D MTK 1103919 Abstract
ABSTRAK
Idrus Alhaddad (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan
Masalah Matematis serta Self-Regulated Learning Mahasiswa melalui
pembelajaran model Treffinger .
Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan apakah
pembelajaran dengan model Treffinger dapat meningkatkan kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta self-regulated learning
mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Desain dalam
penelitian ini adalah desain kelompok kontrol pretes-postes. Kelas eksperimen
diberi perlakuan berupa pembelajaran model Treffinger dan kelas kontrol
pembelajarannya secara konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa program studi pendidikan matematika pada salah satu Universitas di
kota Ternate. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t
dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pencapaian dan
peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta
self-regulated learning mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran model
Treffinger lebih tinggi daripada mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran
konvensional; (2) Terdapat perbedaan pencapaian dan peningkatan kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta self-regulated learning
mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran model Treffinger lebih tinggi
daripada mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional ditinjau
berdasarkan kategori kemampuan awal matematis (tinggi, sedang, dan rendah);
(3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dan kategori KAM mahasiswa
terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta selfregulated learning mahasiswa; dan (4) terdapat korelasi antara kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis, antara kemampuan komunikasi
dan self-regulated learning matematis, serta antara kemampuan pemecahan
masalah dan self-regulated learning matematis mahasiswa.
Kata Kunci: kemampuan komunikasi matematis, kemampuan pemecahan
masalah matematis, self-regulated learning matematis, model
Treffinger .
Idrus Alhaddad, 2014
Peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta self-regulated
learning mahasiswa melalui pembelajaran model treffinger
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Idrus Alhaddad (2014). The enhancement of students’ Mathematical
Communication and Problem Solving Skill, and Self-Regulated Learning through
Treffinger Model.
The aim of this research was to find out whether Treffinger model learning
approach can enhance students’ mathematical communication and problem
solving skill, and self-regulated learning. This research was quasi experimental
study. The design of this study was pretest-posttest control group design. There
were two groups of sample used in the study. The experimental group was given
Treffinger model, while the control group was given conventional model. The
population of this studi was the student of mathematics education program in one
university in Ternate. The statistical analysis used to test the hypothesis of this
study were t-test and mann-whitney U. The result of this study show that: (1) The
students’ achievement and enhancement of mathematical communication and
problem solving skill and self-regulated learning who obtained Treffinger model
are higher than the students who obtained conventional model; (2) There are
differences in the students’ achievement and enhancement of mathematical
communication and problem solving skill and self-regulated learning based on
students’ prior knowledge in mathematics (PKM) category (high, middle, and
low); (3) There are no interaction between the student learning and PKM
category on the students’ achievement and enhancement of in mathematical
communication and problem solving skill and self-regulated learning; and (4)
there are correlation between the students` mathematical of communication and
problem solving skill, the students` mathematical communication skill and selfregulated learning, and the students’ problem solving skill and self-regulated
learning in mathematics.
Keywords: Mathematical Communication skills, mathematical problem solving
skills, self-regulated learning and Treffinger model
Idrus Alhaddad, 2014
Peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta self-regulated
learning mahasiswa melalui pembelajaran model treffinger
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Idrus Alhaddad (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan
Masalah Matematis serta Self-Regulated Learning Mahasiswa melalui
pembelajaran model Treffinger .
Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan apakah
pembelajaran dengan model Treffinger dapat meningkatkan kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta self-regulated learning
mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Desain dalam
penelitian ini adalah desain kelompok kontrol pretes-postes. Kelas eksperimen
diberi perlakuan berupa pembelajaran model Treffinger dan kelas kontrol
pembelajarannya secara konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa program studi pendidikan matematika pada salah satu Universitas di
kota Ternate. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t
dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pencapaian dan
peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta
self-regulated learning mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran model
Treffinger lebih tinggi daripada mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran
konvensional; (2) Terdapat perbedaan pencapaian dan peningkatan kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta self-regulated learning
mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran model Treffinger lebih tinggi
daripada mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional ditinjau
berdasarkan kategori kemampuan awal matematis (tinggi, sedang, dan rendah);
(3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dan kategori KAM mahasiswa
terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta selfregulated learning mahasiswa; dan (4) terdapat korelasi antara kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis, antara kemampuan komunikasi
dan self-regulated learning matematis, serta antara kemampuan pemecahan
masalah dan self-regulated learning matematis mahasiswa.
Kata Kunci: kemampuan komunikasi matematis, kemampuan pemecahan
masalah matematis, self-regulated learning matematis, model
Treffinger .
Idrus Alhaddad, 2014
Peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta self-regulated
learning mahasiswa melalui pembelajaran model treffinger
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Idrus Alhaddad (2014). The enhancement of students’ Mathematical
Communication and Problem Solving Skill, and Self-Regulated Learning through
Treffinger Model.
The aim of this research was to find out whether Treffinger model learning
approach can enhance students’ mathematical communication and problem
solving skill, and self-regulated learning. This research was quasi experimental
study. The design of this study was pretest-posttest control group design. There
were two groups of sample used in the study. The experimental group was given
Treffinger model, while the control group was given conventional model. The
population of this studi was the student of mathematics education program in one
university in Ternate. The statistical analysis used to test the hypothesis of this
study were t-test and mann-whitney U. The result of this study show that: (1) The
students’ achievement and enhancement of mathematical communication and
problem solving skill and self-regulated learning who obtained Treffinger model
are higher than the students who obtained conventional model; (2) There are
differences in the students’ achievement and enhancement of mathematical
communication and problem solving skill and self-regulated learning based on
students’ prior knowledge in mathematics (PKM) category (high, middle, and
low); (3) There are no interaction between the student learning and PKM
category on the students’ achievement and enhancement of in mathematical
communication and problem solving skill and self-regulated learning; and (4)
there are correlation between the students` mathematical of communication and
problem solving skill, the students` mathematical communication skill and selfregulated learning, and the students’ problem solving skill and self-regulated
learning in mathematics.
Keywords: Mathematical Communication skills, mathematical problem solving
skills, self-regulated learning and Treffinger model
Idrus Alhaddad, 2014
Peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis serta self-regulated
learning mahasiswa melalui pembelajaran model treffinger
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu