Silabus, M.K Bahasa Inggris I.doc
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM dan TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Program Studi Perpustakaan dan Informasi
SILABUS
1. IDENTITAS MATA KULIAH
a. Namas Mata Kuliah
b. Nomor Kode
c. Bobot SKS
d. Semester
e. Kelompok Mata Kuliah
f. Prodi – Konsentrasi
g. Status Mata Kuliah
h. Prasyarat
i. Dosen
: Bahasa Inggris I
: LM 107
: 3 (tiga) SKS
: Ganjil (tiga) 2010/2011
: MKKPS (Mata Kuliah Keahlian Program Studi)
: Perpustakaan dan Informasi
: Wajib
: Masteri Intermediate – Advanced Level of English
: Dr. Doddy Rusmono, MLIS
2. TUJUAN
Melalui kegiatan terstruktur berupa ceramah, tanya-jawab soal-soal latihan di kelas,
diskusi, penyajian kreasi berbagai struktur kalimat berazaskan Error Recognition
1
session, dan pengumpulan diksi dari sumber wacana terpilih, mahasiswa memiliki
kompetensi memahami bacaan, menguraikan kembali isi bacaan dalam bahasa Inggris
secara lisan maupun secara tertulis sesuai dengan tips yang dilatihkan melalui
paraphrasing. Pemahaman tentang mekanisme penulisan wacana pendek hingga
panjang dan bersifat teknis dimaksudkan untuk membekali peserta didik dengan
penggunaan kalimat simple, compound, dan compound-complex didalam penulisan
paragraf dengan mempertimbangkan faktor cohesion-coherent, dan pengorganisasian
gagasan kedalam bentuk paragraf demi paragraf.
3. DESKRIPSI ISI
Reproduksi selektif berbagai sumber: FSC, TOEFL, General English (Intermediate –
Advanced levels of English Proficiency) dengan graded vocabulary sesuai kurikulum,
mulai dengan 3000 kata sampai dengan 5000 kata atau lebih untuk menajamkan
kemampuan membaca agar terbentuk ketrampilan produktif menulis dan bercakap –
Writing and Speaking skills.
4. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Interactive learning, individual learning, dan latihan-latihan
Metode: Ceramah, diskusi, linguistic problem-solving
Tugas : In-class writing drill, Take-home assignment, group presentation, Role-play.
Media : Hand-outs, referensi buku utama dan pengaya
5. EVALUASI
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi pembelajar
dalam bentuk:
1.
2.
3.
4.
5.
Kehadiran
Proses (Penampilan/ Unjuk ide/ Respon)
Produk
Partisipasi dan kontribusi didalam kegiatan di kelas
Pembuatan dan penyajian kreasi berupa beragam struktur kalimat yang meaningful,
sensible, dan benar secara gramatikal
6. Laporan literatur
7. UTS, UAS, dan Remedial
2
6. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
Pertemuan di kelas dijadwalkan untuk berlangsung selama 16 kali selama 1 semester,
dan disusun sebagai berikut dibawah ini.
Pertemuan
ke ..........
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Tujuan
Topik
(Kompetensi
Dasar)
Memahami
komponen
inti
materi perkuliahan
Mengidentifikasi aset awal kosa
kata dan struktur utama kalimat
Topik dan Subtopik
Introductory/Mapping:
major
discussion on materials
Diagnostic sort of test: word power
and derivatives – open mode or
approach
Menguraikan
kembali
ide Paraphrasing: the five tips
wacana dengan menggunakan
sinonim, pola kalimat, susunan
gagasan, pengurangan maupun
penambahan kosa kata, dan
pengalihan bentuk dari abstrak
ke kongkrit secara tertulis mapun
lisan
Mengenali sifat tulisan ilmiah Passive and Active Voice: 12 tenses
didalam bahasa Inggris dari and 4 If-Clause with their 3 types (1
artikel jurnal ataupun buku teks
real and 2 unreal)
Mengenali pemakaian kata-kata Passive Vocabulary: keyword and
sukar
(unfamiliar
words) related word approaches
didalam wacana dan menemukan
padanannya didalam kata-kata
sederhana yang lebih umum
digunakan
Mengidentifikasi
kekeliruan Error
Recognition/Correction
didalam kalimat dan mencarikan (TOEFL-like problems)
alternatifnya
agar
kalimat
menjadi grammatically correct,
meaningful, dan sensible
Menulis paragraph
Writing I: topic sentence/thesis
statement and supporting details
Membedakan penulisan dengan Informing, Persuading, Entertaining,
pendekatan jenis tujuan
Inspiring, and Motivating; ADEN
Memahami 9 Pola Dasar Semantic Structures Incorporating
Kalimat
Grammar Foci
Mengaplikasikan Speaking Skill Techniques and Tips to Keep
Conversation Going: role-playing
Mengetahui dan mengukur hasil UTS/Mid-term exam
pembelajaran
3
12
13
14
15
16
Menulis wacana pendek didalam
bahasa Inggris sederhana
Menulis wacana pendek didalam
bahasa
Indonesia
dan
ringkasannya didalam bahasa
Inggris
Menyususn ulang kata-kata
terserak (jumbled words) untuk
membentuk sebuah topik sebagai
bahan diskusi
Mengetahui akuisisi ide dalam
kalimat
Writing II: answering questions
Writing III: passage-retelling
Speaking Skill: techniques and skills
(asking to expand a point, clarifying,
and closing – self-selection and
nomination modes)
Wrap-up: what has been learned,
rechecking, and risk-free studentcentered comments on overall
performance (feedback)
Mengetahui
progress
dari UAS/Wrap-up: final examination
pembelajaran secara menyeluruh
7. DAFTAR BUKU
Alwasilah (2000:106) Perspektif Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia
Barron’s TOEFL (2001)
Branan (2003) A Writer’s Workshop
Crow (1999) Vocabulary for Advanced Reading Comprehension
Harris dan Budiman. 2009. The Superfast way to Improve Your Speaking Skill. Jakarta:
Gramedia Widiasarana Indonesia.
Hower (1990) Reading to Write
Johan (2004) Reading and Comprehension
LBPP-LIA (2002; 2009) Epic Writing
Mayher (1983) Learning to Write
Roberts (2003) Writing about Literature
Prastowo, P. 2010. Buku Panduan Pintar Speaking/Conversation. Jogjakarta: Laksana.
4
Putrayasa, IB. 2009. Kalimat Efektif: Diksi, struktur, dan logika. Ed.ke 2. Bandung:
Refika Aditama
Spaventa (2001) Writing to Learn: from paragraph to essay
University Grammar of English (2003)
---------------------------------------------
5
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM dan TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Program Studi Perpustakaan dan Informasi
SILABUS
1. IDENTITAS MATA KULIAH
a. Namas Mata Kuliah
b. Nomor Kode
c. Bobot SKS
d. Semester
e. Kelompok Mata Kuliah
f. Prodi – Konsentrasi
g. Status Mata Kuliah
h. Prasyarat
i. Dosen
: Bahasa Inggris I
: LM 107
: 3 (tiga) SKS
: Ganjil (tiga) 2010/2011
: MKKPS (Mata Kuliah Keahlian Program Studi)
: Perpustakaan dan Informasi
: Wajib
: Masteri Intermediate – Advanced Level of English
: Dr. Doddy Rusmono, MLIS
2. TUJUAN
Melalui kegiatan terstruktur berupa ceramah, tanya-jawab soal-soal latihan di kelas,
diskusi, penyajian kreasi berbagai struktur kalimat berazaskan Error Recognition
1
session, dan pengumpulan diksi dari sumber wacana terpilih, mahasiswa memiliki
kompetensi memahami bacaan, menguraikan kembali isi bacaan dalam bahasa Inggris
secara lisan maupun secara tertulis sesuai dengan tips yang dilatihkan melalui
paraphrasing. Pemahaman tentang mekanisme penulisan wacana pendek hingga
panjang dan bersifat teknis dimaksudkan untuk membekali peserta didik dengan
penggunaan kalimat simple, compound, dan compound-complex didalam penulisan
paragraf dengan mempertimbangkan faktor cohesion-coherent, dan pengorganisasian
gagasan kedalam bentuk paragraf demi paragraf.
3. DESKRIPSI ISI
Reproduksi selektif berbagai sumber: FSC, TOEFL, General English (Intermediate –
Advanced levels of English Proficiency) dengan graded vocabulary sesuai kurikulum,
mulai dengan 3000 kata sampai dengan 5000 kata atau lebih untuk menajamkan
kemampuan membaca agar terbentuk ketrampilan produktif menulis dan bercakap –
Writing and Speaking skills.
4. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Interactive learning, individual learning, dan latihan-latihan
Metode: Ceramah, diskusi, linguistic problem-solving
Tugas : In-class writing drill, Take-home assignment, group presentation, Role-play.
Media : Hand-outs, referensi buku utama dan pengaya
5. EVALUASI
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi pembelajar
dalam bentuk:
1.
2.
3.
4.
5.
Kehadiran
Proses (Penampilan/ Unjuk ide/ Respon)
Produk
Partisipasi dan kontribusi didalam kegiatan di kelas
Pembuatan dan penyajian kreasi berupa beragam struktur kalimat yang meaningful,
sensible, dan benar secara gramatikal
6. Laporan literatur
7. UTS, UAS, dan Remedial
2
6. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
Pertemuan di kelas dijadwalkan untuk berlangsung selama 16 kali selama 1 semester,
dan disusun sebagai berikut dibawah ini.
Pertemuan
ke ..........
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Tujuan
Topik
(Kompetensi
Dasar)
Memahami
komponen
inti
materi perkuliahan
Mengidentifikasi aset awal kosa
kata dan struktur utama kalimat
Topik dan Subtopik
Introductory/Mapping:
major
discussion on materials
Diagnostic sort of test: word power
and derivatives – open mode or
approach
Menguraikan
kembali
ide Paraphrasing: the five tips
wacana dengan menggunakan
sinonim, pola kalimat, susunan
gagasan, pengurangan maupun
penambahan kosa kata, dan
pengalihan bentuk dari abstrak
ke kongkrit secara tertulis mapun
lisan
Mengenali sifat tulisan ilmiah Passive and Active Voice: 12 tenses
didalam bahasa Inggris dari and 4 If-Clause with their 3 types (1
artikel jurnal ataupun buku teks
real and 2 unreal)
Mengenali pemakaian kata-kata Passive Vocabulary: keyword and
sukar
(unfamiliar
words) related word approaches
didalam wacana dan menemukan
padanannya didalam kata-kata
sederhana yang lebih umum
digunakan
Mengidentifikasi
kekeliruan Error
Recognition/Correction
didalam kalimat dan mencarikan (TOEFL-like problems)
alternatifnya
agar
kalimat
menjadi grammatically correct,
meaningful, dan sensible
Menulis paragraph
Writing I: topic sentence/thesis
statement and supporting details
Membedakan penulisan dengan Informing, Persuading, Entertaining,
pendekatan jenis tujuan
Inspiring, and Motivating; ADEN
Memahami 9 Pola Dasar Semantic Structures Incorporating
Kalimat
Grammar Foci
Mengaplikasikan Speaking Skill Techniques and Tips to Keep
Conversation Going: role-playing
Mengetahui dan mengukur hasil UTS/Mid-term exam
pembelajaran
3
12
13
14
15
16
Menulis wacana pendek didalam
bahasa Inggris sederhana
Menulis wacana pendek didalam
bahasa
Indonesia
dan
ringkasannya didalam bahasa
Inggris
Menyususn ulang kata-kata
terserak (jumbled words) untuk
membentuk sebuah topik sebagai
bahan diskusi
Mengetahui akuisisi ide dalam
kalimat
Writing II: answering questions
Writing III: passage-retelling
Speaking Skill: techniques and skills
(asking to expand a point, clarifying,
and closing – self-selection and
nomination modes)
Wrap-up: what has been learned,
rechecking, and risk-free studentcentered comments on overall
performance (feedback)
Mengetahui
progress
dari UAS/Wrap-up: final examination
pembelajaran secara menyeluruh
7. DAFTAR BUKU
Alwasilah (2000:106) Perspektif Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia
Barron’s TOEFL (2001)
Branan (2003) A Writer’s Workshop
Crow (1999) Vocabulary for Advanced Reading Comprehension
Harris dan Budiman. 2009. The Superfast way to Improve Your Speaking Skill. Jakarta:
Gramedia Widiasarana Indonesia.
Hower (1990) Reading to Write
Johan (2004) Reading and Comprehension
LBPP-LIA (2002; 2009) Epic Writing
Mayher (1983) Learning to Write
Roberts (2003) Writing about Literature
Prastowo, P. 2010. Buku Panduan Pintar Speaking/Conversation. Jogjakarta: Laksana.
4
Putrayasa, IB. 2009. Kalimat Efektif: Diksi, struktur, dan logika. Ed.ke 2. Bandung:
Refika Aditama
Spaventa (2001) Writing to Learn: from paragraph to essay
University Grammar of English (2003)
---------------------------------------------
5