KOMPETENSI KEPRIBADIAN

(1)

BIODATA

Harun

Tempat/tgl lahir : Kebumen, 20 April 1955 Jabatan : Widyaiswara

Kantor : LPMPJawa Tengah

Jl.Kyai Maja Srondol Kulon Semarang (024) 7474192

Rumah : Plamongan Permai Utara I/B.290

TELP.024. 6711358.HP.08122572260

E.mail:harun.lpmpjateng@yahoo.co.id

denbaguseharun@gmail.com

(2)

KEPALA SEKOLAH

PEMIMPIN

KEPALA SEKOLAH ADALAH...

sesuai

(3)

Menurut Pendapat Anda

kepribadian Kasek

YANG DIPERLUKAN

YANG TIDAK DIPERLUKAN

(4)

1. Kompetensi Kepribadian

2. Kompetensi Manajerial

3. Kompetensi Kewirausahaan

_{Kompetensi Kewirausahaan}

4. Kompetensi Supervisi

_{Kompetensi Supervisi}

5. Kompetensi Sosial

_{Kompetensi Sosial}

KOMPETENSI KEPALA

SEKOLAH

KOMPETENSI KEPALA

SEKOLAH

(5)

KEPRIBADIAN

KEPALA SEKOLAH

(6)

KEPRIBADIAN?



_Apa

_yang

_dimaksud

_dengan

kepribadian?

 _{Apakah anda mengenal istilah-istilah lain}

yang

mempunyai kedekatan arti dengan

kepribadian

? Jika “Ya” sebutkan sebanyak-banyaknya istilah-istilah yang anda maksud!

 _Samakah _kepribadian _yang _seharusnya

dimiliki oleh seorang kepala sekolah dengan orang-orang lain pada umumnya?

 _{Kepribadian seperti apakah yang seharusnya}

(7)

APA ITU KEPRIBADIAN ?

KEPRIBADIAN? (PERSONALITY) penggambaran tingkah laku secara deskriptif tanpa memberi nilai (devaluative).

KARAKTER? (CARACTER) penggambaran tingkah laku dengan menonjolkan nilai(benar-salah, baik-buruk) baik secara eksplisit maupun implisit.

WATAK? (DISPOTITION) karakter yang telah lama dimiliki dan sampai sekarang belum berubah

TEMPERAMEN/kepribadian yang berkaitan erat dengan determinan biologik atau fisiologik, disposisi hereditas.

SIFAT (TRAIT) respon yang senada (sama) terhadap

sekelompok stimuli yang mirip, berlangsung dalam kurun waktu yang (relatif) lama.

CIRI (TYPE ATRIBUTE) mirip dengan sifat, namun dalam kelompok stimuli

yang lebih terbatas.

KEBIASAAN (HABIT) kebiasaan respon yang sama cenderung berulang untuk stimulusyang sama pula.

(8)

KEPRIBADIAN

Kepribadian merupakan terjemahan dari bahasa inggris, yaitu personality.Kata

personality sendiri berasal dari bahasa latin persona, yang berarti topeng yang digunakan oleh para aktor dalam suatu permainan atau pertunjukan

“kepribadian merupakan organisasi yang dinamis dalam diri

individu tentang sistem psikofisik yang menentukan penyesuaiannya yang unik

terhadap lingkungannya”. Allport

(9)

KEPRIBADIAN

Merupakan serangkaian karakteristik yang dinamis dan terorganisasi yang dimiliki oleh seseorang yang secara unik mempengaruhi kognisi,

motivasi,tingkah laku orang tersebut dalam berbagai situasi

(10)

KEPALA SEKOLAH ADALAH

PEMIMPIN

(11)

DIMENSI KOMPETENSI

KEPRIBADIAN KEPALA SEKOLAH

1.Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak

mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di

sekolah

2. Memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin

3. Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan diri

sebagai kepala sekolah

4. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi

5. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala sekolah

6. Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan.

(12)

Apa dan Bagaimanakah

Kepribadian Kepala Sekolah

Itu?

(13)

KEPRIBADIAN YANG HARUS DIMILIKI

OLEH SETIAP

KEPALA SD/MI DI INDONESIA

1.Keteladanan

2.Integritas

3.Transparansi

4.Pengembangan diri

5.Pengendalian diri

(14)

DISKUSIKAN

TENTANG HAL KE 6

TERSEBUT DI ATAS

(15)

Kouzes dan Posner (2007)

Kepemimpinan Keteladanan

1.Mencontohkan cara(Model the Way), 2. Menginspirasi visi bersama (Inspire a

Shared 3.Menantang proses (Challenge the Process), 4.Memampukan orang lain untuk bertindak (Enable

Others to Act),

5. Menyemangati jiwa (Encourage the Heart). Vision),

(16)

Bagaimanakah Agar Kepala

Sekolah Diteladani?

(17)

KETELADANAN

Memberi contoh adalah mempraktikkan

apa yang anda

pidatokan, melaksanakan komitmen,

memenuhi janji, bertindak sesuai

ucapan,

(18)

TUGAS

• _{Apakah anda setuju terhadap pendapat}

yang menyatakan bahwa keteladanan

berpengaruh terhadap keefektifan

kepemimpinan seorang kepala sekolah?

Berikan alasan singkat atas jawaban

yang anda berikan!

• _{Apa yang pernah atau sedang anda}

lakukan agar warga sekolah yang anda

pimpin meneladani perilaku anda?

(19)

1.Setiap pemimpin harus memiliki keyakinan yang

harus diperjuangkan.

2. Kata dan perbuatan harus konsisten. Pemimpin

teladan selalu beradadi depan.

3. Pemimpin memahami kekuatan mencurahkan waktu untuk bersama dengan orang lain,

bekerja

saling membantu dengan sejawat

Agar Kepala Sekolah

(20)

Seberapa Pentingkah

Integritas dan Keterbukaan

Dalam Kepemimpinan Kepala

(21)

Refleksi Awal

• _{Secara individual, urutkan ke-20}

kepribadian pemimpin dari yang

paling penting dan yang paling tidak

penting.

• _{Tuliskan 4 kepribadian terpenting}

paling atas.

• _{Berikan alasan singkat atas pilihan}

(22)

URUTKAN MANA KEPRIBADIAN KEPEMIMPINAN YANG ANDA INGINKAN KARAKTERISTIK PERINGK AT KARAKTERISTIK PERINGK AT 1.AMANAH 11.IMAJINATIF 2.AMBISIUS 12.JUJUR 3.BERANI 13.KOMPETEN 4.BERORIENTASI KE MASA DEPAN 14.KOOPERATIF 5.PENDIRIAN KUAT 15.MANDIRI

6.ADIL 16.MEMBANGKITKA N

SEMANGAT 7.BERWAWASAN

LUAS 17.MENGENDALIKAN DIRI 8.CERDAS 18.PEDULI

9.DAPAT

DIANDALKAN

19.SETIA 10.DEWASA 20.SPORTIF

(23)

Karakteristik Pemimpin Yang Dikagumi (Kouzes dan Posner, 2007)

Karakteristik

Persentase Responden Terhadap Masing-Masing

Karakteristik

2007

2007 20022002 19951995 19871987 Jujur

Jujur 8989 8888 8888 8383 Berorientasi Ke Depan

Berorientasi Ke Depan 7171 7171 7575 6262 Kompeten

Kompeten 6969 6565 6868 5858 Membangkitkan

Membangkitkan

Semangat

Semangat 6868 6666 6363 6767

Cerdas

Cerdas 4848 4747 4040 4343 Adil

Adil 3939 4242 4949 4040 Berwawasan Luas

Berwawasan Luas 3636 3434 3333 3434 Suportif

Suportif 3535 4040 4040 3737 Amanah

Amanah 3535 3535 4141 3232 Dapat diandalkan

Dapat diandalkan 3434 3333 3232 3333 Kooperatif

Kooperatif 2525 2828 2828 2525 Berani

Berani 2525 2020 2929 2727 Berpendirian kuat

Berpendirian kuat 2525 2323 1717 1717 Peduli

Peduli 2222 2020 2323 2626 Imnaginatif

Imnaginatif 1717 2323 2828 3434 Matang

Matang 1515 2121 1313 2323 Ambisius

Ambisius 1616 1717 1313 2121 Loyal

Loyal 1818 1414 1111 1111 Mengendalikan diri

Mengendalikan diri 1010 88 55 1313 Mandiri

(24)

Perbandingan Antar Budaya Tentang Empat Karakteristik Pemimpin Yang Paling Dikagumi

(Kouzes dan Posner, 2007) Negara

Negara

Persentase Responden Yang Memilih

Masing-Masing Karakteristik

Masing Karakteristik

Jujur

Jujur Berpandangan Berpandangan

Ke Depan

Ke Depan Mengins-Mengins-pirasipirasi KompetenKompeten Australia

Australia 9393 8383 7373 5959 Canada

Canada 8888 8888 7373 6060 Jepang

Jepang 6767 8383 5151 6161 Korea

Korea 7474 8282 5555 6262 Malaysia

Malaysia 9595 7878 6060 6262 Meksiko

Meksiko 8585 8282 7171 6262 New Zealand

New Zealand 8686 8686 7171 6868 Singapura

Singapura 7272 7676 6969 7676 Swedia,

Swedia,

Denmark

Denmark 84

84 8686 9090 5353 Amerika Serikat

(25)

KEPALA SEKOLAH SBG PEMIMPIN

HARUS KREDIBEL

“Pemimpin mempraktikkan apa yang mereka khotbahkan.”

“Pemimpin melakukan apa yang mereka katakan.”

“Tindakan pemimpin konsisten dengan perkataannya.”

“Pemimpin berani bertaruh atas kebenaran perkataan mereka.”

“Pemimpin menepati apa yang ia janjikan.” “Pemimpin melakukan apa yang dikatakan

(26)

KEPALA SEKOLAH SBG PEMIMPIN

HARUS TRANSPARAN

Kepala sekolah merupakan pemimpin

yang

transparan

yang

bersedia

mendengarkan guru yang dipimpinnya,

maka perubahan yang hakiki akan terjadi

di sekolah. Pintu selalu terbuka, dan

ide-ide

baru

selalu

digali,

ditumbuhkembangkan, dan diwujudkan

dalam

tindakan.

Kepala sekolah terbaik adalah yang

benar-benar

mau

mendengarkan

pengikutnya.

(27)

Bagaimana Kompetensi Emosional

Berpengaruh Terhadap Keefektifan

(28)

Apa yang Bapak/Ibu

pahami tentang

kecerdasan

(29)

Kompetensi Emosional

• _{Emotional Competencies}_{atau kompetensi emosional}

merupakan kemampuan khusus agar seseorang terampil memanfaatkan kecerdasan emosinya dalam perilaku kepemimpinanya.

• _{4 dimensi}

• _{Kesadaran diri (self awareness): kemampuan yang}

mencakup kesadaran emosional diri sendiri, penilaian diri secara akurat, dan rasa percaya diri.

• _{Manajemen diri (self management): adaptibilitas,}

pengendalian emosi diri, inisiatif, orientasi kepada prestasi, dapat dipercaya, dan optimisme.

• _{Kesadaran sosial (social awareness): empati, orientasi}

melayani, dan kesadaran organisasional.

• _{Keterampilan sosial (social skills): kepemimpinan}

inspirasional, pengembangan orang lain, katasilator perubahan, manajemen konflik, kerja tim dan kolaborasi.

(30)

Bagaimana Mengembangkan Diri

Sebagai Pemimpin Pendidikan?

(31)

TUGAS

• _{Menurut pendapat anda, apakah yang}

membedakan

antara

pemimpin

pendidikan dengan pemimpin lainnya?

• _{Setujukah anda jika ada orang yang}

mengatakan bahwa ”tidak ada sekolah

yang baik dipimpin oleh kepala sekolah

yang tidak baik”? Berikan alasan atas

pendapat anda!

• _{Menurut pengalaman anda, apakah}

(32)

CIRI-CIRI KEPALA SD/MI YANG

EFEKTIF

1.Kemampuannya

berpegang

kepada citra atau

visi lembaga dalam menjalankan

tugas

2.Menjadikan visi sekolah sebagai

pedoman

dalam mengelola dan memimpin

sekolah

3.Memfokuskan

aktivitasnya

kepada

pembelajaran dan kinerja guru

di kelas.

(33)

CIRI UTAMA SEKOLAH

EFEKTIF

1.Kepemimpinan instruksional yang kuat

2.Harapan yang tinggi terhadap prestasi

siswa

3.Adanya lingkungan belajar yang tertib dan

nyaman

4.Penekankan kepada keterampilan dasar

5.Pemantauan secara kontinyu terhadap

kemajuan

siswa

6.Terumuskannya tujuan sekolah secara

jelas.

(34)

PENGEMBANGAN DIRI

Tiga langkah untuk meningkatkan

profesionalisme sebagai kepala

sekolah yang efektif:

• bersiaplah,

• bersikaplah proaktif,

• Reflektif

(35)

Rangkuman Materi

KEPRIBADIAN adalah serangkaian karakteristik yang dinamis dan terorganisasi yang dimiliki oleh seseorang yang secara unik mempengaruhi kognisi, motivasi, tingkah laku orang tersebut dalam berbagai situasi. Kepribadian bersifat dinamis, terorganisasi, psikofisikal, diterminatif, dan unik. Kepribadian yang harus dimiliki oleh setiap kepala sekolah di Indonesia

meliputi KETELADANAN, INTEGRITAS, TRANSPARANSI,

PENGEMBANGAN DIRI, PENGENDALIAN DIRI DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN.

(36)

TERIMA

KASIH

(37)

1. Menomorsatukan fungsi sebagai landasan dalam

memilih orang atau sesuatu, bukan penampilan atau

faktor luar lainnya.

2. Mengutamakan segi kemanfaatan daripada kesiasiaan

3. Mendahulukan yang lebih mendesak daripada yang bisa

ditunda

4. Mementingkan orang lain daripada dirinya sendiri

5. Memilih jalan yang tersukar untuk dirinya dan termudah

untuk Umatnya

6. Mendahulukan tujuan akhirat daripada maksud

duniawi.

POLA KEPEMIMPINAN NABI

MUHAMMAD SAW

(1)

CIRI-CIRI KEPALA SD/MI YANG

EFEKTIF

1.Kemampuannya

berpegang

kepada citra atau

visi lembaga dalam menjalankan

tugas

2.Menjadikan visi sekolah sebagai

pedoman

dalam mengelola dan memimpin

sekolah

3.Memfokuskan

aktivitasnya

kepada

pembelajaran dan kinerja guru

di kelas.

(2)

CIRI UTAMA SEKOLAH

EFEKTIF

1.Kepemimpinan instruksional yang kuat

2.Harapan yang tinggi terhadap prestasi

siswa

3.Adanya lingkungan belajar yang tertib dan

nyaman

4.Penekankan kepada keterampilan dasar

5.Pemantauan secara kontinyu terhadap

kemajuan

siswa

6.Terumuskannya tujuan sekolah secara

jelas.

(3)

PENGEMBANGAN DIRI

Tiga langkah untuk meningkatkan

profesionalisme sebagai kepala

sekolah yang efektif:

• bersiaplah,

• bersikaplah proaktif,

• Reflektif

(4)

Rangkuman Materi

(5)

TERIMA

KASIH

(6)

1. Menomorsatukan fungsi sebagai landasan dalam

memilih orang atau sesuatu, bukan penampilan atau

faktor luar lainnya.

2. Mengutamakan segi kemanfaatan daripada kesiasiaan

3. Mendahulukan yang lebih mendesak daripada yang bisa

ditunda

4. Mementingkan orang lain daripada dirinya sendiri

5. Memilih jalan yang tersukar untuk dirinya dan termudah

untuk Umatnya

6. Mendahulukan tujuan akhirat daripada maksud

duniawi.