.5
Mengamati
Sikap
 Nilai-nilai
Memahami Nilai-nilai
Persatuan  Membangun konteks melalui kunjungan
Persatuan pada masa
Observasi
pada masa
ke museum, membaca teks narasi,
Islam.

Penilaian
Islam
mengamati gambar atau bercerita
tentang peninggalan-peninggalan
tentang perilaku
4.5
kerajaan Islam di Indonesia
disiplin,
Mensimulasikan nilaikepedulian,
 Bermain di ruang terbuka menggunakan
nilai persatuan pada
tanggung jawab
beragam gerak dinamis, seperti
masa Islam dalam
dan percaya diri
melompat, menggantung, mengayun,
kehidupan di
serta keaktifan
meniti dan mendarat
masyarakat
Kompetensi Dasar

- 198 -

Alokasi
Waktu
32 JP

Sumber
Belajar
Buku teks
peserta didik
Gambar
terkait
lingkup
pembelajara
n
Lingkungan
rumah,

Mata
Pelajaran
Bahasa
Indonesia

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran
3.5
peserta didik
 teks cerita  Mengamati benda-benda yang
Menggali informasi
selama
narasi
menggunakan magnet yang ada di
dari teks cerita narasi
melakukan
sejarah
rumah, sekolah atau lingkungan sekitar,
sejarah tentang nilaikegiatan baik
tentang
misalnya lemari es, lampu sepeda.
nilai perkembangan
kegiatan
nilai-nilai
kerajaan Islam di
klasikal,
perkemban Menanya
Indonesia dengan
kelompok atau
gan
 Mendorong keingintahuan peserta didik
bantuan guru dan
individu,
kerajaan
dengan merumuskan pertanyaanteman dalam bahasa
mengikuti
Islam di
pertanyaan dari hasil membaca teks
Indonesia lisan dan
prosedur atau
Indonesia
narasi, kunjungan ke museum atau
tulis dengan memilih
aturan sesuai
cerita tentang peninggalan-peninggalan
dan memiliki
dengan yang
kerajaan Islam di Indonesia (bendakosakata baku.
ditetapkan
benda seni budaya, tokoh kerajaan
dan/atau
Islam, kemajuan iptek, lagu dan karya
4.5
disepakati
sastra) dan cara merawatnya
Mengolah dan
bersama.
 Merumuskan pertanyaan terkait hasil
menyajikan teks
pengamatan tentang penggunaan gaya Pengetahuan
cerita narasi sejarah
magnet dalam kehidupan sehari-hari
tentang nilai-nilai
Kompetensi Dasar

perkembangan
kerajaan Islam di
Indonesia secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih dan
memilah kosakata
baku.

Mengumpulkan Informasi
 Mencermati teks narasi tentang cara
melestarikan peninggalan-peninggalan
kerajaan Islam di Indonesia dan
mengidentifikasi gagasan pokok cerita
 Menggali informasi dari bacaan, dan
membaca cepat teks cerita narasi

- 199 -

Tes tertulis
 Kemampuan
membuat
gagasan
pokok dari teks
narasi dengan
memilih dan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
sekolah dan
masyarakat
sekitar
Museum

Mata
Pelajaran
Matematika

IPA

Kompetensi Dasar
3.3
Memilih prosedur
pemecahan masalah
dengan menganalisis
hubungan antara
simbol, inforasi yang
relevan, dan
mengamati pola.
4.9
Mengukur besar
sudut menggunakan
busur derajat dan
mengidentifikasi jenis
sudutnya.
3.4
Mengenal rangkaian
listrik sederhana dan
sifat magnet serta
penerapannya dalam
kehidupan seharihari.

Materi
Pembelajaran
 Mengukur
Besar

Sudut





 Sifat



magnet




4.5
Membuat
electromagnet
sederhana dan
menggunakannya
untuk mendeteksi
benda-benda yang
ditarik oleh magnet.



Kegiatan Pembelajaran
tentang cara melestarikan peninggalanpeninggalan kerajaan Islam di Indonesia
Melakukan wawancara terhadap teman
di sekolah tentang cara menjaga dan
merawat peninggalan-peninggalan
sejarah
Mencermati teks narasi tentang rajaraja pada masa kerajaan Islam di
Indonesia dan mengidentifikasi sikapsikap yang menunjukkan nilai-nilai
persatuan
Mengidentifikasi benda-benda dalam
kehidupan sehari-hari yang
menggunakan gaya magnet
Mempraktekkan gerakan dan
melakukan kombinasi pola gerak
dominan statis dan dinamis dengan
menggunakan alat
Mengidentifikasi benda-benda atau
peristiwa di sekitar yang memanfaatkan
penggunaan sudut
Membuat mainan kupu-kupu sebagai
benda kerajinan yang digerakkan
dengan tali
Menceritakan informasi dari teks cerita
narasi tentang manfaat melestarikan
peninggalan-peninggalan kerajaan
Islam di Indonesia secara lisan dan
tertulis

- 200 -

Penilaian
memilah
kosakata baku
 Kemampuan
membuat
kesimpulan
tentang hasil
identifikasi
sikap raja-raja
pada masa
kerajaan Islam
terhadap
nilai-nilai
persatuan
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Kemampuan
melakukan
wawancara
kepada teman
tentang upaya
melestarikan
peninggalanpeninggalan
sejarah
 Kemampuan
praktik
kombinasi pola
gerak dominan
statis dan
dinamis dengan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
IPS

Kompetensi Dasar
3.2
Mengenal perubahan
dan keberlanjutan
yang terjadi dalam
kehidupan manusia
dan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan, masa
tumbuhnya rasa
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek sosial,
ekonomi, pendidikan
dan budaya.
4.2
Menceritakan hasil
pengamatan
mengenai perubahan
dan keberlanjutan
yang terjadi dalam
kehidupan manusia
dan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan, masa
tumbuhnya rasa
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek sosial,
ekonomi, pendidikan
dan budaya dalam
berbagai jenis media.
4.3

Materi
Pembelajaran
 Masa

penjajahan,
masa
tumbuhnya 
rasa
kebangsaa
n dan

perubahan
nya

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

menggunakan
Mendiskusikan sikap-sikap
alat
kepahlawanan tokoh-tokoh dari
 Keterampilan
kerajaan Islam
membuat
Menuliskan contoh nyata sikap-sikap
kerajinan
dalam kehidupan sehari-hari yang
mainan kupumeneladani sikap kepahlawanan
kupu
Berdiskusi dan menuliskan akibat-akibat
jika tidak menjaga benda-benda
Portofolio
peninggalan sejarah

Menilai
hasil belajar
Menalar/Mengasosiasi
peserta didik
 Membandingkan sikap raja-raja masa
pada aspek
kerajaan Islam dalam mengutamakan
tertentu dari
nilai-nilai persatuan dengan sikap
tahap awal
masyarakat Indonesia saat ini untuk
sampai tahap
mempertahankan kesatuan negara
akhir dalam
Indonesia
memahami
 Menyimpulkan manfaat penggunaan
materi atau
magnet dalam kehidupan sehari-hari
praktik yang
 Merumuskan kesimpulan manfaat
terkait sub tema
menggunakan kombinasi pola gerak
statis dan dinamis
 Menyimpulkan sikap peserta didik
terhadap keinginan untuk melestarikan
peninggalan-peninggalan sejarah
 Menunjukkan manfaat penggunaan
sudut dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Memaparkan hasil diskusi tentang sikap
kepahlawanan dari tokoh-tokoh

- 201 -

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Pendidikan
Jasmani,
Olahraga,
dan
Kesehatan

Materi
Pembelajaran
3.6
 Kombinasi 
Memahami konsep
pola gerak
kombinasi pola gerak
dominan
dominan statis dan
statis dan
dinamis (melompat,
dinamis
menggantung,

mengayun, meniti,
mendarat) untuk
membentuk
keterampilan/ teknik
dasar senam
menggunakan alat.
Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran
Mempresentasikan dengan
menunjukkan gambar tentang manfaat
dalam kehidupan sehari-hari bendabenda yang menggunakan gaya
magnet
Memajang hasil karya kerajinan mainan
kupu-kupu di dalam kelas

4.6
Mempraktikkan
kombinasi pola gerak
dominan statis dan
dinamis (melompat,
menggantung,
mengayun, meniti,
mendarat) untuk
membentuk
keterampilan/ teknik
dasar senam
menggunakan alat.

- 202 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar