-SILABUS TAFSIR KEAGAMAAN KELAS XII

SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/ PEMINATAN
SEMESTER

: MADRASAH ALIYAH
: TAFSIR-ILMU TAFSIR
: XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN
: GANJIL

KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

:

KI 4

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

1.1. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang berlaku adil dan jujur
2.1. Berperilaku jujur dan adil sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah alMa’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92;
Surah an-Nisa’: 105.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

(3)

(4)

Membimbing penghayatan
Penilaian Diri
nilai-nilai adil dan jujur yang

Penilaian Teman
sesuai dengan ajaran Al-Qur`an Observasi
Catatan Jurnal
Membiasakan pengamalan
Penilaian Diri
sikap jujur dan adil sesuai
Penilaian Teman
kandungan Al-Qur’an Surah
Observasi
al-Ma’idah: 8-10; Surah anCatatan Jurnal
Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’:
105

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(5)

(6)

-

-

-

-

1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

3.1. Memahami kandungan Al-Qur’an

tentang berlaku adil dan jujur dalam
Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
90-92; Surah an-Nisa’: 105

Berlaku Adil dan Jujur
Mengamati
dalam Al Qur’an :Surah al Mengamati Gambar yang
Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
mengilustrasikan tentang
90-92; Surah an-Nisa’: 105
keadilan.
 Menyimak ilustrasi singkat
dari guru tentang akibat
orang yang berlaku adil dan
jujur
Menanya
 Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar
yang diamati.
 Guru mempersilahkan

peserta didik untuk
menanyakan pengalaman,
pengamatan, kesaksian,
yang berkaitan keadilan
dan kejujuran.
 Guru merespon pertanyaan
dan tanggapan dari peserta

Tes Tulis
4 TM
Peserta didik diberi
(45 x 8)
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis baik
dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar

untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan
Unjuk Kerja

 Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
 Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag

RI, 2016
 Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
penunjang
lainnya

2

4.1.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Mempresentasikan perilaku adil dan

jujur dalam perkataan dan perbuatan
sesuai kandungan Al-Qur’an dalam
surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
90-92; Surah an-Nisa’: 105

didik tentang keadilan dan
kejujuran.
Mengeksplorasi
 Guru menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
jawaban atas pertanyaan
peserta didik
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang adil dan
keadilan serta kejujuran
sesuai kandungan AlQur’an Surah al-Ma’idah:
8-10; Surah an-Nahl: 90-92;
Surah an-Nisa’: 105
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
pengertian dan kriteria
keadilan dan kejujuran
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria keadilan dan
kejujuran sesuai kandungan
Al-Qur’an Surah alMa’idah: 8-10; Surah anNahl: 90-92; Surah an-

Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar

yang
relevan
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung
 Observasi
dan internet

Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
dan memberikan
refleksinya

3

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1.2. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang pembinaan pribadi dan
keluarga, serta pembinaan masyarakat
secara umum

Membimbing cara
membiasakan untuk membina
pribadi, keluarga dan
masyarakat sesuai Al Qur’an

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

-

-

2.2. Memiliki sikap yang gemar melakukan
pembinaan terhadap diri dan keluarga
serta masyarakat sesuai kandungan AlQur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah alBaqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177

Menanamkan pembiasaan
untuk membina pribadi,
keluarga dan masyarakat sesuai
Al Qur’an dalam
bermasyarakan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah
an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah:
44-45, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177
Mengamati
 Mengamati kasus yang
terjadi dalam masyarakat
 Menyimak ilustrasi singkat
tentang pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Menanya

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

-

-

3.2. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang pembinaan pribadi dan
keluarga, serta pembinaan masyarakat
secara umum dalam Surah an-Nisa’: 9,
Surah al-Baqarah: 44-45, Surah anNahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Pembinaan Pribadi,
keluarga dan masyarakat;
Al Qur’an Surah an-Nisa’:
9, Surah al-Baqarah: 4445, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177

Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis baik
dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
Tes Lisan

4 TM
(45 x 8)

 Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
 Buku Siswa
Mapel

4

4.2.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Memaparkan cara pembinaan
pribadi dan keluarga, serta masyarakat
sesuai kandungan Al-Qur’an dalam
Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah:
44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah alBaqarah: 177





Memberi komentar atau
menanya terhadap kasus
yang diamati.
Guru mencatat tema
pertanyaan-pertanyaan
peserta didik
Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari peserta
didik.

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah an-Nisa’: 9,
Surah al-Baqarah: 44-45,
Surah an-Nahl: 125, Surah
al-Baqarah: 177
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar mengenai
pembinaan pribadi,

Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan

Tafsir,
Kemenag
RI, 2016

Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan

 Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya

Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar

 Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung
 Observasi
dan internet

5

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1.3. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang kewajiban berdakwah

Membimbing untuk menyadari
tentang kewajiban berdakwah
sesuai perintah Allah swt

2.3. Memiliki sikap sebagai seorang dai
sesuai kandungan Al-Qur’an tentang
kewajiban berdakwah dalam Surah anNahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214216, Surah al-hijr: 94-96

Membiasakan berdakwah
dalam mengembangkan
dakwah Islam sesuai
kandungan Al-Qur’an tentang
kewajiban berdakwah dalam
Surah an-Nahl: 125; Surah
asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah
al-hijr: 94-96

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

6

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

3.3. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang kewajiban berdakwah surah anNahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214216, Surah al-hijr: 94-96

Kewajiban berdakwah; Al
Qur’an Surah an-Nahl: 125;
Surah asy-Syu‘ara’: 214-216,
Surah al-hijr: 94-96

Mengamati
 Mengamati gambar tentang
berdakwah dalam Islam
 Menyimak pengantar guru
tentang definisi, cara-cara,
dan dasar berdakwah

Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis baik
dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif

4TM
(45x8)

Menanya
 Peserta didik saling
mengajukan beberapa
pertanyaan berkaitan
dengan gambar yang
diamati
 Memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik
 Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya
 Menginventarisir
pertanyaan atau
permasalahanpermasalahan yang muncul
dari peserta didik.
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
definisi, dalil-dalil, dan

Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan

Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar

Penilaian Proyek

 Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
 Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
 Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang

7

4.3.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Mempresentasikan strategi
berdakwah sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah an-Nahl: 125;
Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah alhijr: 94-96

1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat
2.4. Memiliki sikap bertanggung jawab
sesuai kandungan Al-Qur’an Surah atTahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah
al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan
Surah Hud: 117-119



Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan definisi, dalil-dalil,
dan cara-cara berdakwah

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
definisi, dalil-dalil, dan
cara-cara berdakwah
Membimbing pembenaran
bahwa setiap muslim memiliki
tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat.
Membiasakan perilaku peka
terhadap lingkungan sosial dan
berupaya untuk
memperbaikinya sebagai
bentuk tanggung jawab
manusia terhadap keluarga dan
masyarakat sesuai kandungan
Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah alAn‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36
dan Surah Hud: 117-119

Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis baik
dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

-

-

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

-

-

8

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat
dalam Surah at-Tahrirm:6, Surah
Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah
an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119
.

Tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat; Al Qur’an Surah
at-Tahrirm:6, Surah Thaha:
132; Surah al-An‘am:70 ;

Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis baik
dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif

4 TM
(45x8)

Mengamati
 Mengamati ilustrasi
kegiatan tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat

 Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016

9

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

4.4. Menunjukkan contoh perilaku
bertanggung jawab terhadap keluarga
dan masyarakat sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah
Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah
an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

Surah an-Nisa’:36 dan Surah
Hud: 117-119



Menyimak pengantar guru
tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat

Menanya
 Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
berkaitan dengan ilustrasi
dan pengantar yang
disajikan
 Mengapresiasi pertanyaan
yang muncul dari peserta
didik
 Mendokumentasikan
pertanyaan-pertanyaan
yang muncul dari peserta
didik.
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat.
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang tentang
tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat

Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi

 Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
 Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung
 Observasi
dan internet
10

11

SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/ PEMINATAN
SEMESTER

: MADRASAH ALIYAH
: TAFSIR-ILMU TAFSIR
: XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN
: GENAP

KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

:

KI 4

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1.1 Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang kepemimpinan

Membimbing penghayatan
nilai-nilai kepemimpinan

2.1.

Membiasakan pengamalan
sikap selektif dalam memimpin
dan jiwa kepemimpinan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah
an-Nisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah al-Ma’idah:
56-57; Surah at-Taubah: 71

Memiliki jiwa kepemimpinan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah anNisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144;
Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71 tentang kepemimpinan

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

-

-

-

-

12

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

3.1. Menganalisis kandungan Al-Qur’an
tentang kepemimpinan dalam Surah
an-Nisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57;
Surah at-Taubah: 71

Kepemimpinan dalam AlMengamati
Qur’an dalam Surah an Mengamati Gambar orang
Nisa’:58-59; Surah an- ansebagai figur pemimpin.
Nisa’:144; Surah al-Ma’idah:  Menyimak tayangan
56-57; Surah at-Taubah: 71
video / slaid tentang seorang
pemimpin
 Menyimak ilustrasi singkat
dari guru tentang
kepemimpinan dalam Islam.
Menanya
 Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar,
ilustrasi, tayangan yang
diamati.
 Guru memotivasi peserta
didik untuk menanyakan
pengamatan, pengalaman,
kesaksian, yang berkaitan

Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas

4 TM
(45 x 8)

 Buku Guru Mapel
TAFSIR, Kemenag
RI, 2016
 Buku Siswa Mapel
Mapel TAFSIR,
Kemenag RI, 2016
 Al-Qur`an dan
Terjamahanya
 Buku penunjang
lainnya yang
relevan
 Media cetak dan
elektronik sesuai
materi

13

4.1.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Menunjukkan contoh perilaku
pemimpin yang sesuai dengan
kandungan Al-Qur’an dalam Surah anNisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144;
Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71



tentang kepemimpinan
dalam masyarakat
Guru merespon dan
mendokumentasikan
pertanyaan dan tanggapan
dari peserta didik tentang
kepemimpinan dalam
masyarakat.

Mengeksplorasi
 Guru menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
jawaban atas pertanyaan
peserta didik
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang
Kepemimpinan dalam AlQur’an dalam Surah anNisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah alMa’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
pengertian dan kriteria
pemimpin dalam Al-Qur’an
dalam Surah an-Nisa’:58-

individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan

 Lingkungan sekitar
yang mendukung
 Observasi dan
internet

Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi
ajar
Penilaian Produk
Peserta didik
secara
individu/kelompo

14

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1.2 Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang etos kerja pribadi muslim
seorang muslim
2.2.

Memiliki etos kerja pribadi muslim
sesuai kandungan Al-Qur’an Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77

3.2. Memahami tafsir Al-Qur’an tentang
etos kerja pribadi muslim sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77

Membimbing cara
membiasakan untuk
menghayati hidup sederhana
dan gemar menyantuni
Menanamkan pembiasaan
perilaku sederhana dalam
kehidupan sehari-hari sesuai
kandunganAl-Qur`an dalam
Surah al-Qasas/28: 79-82;
Surah al-Isrw`/17: 26-27, 2930, Surah al-Baqarah/2: 177
Etos Kerja Pribadi Muslim; Mengamati
Al-Qur’an Surah al Mengamati prilaku sosial
Jumu’ah 9-11; Surah al- aletos kerja mayarakat muslim
Qasas: 77
 Menyimak ilustrasi singkat
tentang etos kerja
mayarakat muslim

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian

-

-

-

-

4 TM
(45 x 8)

 Buku Guru Mapel
Tafsir, Kemenag RI,
2016

15

4.2.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Memperesentasikan etos kerja
pribadi muslim yang sesuai kandungan
Al-Qur’an dalam Surah al-Jumu’ah 911; Surah al- al-Qasas: 77

Menanya
 Memberi komentar atau
menanya terhadap prilaku
sosial dan ilustrasi yang
diamati.
 Guru mencatat garis besar
pertanyaan-pertanyaan
peserta didik
 Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari peserta
didik.
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
pengertian, contoh-contoh,
dan dasar yang digunakan
dalam prilaku orang yang
memiliki etos kerja sesuai
Al-Qur’an Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- alQasas: 77
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang etos kerja
seorang muslim
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil

objektif atau
uraian non
objektif

 Buku Siswa Mapel
Mapel Tafsir,
Kemenag RI, 2016

Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan

 Al-Qur`an dan
Terjamahanya

Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan

 Media cetak dan
elektronik sesuai
materi

 Buku penunjang
lainnya yang
relevan

 Lingkungan sekitar
yang mendukung
 Observasi dan
internet

Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik

16

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1.3. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang penyelesaikan perselisihan,
musyawarah, dan taaruf dalam
kehidupan

Membimbing untuk menyadari
tentang penyelesaikan
perselisihan, musyawarah, dan
taaruf dalam kehidupan

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

2.3.

Membiasakan budaya dan
sikap peduli dalam
menyelesaian perselisihan,
musyawarah, dan ta‘wruf
sesuai kandungan Al-Qur’an
Surah Ali ‘Imran: 159, surah
al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59;
Surah al-Hujurat: 9; Surah alA’raf: 199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Mengamati
 Mengamati tayangan video
tentang Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf
 Mengamati gambar tentang
Menyelesaikan perselisihan,
Musyawarah dan ta’aruf

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

Memiliki sikap peduli dalam
menyelesaian perselisihan,
musyawarah, dan ta‘wruf sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah Ali
‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9,
Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah anNahl:126, Surah al-Hujurat: 13

3.3. Menjelaskan kandungan Al-Qur’an
tentang menyelesaikan perselisihan,
musyawarah, dan ta’aruf dalam Surah
Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9,
Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13

Menyelesaikan perselisihan,
Musyawarah dan ta’aruf ; Al
Qur’an Surah Ali ‘Imran: 159,
surah al-Hujurat: 9, Surah
Nisw’: 59; Surah al-Hujurat:
9; Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13

Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau

4 TM
(45x8)

 Buku Pedoman
Guru Mapel
TAFSIR, Kemenag
RI, 2016
 Buku Pegangan
Peserta didik Mapel

17

4.3.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Menunjukkan contoh cara
menyelesaikan perselisihan sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah
Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah
al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah
al-Hujurat: 13



Menyimak pengantar guru
tentang Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf

Menanya
 Guru memotivasi peserta
didik untuk memunculkan
ide, pertanyaan,
permasalahan yang
berkaitan dengan
Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf yang dialami
dalam kehidupan peserta
didik.
 Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
berkaitan dengan gambar
dan atau video yang
diamati
 Memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik
 Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya
 Menginfentarisir
pertanyaan atau
permasalahan-

uraian non
objektif

Mapel TAFSIR,
Kemenag RI, 2016

Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan

 Al-Qur`an dan
Terjamahanya

Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan

 Media cetak dan
elektronik sesuai
materi

Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas

 Buku penunjang
lainnya yang
relevan

 Lingkungan sekitar
yang mendukung

 Observasi dan
internet

18

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang potensi akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
2.4.Memiliki sikap semangat dalam
menuntut ilmu pengetahuan sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah alBaqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- alIsra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101;
Surah al-Baqarah: 164
3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang potensi akal, ilmu pengetahuan,
dan teknologi dalam Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah
al-A’raf: 179; Surah al- al-Isrw’: 36;
Surah ar-Rapmwn:1-4, Surah al-‘Alaq:
1-5, Surah Yynus: 101
.

Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi;
Al Qur’an Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah
ar-Rahman:1-4, Surah

Membimbing untuk menyadari
bahwa potensi akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
dari Allah Swt.
Membimbing untuk
membiasakan diri terbiasa
menggunakan akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
dalam kehidupan

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal

Mengamati
 Mengamati tayangan video
tentang Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi.
 Mengamati gambar tentang
Potensi akal, ilmu

Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau

 Buku Guru Mapel
Tafsir, Kemenag RI,
2016
 Buku Siswa Mapel
Mapel Tafsir,
Kemenag RI, 2016

19

4.4.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Menyajikan potensi akal untuk
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
mempelajari ilmu pengetahuan dan
101; Surah al-Baqarah: 164
teknologi sesuai kandungan Al-Qur’an
dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali
‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah arRahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5,
Surah Yunus: 101

pengetahuan dan teknologi
dari Allah Swt.
 Menyimak ayat-ayat yang
berkaitan dengan Potensi
akal, ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Menanya
 Guru memotivasi peserta
didik untuk memunculkan
ide, pertanyaan,
permasalahan yang
berkaitan Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi
dialami dalam kehidupan
peserta didik.
 Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
berkaitan dengan tayangan
video dan gambar yang
diamati
 Guru memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik serta
memberi kesempatan
kepada peserta didik lain
untuk menanggapi.
 Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya

uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan

 Al-Qur`an dan
Terjamahanya
 Buku penunjang
lainnya yang
relevan
 Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
 Lingkungan sekitar
yang mendukung
 Observasi dan
internet

Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas

20

21