S PSIPS 1100122 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku
Arikunto dkk. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka
Cipta
Daryanto. (2012). Panduan Operasional Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Ekawarna. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: REFERENSI (GP Press
Group).
Hasan, H. (1996). Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial. Bandung : Jurusan Pendidikan
Sejarah Universitas Pendidikan Indonesia
Komalasari. (2013). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT. Refika Aditama
Komalasari. (2011). Media Pembelajaran IPS. Bandung : Program Studi
Pendidikan IPS, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas
Pendidikan Indonesia.
Lickona, T. (2012). Educating for Character . Jakarta: PT Bumi Aksara
Majid & Andayani, (2010). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Bandung
: Insan Citra Utama.
Rahmat. (2010). Pengantar Pendidikan. Bandung : MQS Publishing
Ruhimat, T. (2009). Kurikulum & Pembelajaran. Bandung : Jurusan Kurtekpen
FIP UPI.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo
Persada.
Sapriya dkk. (2007). Konsep Dasar IPS. Bandung:Laboratorium PKN UPI.
Sapriya. (2011). Pendidikan IPS. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Samani & Hariyanto. (2012). Pendidikan Karakter . Bandung : PT Remaja
Rosdakarya
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Sumaatmadja, N. (1980). Metodologi Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
Bandung : Alumni
Suparlan. (2011). Tanya Jawab Pengembangan Kurikulum dan Materi
Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Resti Fauzi Hidayat, 2015
PENGGUNAAN CONTROVERSIAL ISSUE DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN
TANGGUNG JAWAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
249
250
Uno & Mohamad. (2014). Belajar dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta : PT.
Bumi Aksara.
Tanpa nama. (2009). Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru dan Dosen dilengkapi
dengan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Bandung:Citra Umbara
Wiriaatmadja, R. (2012). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Zubaedi. (2013). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group
Al-Quran Edisi 1: 2010. Jakarta : Lautan Lestari
Skripsi
Kundari, A. (2013). Meningkatkan Tanggung Jawab Siswa Melalui Model Jigsaw
dalam Pembelajaran IPS. (Skripsi). FPIPS, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Muslim, A.A. (2013). Mengembangkan Karakter Toleransi Siswa Melalui
Pembelajaran Isu Kontroversial dalam Pembelajaran IPS di SMPN 10
Kota Bandung. (Skripsi). FPIPS, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Rahmawati, N. D. (2013). Implementasi Model Controversial Issues Terhadap
Pembelajaran IPS dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Kritis
Siswa . (Skripsi). FPIPS, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sugiharto, E.S. (2015). Upaya Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah
Penyimpangan Sosial Melalui Penerapan Model Problem Based
Instruction (PBI) dalam Pembelajaran IPS. (Skripsi). FPIPS, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Cahyani, I. (2014). Membangun Sikap Empati Terhadap Kaum Marjinal
Perkotaan Melalui Metode Inkiuri Sosial dalam Pembelajaran IPS.
(Skripsi). FPIPIS, Univesitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Online
Tanpa
nama. (2011). Manusia dan Tanggung Jawab. Diakses dari
http://baguspemudaindonesia.blogdetik.com/2011/04/20/manusia-dantanggung-jawab/
Ulfa, D. (2014). Meningkatkan Tnaggung Jawab Belajar dengan Layanan
Konseling Individual Berbasis Self-Management pada Siswa Kelas XI di
SMK Negeri 1 Pemalang Tahun Pelajaran 2013/2014. Diakses dari
lib.unnes.ac.id/20089/1301409050.pdf
Resti Fauzi Hidayat, 2015
PENGGUNAAN CONTROVERSIAL ISSUE DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN
TANGGUNG JAWAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sumber Buku
Arikunto dkk. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka
Cipta
Daryanto. (2012). Panduan Operasional Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Ekawarna. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: REFERENSI (GP Press
Group).
Hasan, H. (1996). Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial. Bandung : Jurusan Pendidikan
Sejarah Universitas Pendidikan Indonesia
Komalasari. (2013). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT. Refika Aditama
Komalasari. (2011). Media Pembelajaran IPS. Bandung : Program Studi
Pendidikan IPS, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas
Pendidikan Indonesia.
Lickona, T. (2012). Educating for Character . Jakarta: PT Bumi Aksara
Majid & Andayani, (2010). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Bandung
: Insan Citra Utama.
Rahmat. (2010). Pengantar Pendidikan. Bandung : MQS Publishing
Ruhimat, T. (2009). Kurikulum & Pembelajaran. Bandung : Jurusan Kurtekpen
FIP UPI.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo
Persada.
Sapriya dkk. (2007). Konsep Dasar IPS. Bandung:Laboratorium PKN UPI.
Sapriya. (2011). Pendidikan IPS. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Samani & Hariyanto. (2012). Pendidikan Karakter . Bandung : PT Remaja
Rosdakarya
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Sumaatmadja, N. (1980). Metodologi Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
Bandung : Alumni
Suparlan. (2011). Tanya Jawab Pengembangan Kurikulum dan Materi
Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Resti Fauzi Hidayat, 2015
PENGGUNAAN CONTROVERSIAL ISSUE DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN
TANGGUNG JAWAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
249
250
Uno & Mohamad. (2014). Belajar dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta : PT.
Bumi Aksara.
Tanpa nama. (2009). Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru dan Dosen dilengkapi
dengan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Bandung:Citra Umbara
Wiriaatmadja, R. (2012). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Zubaedi. (2013). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group
Al-Quran Edisi 1: 2010. Jakarta : Lautan Lestari
Skripsi
Kundari, A. (2013). Meningkatkan Tanggung Jawab Siswa Melalui Model Jigsaw
dalam Pembelajaran IPS. (Skripsi). FPIPS, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Muslim, A.A. (2013). Mengembangkan Karakter Toleransi Siswa Melalui
Pembelajaran Isu Kontroversial dalam Pembelajaran IPS di SMPN 10
Kota Bandung. (Skripsi). FPIPS, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Rahmawati, N. D. (2013). Implementasi Model Controversial Issues Terhadap
Pembelajaran IPS dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Kritis
Siswa . (Skripsi). FPIPS, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sugiharto, E.S. (2015). Upaya Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah
Penyimpangan Sosial Melalui Penerapan Model Problem Based
Instruction (PBI) dalam Pembelajaran IPS. (Skripsi). FPIPS, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Cahyani, I. (2014). Membangun Sikap Empati Terhadap Kaum Marjinal
Perkotaan Melalui Metode Inkiuri Sosial dalam Pembelajaran IPS.
(Skripsi). FPIPIS, Univesitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Online
Tanpa
nama. (2011). Manusia dan Tanggung Jawab. Diakses dari
http://baguspemudaindonesia.blogdetik.com/2011/04/20/manusia-dantanggung-jawab/
Ulfa, D. (2014). Meningkatkan Tnaggung Jawab Belajar dengan Layanan
Konseling Individual Berbasis Self-Management pada Siswa Kelas XI di
SMK Negeri 1 Pemalang Tahun Pelajaran 2013/2014. Diakses dari
lib.unnes.ac.id/20089/1301409050.pdf
Resti Fauzi Hidayat, 2015
PENGGUNAAN CONTROVERSIAL ISSUE DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN
TANGGUNG JAWAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu