Silabus K 2013 B Jep kls XII peminatan IBB
Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Kelas
: XII (dua belas)
Kompetensi Inti
:
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1. 1 Mensyukuri
kesempatan dapat
mempelajari bahasa
Jepang sebagaibahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku
santun dan peduli
dalam melaksanakan
komunikasi antar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran KI 1 dan KI 2
dilakukan secara tidak
langsung ( terintegrasi ) dalam
pembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan
KI 2 dilakukan
melalui
pengamatan,
penilaian diri,
penialain teman
sejawat oleh peserta
didik dan potofolio
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
pribadi dengan guru dan
teman.
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.2 Menunjukkanperilaku
jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan
guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan
komunikasi fungsional
2.4 Menunjukkan perilaku
santun, antusias,
kreatif, ekspresif,
interaktif, kerjasama,
dan imajinatif dalam
menghargai budaya dan
karya sastra.
3.1. Memahami cara
mengungkapkan
persetujuan/ketidakset
ujuan dan harapan
serta cara
meresponnya terkait
Kegiatan Pada Waktu
Senggang:
Hal yang
disukai
Hobi
Contoh alur : Hobi
Mengamati :
Mengamati informasi sesuai
konteks.
Contoh :
Mengamati berbagai
Tehnik penilaian
Sikap melalui
Observasi
( mengamati
kegiatan peserta
didik )
28 JP
Buku teks
pelajaran yang
relevan
CD/DVD/Kaset/
Internet yang
sesuai dengan
materi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
topik kegiatan pada
Kemahiran
waktu senggang/hobi
(ひまな とき hima na
toki) dan wisata
(りょこう ryokou)
dengan memperhatikan
Berekreasi :
unsur kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya yang
Mengajak
sesuai konteks
Tempat wisata,
penggunaannya
Musim/ cuaca
Oleholeh
Transportasi
4.1. Menyusun teks lisan
dan tulis sederhana
untuk mengungkapkan
persetujuan/ketidak
setujuan dan harapan
serta cara meresponnya
terkait topik kegiatan
pada waktu
senggang/hobi (ひまな
とき hima na toki) dan
wisata (りょこう ryokou)
dengan memperhatikan
unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur
budaya secara benar
dan sesuai konteks
3.2.Memahami cara
memberitahu dan
menanyakan fakta,
Keinginan
Ingin
Pernah
Larangan
Negatif
Lampau
Saran
Citacita
Kegiatan Pembelajaran
gambar/film mengenai
berbagai kegemaran/hobi
yang dilakukan orang
Menanya :
Bertanya tentang informasi
yang ingin didapat dari hasil
pengamatan
Contoh :
Kapan waktunya mereka
melakukan kegemaran /hobi
tersebut?
Mengumpulkan informasi :
Mengumpulkan informasi
yang dibutuhkan
Contoh :
Kegemaran/hobi apa saja
yang dilalukan teman
temannya.
Menalar/ asosiasi:
Membandingkan informasi
yang diperoleh dengan
bahasa/budaya lain
Contoh :
Membandingkan kegemaran/
hobi diri sendiri dengan
temantemannya.
Penilaian
Penilaian Diri
(Peserta didik
diberikan
instrument
untuk bisa
menilai dirinya
sendiri )
Penilaian teman
sejawat /antar
peserta didik
( peserta didik
diberikan
instrumen untuk
dapat saling
menilai sesama
peserta didik)
Tehnik penilaian
Pengetahuan
melalui :
Tes Tulis
( Ulangan harian,
sumatif )
Tes Lisan
( monolog atau
berdialog )
Penugasan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
perasaan dan sikap
terkait topik kegiatan
pada waktu
senggang/hobi (ひまな
とき himana toki) serta
wisata (りょこう ryokou)
dengan memperhatikan
unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur
budaya yang sesuai
konteks penggunaannya
4.2. Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
mengungkapkan cara
memberitau dan
menanyakan fakta,
perasaan dan sikap
terkait topik kegiatan
pada waktu senggang
/hobi(ひまな とき hima
na toki) serta
wisata(りょこう ryokou)
dengan memperhatikan
unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur
budaya secara benar
dan sesuai konteks.
3.3 Memahami unsur
kebahasaan dan
struktur teks terkait
topik kegiatan pada
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mengomunikasikan :
Berinteraksi sesuai kondisi
dan lawan bicara
Contoh :
A : しゅみは
B : おんがくを
きくことです。
なん
ですか。
Penilaian
( PR, Poster, dll )
Tehnik penilaian
Keterampilan
melalui :
Proyek
( membuat sebuah
proyek seperti
membuat denah
sekolah, jadwal
kegiatan sekolah,
dll )
Presentasi
(mempresentasikan
hasil proyek yang
sudah dikerjakan )
Portofolio
( mengumpulkan
semua tugas yang
sudah pernah
dikerjakan peserta
didik )
Tehnik penilaian
Pengetahuan
melalui :
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
waktu
senggang/hobi(ひまな
とき hima na toki) serta
wisata(りょこう ryokou)
sesuai konteks
penggunaannya.
4.3 Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
mengungkapkan
informasi terkait topik
kegiatan pada waktu
senggang/hobi
(ひまなとき hima na toki)
serta wisata (りょこう
ryokou) dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya
secara benar sesuai
konteks.
3.4 Memahami unsur
kebahasaan dan
struktur teks terkait
topik kegiatan pada
waktu
senggang/hobi(ひまな
とき hima na toki) serta
wisata(りょこう ryokou)
sesuai konteks
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Tes Tulis
( Ulangan harian,
sumatif )
Tes Lisan
( Praktek monolog
atau berdialog )
Penugasan
( PR, Poster, dll )
Tehnik penilaian
Keterampilan
melalui :
Proyek
( membuat sebuah
proyek seperti
membuat denah
sekolah, jadwal
kegiatan sekolah,
dll )
Presentasi
(mempresentasikan
hasil proyek yang
sudah dikerjakan )
Portofolio
( mengumpulkan
semua tugas yang
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
penggunaannya.
4.4 Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
mengungkapkan
informasi terkait topik
kegiatan pada waktu
senggang/hobi
(ひまなとき hima na toki)
serta wisata
(りょこう ryokou) dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya
secara benar sesuai
konteks.
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
sudah pernah
dikerjakan peserta
didik )
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
: SMA/MA
Kelas
: XII (dua belas)
Kompetensi Inti
:
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1. 1 Mensyukuri
kesempatan dapat
mempelajari bahasa
Jepang sebagaibahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku
santun dan peduli
dalam melaksanakan
komunikasi antar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran KI 1 dan KI 2
dilakukan secara tidak
langsung ( terintegrasi ) dalam
pembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan
KI 2 dilakukan
melalui
pengamatan,
penilaian diri,
penialain teman
sejawat oleh peserta
didik dan potofolio
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
pribadi dengan guru dan
teman.
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.2 Menunjukkanperilaku
jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan
guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan
komunikasi fungsional
2.4 Menunjukkan perilaku
santun, antusias,
kreatif, ekspresif,
interaktif, kerjasama,
dan imajinatif dalam
menghargai budaya dan
karya sastra.
3.1. Memahami cara
mengungkapkan
persetujuan/ketidakset
ujuan dan harapan
serta cara
meresponnya terkait
Kegiatan Pada Waktu
Senggang:
Hal yang
disukai
Hobi
Contoh alur : Hobi
Mengamati :
Mengamati informasi sesuai
konteks.
Contoh :
Mengamati berbagai
Tehnik penilaian
Sikap melalui
Observasi
( mengamati
kegiatan peserta
didik )
28 JP
Buku teks
pelajaran yang
relevan
CD/DVD/Kaset/
Internet yang
sesuai dengan
materi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
topik kegiatan pada
Kemahiran
waktu senggang/hobi
(ひまな とき hima na
toki) dan wisata
(りょこう ryokou)
dengan memperhatikan
Berekreasi :
unsur kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya yang
Mengajak
sesuai konteks
Tempat wisata,
penggunaannya
Musim/ cuaca
Oleholeh
Transportasi
4.1. Menyusun teks lisan
dan tulis sederhana
untuk mengungkapkan
persetujuan/ketidak
setujuan dan harapan
serta cara meresponnya
terkait topik kegiatan
pada waktu
senggang/hobi (ひまな
とき hima na toki) dan
wisata (りょこう ryokou)
dengan memperhatikan
unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur
budaya secara benar
dan sesuai konteks
3.2.Memahami cara
memberitahu dan
menanyakan fakta,
Keinginan
Ingin
Pernah
Larangan
Negatif
Lampau
Saran
Citacita
Kegiatan Pembelajaran
gambar/film mengenai
berbagai kegemaran/hobi
yang dilakukan orang
Menanya :
Bertanya tentang informasi
yang ingin didapat dari hasil
pengamatan
Contoh :
Kapan waktunya mereka
melakukan kegemaran /hobi
tersebut?
Mengumpulkan informasi :
Mengumpulkan informasi
yang dibutuhkan
Contoh :
Kegemaran/hobi apa saja
yang dilalukan teman
temannya.
Menalar/ asosiasi:
Membandingkan informasi
yang diperoleh dengan
bahasa/budaya lain
Contoh :
Membandingkan kegemaran/
hobi diri sendiri dengan
temantemannya.
Penilaian
Penilaian Diri
(Peserta didik
diberikan
instrument
untuk bisa
menilai dirinya
sendiri )
Penilaian teman
sejawat /antar
peserta didik
( peserta didik
diberikan
instrumen untuk
dapat saling
menilai sesama
peserta didik)
Tehnik penilaian
Pengetahuan
melalui :
Tes Tulis
( Ulangan harian,
sumatif )
Tes Lisan
( monolog atau
berdialog )
Penugasan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
perasaan dan sikap
terkait topik kegiatan
pada waktu
senggang/hobi (ひまな
とき himana toki) serta
wisata (りょこう ryokou)
dengan memperhatikan
unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur
budaya yang sesuai
konteks penggunaannya
4.2. Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
mengungkapkan cara
memberitau dan
menanyakan fakta,
perasaan dan sikap
terkait topik kegiatan
pada waktu senggang
/hobi(ひまな とき hima
na toki) serta
wisata(りょこう ryokou)
dengan memperhatikan
unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur
budaya secara benar
dan sesuai konteks.
3.3 Memahami unsur
kebahasaan dan
struktur teks terkait
topik kegiatan pada
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mengomunikasikan :
Berinteraksi sesuai kondisi
dan lawan bicara
Contoh :
A : しゅみは
B : おんがくを
きくことです。
なん
ですか。
Penilaian
( PR, Poster, dll )
Tehnik penilaian
Keterampilan
melalui :
Proyek
( membuat sebuah
proyek seperti
membuat denah
sekolah, jadwal
kegiatan sekolah,
dll )
Presentasi
(mempresentasikan
hasil proyek yang
sudah dikerjakan )
Portofolio
( mengumpulkan
semua tugas yang
sudah pernah
dikerjakan peserta
didik )
Tehnik penilaian
Pengetahuan
melalui :
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
waktu
senggang/hobi(ひまな
とき hima na toki) serta
wisata(りょこう ryokou)
sesuai konteks
penggunaannya.
4.3 Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
mengungkapkan
informasi terkait topik
kegiatan pada waktu
senggang/hobi
(ひまなとき hima na toki)
serta wisata (りょこう
ryokou) dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya
secara benar sesuai
konteks.
3.4 Memahami unsur
kebahasaan dan
struktur teks terkait
topik kegiatan pada
waktu
senggang/hobi(ひまな
とき hima na toki) serta
wisata(りょこう ryokou)
sesuai konteks
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Tes Tulis
( Ulangan harian,
sumatif )
Tes Lisan
( Praktek monolog
atau berdialog )
Penugasan
( PR, Poster, dll )
Tehnik penilaian
Keterampilan
melalui :
Proyek
( membuat sebuah
proyek seperti
membuat denah
sekolah, jadwal
kegiatan sekolah,
dll )
Presentasi
(mempresentasikan
hasil proyek yang
sudah dikerjakan )
Portofolio
( mengumpulkan
semua tugas yang
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
penggunaannya.
4.4 Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
mengungkapkan
informasi terkait topik
kegiatan pada waktu
senggang/hobi
(ひまなとき hima na toki)
serta wisata
(りょこう ryokou) dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya
secara benar sesuai
konteks.
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
sudah pernah
dikerjakan peserta
didik )
Alokasi Waktu
Sumber Belajar