5.07. Silabus Tematik Terpadu Kls V_Tema 7

Tema 7
Subtema 1
Mata
Pelajaran
PPKn

: Sejarah Peradaban Islam
: Kerajaan Islam di Indonesia
Materi
Pembelajaran
3.5
 Nilai­nilai 
Memahami Nilai­nilai 
persatuan 
persatuan  pada masa
pada masa 
Islam 
Islam
Kompetensi Dasar

4.5 

Mensimulasikan nilai­
nilai persatuan pada 
masa Islam dalam 
kehidupan di 
masyarakat 

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Sikap
 Membangun konteks melalui membaca
Observasi
teks narasi, mengamati gambar 
tentang perkembangan kerajaan Islam  
Penilaia
di Indonesia
n tentang 
 Membangun kebersamaan dengan 

perilaku 
berolah raga jalan cepat atau lari kecil 
disiplin, 
di lingkungan sekitar sekolah 
kepedulian, 
tanggung jawab
Menanya
dan percaya 

-

187

-

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
32 JP Buku teks 

peserta didik
Gambar 
terkait lingkup
pembelajaran
Lingkungan 
rumah, 
sekolah dan 

Mata
Pelajaran
Bahasa 
Indonesia

Kompetensi Dasar
3.5 
Menggali informasi 
dari teks cerita narasi
sejarah tentang nilai­
nilai perkembangan 
kerajaan Islam di 

Indonesia dengan 
bantuan guru dan 
teman dalam bahasa 
Indonesia lisan dan 
tulis dengan memilih 
dan memilah 
kosakata baku 
4.5 
Mengolah dan 
menyajikan teks 
cerita narasi sejarah 
tentang nilai­nilai 
perkembangan 
kerajaan Islam di 
Indonesia secara 
mandiri dalam 
bahasa Indonesia 
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku 

Materi
Pembelajaran
 Teks narasi 
sejarah 
perkembang
an Islam

Kegiatan Pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan sebagai 
dorongan rasa ingin tahu mengenai 
perkembangan kerajaan Islam terkait 
kemajuan teknologi, seni dan budaya 
serta nilai­nilai persatuan yang 
berkembang di masyarakat pada masa 
itu
 Berdiskusi antar peserta didik 
menanggapi hasil pengamatan tentang 
perkembangan kerajaan Islam di 
Indonesia  

Penilaian
diri  serta 
keaktifan 
peserta didik 
selama 
melakukan 
kegiatan baik 
kegiatan 
klasikal, 
kelompok atau 
individu, 
mengikuti 
prosedur atau 
aturan sesuai 
dengan yang 
ditetapkan 
dan/atau 
disepakati 
bersama. 

Mengumpulkan informasi
 Menggali informasi dari bacaan atau 
sumber belajar lainnya tentang unsur­
unsur budaya daerah pada 
 masa kerajaan Islam
 Diskusi kelompok dan mencari 
informasi  mengenai cara membuat 
Pengetahuan
elektromagnet sederhana 
 Merancang cara membuat 
Tes tertulis
elektromagnet sederhana
 Kemampuan 
 Melakukan percobaan sederhana 
membuat 
membuat electromagnet sederhana 
kesimpulan 
 Melakukan latihan pengukuran sudut 
dari teks narasi

dengan satuan derajat

-

188

-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
masyarakat 
sekitar
Museum

Mata
Pelajaran
Matematika

IPA

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
 Mengukur 
besar sudut

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

dengan 
 Bermain peran dan memerankan tokoh
memilih dan 
pada masa kerajaan Islam yang 
memilah 
menjadi simbol persatuan 

kosakata baku
 Mempraktekkan aktivitas latihan daya 
 Kemampuan 
tahan jantung dan paru dengan 
berjalan cepat dan berlari. 
mengukur 
besar sudut
Menalar/Mengasosiasi
 Mengolah informasi dari bacaan, dan  Keterampilan
4.9 
membuat kesimpulan dari teks narasi
Mengukur besar 
Praktik/Kinerja
 Membaca teks bacaan dan berlatih 
sudut menggunakan 
 Kemampuan 
membaca cepat teks narasi sejarah 
busur derajat dan 
tentang nilai­nilai perkembangan 
melakukan 

mengidentifikasi jenis
kerajaan Islam di Indonesia
praktik 
sudutnya 
membuat 
 Melakukan kegiatan rekam jejak, dan 
3.4
 Sifat magnet
elektromagnet 
menyimpulkan  peninggalan­
Mengenal rangkaian 
sederhana
peninggalan tradisi yang mengandung 
listrik sederhana dan 
nilai­nilai persatuan
 Kemampuan 
sifat magnet serta 
 Menggunakan model sudut, dan 
praktik 
penerapannya dalam 
membandingkan besar sudut
berjalan cepat 
kehidupan sehari­hari
dan lari 
 Menyimpulkan hasil percobaan dengan
sebagai latihan 
mengelompokkan benda yang bersigat 
4.5 
daya tahan 
magnetis dan tidak magnetis
Membuat 
jantung dan 
 Membaca teks bacaan, dan 
electromagnet 
paru
menjelaskan unsur­unsur budaya 
sederhana dan 
daerah 
menggunakannya 
 Membuat kliping teks sejarah tentang  Portofolio
untuk mendeteksi 
 Menilai hasil 
nilai­nilai persatuan pada masa 
benda­benda yang 
belajar peserta 
ditarik oleh magnet 
3.3 
Memilih prosedur 
pemecahan masalah 
dengan menganalisis 
hubungan antara 
simbol, informasi 
yang relevan, dan 
mengamati pola. 

-

189

-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
IPS

Kompetensi Dasar
3.2 
Mengenal perubahan 
dan keberlanjutan 
yang terjadi dalam 
kehidupan manusia 
dan masyarakat 
Indonesia pada masa 
penjajahan, masa 
tumbuhnya rasa 
kebangsaan serta 
perubahan dalam 
aspek sosial, 
ekonomi, pendidikan 
dan budaya 
4.2 
Menceritakan hasil 
pengamatan 
mengenai perubahan 
dan keberlanjutan 
yang terjadi dalam 
kehidupan manusia 
dan masyarakat 
Indonesia pada masa 
penjajahan, masa 
tumbuhnya rasa 
kebangsaan serta 
perubahan dalam 
aspek sosial, 
ekonomi, pendidikan 
dan budaya dalam 
berbagai jenis  media 

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
perkembangan  kerajaan Islam di 
 Masa 
Indonesia 
penjajahan,
masa 
tumbuhnya Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil diskusi kelompok, 
rasa 
dan bercerita secara lisan tentang 
kebangsaa
perubahan kehidupan manusia dan 
n dan 
masyarakat Indonesia pada masa 
perubahan
kerajaan Islam 
nya
 Menjelaskan secara tertulis keunikan 
karya seni/kerajinan pada masa 
kerajaan Islam
 Melaporkan secara tertulis hasil 
percobaan sederhana tentang sifat 
magnet
 Sikap: Percaya diri, Cermat, Mandiri, 
Teliti
 Pengetahuan: Perubahan kehidupan 
manusia dan masyarakat Indonesia 
 Nilai­nilai perkembangan kerajaan 
Islam Indonesia Keunikan karya seni 
 Sejarah tentang nilai­nilai 
perkembangan kerajaan Islam di 
Indonesia
 Keterampilan: ­ Menunjukkan 
perubahan kehidupan manusia dan 
masyarakat Indonesia 
 Menjelaskan nilai­nilai perkembangan 
kerajaan Islam Indonesia 
 Menjelaskan secara lisan keunikan 
karya seni, Membuat kliping teks 
sejarah tentang nilai­nilai 

-

190

-

Penilaian
didik pada 
aspek tertentu 
dari tahap awal
sampai tahap 
akhir dalam 
memahami 
materi atau 
praktik yang 
terkait sub 
tema  

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Seni Budaya 
dan Prakarya

Materi
Pembelajaran
3.5 
 Unsur­
Memahami unsur­
unsur 
unsur budaya daerah 
budaya 
dalam bahasa daerah.
daerah
Kompetensi Dasar

4.17 
Menceritakan secara 
lisan dan tulisan 
unsur­unsur budaya 
daerah menggunakan
bahasa daerah. 
Pendidikan 
3.5 

Jasmani, 
Memahami konsep 
Olahraga, dan aktivitas latihan daya 
Kesehatan
tahan jantung dan 
paru 
(cardiorespiratory)unt
uk pengembangan 
kebugaran jasmani 

Kegiatan Pembelajaran
perkembangan kerajaan Islam di 
Indonesia

Aktivitas
latihan 
daya tahan 
jantung 
dan paru

4.5 
Mempraktikkan 
aktivitas jantung dan 
paru 
(cardiorespiratory) 
untuk pengembangan
kebugaran jasmani. 

-

191

-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tema 7
Subtema 2

: Sejarah Peradaban Islam
: Peninggalan­Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia

Mata Pelajaran
PPKn

Materi
Pembelajaran
3.5 
 Nilai­nilai 
Memahami nilai­nilai 
persatuan 
persatuan pada masa 
pada masa 
Islam. 
Islam
Kompetensi Dasar

4.5 Mensimulasikan 
nilai­nilai persatuan 
pada masa Islam 
dalam kehidupan di 
masyarakat. 

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Membangun konteks melalui 
membaca teks narasi tentang 
peninggalan­peninggalan kerajaan 
Islam di Indonesia
 Mengamati gambar dari berbagai 
sumber belajar terkait benda­benda 
atau hasil kebudayaan pada masa 
kerajaan Islam di Indonesia

-

192

-

Penilaian
Sikap
Observasi



Penilaia
n tentang 
perilaku 
disiplin, 
kepedulian, 
tanggung jawab

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
32 JP Buku teks 
peserta didik
Gambar 
terkait 
lingkup 
pembelajaran
Lingkungan 
rumah, 

Mata Pelajaran
Bahasa 
Indonesia

Kompetensi Dasar
3.5 
Menggali informasi 
dari teks cerita narasi
sejarah tentang nilai­
nilai perkembangan 
kerajaan Islam di 
Indonesia dengan 
bantuan guru dan 
teman dalam bahasa 
Indonesia lisan dan 
tulis dengan memilih 
dan memilah 
kosakata baku. 
4.5 
Mengolah dan 
menyajikan teks 
cerita narasi sejarah 
tentang nilai­nilai 
perkembangan 
kerajaan Islam di 
Indonesia secara 
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan 
tulis dengan memilih 
dan memilah 
kosakata baku. 

Materi
Pembelajaran
 Teks narasi
sejarah 
perkemban
gan Islam

Kegiatan Pembelajaran





Mengenali dari peragaan berbagai 
variasi dan kombinasi pola gerak 
dasar lokomotor dan non lokomotor 
untuk membentuk gerakan dasar 
(sikap tegak dan kuda­kuda) olahraga
beladiri 
Melakukan pengamatan di 
lingkungan sekitar tentang 
penggunaan gaya magnet dalam 
kehidupan sehari­hari 

Penilaian
dan percaya 
diri  serta 
keaktifan 
peserta didik 
selama 
melakukan 
kegiatan baik 
kegiatan 
klasikal, 
kelompok atau 
individu, 
mengikuti 
prosedur atau 
aturan sesuai 
dengan yang 
ditetapkan 
dan/atau 
disepakati 
bersama. 

Menanya
 Mendorong keingintahuan peserta 
didik dengan merumuskan 
pertanyaan­pertanyaan dari hasil 
membaca teks narasi tentang 
peninggalan­peninggalan kerajaan 
Islam di Indonesia, seperti  benda­
benda seni budaya, tokoh kerajaan 
Islam, kemajuan iptek, lagu dan 
Pengetahuan
karya 
sastra  
Tes tertulis
 Merumuskan pertanyaan terkait hasil
 Kemampuan 
pengamatan tentang penggunaan 
membuat 
gaya magnet dalam kehidupan 
gagasan pokok 
sehari­hari 

-

193

-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
sekolah dan 
masyarakat 
sekitar
Museum

