Perangkat Pembelajaran Mapel SBK (Seni Budaya) MI Kelas 3 – 6 - WARTA MADRASAH

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran

: Seni
Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................

(KTSP)

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

1.1 Menjelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi

Pola, pola dalam
seni

o Disiplin

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

o Rasa Ingin tahu

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

o Cinta tanah air

o Keorisinilan

o Bersahabat

o Berorientasi ke
masa depan

o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif

o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran
 mengenal arti
pola


mengamati
pola ciptaan
Tuhan dan
pola ciptaan
manusia.



mencari pola
ciptaan Tuhan
dan manusia.



mengamati

ragam hias
kain daari
daerah
nusantara.



menemukan
pola bentuk,
bidang,
tumbuhan,
hewan.



Mengelompokkan
berbagai jenis
simbul dari ragam
hias pada karya
seni rupa di

lingkungan
sekitar



Mengelompokkan
berbagai jenis
perpaduan
symbol rupa
berdasarkan
unsure-unsur rupa
pada karya seni
rupa.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Penilaian
Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
tertulis

Unjuk
kerja

Jelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa
dua dimensi

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls
III hal….

2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Symbol yang
ada di sekitar
kita.



mengenal arti
symbol.



menyebutkan
arti symbol
pada symbol
lalu lintas dan
symbol yang
lain.



membuat
symbol
seendiri dan
memberi
makna.



menjelaskan
makna perpaduan
berbagai symbol
unsure-unsur rupa
pada karya seni
rupa.



membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai makna
symbol karya seni
rupa.



menyampaikan
secara lesan
tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna
symbol pada
karya seni rupa.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Tes
tertulis

Unjuk
kerja

Jelaskan
makna
perpaduan
berbagai
symbol
unsureunsur rupa
pada karya
seni rupa.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls
III hal….

3

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Symbol warna

1.2 menunjukka
n sikap
apresiatif
terhadap
symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi

Sikap apresiatif,
makna symbol.

1.

o Disiplin

o Rasa Ingin tahu

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

o Cinta tanah air

o Keorisinilan

o Bersahabat

o Berorientasi ke
masa depan

o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif

o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan

mengenal
warna.



mengenal
makna symbol
warna.



memberi
makna pada
symbol warna.



membuat
tulisan
perasaan
terhadap
warna yang
dilihatnya.



menyampaikan
perasaannya
terhadap
berbagai
symbol warna
dan ragam hias
pada karya
seni rupa.



menjawab
pertanyaan
dari guru
tentang
symbol.



menulis respon
pada saat
melihat
symbol yang
ada di sekitar
siswa.



membaca
tulisan respon
di depan kelas.



menjelaskan
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa dua dimensi
dan tiga dimensi
di lingkungan
sekitar.



membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
simbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.



menyampaikan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap berbagai
makna symbol
warna dan ragam
hias pada karya
seni rupa.



siswa dapat
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
rupa dua dimensi.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Lesan,
praktek.

praktek

Buatkan
tulisan
tentang
perasaannya
atas
berbagai
jenis simbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls
III hal….

Lesan,
praktek.

praktek

Buatkan
tulisan
tentang
respon pada
saat melihat
symbol
yang ada di
sekitar
siswa.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls
III hal….

4

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab



menyebutkan
makna symbol
yang tersedia.



memberi
makna symbol
yang siswa
ketahui.



siswa dapat
menyebutkan
makna symbol.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

lesan

Jawab
singkat

Sebutkan
makna
symbol
yang
tersedia.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls
III hal….

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

5

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar
2.1

Mengekspresikan diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai diri
sendiri

Materi Pokok /
Pembelajaran

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Gambar
imajinatif

o Disiplin

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran


menggambar
wajah siswa
sendiri.



membandingkan
gambar wajah
sendiri dengan
wajah yang
sebenarnya.

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan



mewarnai
gambar wajah
sendiri.



membandingkan
gambar wajah
sendiri dengan
foto yang sudah
jadi.

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi


membuat
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.



mewarnai
gambar
wajahnya
sendiri.

Teknik
Praktek

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Praktek

Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.

AW
5 X 35
menit

Sumber
Belajar
Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

o Tanggung
jawab

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

6

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
2.2

Mengekspresikan diri melalui
gambar
dekoratif dari
motif hias
daerah setempat.

Gambar
dekoratif

o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri



membuat pola
untuk membuat
gambar
dekoratif.



menjiplak pola
buatan sendiri
pada kertas
gambar.

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan



mewarnai pola
hias buatan
sendiri.



mencari motif
hias daerah
sendiri / di
Indonesia yang
diperoleh dari
jarit, kain,
selendang, dll.



membuat
pola
untuk
membuat
gambar
dekoratif.



membuat
gambar
dekoratif
dari pola
buatan
sendiri.



membuat
gambar
dekoratif
dari
motif
hias
daerah
setempat.

Praktek

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Praktek

Buatkan
pola untuk
membuat
gambar
dekoratif.

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

7

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1

4.1

5.1

Mengidentif
ikasi
berbagai
symbol
nada dalam
lagu
sederhana.
Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan tem
po dalam
lagu.

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Simbol Musik.
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Hasil Belajar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

☺

o Disiplin

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

☺ Siswa dapat
menyebutka
n symbol
musik
sederhana.
☺ Siswa dapat
menyusun
dan
menunjukk
an pola
melodi
pendek
dengan
menggunak
an symbol
musik
secara
visual.
☺ Siswa dapat
membedaka
n melodi
kuat dan
melodi
lemah.
☺ Siswa dapat
membedaka
n tempo

Mengiden
tifi-ka si
macammacam
symbol
musik.
☺
Menjelas
kan dan
mempera
gakan
symbol
sederhana
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
melodi
dengan
symbol.
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan

o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

Pengalaman
Belajar
☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
macammacam
symbol
musik dan
mempera
gakan
nya.
☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
menyusun
melodi
dengan
symbol
dan
mempera
ga kannya
☺

Materi
Pokok
☺Macammaca
m
simbo
l.
1. Simbol
Seder
hana.
2.
Meny
usun
melo
di
denga
n
symb
ol.
3. Melodi
kuat
dan
lemah
.
☺ Tempo.
1. Tempo
lamba
t,

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Unjuk
kerja

 Sebutkan
symbol
musik
sederhana
.
 Susunkanl
ah dan
menunjuk
kan pola
melodi
pendek
dengan
mengguna
kan
symbol
musik
secara
visual.

Alokasi
Waktu
4 jam

Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Alat
tulis.
☺ Lagu.

 Bedakan
melodi
kuat dan
melodi
lemah.
 Bedakan
tempo
lambat,

8

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
melodi
kuat dan
lemah.
☺
Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
Tempo
lambat,
sedang
dan cepat.
☺ Serta
mempera
ga
kannya.

lambat,
sedang, dan
cepat dari
lagu yang
diper
dengarkan.

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
melodi
luat dan
lemah
serta
mempera
ga
kannya.

sedan
g dan
cepat.

sedang,
dan cepat
dari lagu
yang
diper
dengarkan
.

☺
Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
tempo
lambat,
sedang
dan cepat
serta
mempera
gak-an.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

9

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

4. 1 Memainka
n alat
musik
ritmis.

4. 2 Menyanyi
kan lagu
wajib,
lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
atau tanpa
iringan
sederhana.

Hasil Belajar

☺ Memperagakan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺
Mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺
menyanyik
an lagu

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Karya Musik.
: 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Disiplin

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

☺ Siswa dapat
memperag
akan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺ Siswa dapat

o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli
sosial
o Tanggung
jawab

o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa depan

Pengalaman
Belajar
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis.
Dan
memperag
akanya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
mengiring
i lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺ Dengan
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
anakanak
☺ Dengan

Materi
Pokok
☺ Alat musik
ritmis.
1. Bermain
alat
musik
ritmis.
2. Mengiringi
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺
Menyany
ikan lagu
anakanak ☺
Menyany
ikan
lagu
wajib.
1.
Menyany
ikan lagu
wajib
dengan

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Penilaian
Teknik
Lisan

Bentuk
Instrumen
praktek

Contoh
Instrumen
☺ Peragakan
berbagai
cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
☺ Giringikan
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺ Peragakan
mempert
unjukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺ Peragakan
cara
menyany

AW

4
jam

Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Lagu
anakanak
☺ Lagu
wajib.
☺ Lagu
daerah
.
☺ Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,
castan

10

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
☺
menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.
☺
menyanyik
an lagu
daerah.

menyanyik
an lagu
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
☺ Siswa dapat
menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.
☺ Siswa dapat
menyanyik
an lagu
daerah.

bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
wajib
dengan
gerakan.
☺ Dengan
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
daerah.

syair
yang
benar.
2.
Menyany
ikan lagu
wajib
dengan
gerakan
☺
Menyany
ikan
lagu
daerah.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

ikan lagu
anakanak
dengan
syair
yang
benar
dihadapa
n
anggota
kelas
lain.
☺ Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
wajib
dengan
syair
yang
benar di
hadapan
anggota
kelas
lain.
☺ Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
daerah.

yet,
dll.

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(...................................................)
NIP/NIK : ..................................

11

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
5.1. Menjelask
an symbol
dalam seni
tari.
5.2. Menunjuk
k-an sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya seni
tari
berdasarka
n
pengamata
n terhadap
pertunjukk
-an.

Hasil Belajar
☺
Mengiden
tifikasi
macammacam
gerak
simbolis.
☺
Mempera
gakan
gerak
maknawi
dan gerak
murni.
☺
Menjelask
an arti
gerakan
simbolis.
☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
gemulai
serta

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Gerakan simbolis.
: 5. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa
depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
membedaka
n gerak
maknawi
dan gerak
murni dan
memperaga
kannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
simbo lis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
gemulai dan
memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
patah-patah
dan
memperaga
kanya.

Pengalaman
Belajar
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
macammacam
gerakan
simbolis
dan
menjelaska
nnya.
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
gerak
murni dan
gerak
maknawi
serta
memperaga
kan nya.

Materi
Pokok
☺ Macammacam
gerakan
simboli
s
1. Gerak
makna
wi dan
gerak
murni.
2.Memerag
akan
gerak
murni
dan
gerak
makna
wi.
☺ Arti
gerakan
simboli
s.
1. Gerakan
Gemula
i.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
tulis

Unjuk
kerja

☺

Alokasi
Waktu
4 jam

Bedak
an
gerak
makna
wi dan
gerak
murni
dan
memp
eraga
kanny
a.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
simbo
lis.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
gemul

Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
☺ Ruang
tari
☺Iringan
tari
daerah
.
☺ Tape
record
er,
CD,
atau
alat
musik
daerah

12

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
mempera
ga
kannya.
☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
patahpatah.

☺ Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
dinamis dan
memperaga
kanya.

☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
arti
gerakan
simbolis
dan
memperaga
kannya.

☺
Mengiden
tifikasi
gerakan
dinamis.

2. Gerakan
patahpatah.
3. Gerakan
dinamis
.

ai dan
memp
eraga
kanya.
☺
Jelask
an arti
geraka
n
patahpatah
dan
memp
eraga
kanya.

~
Memperag
akan
gerakan
gemulai.
~
Memperag
akan
gerakan
patahpatah.
~
Memperag
akan
gerakan
dinamis.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

.

☺
Jelask
an arti
geraka
n
dinam
is dan
memp
eraga
kanya.

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

13

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Tari
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Karya Tari Sederhana.
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi
Dasar
6.1.

6.2.

Menyiap
kan
penyajian
tarian
pendek
bertema
tanpa
iringan.
Menyajik
an tari
pendek
bertema
tanpa
iringan.

Hasil
Belajar
☺
Memper
agakan
bentuk
pendek
berkelo
mpok.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

☺ Siswa dapat
memperaga
kan karya
tari pendek
berkelompo
k.

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

Pengalaman
Belajar
☺
Mendengar
kan
penjelasan
guru
bentuk tari
pendek
berpasa
ngan dan
mem
peragakann
ya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperaga
kan tari
pendek
berkelomp
ok.

Materi
Pokok
☺Memeraga
kan
bentuk
tari
pendek.
1. Tari
pendek
berpasan
gan.
☺
Memera
ga kan
tari
pendek
berkelo
mpok.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Penilaian
Teknik
☺
Perf
orm
ance
(Me
mpe
raga
kan
bent
uk
tari
pen
dek.
).

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Aw

Memperaga
kan

Peragakan
Tari
pendek
berpasanga
n

6 jam

Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺Iringan
tari
daerah
.
☺ Tape
record
er,
CD.

14

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(............................................)
NIP/NIK : .........................

(..................................................)
NIP/NIK : .................................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

15

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :

.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1 (Ganjil)
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

7.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.

Benda yang
Digerakkan angin

7.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.
7.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Berorientasi tugas
dan hasil
o Berani
mengambil resiko
o Percaya diri

o Membedakan
benda yang
dapat digerakkan dan tidak
dapat
digerakkan
oleh angin.
o Mengelompokkan benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
o Mengidentifikasi
bahan dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin
o Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari

1. Siswa
dapat
membeda
kan benda
yang
dapat

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

Penilaian
Teknik
Tes

digerakka
n dan
tidak
dapat
digerakka
n oleh
angin.
2. Siswa
dapat
mengelo
mpokkan
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

tuli
s

Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja

Contoh
Instrumen
1. Bedakan
benda yang
dapat
digerakkan
dan tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2.
Kelompok
kan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarka
n proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat
benda yang

Alokasi
Waktu

4 X 40
menit

Sumber
Bahan
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman .........

16

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
kertas.
o Memilih ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas.
o Membuat model
mainan
o Menghias benda
yang dibuat.

berdasark
an proses
kerjanya.
3. Siswa
dapat
mengiden
tifikasi
bahan dan
alat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
4. Siswa
dapat
memilih
bahan
dalam
pembuata
n
model
benda
yang
dapat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
5. Siswa
dapat
memilih
kuran
dalam
pembuata

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

dapat digerakkan oleh
angin.
4. Bagaimana
cara
memilih
bahan
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Bagaimana
cara
memilih
kuran
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Buatkanlah
model
mainan.
7. Bagaimana
cara
menghias
benda yang
dibuat.

17

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
n
model
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin.
6. Siswa
dapat
membuat
model
mainan.
7. Siswa
dapat
menghias
benda
yang
dibuat.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(......................................................)
NIP/NIK : ...................................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

18

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran

: Seni
Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/2
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................
(KTSP)

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

19

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar
8.1.

Menjelaskan
simbol dalam
karya seni
rupa tiga
dimensi

Materi
Pokok /
Pembelajaran
Symbol, makna
symbol, ragam
hias.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Disiplin

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran



Berorientasi
tugas dan
hasil



mempelajari
makna sebuah
warna.



Berani
mengambil
resiko





Percaya diri



Keorisinilan

mengungkapkan
perasaan saat
melihat karya
seni yang
berwarna-warni.



Berorientasi
ke masa
depan



membuat
tulisan tentang
perasaannya
atas berbagai
symbol warna.



mengungkapkan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap makan
symbol warna
dan ragam hias.

 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta tanah
air
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab



menyebutkan
warna-warna
yang sering
dipakai dalam

Indikator
Pencapaian
Kompetensi


Menjelaskan
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa dua dimensi
dan tiga dimensi
di lingkungan
sekitar.



membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa.



menyampaikan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Penilaian
Teknik
Lisan,

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Praktek

Buatkan
tulisan
tentang
perasaannya
atas
berbagai
jenis
symbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III

20

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
pakaian adat di
lingkungan
siswa.

Pola ragam hias

Gambar
dekoratif

8.2. Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap
symbol dalam

Sikap apresiatif

 Disiplin
 Kerja keras
 Kreatif



Berorientasi
tugas dan
hasil



mengamati
penggunaan
warna pada
selendang dari
minangkabau.
Selimut / mantel
dari Sumba.



mengamati
berbagai pola
ragam hias.



membuat pola
dasar.



menggabungkan
beberapa pola
dasar menjadi
pola baru.



membuat
gambar
dekoratif.



menempelkan
gambar
dekoratif pada
benda hias.



membuat
tempat pensil.



membuat
pembatas buku.



membuat kartu
ucapan.



mengamati
beberapa
symbol.

pada karya seni
rupa.



Membuat
gambar pola
ragam hias.

Lisan

praktek

Buatkan
gambar
pola ragam
hias

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III



membuat
komposisi warna
dari berbagai
perpaduan
symbol warna
pada pola ragam
hias.

Lisan

Praktek

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III



membuat
gambar dekoratif
dari berbagai
pola ragam hias
yang
dikembangkan
dari symbol
warna dan ragam
hias berdasarkan
unsure rupa dan
prosedur
perpaduannya.

Buatkan
komposisi
warna dari
berbagai
perpaduan
symbol
warna pada
pola ragam
hias.



menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni

Observasi,.

lesan

Tunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

21

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
karya seni rupa
tiga dimensi.

 Demokratif



Berani
mengambil
resiko

 Cinta tanah
air



Percaya diri



Keorisinilan

 Bersahabat



Berorientasi
ke masa
depan

 Rasa Ingin
tahu

 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab



menulis
tindakan siswa
ketika melihat
symbol tertentu.



menyebutkan
makna
beberrapa
symbol yang
telah tersedia.



menggambar
symbol-simbol
yang siswa
ketahui.



menulis makna
symbol.

rupa tiga
dimensi.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

symbol
dalam karya
seni rupa
tiga dimensi

Kls III

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

22

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar
9.1.

Mengekspresikan
diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.

Materi
Pembelajaran
Gambar
imajinatif

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Disiplin

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif


Berorientasi
tugas dan
hasil



mengamati
gambar bendabenda alam.



Berani
mengambil
resiko





Percaya diri



Keorisinilan

menggabungkan
gambar-gambar
alam menjadi
gambar
pemandangan
alam.



Berorientasi
ke masa
depan



menggambar
benda buatan
manusia dari
bahan ciptaan
Tuhan.



membuat
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.

 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta tanah
air
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran


membuat
gambar
imajinatif
mengenai
alam sekitar.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Observasi,.

praktek

Contoh
Instrumen
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
alam
sekitar.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III

 Tanggung
jawab

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

23

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
9.2.

Memberi hiasan
atau warna pada
benda tiga
dimensi

Warna, benda
tiga dimensi.

 Disiplin



Berorientasi
tugas dan
hasil



Berani
mengambil
resiko



Percaya diri



Keorisinilan



Berorientasi
ke masa
depan

 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta tanah
air
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi





mengecat
kembali bendabenda yang tidak
terpakai.



mencari kendi
bekas atau alas
sambal / cowek
(bhs. Jawa) dari
tanah liat bekas.



menghias kendi
atau alas
sambal / cowek
dengan perca,
kertas, atau cat.

 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

membawa benda
tiga dimensi
yang sudah tidak
terawat dan
warnanya sudah
pudar serta tidak
terpakai.



memberi
warna pada
benda tiga
dimensi.



memberi
hiasan pada
benda tiga
dimensi.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Praktek

praktek

Buatkan
Cara
memberi
warna
pada
benda tiga
dimensi.

5 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(...................................................)
NIP/NIK : ..................................

24

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
10.1.

10.2.

10.3.

10.4.

Menjelask
an symbol
tempo
dalam
lagu.
Menjelask
-an
makna
ansambel.
Menghub
ungkan
antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
Menghub
ungkan
symbol
nada
dengan
tempo
dalam
lagu

Hasil
Belajar
☺
menjel
askan
menge
nai
birama
dan
memp
eragak
annya.
☺
menjel
askan
menge
nai
irama
dan
memp
eragak
annya.
☺
menjel
askan
tempo
dan
mem
peraga

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Irama Musik.
: 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

 Disiplin



Berorientasi
tugas dan
hasil



Berani
mengambil
resiko



Percaya diri



Keorisinilan



Berorientasi
ke masa
depan

 Kerja
keras
 Kreatif
 Demokrati
f
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta
tanah air
 Bersahabat
 Mengharg
ai prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkunga
n
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
birama dan
memperagaka
nnya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
irama dan
memperagaka
nnya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
tempo dan
mem
peragakannya
☺ Siswa dapat
memainkan
ansambel.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
melodi dan
memainkanny
a dengan alat
musik.

Penilaian
Pengalaman
Belajar
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
tanda
birama.
Dan
memperag
akanya.
Baik itu
birama
dua, atau
birama
tiga.
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
irama dan
memperag
a kannya.

Materi
Pokok

Teknik

☺ Tanda
Birama.
1. Birama
dua.
2. Birama
tiga.
☺Irama.
1.Memera
gakan
tempo
dengan
gerakan.
2. Irama
☺
Ansambel.
1.
Pengertian
ansambel.
☺ Melodi
lagu.

☺
Mendenga

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Tes
tulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Unjuk kerja

☺ Jelaskan
mengena
i birama
dan
mempera
gakanny
a.
☺ Jelaskan
mengena
i irama
dan
mempera
gakanny
a.
☺ Jelaskan
tempo
dan mem
peragaka
nnya
☺ Jelaskan
cara
memaink
an
ansambe
l.
☺ Jelaskan
melodi

Alokasi
Waktu
6 jam

Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi seni
dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu
anak-anak
☺ Lagu
wajib.
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat
musi ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
☺ Alat
musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dll.

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
kannya
.
☺ Memainkan
ansam
bel
☺
Menjel
askan
melodi
dan
memp
eragak
annya

rkan
penjelasan
guru
mengenai
tempo dan
memperag
a kannya.

dan
memaink
annya
dengan
alat
musik.

☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
ansambel
dan
memperag
akanya
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
melodi
lagu.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

26

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
11.1.

11.2.

Memai
nkan
musik
dalam
bentuk
ansam
bel
dengan
alat
musik
ritmis
sederh
ana
Menya
nyikan
lagu
daerah
dan
lagu
anakanak
dengan
iringan
sederh
ana.

Hasil Belajar

☺ Menjelaskan
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ Mengiringi
lagu
dengan alat
musik
ritmis.
☺ Menjelaskan
cara
memainka
n alat
musik
melodis.
☺ Memainkan
lagu anakanak
dengan alat
musik
ritmis.
☺ Memainkan
lagu

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Ansambel Musik
: 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Disiplin

KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif


Berorientasi
tugas dan
hasil



Berani
mengambil
resiko



Percaya diri



Keorisinilan



Berorientasi
ke masa
depan

 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta tanah
air
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
melodis.
☺ Siswa dapat
memainkan
lagu anakanak dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
memainkan

Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

☺

☺

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis serta
memperag
ak-an nya.
☺ Dengan
bimbingan
guru,
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
melodis

Memaink
an alat
musik
ritmis.
1. Cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
2.
Mengirin
gi lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺
Memaink
an alat
musik
melodis.
1. Lagu
anakanak.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Aw

Tes tulis

Unjuk kerja

☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
mengir
ingi
lagu
denga
n alat
musik
ritmis.

6
jam

☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
alat
musik
melodi
s.

Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
keraji
nan
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
☺ Lagu
anakanak
☺ Lagu
daerah
.
☺ Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,
castan
yet,

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
daerah
dengan alat
musik
ritmis

lagu daerah
dengan alat
musik ritmis.

serta
memperag
a kanya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memainka
n lagu
anak-anak
dengan
alat musik
melodis.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memainka
n lagu
daerah
dengan
alat musik
melodis.

2. Lagu
daerah.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
lagu
anakanak
denga
n alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
memai
nkan
lagu
daerah
denga
n alat
musik
ritmis.

dll.
☺ Alat
musik
melod
is.
Misal
nya
pianik
a,
record
er,dll.

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(.................................................... )
NIP/NIK : ...................................

28

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
12.1.

12.2.

Menghub
-ungkan
gerak,
busana
dan
perlengka
pan
dengan
symbol
dalam
seni tari.
Menunju
k-kan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya
seni tari
berdasark
-an
pengamat
-an
pertunjuk

Hasil Belajar

☺
Mengident
ifika si
aspek
pendukung
tari.
☺
memperag
akan tata
rias tari
☺
memperag
akan tari
mengguna
kan
property.
☺
Memperag
akan tari
dengan
mengguna
kan busana
tari.
☺
memperag
akan

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Aspek Pendukung Tari.
: 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Disiplin

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif


Berorientasi
tugas dan
hasil



 Rasa Ingin
tahu

Berani
mengambil
resiko



Percaya diri

 Cinta tanah air



Keorisinilan

 Bersahabat



Berorientasi
ke masa
depan

 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif

 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
mengidentifi
ka si aspek
pendukung
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an tat arias
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an busana
tari.
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
mengguna
kan property.
☺ Siswa dapat
memperagak
an dengan
melihat gerak
tari.

Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
tentang
aspek
pendukun
g tari serta
memperag
a kannya.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan tata
rias.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan
property
tari
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag

☺Aspek
pendu
kung
Tari
1.. Tata
rias.
2. Busana
tari.
3. Properti
tari.
☺ Melihat
gerak
tari.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Penilaian
Teknik
Perfor
mance

Bentuk
Instrumen
praktek

Contoh
Instrumen

Aw

Memperaga
kan tari
dengan
menggunakan aspek
pendukung
tari

6 jam

Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺ Make
up tari
☺ Busana
tari
☺ Property
tari
☺Iringan
tari
☺ Tape
record
er, CD.

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
12.3.

k-an.
Menunju
kkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya
seni tari
Nusantar
a daerah
setempat

dengan
melihat
gerak tari.

akan
busana
tari.
☺ Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan
gerak tari.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

30

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
13.1.

13.2.

13.3.

Menyiapkan
penyajian
tarian
pendek
bertema
dengan
iringan
Menyajikan
tarian
pendek
bertema
dengan
iringan.
Mengadaka
n
Pementasan
perpaduan
seni tari dan
musik.

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Mempegelarkan Karya Tari.
: 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

Hasil Belajar

☺
memperagak
an tari
perorangan
☺
memperagak
an tari
berpasangan
☺
Memperaga
kan tari
berkelompo
k
☺ menampilkan
karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompo
k.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Disiplin

KewirauSahaan
/
Ekonomi
Kreatif


Berorientasi
tugas dan
hasil



Berani
mengambil
resiko



Percaya diri



Keorisinilan



Berorientasi
ke masa
depan

 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta tanah
air
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
perorangan
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
berpasangan
☺ Siswa dapat
memperagak
an tari
berkelompo
k
☺ Siswa dapat
menampilka
n karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompo
k.

Penilaian
Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
peroranga
n
☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
berpasang
an
☺ Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
berkelom
pok
☺ Dengan
bimbinga
n guru
menampil

☺Tari
Peroran
gan.
☺ Tari
berpasa
ngan
☺ Tari
berkelo
mp-ok.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Teknik
Perform
ance
(menam
pilkan
karya
tari,
baik
secara
peroran
gan,
berpasa
ngan
atau
berkelo
mp-ok )

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

praktek

☺

Aw

6 jam
Peraga
kan
tari
perora
ngan

☺
Peraga
kan
tari
berpas
angan
☺
Peraga
kan
tari
berkel
ompok
☺
Tampil
k-an
karya
tari,
baik
secara

Sarana
Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
☺ Ruang
tari
☺ Make up
tari
☺ Busana
tari
☺ Property
tari
☺Iringan
tari
☺ Tape
recorde
r, CD.

31

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
kan karya
tari.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

perora
ngan,
berpas
angan
atau
berkel
ompok
.

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................

32

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar

.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1I (Genap)
14. Membuat Benda Yang Dapat Digerakkan Oleh Angin Secara Sederhana

Materi Pokok
/
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Disiplin

14.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.

Benda yang
Digerakkan
angin

14.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin



 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta tanah
air
 Bersahabat

14.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas

KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif

 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

Berorientasi
tugas dan
hasil



Berani
mengambil
resiko



Percaya diri



Keorisinilan



Berorientasi
ke masa
depan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

1.Membedakan
benda yang dapat
dige
rakkan dan
tidak
dapat
digerakkan
oleh angin.
2.
Mengelompo
kkan
benda yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarkan
proses
kerjanya.
3.
Mengidentifi
kasi

1. Siswa dapat
membeda kan benda yang
dapat
digerakkan dan
tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidenti-

Penilaian
Teknik

Praktik

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda
yang dapat
digerakkan dan
tidak dapat
digerakkan
oleh angin.
2. Kelompokkan
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin
berdasarkan
proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat benda
yang dapat
digerakkan oleh
angin.

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

4 X 40
menit

Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman ........
.

4. Jelaskanlah
cara memilih

33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
dari
bahan selain
kertas.

bahan dan alat
ben
da yang dapat
dige
rakkan oleh
angin
4. Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
oleh
angin dari
bahan
selain kertas.
5. Memilih
ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
oleh
angin dari
bahan
selain kertas.
6. Membuat
model
mainan
7. Menghias
benda
yang dibuat.

fikasi bahan
dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
4. Siswa dapat
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Siswa dapat
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Siswa dapat
membuat
model mainan.
7. Siswa dapat
menghias
benda yang
dibuat.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

bahan dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
5. Jelaskanlah
cara memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Jelaskanlah
cara membuat
model
mainan.
7. Jelaskanlah
cara
menghias
benda yang
dibuat.

34

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................

35

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran

: Seni
Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: IV/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................
(KTSP)

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

36

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ……………………
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: IV
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Kompetensi
Dasar
1.1. Menjela
skan
makna
seni
rupa
terapan.

Materi Pokok /
Pembelajaran
Seni rupa
terapan, cirriciri berbagai
jenis objek.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Disiplin
 Kerja keras
 Kreatif

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif


Berorientasi
tugas dan hasil



Berani
mengambil
resiko

 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta tanah air
 Bersahabat



Percaya diri



Keorisinilan



Berorientasi
ke masa depan

Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian
Pembelajaran*
Kompetensi


mengamati
gambar
rumah adat
di nusantara.



Melakukan
pengamatan
seni rupa
terapan



mengenal
cirri-ciri
rumah adat
tertentu.





menyebutkan
cirri-ciri
hasil karya:
gerabah,
patung
dayak,
konde.

Menyimak
penjelasan
tentang makna
seni rupa
terapan.



Melakukan
diskusi untuk
mencari contoh
seni rupa
terapan.



mencari
gambar
karya seni di
daerah siswa
atau daerah
lain





menyebutkan
cirri-cirinya.

Menyebutkan
contoh-contoh
karya seni rupa
terapan yang
dapat
ditemukan
pada kehidupan
sehari-hari.



Melalui
pengamatan
model dan
diskusi, siswa
menjelaskan

 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

Bentuk
instrument
Unjuk kerja

Contoh
instrument
Jelaskan
makna seni
rupa terapan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls
IV hal….

37

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
cirri-ciri seni
rupa terapan
yang ada di
daerahnya
masingmasing.
1.2. mengid
entifika
si jenis
karya
seni
rupa
terapan
yang
ada di
daerah
setempa
t.

Jenis-jenis
objek, tema,
dan symbol
dalam karya
seni rupa.

 Disiplin
 Kerja keras
 Kreatif



Berorientasi
tugas dan hasil



Berani
mengambil
resiko



Percaya diri



Keorisinilan



Berorientasi
ke masa depan

 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Cinta tanah air
 Bersahabat



mempelajari
persamaan
dan
perbedaan
dua karya
seni
nusantara.



mencari
persamaan
dan
perbedaan
dari karya
seni kain
batik.

 Menghargai
prestasi
 Gemar