ANALISIS ISI BUKU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 DALAM Analisis Isi Buku Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 Dalam Pembentukan Karakter Bangsa Pada Siswa SMP Kelas VII.
ANALISIS ISI BUKU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 DALAM
PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA PADA
SISWA SMP KELAS VII
NASKAH PUBLIKASI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat Sarjana S-1 Program
Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Disusun Oleh :
SANTI CARASWATI
A 220100075
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A Yani Tromol Pos I – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax : 715448 Surakarta 57102
SURAT PERSETUJUAN ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH
Yang bertanda tangan dibawah ini pembimbing skripsi/tugas akhir:
Nama
: Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si. (Pembimbing I)
NIP/NIK
: 196107301987031002
Telah membaca dan mencermati naskah artikel publikasi ilmiah, yang merupakan
ringkasan skripsi (tugas akhir) dari mahasiswa :
Nama
: SANTI CARASWATI
NIM
: A 220100075
Program Studi
: Pendidikan Kewarganegaraan
Judul Skripsi
:
ANALISIS
ISI
BUKU
MATA
PELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM
2013 DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA PADA SISWA SMP
KELAS VII
Naskah artikel tersebut, layak dan dapat disetujui untuk dipublikasikan.
Demikian persetujuan dibuat, semoga dapat dipergunakan seperlunya.
Surakarta, 24 Februari 2014
Pembimbing I
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si
NIP. 196107301987031002
SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
Bismillahirohmanirrohim
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :
Nama
: SANTI CARASWATI
NIM/NIK/NIP
: A 220100075
Fakultas / Jurusan
: FKIP / Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jenis
: Skripsi
Judul
:
ANALISIS
ISI
BUKU
PENDIDIKAN
MATA
PELAJARAN
PANCASILA
DAN
KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 DALAM
PEMBENTUKAN
KARAKTER
BANGSA
PADA
SISWA SMP KELAS VII
Dengan ini menyatakan bahwa saya menyetujui untuk :
1. Memberikan hak bebas royalti kepada perpustakaan UMS atas penulisan karya
ilmiah saya, demi pengembangan ilmu pengetahuan.
2. Memberikan hak menyimpan, mengalihmediakan/mengalihformatkan, mengelola
dalam
bentuk
pangkalan
data
(database),
mendistribusikannya
serta
menampilkannya dalam bentuk softcopy untuk kepentingan akademis kepada
Perpustakaan UMS, tanpa perlu meminta ijin dari saya selama tetap
mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta.
3. Bersedia dan menjamin untuk menanggung secara pribadi tanpa melibatkan
Pihak Perpustakaan UMS, dari semua bentuk tuntutan hukum yang timbul atas
pelanggaran hak cipta dalam karya ilmiah ini.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan semoga dapat
digunakan sebagaimana mestinya.
Surakarta, 24 Februari 2014
Yang Menyerahkan
SANTI CARASWATI
A 220100075
ABSTRAK
ANALISIS ISI BUKU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 DALAM
PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA PADA
SISWA SMP KELAS VII
Santi Caraswati. A 220 100 075. Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvi + 236 halaman
(termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan karakter dalam Buku Mata
Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 pada Siswa SMP
Kelas VII. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam
penelitian ini yaitu buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Objek yang diteliti
dalam penelitian ini yaitu pembentukan karakter siswa dalam buku Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan studi
pustaka. Penelitian ini menggunakan dua macam triangulasi, yang pertama triangulasi
teknik sumber data dan kedua, triangulasi teknik pengumpulan data. Teknik analisis data
dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis isi.
Berdasarkan Analisis Isi Buku Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII memuat pembentukan karakter
sebagai berikut: 1) BAB I memuat pembentukan karakter religius, jujur, toleransi,
disiplin, demokratis, semangat kebangsaan, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan,
peduli sosial, dan tanggung jawab, 2) BAB II memuat pembentukan karakter religius,
toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, dan tanggung jawab, 3) BAB III memuat pembentukan karakter religius, toleransi,
disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, dan tanggung jawab, 4) BAB IV memuat
pembentukan karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung
jawab, 5) BAB V memuat pembentukan karakter toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab, 6)
BAB VI memuat pembentukan karakter toleransi, disiplin, mandiri, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, dan tanggung jawab, 7)
BAB VII memuat pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab,
dan 8) BAB VIII memuat pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial.
Kata kunci : Analisis isi, Pendidikan PKn, Kurikulum 2013, Pembentukkan karakter
Penulis
1
2
PENDAHULUAN
Negara Indonesia membutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas untuk
membangun negara ini menjadi negara maju. Pendidikan itu selayaknya diutamakan
dalam negara Indonesia. Pemerintah seharusnya memfasilitasi pendidikan yang layak
kepada masyarakat dari sarana dan prasarana, kualitas, keprofesionalan guru dalam
mengajar, dan lain sebagainya. Namun yang terpenting dari itu semua adalah
pemerintah memperhatikan mereka dari golongan rendah khususnya masyarakat
yang tidak mampu. Peningkatan standar kualitas pendidikan sangat diperlukan saat
ini dari di adakannya perkembangan materi, hingga pendekatan secara interpersonal
antara orang tua dengan anak, orang tua dan guru bahkan pendidik serta peserta
didik. Namun dalam pendidikan harus meningkatkan mutu pembelajaran di kelas
karena tidak akan menjadi pendidikan yang luar biasa apabila pembelajaran di kelas
kualitasnya masih kurang. Kesuksesan pembelajaran di kelas tidak semudah yang
orang fikirkan banyak sekali kendala yang dihadapi dari faktor eksternal dan faktor
internal.
Salah satu penyebab anak didik bangsa Indonesia memiliki prestasi di bawah
rata-rata karena mereka malas untuk membaca, padahal terdapat filosofi bahwa buku
adalah jendela dunia. Membaca terdapat banyak sekali manfaat karena didalamnya
terkandung berbagai macam pengetahuan. Membaca tidak hanya pada buku-buku
pengetahuan tetapi masih banyak sekali misalnya novel, surat kabar, dan lain
sebagainya. Siswa selama ini hanya membaca sekadarnya saja tidak memperhatikan
isi buku yang dibaca. Buku yang baik ialah buku yang di dalamnya terdapat suatu
masalah yang baru dalam pendidikan, maka dari itu perlu adanya analisis buku.
Menentukan isi dari buku diperlukan suatu analisis buku agar dapat mengerti pokok
pikiran.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang
ada kaitannya dengan warga negara, pemerintahan, dan lain sebagainya. Menurut
Daryono dkk. (2011:1), Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) adalah
nama dari suatu mata pelajaran yang terdapat dalam kurikulum sekolah guna
membina perkembangan moral anak didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, agar
dapat mencapai perubahan secara optimal dan mewujudkannya dalam kehidupan
sehari-hari. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini sangat berperan penting
dalam kemajuan negara. Banyak sekali pelajaran-pelajaran didalamnya, dari
3
mempelajari hukum, norma, ras, bangsa, negara, dan lain sebagainya yang mampu
menjadikan diri seseorang berkarakteristik serta patuh akan hukum.
Masalah pendidikan tidak akan selesai, sebab hakekat manusia itu sendiri
selalu berkembang mengikuti dinamika kehidupan. Meskipun pendidikan saat ini
banyak sekali masalah tidak berarti semua harus berjalan secara alami. Menyadari
pentingnya pendidikan maka pemerintah bersama-sama masyarakat telah berupaya
mewujudkan peningkatan kualitas yaitu melalui perbaikan kurikulum dan sistem
evaluasi pendidikan guru dan tenaga pendidik lainnya. Pengembangan kurikulum
yang diterapkan di negara Indonesia saat ini mengalami perubahan dari tahun ke
tahun dan dalam pengembanganya tersebut adapun terjadi banyak sekali sisi positif
maupun negatif. Kurikulum yang diterapkan pemerintah sekarang yaitu Kurikulum
2013. Menurut Nuh (2013), kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi
yang pernah digagas dalam rintisan KBK 2004, tapi belum terselesaikan karena
desakan untuk segera mengimplementasikan KTSP 2006. Kurikulum ini mengalami
peningkatan yang jauh lebih baik dari pada kurikulum sebelumnya. Kurikulum 2013
saat ini mengutamakan kepada pendidikan karakter karena saat ini sangat diperlukan
sekali untuk pembentukan watak anak didik agar lebih baik.
Menurut Samani dan Hariyanto (2011:42), karakter adalah perilaku yang
tampak dalam kehidupan sehari-hari baik dalam bersikap maupun dalam bertindak.
Menurut Gunawan (2012:3), karakter adalah keadaan asli yang ada dalam diri
individu seseorang yang membedakan antara dirinya dengan orang lain. Pernyataan
dari kedua tokoh tersebut dapat disimpulkan bahwa karakter adalah keadaan asli
yang tampak dalam kehidupan sehari-hari. Karakter perlu dikembangkan untuk
membina siswa yang memiliki kepribadian yang unggul dan baik. Diharapkan pula
siswa yang memiliki karakter baik dapat mengatasi masalah di kehidupan
mendatang. Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas,
peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang “Analisis Isi Buku Mata
Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 dalam
Pembentukan Karakter Bangsa pada Siswa SMP Kelas VII”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan muatan karakter
bangsa dalam Buku Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kurikulum 2013 pada Siswa SMP Kelas VII.
4
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif karena mengutamakan kualitas analisis. Menurut Aminuddin
(1990:16), penelitian kualitatif selalu bersifat deskriptif artinya data hasil analisisnya
berbentuk deskripsi fenomena, tidak berupa angka-angka atau koefisien hubungan
antara variabel.
Subjek dalam penelitian ini
yaitu buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Objek yang diteliti dalam penelitian ini yaitu karakter siswa
dalam buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Teknik pengumpulna data
yang digunakan dalam penelitian adalah dokumentasi dan studi pustaka.
Penelitian ini menggunakan dua macam triangulasi, yang pertama triangulasi
teknik sumber data yang berupa informasi dari tempat, peristiwa dan dokumen serta
arsip yang memuat catatan yang berkaitan dengan data yang dimaksudkan. Kedua,
triangulasi teknik pengumpulan data yang berasal dari hasil studi pustaka dan
dokumen.
Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis isi.
Menurut Cokroaminoto (2011), analisis isi (content analysis) adalah penelitian yang
bersifat pembahasan mendalam terhadap isi suatu informasi tertulis atau tercetak
dalam media massa. Analisis isi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui
karakter yang terkandung dalam buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
melalui kata setiap paragraf.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB I Materi Beriman dan
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Hasil analisis pada BAB I materi Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang
dikemukakan
beberapa
pakar.
Menurut
Departemen
Pendidikan
Nasional
sebagaimana dikutip Aar (2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
5
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e.
Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f.
Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau
hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g.
Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h.
Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i.
Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat,
dan didengar.
j.
Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k.
Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l.
Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n.
Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
6
o.
Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p.
Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q.
Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r.
Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
2. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB II Materi Berkomitmen
terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara
Hasil analisis pada BAB II materi Berkomitmen terhadap Pancasila sebagai
Dasar Negara di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang
dikemukakan
beberapa
pakar.
Menurut
Departemen
Pendidikan
Nasional
sebagaimana dikutip Aar (2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e.
Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7
g. Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n. Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o. Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r. Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
8
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
3. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII B BAB III Menumbuhkan
Kesadaran Berkonstitusi
Hasil analisis pada BAB III materi Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi di
atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang dikemukakan
beberapa pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana dikutip Aar
(2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e.
Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f.
Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau
hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g.
Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h.
Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i.
Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat,
dan didengar.
9
j.
Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k.
Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l.
Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n.
Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o.
Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p.
Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q.
Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r.
Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
4. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB IV Materi
Menumbuhkan Kesadaran terhadap Norma
Hasil analisis pada BAB IV materi Menumbuhkan Kesadaran terhadap Norma
di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang dikemukakan
10
beberapa pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana dikutip Aar
(2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
1) Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
2) Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3) Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
4) Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
5)
Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
6)
Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau
hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7)
Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8)
Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9)
Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat,
dan didengar.
10) Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
11) Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
12) Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
11
13) Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya
untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
14) Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
15) Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16) Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17) Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18) Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang
Maha Esa.
5. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB V Materi Memaknai
Nilai Kesejarahan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Hasil analisis pada BAB V materi Memaknai Nilai Kesejarahan Negara
Kesatuan Republik Indonesia di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter
siswa yang dikemukakan beberapa pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional
sebagaimana dikutip Aar (2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
12
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g. Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n.
Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o.
Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
13
p.
Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q.
Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r.
Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
6. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB VI Materi Pentingnya
Daerah dalam Bingkai NKRI
Hasil analisis pada BAB VI materi Pentingnya Daerah dalam Bingkai NKRI di
atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang dikemukakan
beberapa pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana dikutip Aar
(2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g.
Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
14
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n. Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o. Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r. Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
15
7. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB VII Materi Memelihara
Semangat Persatuan Indonesia
Hasil analisis pada BAB VII Materi Memelihara Semangat Persatuan
Indonesia di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang
dikemukakan
beberapa
pakar.
Menurut
Departemen
Pendidikan
Nasional
sebagaimana dikutip Aar (2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g. Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
16
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n. Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o. Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r. Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
8. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB VIII Bertoleransi dalam
Keberagaman
Hasil analisis pada BAB VIII Bertoleransi dalam Keberagaman di atas
memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang dikemukakan beberapa
pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana dikutip Aar (2011),
indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
17
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g. Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
18
n. Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o. Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r.
Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data penelitian tentang Analisis Isi Buku Mata
Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 dalam
Pembentukan Karakter Siswa SMP Kelas VII yang penulis lakukan, maka dapat
disimpulkan sebagai berikut:
1.
BAB I materi Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII
memuat pembentukan karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, demokratis,
semangat kebangsaan, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial,
dan tanggung jawab.
2.
BAB II materi Berkomitmen terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara dalam
buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas
VII memuat pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
air, bersahabat, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung
jawab.
19
3.
BAB III materi Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi dalam buku Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII memuat
pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri,
demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, dan tanggung jawab.
4.
BAB IV materi Menumbuhkan Kesadaran Terhadap Norma dalam buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII
memuat pembentukan karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
5.
BAB V materi Memaknai Nilai Kesejarahan Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum
2013 SMP kelas VII memuat pembentukan karakter toleransi, disiplin, kerja
keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
sosial, dan tanggung jawab.
6.
BAB VI materi Pentingnya Daerah dalam Bingkai NKRI dalam buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII
memuat
pembentukan
karakter
toleransi,
disiplin,
mandiri,
semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, dan tanggung
jawab.
7.
BAB VII materi Memelihara Semangat Persatuan Indonesia dalam buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII
memuat pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial,
dan tanggung jawab.
8.
BAB VIII materi Bertoleransi dalam Keberagaman dalam buku Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII memuat
pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial
20
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka dapat diberikan saran-saran sebagai
berikut:
1. Kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia harus menjadi
pemimpin dan memberikan contoh yang baik kepada guru maupun siswa.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mampu
mengembangkan pendidikan di negara Indonesia agar lebih berkualitas.
c. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mampu
membuat program pendidikan yang dapat meningkatkan kualitas akademik
dan non akademik pada guru dan siswa.
d. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat
melakukan pemantuan terhadap guru secara langsung ketika menggajar.
e. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia hendaknya
menerima dan mendengarkan segala masukan dari segala kalangan apabila itu
untuk membangun pendidikan negara Indonesia.
2. Terhadap Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
a. Guru seharusnya mampu memberikan contoh yang baik kepada siswa sesuai
sesuai dengan nilai yang terkandung di dalam buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013.
b. Guru tidak hanya dapat menyelesaikan pembahasan materi buku tetapi juga
mampu memberikan contoh implementasinya.
c. Guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam mengembangkan materi buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 agar siswa
tidak bosan.
d. Guru hendaknya membimbing, memantau, dan menasehati siswa dalam
pergaulan sehari-hari.
e. Pembentukan karakter siswa tidak hanya dilakukan oleh guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan tetapi seluruh guru mampu bekerja sama.
f. Guru hendaknya tidak hanya melakukan tugas sebagai pengajar melainkan
juga mampu memberikan motivasi yang positif kepada siswa.
21
3. Kepada Siswa
a. Siswa sebagai generasi penerus bangsa diharapkan dapat bersikap positif
dengan melaksanakan nilai-nilai yang terkandung didalam buku Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum.
b. Siswa diharapkan mampu menyaring hal-hal yang bersifat negatif atau tidak
sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia.
c. Siswa diharapkan mampu memiliki karakter yang baik untuk kemajuan
negara yang akan datang.
DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin. 1990. Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bahasa Dan Sastra . Malang:
Yayasan Asih Asah Asuh Malang (YA3 Malang).
Cokroaminoto. 2011. Analisis Isi dalam Penelitian Kualitatif. (http://Analisis isi
(content analysis) dalam Penelitian Kualitatif _ Menulis Proposal
Penelitian.html). diakses 11 Januari 2014 jam 19.00 WIB.
Daryono. 2011. Pengantar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan . Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi . Bandung:
Alfabeta.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Pendidikan Pancasila
Kewarganegaraan. Jakarta: Kemdikbud
Nuh, Mohammad. 2013. Kurikulum 2013. (http://kemdikbud/kemdikbud/artikelmendikbud-kurikulum2013). Diakses 27 Nopember 2013 jam 14.46 WIB
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter .
Bandung: Pt. Remaja Rosdakarya.
DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 DALAM
PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA PADA
SISWA SMP KELAS VII
NASKAH PUBLIKASI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat Sarjana S-1 Program
Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Disusun Oleh :
SANTI CARASWATI
A 220100075
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A Yani Tromol Pos I – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax : 715448 Surakarta 57102
SURAT PERSETUJUAN ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH
Yang bertanda tangan dibawah ini pembimbing skripsi/tugas akhir:
Nama
: Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si. (Pembimbing I)
NIP/NIK
: 196107301987031002
Telah membaca dan mencermati naskah artikel publikasi ilmiah, yang merupakan
ringkasan skripsi (tugas akhir) dari mahasiswa :
Nama
: SANTI CARASWATI
NIM
: A 220100075
Program Studi
: Pendidikan Kewarganegaraan
Judul Skripsi
:
ANALISIS
ISI
BUKU
MATA
PELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM
2013 DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA PADA SISWA SMP
KELAS VII
Naskah artikel tersebut, layak dan dapat disetujui untuk dipublikasikan.
Demikian persetujuan dibuat, semoga dapat dipergunakan seperlunya.
Surakarta, 24 Februari 2014
Pembimbing I
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si
NIP. 196107301987031002
SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
Bismillahirohmanirrohim
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :
Nama
: SANTI CARASWATI
NIM/NIK/NIP
: A 220100075
Fakultas / Jurusan
: FKIP / Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jenis
: Skripsi
Judul
:
ANALISIS
ISI
BUKU
PENDIDIKAN
MATA
PELAJARAN
PANCASILA
DAN
KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 DALAM
PEMBENTUKAN
KARAKTER
BANGSA
PADA
SISWA SMP KELAS VII
Dengan ini menyatakan bahwa saya menyetujui untuk :
1. Memberikan hak bebas royalti kepada perpustakaan UMS atas penulisan karya
ilmiah saya, demi pengembangan ilmu pengetahuan.
2. Memberikan hak menyimpan, mengalihmediakan/mengalihformatkan, mengelola
dalam
bentuk
pangkalan
data
(database),
mendistribusikannya
serta
menampilkannya dalam bentuk softcopy untuk kepentingan akademis kepada
Perpustakaan UMS, tanpa perlu meminta ijin dari saya selama tetap
mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta.
3. Bersedia dan menjamin untuk menanggung secara pribadi tanpa melibatkan
Pihak Perpustakaan UMS, dari semua bentuk tuntutan hukum yang timbul atas
pelanggaran hak cipta dalam karya ilmiah ini.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan semoga dapat
digunakan sebagaimana mestinya.
Surakarta, 24 Februari 2014
Yang Menyerahkan
SANTI CARASWATI
A 220100075
ABSTRAK
ANALISIS ISI BUKU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 DALAM
PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA PADA
SISWA SMP KELAS VII
Santi Caraswati. A 220 100 075. Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvi + 236 halaman
(termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan karakter dalam Buku Mata
Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 pada Siswa SMP
Kelas VII. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam
penelitian ini yaitu buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Objek yang diteliti
dalam penelitian ini yaitu pembentukan karakter siswa dalam buku Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan studi
pustaka. Penelitian ini menggunakan dua macam triangulasi, yang pertama triangulasi
teknik sumber data dan kedua, triangulasi teknik pengumpulan data. Teknik analisis data
dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis isi.
Berdasarkan Analisis Isi Buku Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII memuat pembentukan karakter
sebagai berikut: 1) BAB I memuat pembentukan karakter religius, jujur, toleransi,
disiplin, demokratis, semangat kebangsaan, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan,
peduli sosial, dan tanggung jawab, 2) BAB II memuat pembentukan karakter religius,
toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, dan tanggung jawab, 3) BAB III memuat pembentukan karakter religius, toleransi,
disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, dan tanggung jawab, 4) BAB IV memuat
pembentukan karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung
jawab, 5) BAB V memuat pembentukan karakter toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab, 6)
BAB VI memuat pembentukan karakter toleransi, disiplin, mandiri, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, dan tanggung jawab, 7)
BAB VII memuat pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab,
dan 8) BAB VIII memuat pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial.
Kata kunci : Analisis isi, Pendidikan PKn, Kurikulum 2013, Pembentukkan karakter
Penulis
1
2
PENDAHULUAN
Negara Indonesia membutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas untuk
membangun negara ini menjadi negara maju. Pendidikan itu selayaknya diutamakan
dalam negara Indonesia. Pemerintah seharusnya memfasilitasi pendidikan yang layak
kepada masyarakat dari sarana dan prasarana, kualitas, keprofesionalan guru dalam
mengajar, dan lain sebagainya. Namun yang terpenting dari itu semua adalah
pemerintah memperhatikan mereka dari golongan rendah khususnya masyarakat
yang tidak mampu. Peningkatan standar kualitas pendidikan sangat diperlukan saat
ini dari di adakannya perkembangan materi, hingga pendekatan secara interpersonal
antara orang tua dengan anak, orang tua dan guru bahkan pendidik serta peserta
didik. Namun dalam pendidikan harus meningkatkan mutu pembelajaran di kelas
karena tidak akan menjadi pendidikan yang luar biasa apabila pembelajaran di kelas
kualitasnya masih kurang. Kesuksesan pembelajaran di kelas tidak semudah yang
orang fikirkan banyak sekali kendala yang dihadapi dari faktor eksternal dan faktor
internal.
Salah satu penyebab anak didik bangsa Indonesia memiliki prestasi di bawah
rata-rata karena mereka malas untuk membaca, padahal terdapat filosofi bahwa buku
adalah jendela dunia. Membaca terdapat banyak sekali manfaat karena didalamnya
terkandung berbagai macam pengetahuan. Membaca tidak hanya pada buku-buku
pengetahuan tetapi masih banyak sekali misalnya novel, surat kabar, dan lain
sebagainya. Siswa selama ini hanya membaca sekadarnya saja tidak memperhatikan
isi buku yang dibaca. Buku yang baik ialah buku yang di dalamnya terdapat suatu
masalah yang baru dalam pendidikan, maka dari itu perlu adanya analisis buku.
Menentukan isi dari buku diperlukan suatu analisis buku agar dapat mengerti pokok
pikiran.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang
ada kaitannya dengan warga negara, pemerintahan, dan lain sebagainya. Menurut
Daryono dkk. (2011:1), Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) adalah
nama dari suatu mata pelajaran yang terdapat dalam kurikulum sekolah guna
membina perkembangan moral anak didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, agar
dapat mencapai perubahan secara optimal dan mewujudkannya dalam kehidupan
sehari-hari. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini sangat berperan penting
dalam kemajuan negara. Banyak sekali pelajaran-pelajaran didalamnya, dari
3
mempelajari hukum, norma, ras, bangsa, negara, dan lain sebagainya yang mampu
menjadikan diri seseorang berkarakteristik serta patuh akan hukum.
Masalah pendidikan tidak akan selesai, sebab hakekat manusia itu sendiri
selalu berkembang mengikuti dinamika kehidupan. Meskipun pendidikan saat ini
banyak sekali masalah tidak berarti semua harus berjalan secara alami. Menyadari
pentingnya pendidikan maka pemerintah bersama-sama masyarakat telah berupaya
mewujudkan peningkatan kualitas yaitu melalui perbaikan kurikulum dan sistem
evaluasi pendidikan guru dan tenaga pendidik lainnya. Pengembangan kurikulum
yang diterapkan di negara Indonesia saat ini mengalami perubahan dari tahun ke
tahun dan dalam pengembanganya tersebut adapun terjadi banyak sekali sisi positif
maupun negatif. Kurikulum yang diterapkan pemerintah sekarang yaitu Kurikulum
2013. Menurut Nuh (2013), kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi
yang pernah digagas dalam rintisan KBK 2004, tapi belum terselesaikan karena
desakan untuk segera mengimplementasikan KTSP 2006. Kurikulum ini mengalami
peningkatan yang jauh lebih baik dari pada kurikulum sebelumnya. Kurikulum 2013
saat ini mengutamakan kepada pendidikan karakter karena saat ini sangat diperlukan
sekali untuk pembentukan watak anak didik agar lebih baik.
Menurut Samani dan Hariyanto (2011:42), karakter adalah perilaku yang
tampak dalam kehidupan sehari-hari baik dalam bersikap maupun dalam bertindak.
Menurut Gunawan (2012:3), karakter adalah keadaan asli yang ada dalam diri
individu seseorang yang membedakan antara dirinya dengan orang lain. Pernyataan
dari kedua tokoh tersebut dapat disimpulkan bahwa karakter adalah keadaan asli
yang tampak dalam kehidupan sehari-hari. Karakter perlu dikembangkan untuk
membina siswa yang memiliki kepribadian yang unggul dan baik. Diharapkan pula
siswa yang memiliki karakter baik dapat mengatasi masalah di kehidupan
mendatang. Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas,
peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang “Analisis Isi Buku Mata
Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 dalam
Pembentukan Karakter Bangsa pada Siswa SMP Kelas VII”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan muatan karakter
bangsa dalam Buku Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kurikulum 2013 pada Siswa SMP Kelas VII.
4
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif karena mengutamakan kualitas analisis. Menurut Aminuddin
(1990:16), penelitian kualitatif selalu bersifat deskriptif artinya data hasil analisisnya
berbentuk deskripsi fenomena, tidak berupa angka-angka atau koefisien hubungan
antara variabel.
Subjek dalam penelitian ini
yaitu buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Objek yang diteliti dalam penelitian ini yaitu karakter siswa
dalam buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Teknik pengumpulna data
yang digunakan dalam penelitian adalah dokumentasi dan studi pustaka.
Penelitian ini menggunakan dua macam triangulasi, yang pertama triangulasi
teknik sumber data yang berupa informasi dari tempat, peristiwa dan dokumen serta
arsip yang memuat catatan yang berkaitan dengan data yang dimaksudkan. Kedua,
triangulasi teknik pengumpulan data yang berasal dari hasil studi pustaka dan
dokumen.
Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis isi.
Menurut Cokroaminoto (2011), analisis isi (content analysis) adalah penelitian yang
bersifat pembahasan mendalam terhadap isi suatu informasi tertulis atau tercetak
dalam media massa. Analisis isi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui
karakter yang terkandung dalam buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
melalui kata setiap paragraf.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB I Materi Beriman dan
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Hasil analisis pada BAB I materi Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang
dikemukakan
beberapa
pakar.
Menurut
Departemen
Pendidikan
Nasional
sebagaimana dikutip Aar (2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
5
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e.
Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f.
Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau
hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g.
Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h.
Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i.
Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat,
dan didengar.
j.
Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k.
Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l.
Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n.
Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
6
o.
Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p.
Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q.
Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r.
Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
2. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB II Materi Berkomitmen
terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara
Hasil analisis pada BAB II materi Berkomitmen terhadap Pancasila sebagai
Dasar Negara di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang
dikemukakan
beberapa
pakar.
Menurut
Departemen
Pendidikan
Nasional
sebagaimana dikutip Aar (2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e.
Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7
g. Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n. Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o. Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r. Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
8
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
3. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII B BAB III Menumbuhkan
Kesadaran Berkonstitusi
Hasil analisis pada BAB III materi Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi di
atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang dikemukakan
beberapa pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana dikutip Aar
(2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e.
Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f.
Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau
hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g.
Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h.
Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i.
Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat,
dan didengar.
9
j.
Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k.
Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l.
Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n.
Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o.
Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p.
Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q.
Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r.
Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
4. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB IV Materi
Menumbuhkan Kesadaran terhadap Norma
Hasil analisis pada BAB IV materi Menumbuhkan Kesadaran terhadap Norma
di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang dikemukakan
10
beberapa pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana dikutip Aar
(2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
1) Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
2) Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3) Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
4) Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
5)
Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
6)
Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau
hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7)
Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8)
Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9)
Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat,
dan didengar.
10) Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
11) Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
12) Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
11
13) Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya
untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
14) Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
15) Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16) Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17) Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18) Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang
Maha Esa.
5. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB V Materi Memaknai
Nilai Kesejarahan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Hasil analisis pada BAB V materi Memaknai Nilai Kesejarahan Negara
Kesatuan Republik Indonesia di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter
siswa yang dikemukakan beberapa pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional
sebagaimana dikutip Aar (2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
12
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g. Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n.
Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o.
Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
13
p.
Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q.
Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r.
Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
6. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB VI Materi Pentingnya
Daerah dalam Bingkai NKRI
Hasil analisis pada BAB VI materi Pentingnya Daerah dalam Bingkai NKRI di
atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang dikemukakan
beberapa pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana dikutip Aar
(2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g.
Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
14
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n. Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o. Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r. Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
15
7. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB VII Materi Memelihara
Semangat Persatuan Indonesia
Hasil analisis pada BAB VII Materi Memelihara Semangat Persatuan
Indonesia di atas memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang
dikemukakan
beberapa
pakar.
Menurut
Departemen
Pendidikan
Nasional
sebagaimana dikutip Aar (2011), indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g. Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
16
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
n. Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o. Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r. Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
8. Muatan Pembentukan Karakter Siswa dalam Buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP Kelas VII BAB VIII Bertoleransi dalam
Keberagaman
Hasil analisis pada BAB VIII Bertoleransi dalam Keberagaman di atas
memiliki keterkaitan dengan indikator karakter siswa yang dikemukakan beberapa
pakar. Menurut Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana dikutip Aar (2011),
indikator karakter siswa yaitu sebagai berikut:
17
a. Religius, yaitu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur, yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
f. Kreatif, yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
g. Mandiri, yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
h. Demokratis, yaitu cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
j. Semangat kebangsaan, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
k. Cinta tanah air, yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
l. Menghargai prestasi, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
m. Bersahabat/komunikatif, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
18
n. Cinta damai, yaitu sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain.
o. Gemar membaca, yaitu kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
p. Peduli lingkungan, yaitu sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
q. Peduli sosial, yaitu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
r.
Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha
Esa.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data penelitian tentang Analisis Isi Buku Mata
Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 dalam
Pembentukan Karakter Siswa SMP Kelas VII yang penulis lakukan, maka dapat
disimpulkan sebagai berikut:
1.
BAB I materi Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII
memuat pembentukan karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, demokratis,
semangat kebangsaan, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial,
dan tanggung jawab.
2.
BAB II materi Berkomitmen terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara dalam
buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas
VII memuat pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
air, bersahabat, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung
jawab.
19
3.
BAB III materi Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi dalam buku Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII memuat
pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri,
demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, dan tanggung jawab.
4.
BAB IV materi Menumbuhkan Kesadaran Terhadap Norma dalam buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII
memuat pembentukan karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
5.
BAB V materi Memaknai Nilai Kesejarahan Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum
2013 SMP kelas VII memuat pembentukan karakter toleransi, disiplin, kerja
keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
sosial, dan tanggung jawab.
6.
BAB VI materi Pentingnya Daerah dalam Bingkai NKRI dalam buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII
memuat
pembentukan
karakter
toleransi,
disiplin,
mandiri,
semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, dan tanggung
jawab.
7.
BAB VII materi Memelihara Semangat Persatuan Indonesia dalam buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII
memuat pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial,
dan tanggung jawab.
8.
BAB VIII materi Bertoleransi dalam Keberagaman dalam buku Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 SMP kelas VII memuat
pembentukan karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial
20
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka dapat diberikan saran-saran sebagai
berikut:
1. Kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia harus menjadi
pemimpin dan memberikan contoh yang baik kepada guru maupun siswa.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mampu
mengembangkan pendidikan di negara Indonesia agar lebih berkualitas.
c. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mampu
membuat program pendidikan yang dapat meningkatkan kualitas akademik
dan non akademik pada guru dan siswa.
d. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat
melakukan pemantuan terhadap guru secara langsung ketika menggajar.
e. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia hendaknya
menerima dan mendengarkan segala masukan dari segala kalangan apabila itu
untuk membangun pendidikan negara Indonesia.
2. Terhadap Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
a. Guru seharusnya mampu memberikan contoh yang baik kepada siswa sesuai
sesuai dengan nilai yang terkandung di dalam buku Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kurikulum 2013.
b. Guru tidak hanya dapat menyelesaikan pembahasan materi buku tetapi juga
mampu memberikan contoh implementasinya.
c. Guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam mengembangkan materi buku
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 agar siswa
tidak bosan.
d. Guru hendaknya membimbing, memantau, dan menasehati siswa dalam
pergaulan sehari-hari.
e. Pembentukan karakter siswa tidak hanya dilakukan oleh guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan tetapi seluruh guru mampu bekerja sama.
f. Guru hendaknya tidak hanya melakukan tugas sebagai pengajar melainkan
juga mampu memberikan motivasi yang positif kepada siswa.
21
3. Kepada Siswa
a. Siswa sebagai generasi penerus bangsa diharapkan dapat bersikap positif
dengan melaksanakan nilai-nilai yang terkandung didalam buku Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum.
b. Siswa diharapkan mampu menyaring hal-hal yang bersifat negatif atau tidak
sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia.
c. Siswa diharapkan mampu memiliki karakter yang baik untuk kemajuan
negara yang akan datang.
DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin. 1990. Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bahasa Dan Sastra . Malang:
Yayasan Asih Asah Asuh Malang (YA3 Malang).
Cokroaminoto. 2011. Analisis Isi dalam Penelitian Kualitatif. (http://Analisis isi
(content analysis) dalam Penelitian Kualitatif _ Menulis Proposal
Penelitian.html). diakses 11 Januari 2014 jam 19.00 WIB.
Daryono. 2011. Pengantar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan . Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi . Bandung:
Alfabeta.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Pendidikan Pancasila
Kewarganegaraan. Jakarta: Kemdikbud
Nuh, Mohammad. 2013. Kurikulum 2013. (http://kemdikbud/kemdikbud/artikelmendikbud-kurikulum2013). Diakses 27 Nopember 2013 jam 14.46 WIB
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter .
Bandung: Pt. Remaja Rosdakarya.