RPP Kelas 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 | DAPODIK BANGKALAN 2113

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 2 /1
: Hidup Rukun (Tema 1)
: Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
: 3
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi

Indikator

3.1

Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1
penolakan yang terdapat dalam teks
cerita
atau
lagu
yang

menggambarkan sikap hidup rukun.

4.1

Menirukan
ungkapan,
ajakan, 4.1.1
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun.

Muatan : Matematika
No
Kompetensi
3.1

4.1

4.2

Indikator

Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1 Memahami makna bilangan
dan
menentukan
lambangnya
cacah.
berdasarkan nilai tempat dengan 3.1.2
Menyebutkan
kumpulan
menggunakan model konkret serta
objek
dengan
bilangan
cara membacanya.
sampai dengan 999 dengan
benar.
Membaca dan menyajikan bilangan 4.1.1 membaca lambang bilangan
cacah dan lambangnya berdasarkan
sampai dengan 999 dengan

nilai tempat dengan menggunakan
tepat.
model konkret.

Muatan : SBDP
No
Kompetensi
3.2

Membedakan
ungkapan,
ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat
dalam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap
hidup rukun
Mempraktikkan ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anakanak dengan bahasa yang
santun

Indikator

Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 Mengetahui panjang pendek
melalui lagu anak-anak .
bunyi pada lagu anak
Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1
Menampilkan
panjang
melalui lagu anak-anak.
pendek bunyi pada lagu
anak dengan tepat

C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks lagu berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung ungkapan,
siswa dapat menyebutkan ungkapan tersebut dengan benar.
2. Dengan diberikan teks lagu berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat menuliskan kembali
ungkapan tersebut dalam kalimat dengan benar.
3. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat membedakan
panjang pendek bunyi pada lagu dengan benar.

4. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat menampilkan
panjang pendek bunyi pada lagu dengan benar.
5. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat menentukan
kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.
6. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat menampilkan
kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.
7. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca bilangan cacah
sampai 999.
8. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyebutkan bilangan yang
bersesuaian dengan kumpulan objek.
D. MATERI
1. Menyanyikan lagu Peramah dan Sopan, kemudian mengamati syair lagu tersebut dan
mencari kata-kata di dalam syair lagu yang mempunyai arti sama dengan ungkapan yang
ditentukan.
2. Mengamati Kuat lemahnya bunyi berhubungan dengan irama
3. Kumpulan kubus.
4. Bilangan tiga angka dari sekumpulan benda yang sesuai, contoh pada Buku Siswa.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan

: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan

Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan
kabar
dan
mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta

membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa
diingatkan
untuk
selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan
tentang
pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan
membaca/
menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh

dunia,
kesehatan,
kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan
mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:


Apa yang tergambar pada sampul buku.



Apa judul buku



Kira-kira ini menceritakan tentang apa



Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

15 menit

Inti

Ayo Mengamati
140 menit
 Siswa menyanyikan lagu Peramah dan
Sopan, kemudian mengamati syair lagu
tersebut.
 Siswa mencari kata-kata di dalam syair lagu
yang mempunyai arti sama dengan
ungkapan yang ditentukan.

Ayo Menulis
 Siswa
menuliskan
kalimat
yang
menggunakan ungkapan yang ditentukan.
 Guru mengamati kemampuan siswa dalam
menemukan makna ungkapan melalui

kalimat yang ditulisnya.
Guru bisa
menambahkan ungkapan yang lain.
 Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut (Rubrik
 Penilaian 1, Bahasa Indonesia KD 3.1 dan
4.1). Sikap yang dikembangkan
 adalah teliti.
Ayo Bernyanyi
 Siswa menyanyikan lagu Peramah dan
Sopan.
 Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
panjang dan pendek bunyi.
 Hasil kerja siswa diperiksa oleh guru untuk
mengetahui pemahaman siswa mengenai
panjang pendek bunyi.

 Skor yang diperoleh siswa tidak harus
dimasukkan ke dalam daftar nilai. Skor
tersebut sebagai pedoman bagi guru dalam
mengamati kemampuan siswa memahami
panjang pendek nada. Data ini sebagai
petunjuk bagi guru untuk mengadakan
remedial dan pengayaan.
Ayo Mengamati
 Kuat lemahnya bunyi berhubungan dengan
irama.
 Hitungan pertama pada sebuah birama
memiliki tekanan lebih kuat dibandingkan
dengan hitungan berikutnya.
 Contoh:
Bagian
yang
bertanda
=
dinyanyikan lebih kuat.

 Guru mengamati kemampuan siswa dalam
menyanyikan lagu anak Peramah dan
Sopan dengan memperhatikan panjang
pendek nada dan kuat lemah bunyi pada
irama lagu anak berbirama dua (Rubrik
Penilaian 2, SBdP KD 3.2 dan KD 4.2).
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati bilangan yang terdapat
pada gambar nomor peserta lomba Udin.
Berdasarkan gambar banyak kubus yang
terdapat pada halaman 25, siswa membaca
bilangan tersebut. Siswa dapat menanyakan
kepada guru mengenai hal-hal yang ingin
diketahuinya
sehubungan
dengan
pembacaan bilangan dengan tiga angka.
 Siswa menyebutkan bilangan tiga angka
dari sekumpulan benda yang sesuai, contoh
pada Buku Siswa digunakan sekelompok
gambar kubus.
 Pemahaman mengenai bilangan tiga angka
dapat dibantu dengan alat peraga konkret,
misalnya kancing baju, kelereng, atau lidi

Penutup

1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa
diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan
Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.
Contoh Rubrik:
1) Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan Ungkapan di Dalam Teks

Rubrik Menuliskan Ungkapan dan menggunakan ungkapan dalam kalimat

2) SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.
3) Matematika
Rubrik Penilaian Membaca Bilangan Cacah Sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.
Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati kemampuan
siswa dalam mencapai kompetensi dasar. Tidak harus setiap hari nilainya dicatat dalam
daftar nilai.
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
1. Guru memberikan tugas berupa: menulis kalimat menggunakan ungkapan selain yang
berkaitan dengan teks hidup rukun.
2. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyanyikan lagu
Peramah dan Sopan dengan baik.
3. Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu
menyelesaikan soal latihan tentang pengenalan bilangan tiga angka sampai 999.
b. Pengayaan
1. Guru menjelaskan kembali kepada siswa tentang ungkapan yang belum dimengerti oleh
siswa.
2. Guru mengulang kembali materi tentang menyanyikan lagu Peramah dan Sopan
dengan tekanan kuat dan lemah bagi siswa yang belum mampu menyanyikannya
dengan benar.
3. Guru membahas kembali materi tentang pengenalan bilangan tiga angka sampai 999.
I.

SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).







Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Gambar kerukunan keluarga di rumah
Teks lagu Peramah dan SopanTeks tentang Hidup Rukun
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............
Guru Kelas 2 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….