Mata Pelajaran
Matematika

IPA

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.3 
 Mengukur 
Memilih prosedur 
besar sudut Mengumpulkan informasi
pemecahan masalah 
 Berdiskusi untuk mengidentifikasi 
dengan menganalisis 
peninggalan sejarah tentang nilai –
hubungan antara 
nilai, benda­benda seni budaya, dan 
simbol, inforasi yang 
karya sastra pada masa 
relevan, dan 
perkembangan kerajaan Islam 
mengamati pola. 
Indonesia berdsarkan teks narasi 
 Mencermati gambar bangunan 
4.9 
peninggalan kerajaan Islam dan 
Mengukur besar 
mengidentifikasi bangunan yang 
sudut menggunakan 
mempunyai sudut dibawah 180° 
busur derajat dan 
 Berdiskusi membuat rancangan 
mengidentifikasi jenis 
percobaan elektromagnet sederhana 
sudutnya. 
 Mencermati gambar yang disajikan 
3.4 
 Sifat 
dan mendiskusikan variasi dan 
Mengenal rangkaian 
magnet
kombinasi gerak dasar lokomotor dan
listrik sederhana dan 
non lokomotor untuk membentuk 
sifat magnet serta 
gerakan dasar (sikap tegak dan sikap 
penerapannya dalam 
pasang) olahraga beladiri.
kehidupan sehari­
 Melakukan kegiatan pembentukan 
hari. 
sikap dalam praktek beladiri dengan 
sikap tegak berdiri dan sikap pasang 
4.5 
beladiri.
Membuat 
electromagnet 
 Berkelompok membuat proyek 
sederhana dan 
rangkaian listrik sederhana
menggunakannya 
untuk mendeteksi 
Menalar/Mengasosiasi
benda­benda yang 
ditarik oleh magnet. 
Kompetensi Dasar

-

194

-

Penilaian
dari teks narasi
dengan 
memilih dan 
memilah 
kosakata baku
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Kemampuan 
melakukan 
praktik 
membuat 
rangkaian 
listrik yang 
diterapkan 
dalam 
kehidupan 
sehari­hari
 Kemampuan 
praktik gerak 
dasar (sikap 
tegak dan 
kuda­kuda) 
olahraga bela 
diri
 Kemampuan 
memilih 
berbagai 

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
IPS

Kompetensi Dasar
3.2 
Mengenal perubahan 
dan keberlanjutan 
yang terjadi dalam 
kehidupan manusia 
dan masyarakat 
Indonesia pada masa 
penjajahan, masa 
tumbuhnya rasa 
kebangsaan serta 
perubahan dalam 
aspek sosial, 
ekonomi, pendidikan 
dan budaya. 
4.2 
Menceritakan hasil 
pengamatan 
mengenai perubahan 
dan keberlanjutan 
yang terjadi dalam 
kehidupan manusia 
dan masyarakat 
Indonesia pada masa 
penjajahan, masa 
tumbuhnya rasa 
kebangsaan serta 
perubahan dalam 
aspek sosial, 
ekonomi, pendidikan 
dan budaya dalam 
berbagai jenis media. 

Materi
Pembelajaran
 Masa 

penjajahan,
masa 
tumbuhnya
rasa 

kebangsaan
dan 
perubahan
nya








Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

strategi untuk 
Menuliskan gagasan pokok dari 
mengukur 
paragraf yang terdapat di teks narasi 
beberapa    
tentang beberapa kerajaan Islam 
beberapa sudut
yang ada di Indonesia 
Menyimpulkan dari berbagai sumber 
Portofolio
tentang bukti atau contoh 
 Menilai hasil 
peninggalan kerajaan Islam di 
belajar peserta 
Indoensia
didik pada 
Mengidentifikasi watak, perilaku, dan
aspek tertentu 
kebijakan tokok­tokoh kerajaan 
dari tahap awal
Isalam, dan membuat kesimpulan 
sampai tahap 
tentang nilai­nilai perkembangan 
akhir dalam 
kerajaan Islam Indonesia
memahami 
Membuat lini masa mengenai kondisi 
materi atau 
masyarakat Indonesia sejak masa 
praktik yang 
Kerajaan­Kerajaan Islam, untuk 
terkait sub 
menceritakan perubahan kehidupan 
tema 
manusia dan masyarakat Indonesia 
dan dampak keberlanjutannya di 
bidang sosial, ekonomi, pendidikan, 
dan budaya
Merumuskan kesimpulan dari 
praktek membuat rangkaian listrik 
sederhana 
yang diterapkan dalam kehidupan 
sehari­hari
Memilih berbagai strategi untuk  
membandingkan besar beberapa 
sudut
 Membuat kliping, dan mengenali 
tokoh­tokoh kerajaan Islam Indonesia
dari teks cerita sejarah tentang nilai­

-

195

-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Pendidikan 
3.5 
 Aktivitas 
Jasmani, 
Memahami konsep 
latihan daya  Mengomunikasikan
Olahraga, dan  aktivitas latihan daya 
 Memaparkan kesimpulan tentang 
tahan 
Kesehatan
tahan jantung dan 
jantung dan 
peninggalan­peninggalan pada masa 
paru 
paru
kerajaan Islam yang ada di Indonesia
(cardiorespiratory) 
 Memaparkan hasil membuat lini 
untuk pengembangan
masa tentang perubahan kehidupan 
kebugaran jasmani. 
manusia dan masyarakat Indonesia 
dan dampak keberlanjutannya di 
4.5 
bidang sosial, ekonomi, pendidikan, 
Mempraktikkan 
dan budaya pada masa kerajaan 
aktivitas jantung dan 
Islam
paru 
 Mempresentasikan hasil praktek 
(cardiorespiratory) 
membuat rangkaian listrik sederhana
untuk pengembangan
yang diterapkan dalam kehidupan 
kebugaran jasmani 
sehari­hari.
 Memajang kliping hasil karya peserta 
didik terkait tokoh dan karya dari 
masa kerajaan Islam yang ada di 
3.4 
Indonesia.
Memahami variasi 
Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

dan kombinasi pola 
gerak dasar lokomotor
dan non lokomotor 
untuk membentuk 
gerakan dasar (sikap 
dan kuda­kuda) 
olahraga beladiri 
4.4 
Mempraktikkan 
variasi dan kombinasi

-

196

-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

-

197

-

Tema 7
: Sejarah Peradaban Islam
Subtema 3 : Melestarikan Peninggalan Kerajaan Islam
Mata
Pelajaran
PPKn

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran
3.5 
Sikap
 Nilai­nilai  Mengamati
Memahami Nilai­nilai 
Persatuan   Membangun konteks melalui kunjungan 
Persatuan pada masa 
Observasi
pada masa 
ke museum, membaca teks narasi, 
Islam. 

Penilaian 
Islam
mengamati gambar atau bercerita 
tentang peninggalan­peninggalan  
tentang perilaku
4.5 
kerajaan Islam di Indonesia
disiplin, 
Mensimulasikan nilai­
kepedulian, 
 Bermain di ruang terbuka menggunakan
nilai persatuan pada 
tanggung jawab 
beragam gerak dinamis, seperti 
masa Islam dalam 
dan percaya diri 
melompat, menggantung, mengayun, 
kehidupan di 
serta keaktifan 
meniti dan mendarat
masyarakat
Kompetensi Dasar

-

198

-

Alokasi
Waktu
32 JP

Sumber
Belajar
Buku teks 
peserta didik
Gambar 
terkait 
lingkup 
pembelajaran
Lingkungan 
rumah, 
sekolah dan 

Mata
Pelajaran
Bahasa 
Indonesia

Kompetensi Dasar
3.5 
Menggali informasi 
dari teks cerita narasi
sejarah tentang nilai­
nilai perkembangan 
kerajaan Islam di 
Indonesia dengan 
bantuan guru dan 
teman dalam bahasa 
Indonesia lisan dan 
tulis dengan memilih 
dan memiliki 
kosakata baku.
4.5 
Mengolah dan 
menyajikan teks 
cerita narasi sejarah 
tentang nilai­nilai 
perkembangan 
kerajaan Islam di 
Indonesia secara 
mandiri dalam 
bahasa Indonesia 
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku. 

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran
peserta didik 
 teks cerita   Mengamati benda­benda yang 
selama 
narasi 
menggunakan magnet yang ada di 
melakukan 
sejarah 
rumah, sekolah atau lingkungan sekitar,
kegiatan baik 
tentang 
misalnya lemari es,  lampu sepeda.
kegiatan 
nilai­nilai 
klasikal, 
perkemban Menanya
kelompok atau 
gan 
 Mendorong keingintahuan peserta didik 
individu, 
kerajaan 
dengan merumuskan pertanyaan­
mengikuti 
Islam di 
pertanyaan dari hasil membaca teks 
prosedur atau 
Indonesia
narasi, kunjungan ke museum atau 
aturan sesuai 
cerita tentang peninggalan­peninggalan 
dengan yang 
kerajaan Islam di Indonesia (benda­
ditetapkan 
benda seni budaya, tokoh kerajaan 
dan/atau 
Islam, kemajuan iptek, lagu dan karya 
disepakati 
sastra) dan cara merawatnya  
bersama. 
 Merumuskan pertanyaan terkait hasil 
pengamatan tentang penggunaan gaya 
Pengetahuan
magnet dalam kehidupan sehari­hari 
Mengumpulkan Informasi
 Mencermati teks narasi tentang cara 
melestarikan peninggalan­peninggalan 
kerajaan Islam di Indonesia dan 
mengidentifikasi gagasan pokok cerita 
 Menggali informasi dari bacaan, dan 
membaca cepat teks cerita narasi 

-

199

-

Tes tertulis
 Kemampuan 
membuat 
gagasan      
pokok dari teks 
narasi dengan 
memilih dan 

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
masyarakat 
sekitar
Museum

Mata
Pelajaran
Matematika

Kompetensi Dasar
3.3 
Memilih prosedur 
pemecahan masalah 
dengan menganalisis 
hubungan antara 
simbol, inforasi yang 
relevan, dan 
mengamati pola. 
4.9 
Mengukur besar 
sudut menggunakan 
busur derajat dan 
mengidentifikasi jenis
sudutnya. 

Materi
Pembelajaran
 Mengukur 
Besar 

Sudut





Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

tentang cara melestarikan peninggalan­
memilah 
peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
kosakata baku
Melakukan wawancara terhadap teman   Kemampuan 
di sekolah  tentang cara menjaga dan 
membuat 
merawat peninggalan­peninggalan 
kesimpulan 
sejarah
tentang hasil 
identifikasi 
Mencermati teks narasi tentang raja­raja
sikap raja­raja 
pada masa kerajaan Islam di Indonesia 
pada masa 
dan mengidentifikasi sikap­sikap yang 
kerajaan Islam 
menunjukkan nilai­nilai persatuan
terhadap 
Mengidentifikasi benda­benda dalam 
nilai­nilai 
kehidupan sehari­hari yang 
persatuan 
menggunakan gaya magnet 

-

200

-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
IPA

Kompetensi Dasar
3.4 
Mengenal rangkaian 
listrik sederhana dan 
sifat magnet serta 
penerapannya dalam 
kehidupan sehari­
hari. 

4.5 
Membuat 
electromagnet 
sederhana dan 
menggunakannya 
untuk mendeteksi 
benda­benda yang 
ditarik oleh magnet. 

Materi
Pembelajaran
 Sifat 

magnet







Kegiatan Pembelajaran
Mempraktekkan gerakan dan melakukan
kombinasi pola gerak dominan statis dan
dinamis dengan menggunakan alat 
Mengidentifikasi benda­benda atau 
peristiwa di sekitar yang memanfaatkan  
penggunaan sudut 
Membuat mainan kupu­kupu sebagai 
benda kerajinan  yang digerakkan 
dengan tali
Menceritakan informasi dari teks cerita 
narasi tentang manfaat melestarikan 
peninggalan­peninggalan kerajaan Islam 
di Indonesia secara lisan dan tertulis
Mendiskusikan sikap­sikap 
kepahlawanan tokoh­tokoh dari kerajaan
Islam

-

201

-

Penilaian
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Kemampuan 
melakukan 
wawancara 
kepada teman 
tentang upaya  
melestarikan 
peninggalan­
peninggalan 
sejarah 
 Kemampuan 
praktik 
kombinasi pola 
gerak dominan 
statis dan 

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
IPS

Kompetensi Dasar
3.2 
Mengenal perubahan 
dan keberlanjutan 
yang terjadi dalam 
kehidupan manusia 
dan masyarakat 
Indonesia pada masa 
penjajahan, masa 
tumbuhnya rasa 
kebangsaan serta 
perubahan dalam 
aspek sosial, 
ekonomi, pendidikan 
dan budaya. 
4.2 
Menceritakan hasil 
pengamatan 
mengenai perubahan 
dan keberlanjutan 
yang terjadi dalam 
kehidupan manusia 
dan masyarakat 
Indonesia pada masa 
penjajahan, masa 
tumbuhnya rasa 
kebangsaan serta 
perubahan dalam 
aspek sosial, 
ekonomi, pendidikan 
dan budaya dalam 
berbagai jenis media. 

Materi
Pembelajaran
 Masa 
penjajahan,
masa 
tumbuhnya
rasa 
kebangsaan
dan 
perubahan
nya

Kegiatan Pembelajaran




Menuliskan contoh nyata sikap­sikap 
dalam kehidupan sehari­hari yang 
meneladani sikap kepahlawanan
Berdiskusi dan menuliskan akibat­
akibat jika tidak menjaga benda­benda 
peninggalan sejarah

Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan sikap raja­raja masa 
kerajaan Islam dalam mengutamakan 
nilai­nilai persatuan dengan sikap 
masyarakat Indonesia saat ini untuk 
mempertahankan kesatuan negara 
Indonesia
 Menyimpulkan manfaat penggunaan 
magnet dalam kehidupan sehari­hari
 Merumuskan kesimpulan manfaat 
menggunakan kombinasi pola gerak 
statis dan dinamis
 Menyimpulkan sikap peserta didik 
terhadap keinginan untuk melestarikan 
peninggalan­peninggalan sejarah
 Menunjukkan manfaat penggunaan 
sudut dalam kehidupan sehari­hari  
Mengomunikasikan
 Memaparkan hasil diskusi tentang sikap 
kepahlawanan dari tokoh­tokoh kerajaan
Islam
 Memaparkan hasil wawancara tentang 

-

202

-

Penilaian
dinamis dengan 
menggunakan 
alat
 Keterampilan 
membuat 
kerajinan 
mainan kupu­
kupu 
Portofolio



Menilai 
hasil belajar 
peserta didik 
pada aspek 
tertentu dari 
tahap awal 
sampai tahap 
akhir dalam 
memahami 
materi atau 
praktik yang 
terkait sub tema

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Seni Budaya  3.4 
dan Prakarya Memahami prosedur 
dan langkah kerja 
dalam berkarya 
kreatif berdasarkan 
ciri khas daerah. 

Materi
Pembelajaran
 Kerajinan  
bahan tali 
temali

Kegiatan Pembelajaran
Memajang hasil karya kerajinan mainan 
kupu­kupu di dalam kelas

4.13 
Membuat karya 
kerajinan dari bahan 
tali temali. 

-

203

-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Pendidikan 
Jasmani, 
Olahraga, 
dan 
Kesehatan

Materi
Pembelajaran
3.6 
 Kombinasi 
Memahami konsep 
pola gerak 
kombinasi pola gerak 
dominan 
dominan statis dan 
statis dan 
dinamis (melompat, 
dinamis
menggantung, 
mengayun, meniti, 
mendarat) untuk 
membentuk 
keterampilan/ teknik 
dasar senam 
menggunakan alat. 
Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

4.6 
Mempraktikkan 
kombinasi pola gerak 
dominan statis dan 
dinamis (melompat, 
menggantung, 
mengayun, meniti, 
mendarat) untuk 
membentuk 
keterampilan/ teknik 
dasar senam 
menggunakan alat. 

-

204

-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar