RPP Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017 | DAPODIK BANGKALAN 5.1.1.6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 5 /1
: Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
: Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.1.1. Menunjukkan pokok pikiran pada
lisan dan tulis.
sebuah paragaraf
4.1
Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1.1 identifikasi pokok pikiran yang
pikiran dalam teks tulis dan lisan
terdapat dalam sebuah teks.
secara lisan, tulis, dan visual.
4.1.2 Menunjukkan pokok pikiran dari
sebuah percakapan.
Muatan : SBDP
No
Kompetensi
3.1
Memahami gambar cerita.
Indikator
3.1.1 Menceritakan ulang cerita yang
terdapat pada gambar
3.1.2 Menyusun cerita berdasarkan
gambar.
4.1
Membuat gambar cerita.
4.1.1 Menentukan ide pokok sebuah
gambar
4.1.1 Membuat sebuah cerita dari gambar.
Muatan : IPA
No
Kompetensi
3.1
Indikator
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 Menghafal alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
pada hewan dan manusia.
memelihara kesehatan alat gerak
manusia.
3.1.2 Menjelaskan cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia
3.1.3 Menyebutkan hewan yang termasuk
hewan vertebrata dan hewan yang
termasuk arvebrata.
www.gurusd.net
4.1
Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Menciptakan model alat gerak dari
manusia dan hewan.
kawat
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
2. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara
percaya diri.
3. Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan
hewan avertebrata secara tepat.
D. MATERI
1. Gambar yang di dalamnya menunjukan adanya motivasi
2. Bacaan tentang hewan vertebrata dan avertebrata.
3. Gambar tentang organ gerak hewan.
4. Teks bacaan tentang kupu-kupu
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan
Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Alokasi
Waktu
15 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
www.gurusd.net
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti
www.gurusd.net
A. Ayo Berkreasi
Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan motivasi.
Pergunakan gambar (pengamatan gambar) yang
tersedia untuk menstimulus ide, gagasan, dan pendapat
siswa. Kegiatan ini juga dapat digunakan untuk
memancing pemahaman awal peserta didik mengenai
gambar cerita.
140 menit
Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang pelajaran
yang akan dilakukan
Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita
berdasarkan gambar.
Kegiatan menyusun cerita ini diawali dengan
menentukan ide pokoknya terlebih dulu.
Hasil yang diharapkan
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh.
Keterampilan mengamati gambar.
Menggali informasi dari gambar.
Menuangkan atau menyajikan informasi yang
didapat melalui pengamatan gambar ke dalam
bentuk cerita atau bacaan.
B. Ayo Membaca
Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu.
www.gurusd.net
Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan
menuliskan ide pokok bacaan.
Penutup
1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung Jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
3. Format Penilaian
a. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
Format Penilaian
www.gurusd.net
b. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Mencari Ide Pokok Bacaan
b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan
www.gurusd.net
c. Rubrik Membuat Gambar
d. Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak
www.gurusd.net
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1) Remedial
1. Sebutkan pola gerak hewan-hewan berikut.
a. Kelinci
: ………………………………………………………………………..
b. Ikan
: ……………………………………………………………….
c. Siput
: ……………………………………………………………….
d. Burung
: ………………………………………………………………………..
e. Cacing
: ………………………………………………………………………..
2. Mengapa otot disebut sebagai organ gerak aktif?
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………...
2)
I.
Pengayaan
1. Buatlah seri gambar cerita dengan tema “ Binatang Kesayanganku”.
2. Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelas.
3. Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil
4. gambarmu dan teman-temanmu.
5. Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.
SUMBER DAN MEDIA
1. Buku bacaan sistem organ gerak manusia,
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media
5. Buku, buku gambar, gambar, peralatan membuat model sederhana.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 5 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 5 /1
: Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
: Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.1.1. Menunjukkan pokok pikiran pada
lisan dan tulis.
sebuah paragaraf
4.1
Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1.1 identifikasi pokok pikiran yang
pikiran dalam teks tulis dan lisan
terdapat dalam sebuah teks.
secara lisan, tulis, dan visual.
4.1.2 Menunjukkan pokok pikiran dari
sebuah percakapan.
Muatan : SBDP
No
Kompetensi
3.1
Memahami gambar cerita.
Indikator
3.1.1 Menceritakan ulang cerita yang
terdapat pada gambar
3.1.2 Menyusun cerita berdasarkan
gambar.
4.1
Membuat gambar cerita.
4.1.1 Menentukan ide pokok sebuah
gambar
4.1.1 Membuat sebuah cerita dari gambar.
Muatan : IPA
No
Kompetensi
3.1
Indikator
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 Menghafal alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
pada hewan dan manusia.
memelihara kesehatan alat gerak
manusia.
3.1.2 Menjelaskan cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia
3.1.3 Menyebutkan hewan yang termasuk
hewan vertebrata dan hewan yang
termasuk arvebrata.
www.gurusd.net
4.1
Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Menciptakan model alat gerak dari
manusia dan hewan.
kawat
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
2. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara
percaya diri.
3. Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan
hewan avertebrata secara tepat.
D. MATERI
1. Gambar yang di dalamnya menunjukan adanya motivasi
2. Bacaan tentang hewan vertebrata dan avertebrata.
3. Gambar tentang organ gerak hewan.
4. Teks bacaan tentang kupu-kupu
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan
Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Alokasi
Waktu
15 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
www.gurusd.net
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti
www.gurusd.net
A. Ayo Berkreasi
Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan motivasi.
Pergunakan gambar (pengamatan gambar) yang
tersedia untuk menstimulus ide, gagasan, dan pendapat
siswa. Kegiatan ini juga dapat digunakan untuk
memancing pemahaman awal peserta didik mengenai
gambar cerita.
140 menit
Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang pelajaran
yang akan dilakukan
Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita
berdasarkan gambar.
Kegiatan menyusun cerita ini diawali dengan
menentukan ide pokoknya terlebih dulu.
Hasil yang diharapkan
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh.
Keterampilan mengamati gambar.
Menggali informasi dari gambar.
Menuangkan atau menyajikan informasi yang
didapat melalui pengamatan gambar ke dalam
bentuk cerita atau bacaan.
B. Ayo Membaca
Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu.
www.gurusd.net
Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan
menuliskan ide pokok bacaan.
Penutup
1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung Jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
3. Format Penilaian
a. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
Format Penilaian
www.gurusd.net
b. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Mencari Ide Pokok Bacaan
b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan
www.gurusd.net
c. Rubrik Membuat Gambar
d. Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak
www.gurusd.net
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1) Remedial
1. Sebutkan pola gerak hewan-hewan berikut.
a. Kelinci
: ………………………………………………………………………..
b. Ikan
: ……………………………………………………………….
c. Siput
: ……………………………………………………………….
d. Burung
: ………………………………………………………………………..
e. Cacing
: ………………………………………………………………………..
2. Mengapa otot disebut sebagai organ gerak aktif?
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………...
2)
I.
Pengayaan
1. Buatlah seri gambar cerita dengan tema “ Binatang Kesayanganku”.
2. Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelas.
3. Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil
4. gambarmu dan teman-temanmu.
5. Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.
SUMBER DAN MEDIA
1. Buku bacaan sistem organ gerak manusia,
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media
5. Buku, buku gambar, gambar, peralatan membuat model sederhana.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 5 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net