PENGARUH LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK EMPTY CHAIR TERHADAP PENGEMBANGAN SELF ESTEEM KORBAN BULLYING PADA SISWA DI SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN TAHUN AJARAN 2014/2015.
PENGARUH LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL DENGAN
TEKNIK EMPTY CHAIR TERHADAP PENGEMBANGAN
SELF ESTEEM KORBAN BULLYING PADA SISWA
DI SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN
T.A 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Pada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh:
VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM. 1102151021
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh:
VANNY RAMADHANl LUBIS
NIM : 1102151021
Program Studi S-1 Bimbingan Dan Konseling
Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan
Telah Dipertahankan Dalam Ujian Skripsi Dan Dinyatakan Telah
Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar Srujana
Medan,
September 2014
Menyetujui,
Dosen Pembirnbing
A
Prof.Dr. A z .M.Pd
NIP. 19590324 1986011 001
Disetujui Oleh:
Ketua J urusan
P .Dr.
ilul Munir M.Pd
NIP. 19590324 198601 1 001
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh:
VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM: 1102151021
Program Studi S-1 Bimbingan Dan Konseling
Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan
Telah dipertahankan dalarn ujian skripsi pada tanggal 9 September 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk memperolch gelar
Srujana Pendidikan
Medan.
September 20 14
Panitia Ujian
Ketua Jurusan Psikologi
PPB 'BK
Proa:..:. M.Pd
NIP. 19590324 198601 1001
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh :
VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM: 1102151021
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal9 September 2014
TIMPENGUJI
74
1. Prof. Dr. Abdul Munir1 M.Pd
Pembimbing Skripsi
2. Dra. Kemali Syarif1 M.Pd
~
Penguji Skripsi
1fl
3. Dra. Nur Arjani 1 M.Pd
Penguji Skripsi
4. Drs. Nasrun 1 MS
Penguji Skripsi
Disetujui dan disahkan pada tanggal,
September 2014
Medan,
September 2014
Panitia Ujian
Pendidikan UNIMED
Drs. Nasrun 1 MS
NIP. 19570514 198403 1 001
Ketua Jurusan Psikologi
PPB/BK
~
Prof.Dr.Abdul MunirM.Pd
NIP. 19590324 1986011 001
LEMBAR PENGESAHAN HASIL REVISI SKRIPSI
NAMA
: VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM
: 1102151021
JENJANG PENDIDIKAN
: S-1
JURUSAN
: PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
PROGRAM STUDI
: BIMBINGAN DAN KONSELING
JUDUL
: PENGARUH LAYANAN KONSELING
INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK. EMPTY
CHAIR TERHADAP PENGEMBANGAN SELF
ESTEEM KORBAN BULLYING P ADA SISWA
DI SMA NEGERI 6 P ADANGSIDIMPUAN T.A
2014/2015
Mahasiswa tersebut telah benar melakukan perbaikan skripsi sesuai dengan saransaran yang telah diberikan pada waktu pelaksanaan ujian mempertahankan skripsi
NO
1
2
3
4
~
DOSEN PEMBIMBING/PENYELARAS
Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd
. 195903241986011001
Dosen Pembimbing
Sk:ripsi
Dra. KemaJi Syarif, M.Pd
NIP. 195908011986012002
Dosen Penguji
Dra. Nur Ariani M.Pd
NIP. 196105041987032004
Drs. Nasrun, MS
NIP. 19570514 198403 I 001
TANDA
TANGAN
KETERANGAN
Dosen Penguji
~
~/-
/1
;U.~
Dosen Penguji
Medan,
September 2014
Mengetahui,
Ketua Prodi PPB/BK
P~r,M.d
NIP.l95903241986011001
#G.
,!,-
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT. Semoga kesejahteraan senantiasa dilimpahkan kepada
junjungan besar kita Nabi Muhammad Sallallahu ‘alaihi wa sallam beserta keluarga dan
sahabatnya, serta kepada semua umatnya yang setia mengikuti ajarannya.
Syukur Alhamdulillah, atas rahmat dan pertolongan-Nya penulis dapat menyusun
skripsi yang berjudul “ Pengaruh Layanan Konseling Individual Dengan Teknik Empty
Chair Terhadap Pengembangan Self Esteem Korban Bullying Pada Siswa di SMA Negeri
6 Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2014/2015 ”, yang disusun untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak
yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Drs. Nasrun, MS, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan. Serta Bapak Prof. Yusnadi, M.S selaku Pembantu Dekan I, Bapak Aman
Simaremare, M.S selaku Pembantu Dekan II dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd
selaku Pembantu Dekan III Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED.
3. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd Selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan Universitas Negeri Medan sekaligus dosen pembimbing skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan arahan,semangat dan saran guna kesempurnaan
skripsi ini , serta Sekretaris Jurusan Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd
4. Ibu Dra. Nurmaniah M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan saran dan masukan selama perkuliahan.
5. Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd, Ibu Dra. Kemali Syarif, M.Pd, dan Bapak Drs. Nasrun, MS
selaku Dosen Penyelaras yang telah banyak memberikan masukan-masukan yang
sangat bermanfaat bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang telah
banyak memberikan ilmu, bimbingan, dukungan, saran dan motivasi, kepada peneliti
selama di dalam maupun di luar perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan atas
kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama dalam usaha surat-menyurat.
8. Bapak Drs. Hamzah, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Padangsidimpuan, kepala
tata usaha Bapak Ridwan Effendi dan seluruh Bapak/Ibu guru beserta staff pegawai
juga siswa/i kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 SMA Negeri 6 Padangsidimpuan yang telah
banyak membantu penulis selama proses penelitian berlangsung .
9. Teristimewa penulis sampaikan kepada kedua orang tuaku tercinta, Ayah Zulkipli
Lubis dan Mama Florens Duha yang tidak henti-hentinya memberikan doa dan
dukungan baik itu moril maupun materil. Melalui mereka juga saya mendapatkan
semangat yang luar biasa. Mereka adalah sumber semangat dan kekuatan penulis
dalam menyelesaikan studi ini. Tak lupa buat kakak dan adik-adikku, Yessy Juliana
Lubis, Anggi Juyeni Lubis, Octa Via Marito Lubis dan Fandy Agha syaputra lubis
terima kasih atas segala dukungan, saran, semangat, dan kasih sayang yang diberikan
selama ini.
10. Untuk sahabat SMA penulis VIRSW2 (Icha, Rizka, Siti, Wiwin, Wardah) yang selalu
mau mendengarkan keresahan dalam menyelesaikan skripsi ini terimakasih selama ini
sudah menjadi sahabat dikala susah dan senang.
11. Untuk sahabat-sahabat seperjuanganku tersayang KESEBELASAN (Birul, Dani, Uci,
Kiki, Nisa, Maw, Listy, Nindy, Novi,Yani)
yang telah banyak membantu,
mendengarkan keluh kesah, tawa dan tangis kita lalui bersama serta memberikan
masukan kepada penulis, semoga persahabatan kita tetap abadi selamanya. Seluruh
teman-teman BK 2010 yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Teman-teman PPLT
SMA Negeri 1 Sei Suka. Terimakasih untuk segala dukungan dan bantuan yang telah
kalian beri.
12. Untuk seseorang yang selalu mendengarkan keluh kesah penulis dan memberikan
semangat serta motivasi dalam penyelesaian skripsi ini Muhammad Yusuf Rangkuti
dan Repa Septi Lestari terima kasih banyak atas pengertian dan kesabarannya.
13. Serta semua pihak yang telah ikut membantu dalam penyelesaian skripsi ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari isi maupun tata bahasa. Untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua, saya ucapkan
terima terima kasih.
Medan, September 2014
Penulis,
VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM. 1102151021
ABSTRAK
VANNY RAMADHANI LUBIS : 1102151021. Pengaruh Layanan Konseling Individual
Dengan Teknik Empty Chair Terhadap Pengembangan Self Esteem Korban
Bullying Pada Siswa di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan Tahun Ajaran
2014/2015. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada pengaruh layanan konseling
individual teknik empty chair dalam mengembangkan self esteem korban bullying pada siswa
di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan tahun ajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain One Group
Pre-test dan Post-test Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri
6 Padangsidimpuan yang berjumlah 5 orang. Sampel ditarik dengan menggunakan metode
random sampling, dari 10 siswa kelas XI IPS 2 yang teridentifikasi sebagai korban bullying
diambil 5 orang siswa/i yang masuk dalam kriteria yang telah ditetapkan.
Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen angket, angket yang
digunakan adalah angket bullying yang telah divalidkan sebanyak 20 item dan angket self
esteem sebanyak 52 item yang terlebih dahulu diujicobakan kepada siswa kelas XI IPS 1
kemudian dianalisis untuk mendapatkan item yang valid dan reliabel. Dari hasil uji coba
diperoleh 31 item yang valid dan reliabel sehingga dapat digunakan untuk pengumpulan data
selanjutnya. Teknik analisis data menggunakan uji tanda wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh layanan konseling individual
teknik empty chair terhadap self esteem siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 6
Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji wilcoxon yang
menunjukkan bahwa pada uji jumlah jenjang wilcoxon diperoleh hasil perhitungan jumlah
jenjang bertanda positif = 14 dan jumlah jenjang bertanda negatif = 1. jadi, nilai J = 1 yaitu
jumlah jenjang yang lebih kecil.
Dari tabel nilai kritis J untuk uji jenjang bertanda wilcoxon untuk n = 5, α = 0,05 Jhitung
maka Jtabel = 0. Dari data tersebut terlihat bahawa Jhitung > Jtabel (1 > 0) jadi dapat di
simpulkan bahwa ada pengaruh pemberian layanan konseling individual dengan teknik empty
chair terhadap pengembangan self esteem korban bullying pada siswa di SMA Negeri 6
Padangsidimpuan T.A 2014/2015.
Kata kunci : Self Esteem, Korban Bullying, Layanan Konseling Individual
Empty Chair
Teknik
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 45
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian Pre-Test dan Post-test ................................................ 48
Gambar 1. Tampak Depan SMA Negeri 6 Padangsidimpuan ............................................ 98
Gambar 2. Uji Coba Angket Self Esteem ............................................................................ 98
Gambar 3. Siswa Sedang Mengerjakan Kuisioner Bullying ............................................... 99
Gambar 4. Siswa Sedang Mengerjakan Angket Self Esteem .............................................. 99
Gambar 5. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Pertama ................................................................................................... 100
Gambar 6. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Kedua...................................................................................................... 100
Gambar 7. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Ketiga ..................................................................................................... 101
Gambar 8. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Keempat.................................................................................................. 101
Gambar 9. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Kelima .................................................................................................... 102
Gambar 10. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Teknik
Empty Chair Kepada Salah Satu Klien ............................................................ 102
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Kuesioner Bullying .......................................................................................... 69
Lampiran 2 Sebaran Data Penyaringan Siswa Korban Bullying ......................................... 71
Lampiran 3 Angket Uji Coba Self Esteem .......................................................................... 72
Lampiran 4 Sebaran Uji Validitas Angket Self Esteem ...................................................... 75
Lampiran 5 Perhitungan Validitas Angket Self Esteem ...................................................... 76
Lampiran 6 Perhitungan Reliabilitas Self Esteem Siswa..................................................... 80
Lampiran 7 Angket Self Esteem .......................................................................................... 83
Lampiran 8 Sebaran Data Penyaringan Siswa Korban Bullying ......................................... 85
Lampiran 9 Sebaran Data Pre-Test Self Esteem Siswa Korban Bullying............................ 86
Lampiran 10 Perhitungan Harga Rata-rata, Standar Deviasi Data Pre-Test Self
Esteem Siswa ................................................................................................. 87
Lampiran 11 Sebaran Data Post-Test Self Esteem Siswa Korban Bullying ........................ 89
Lampiran 12 Perhitungan Harga Rata-rata, Standar Deviasi Data Post-Test Self
Esteem Siswa ................................................................................................. 90
Lampiran 13 Uji Hipotesis .................................................................................................. 92
Lampiran 14 Perhitungan Pengembangan Self Esteem Korban Bullying............................ 94
Lampiran 15 Perhitungan Kategori Self Esteem ................................................................. 95
Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian ................................................................................. 98
Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Layanan ...................................................................... 103
Lampiran 18 Daftar Hadir Pelaksanaan Konseling ............................................................. 105
Lampiran 19 Dialog Konseling ........................................................................................... 107
Lampiran 20 Nilai Koefisien Korelasi (R) Untuk Taraf Signifikan Tertentu .................... 139
Lampiran 21 The Standard Normal Distribution (z) ........................................................... 140
Lampiran 22 Nilai Kritis Untuk Uji Liliefors ..................................................................... 141
Lampiran 23 Nilai F0,05 Degrees Of Freedom For Numerator ............................................ 142
Lampiran 24 Daftar Nilai-Nilai Kritis J Untuk Uji Wilcoxon ............................................ 141
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan oleh peneliti, maka
diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh positif yang signifikan dalam
pelaksanaan konseling individual dengan menggunakan teknik empty chair
untuk mengembangkan self esteem korban bullying pada siswa kelas XI IPS
2 di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan T.A 2014/2015. Ini dapat dilihat dari
hasil uji hipotesis pada lampiran 13.
5.2
SARAN-SARAN
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
disarankan hal-hal sebagai berikut:
1. Guru BK agar mempertimbangkan dan lebih mengembangkan pogram
layanan konseling individual teknik empty chair dalam mengembangkan self
esteem siswa korban bullying.
2. Diharapkan siswa lebih serius dalam mengikuti layanan-layanan Bimbingan
dan Konseling di sekolah yang diberikan oleh guru BK, agar siswa dapat
mengantisipasi permasalahan-permasalahan sosial, terutama perilaku bullying.
3. Diharapkan sekolah lebih mendukung dan memfasilitasi kegiatan layanan BK
disekolah agar tujuan yang diharapkan lebih maksimal.
4. Bagi penelitian
selanjutnya diharapkan dapat lebih menyempurnakan
kekurangan yang ada dalam pelaksanaan layanan konseling individual teknik
empty chair ini
66
67
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI .
Jakarta:Rineka Cipta.
Budiyanto,
Wawan.
2012.
Teknik
Konseling
Empty
Chair.
http://skripsikarier.blogspot.com/2012/11/teknik-konseling-empty-chair.html.
tanggal 5 februari 2014).
Dalam
(diakses
Christiani, Lusi. 2013. Meningkatkan Harga Diri Siswa Melalui Penerapan Konseling Realita Di
Kelas Xii Sma Negeri 19 Medan Kecamatan Seruwai Belawan Tahun Ajaran 2012/2013.
Medan:Universitas Negeri Medan. Skripsi Tidak Dipublikasikan
Clemes, dkk. 1995. Bagaimana Meningkatkan Harga Diri Remaja. Jakarta: Bina Aksara
Corey, Gerald. 2009. Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterapi. Terjemahan oleh E.
Koswara. Bandung: Refika Aditama.
Hambali, Adang. 2013. Psikologi Kepribadian Lanjutan ( Studi Atas Teori Dan Tokoh Psikologi
Kepribadian). Bandung: Pustaka Setia
Hartono dan Soedarmadji, Boy. 2012. Psikologi Konseling Edisi Revisi. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
Hurlock, E. B. 1980. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang
Kehidupan. Alih Bahasa: Istiwidayanti. Jakarta: Erlangga.
Lubis, Namora Lumongga. 2011. Memahami Dasar-Dasar Konseling Dalam Teori Dan Praktik.
Jakarta:Kencana
Oktavianti, Ridha, dkk. 2008. Self Esteem Makalah Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan
Universitas Pendidikan Indonesia. p. 5-9.
Prayitno & Erman Amti. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Priyatna, Andri. 2010. Let’s End Bullying. Jakarta: Kompas Gramedia.
Safaria, Triantoro. 2005. Terapi dan Konseling Gestalt. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sari, Citra Puspita. 2010. Harga Diri Pada Remaja Putri Yang Telah Melakukan Hubungan Seks
Pranikah. Jurnal Psikologi Universitas Gunadarma. p. 1-14.
Sudrajat, Akhmad. 2009. Harga Diri. (http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2009/05/16/hargadiri/). Diakses 5 Februari 2014.
68
Widiharto, Christoporus Argo, dkk. Perilaku Bullying Ditinjau Dari Harga Diri Dan
Pemahaman
Moral
anak
(http://perilaku-bullying-ditinjau-dari-harga-diri-danpemahaman-moral-anak- christoporus-argo-widiharto-mpsi-pdf/)
Willis, Sofyan. 2010. Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung: Alfabeta.
Winkel & Hastuti. 2006. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta:Media
Abadi.
Wiyani, Novan Ardy. 2012. Save Our Children from Schooll Bullying. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Yandri, Daharnis, dkk. 2013. Pengembangan Modul Bimbingan Dan Konseling Untuk Pencegahan Bullying Di
Sekolah. Jurnal Ilmiah Konseling (http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor). p. 98-106.
TEKNIK EMPTY CHAIR TERHADAP PENGEMBANGAN
SELF ESTEEM KORBAN BULLYING PADA SISWA
DI SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN
T.A 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Pada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh:
VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM. 1102151021
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh:
VANNY RAMADHANl LUBIS
NIM : 1102151021
Program Studi S-1 Bimbingan Dan Konseling
Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan
Telah Dipertahankan Dalam Ujian Skripsi Dan Dinyatakan Telah
Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar Srujana
Medan,
September 2014
Menyetujui,
Dosen Pembirnbing
A
Prof.Dr. A z .M.Pd
NIP. 19590324 1986011 001
Disetujui Oleh:
Ketua J urusan
P .Dr.
ilul Munir M.Pd
NIP. 19590324 198601 1 001
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh:
VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM: 1102151021
Program Studi S-1 Bimbingan Dan Konseling
Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan
Telah dipertahankan dalarn ujian skripsi pada tanggal 9 September 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk memperolch gelar
Srujana Pendidikan
Medan.
September 20 14
Panitia Ujian
Ketua Jurusan Psikologi
PPB 'BK
Proa:..:. M.Pd
NIP. 19590324 198601 1001
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh :
VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM: 1102151021
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal9 September 2014
TIMPENGUJI
74
1. Prof. Dr. Abdul Munir1 M.Pd
Pembimbing Skripsi
2. Dra. Kemali Syarif1 M.Pd
~
Penguji Skripsi
1fl
3. Dra. Nur Arjani 1 M.Pd
Penguji Skripsi
4. Drs. Nasrun 1 MS
Penguji Skripsi
Disetujui dan disahkan pada tanggal,
September 2014
Medan,
September 2014
Panitia Ujian
Pendidikan UNIMED
Drs. Nasrun 1 MS
NIP. 19570514 198403 1 001
Ketua Jurusan Psikologi
PPB/BK
~
Prof.Dr.Abdul MunirM.Pd
NIP. 19590324 1986011 001
LEMBAR PENGESAHAN HASIL REVISI SKRIPSI
NAMA
: VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM
: 1102151021
JENJANG PENDIDIKAN
: S-1
JURUSAN
: PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
PROGRAM STUDI
: BIMBINGAN DAN KONSELING
JUDUL
: PENGARUH LAYANAN KONSELING
INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK. EMPTY
CHAIR TERHADAP PENGEMBANGAN SELF
ESTEEM KORBAN BULLYING P ADA SISWA
DI SMA NEGERI 6 P ADANGSIDIMPUAN T.A
2014/2015
Mahasiswa tersebut telah benar melakukan perbaikan skripsi sesuai dengan saransaran yang telah diberikan pada waktu pelaksanaan ujian mempertahankan skripsi
NO
1
2
3
4
~
DOSEN PEMBIMBING/PENYELARAS
Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd
. 195903241986011001
Dosen Pembimbing
Sk:ripsi
Dra. KemaJi Syarif, M.Pd
NIP. 195908011986012002
Dosen Penguji
Dra. Nur Ariani M.Pd
NIP. 196105041987032004
Drs. Nasrun, MS
NIP. 19570514 198403 I 001
TANDA
TANGAN
KETERANGAN
Dosen Penguji
~
~/-
/1
;U.~
Dosen Penguji
Medan,
September 2014
Mengetahui,
Ketua Prodi PPB/BK
P~r,M.d
NIP.l95903241986011001
#G.
,!,-
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT. Semoga kesejahteraan senantiasa dilimpahkan kepada
junjungan besar kita Nabi Muhammad Sallallahu ‘alaihi wa sallam beserta keluarga dan
sahabatnya, serta kepada semua umatnya yang setia mengikuti ajarannya.
Syukur Alhamdulillah, atas rahmat dan pertolongan-Nya penulis dapat menyusun
skripsi yang berjudul “ Pengaruh Layanan Konseling Individual Dengan Teknik Empty
Chair Terhadap Pengembangan Self Esteem Korban Bullying Pada Siswa di SMA Negeri
6 Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2014/2015 ”, yang disusun untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak
yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Drs. Nasrun, MS, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan. Serta Bapak Prof. Yusnadi, M.S selaku Pembantu Dekan I, Bapak Aman
Simaremare, M.S selaku Pembantu Dekan II dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd
selaku Pembantu Dekan III Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED.
3. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd Selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan Universitas Negeri Medan sekaligus dosen pembimbing skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan arahan,semangat dan saran guna kesempurnaan
skripsi ini , serta Sekretaris Jurusan Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd
4. Ibu Dra. Nurmaniah M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan saran dan masukan selama perkuliahan.
5. Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd, Ibu Dra. Kemali Syarif, M.Pd, dan Bapak Drs. Nasrun, MS
selaku Dosen Penyelaras yang telah banyak memberikan masukan-masukan yang
sangat bermanfaat bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang telah
banyak memberikan ilmu, bimbingan, dukungan, saran dan motivasi, kepada peneliti
selama di dalam maupun di luar perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan atas
kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama dalam usaha surat-menyurat.
8. Bapak Drs. Hamzah, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Padangsidimpuan, kepala
tata usaha Bapak Ridwan Effendi dan seluruh Bapak/Ibu guru beserta staff pegawai
juga siswa/i kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 SMA Negeri 6 Padangsidimpuan yang telah
banyak membantu penulis selama proses penelitian berlangsung .
9. Teristimewa penulis sampaikan kepada kedua orang tuaku tercinta, Ayah Zulkipli
Lubis dan Mama Florens Duha yang tidak henti-hentinya memberikan doa dan
dukungan baik itu moril maupun materil. Melalui mereka juga saya mendapatkan
semangat yang luar biasa. Mereka adalah sumber semangat dan kekuatan penulis
dalam menyelesaikan studi ini. Tak lupa buat kakak dan adik-adikku, Yessy Juliana
Lubis, Anggi Juyeni Lubis, Octa Via Marito Lubis dan Fandy Agha syaputra lubis
terima kasih atas segala dukungan, saran, semangat, dan kasih sayang yang diberikan
selama ini.
10. Untuk sahabat SMA penulis VIRSW2 (Icha, Rizka, Siti, Wiwin, Wardah) yang selalu
mau mendengarkan keresahan dalam menyelesaikan skripsi ini terimakasih selama ini
sudah menjadi sahabat dikala susah dan senang.
11. Untuk sahabat-sahabat seperjuanganku tersayang KESEBELASAN (Birul, Dani, Uci,
Kiki, Nisa, Maw, Listy, Nindy, Novi,Yani)
yang telah banyak membantu,
mendengarkan keluh kesah, tawa dan tangis kita lalui bersama serta memberikan
masukan kepada penulis, semoga persahabatan kita tetap abadi selamanya. Seluruh
teman-teman BK 2010 yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Teman-teman PPLT
SMA Negeri 1 Sei Suka. Terimakasih untuk segala dukungan dan bantuan yang telah
kalian beri.
12. Untuk seseorang yang selalu mendengarkan keluh kesah penulis dan memberikan
semangat serta motivasi dalam penyelesaian skripsi ini Muhammad Yusuf Rangkuti
dan Repa Septi Lestari terima kasih banyak atas pengertian dan kesabarannya.
13. Serta semua pihak yang telah ikut membantu dalam penyelesaian skripsi ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari isi maupun tata bahasa. Untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua, saya ucapkan
terima terima kasih.
Medan, September 2014
Penulis,
VANNY RAMADHANI LUBIS
NIM. 1102151021
ABSTRAK
VANNY RAMADHANI LUBIS : 1102151021. Pengaruh Layanan Konseling Individual
Dengan Teknik Empty Chair Terhadap Pengembangan Self Esteem Korban
Bullying Pada Siswa di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan Tahun Ajaran
2014/2015. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada pengaruh layanan konseling
individual teknik empty chair dalam mengembangkan self esteem korban bullying pada siswa
di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan tahun ajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain One Group
Pre-test dan Post-test Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri
6 Padangsidimpuan yang berjumlah 5 orang. Sampel ditarik dengan menggunakan metode
random sampling, dari 10 siswa kelas XI IPS 2 yang teridentifikasi sebagai korban bullying
diambil 5 orang siswa/i yang masuk dalam kriteria yang telah ditetapkan.
Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen angket, angket yang
digunakan adalah angket bullying yang telah divalidkan sebanyak 20 item dan angket self
esteem sebanyak 52 item yang terlebih dahulu diujicobakan kepada siswa kelas XI IPS 1
kemudian dianalisis untuk mendapatkan item yang valid dan reliabel. Dari hasil uji coba
diperoleh 31 item yang valid dan reliabel sehingga dapat digunakan untuk pengumpulan data
selanjutnya. Teknik analisis data menggunakan uji tanda wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh layanan konseling individual
teknik empty chair terhadap self esteem siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 6
Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji wilcoxon yang
menunjukkan bahwa pada uji jumlah jenjang wilcoxon diperoleh hasil perhitungan jumlah
jenjang bertanda positif = 14 dan jumlah jenjang bertanda negatif = 1. jadi, nilai J = 1 yaitu
jumlah jenjang yang lebih kecil.
Dari tabel nilai kritis J untuk uji jenjang bertanda wilcoxon untuk n = 5, α = 0,05 Jhitung
maka Jtabel = 0. Dari data tersebut terlihat bahawa Jhitung > Jtabel (1 > 0) jadi dapat di
simpulkan bahwa ada pengaruh pemberian layanan konseling individual dengan teknik empty
chair terhadap pengembangan self esteem korban bullying pada siswa di SMA Negeri 6
Padangsidimpuan T.A 2014/2015.
Kata kunci : Self Esteem, Korban Bullying, Layanan Konseling Individual
Empty Chair
Teknik
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 45
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian Pre-Test dan Post-test ................................................ 48
Gambar 1. Tampak Depan SMA Negeri 6 Padangsidimpuan ............................................ 98
Gambar 2. Uji Coba Angket Self Esteem ............................................................................ 98
Gambar 3. Siswa Sedang Mengerjakan Kuisioner Bullying ............................................... 99
Gambar 4. Siswa Sedang Mengerjakan Angket Self Esteem .............................................. 99
Gambar 5. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Pertama ................................................................................................... 100
Gambar 6. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Kedua...................................................................................................... 100
Gambar 7. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Ketiga ..................................................................................................... 101
Gambar 8. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Keempat.................................................................................................. 101
Gambar 9. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Kepada
Klien Kelima .................................................................................................... 102
Gambar 10. Peneliti Sedang Memberikan Perlakuan (Konseling Individual) Teknik
Empty Chair Kepada Salah Satu Klien ............................................................ 102
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Kuesioner Bullying .......................................................................................... 69
Lampiran 2 Sebaran Data Penyaringan Siswa Korban Bullying ......................................... 71
Lampiran 3 Angket Uji Coba Self Esteem .......................................................................... 72
Lampiran 4 Sebaran Uji Validitas Angket Self Esteem ...................................................... 75
Lampiran 5 Perhitungan Validitas Angket Self Esteem ...................................................... 76
Lampiran 6 Perhitungan Reliabilitas Self Esteem Siswa..................................................... 80
Lampiran 7 Angket Self Esteem .......................................................................................... 83
Lampiran 8 Sebaran Data Penyaringan Siswa Korban Bullying ......................................... 85
Lampiran 9 Sebaran Data Pre-Test Self Esteem Siswa Korban Bullying............................ 86
Lampiran 10 Perhitungan Harga Rata-rata, Standar Deviasi Data Pre-Test Self
Esteem Siswa ................................................................................................. 87
Lampiran 11 Sebaran Data Post-Test Self Esteem Siswa Korban Bullying ........................ 89
Lampiran 12 Perhitungan Harga Rata-rata, Standar Deviasi Data Post-Test Self
Esteem Siswa ................................................................................................. 90
Lampiran 13 Uji Hipotesis .................................................................................................. 92
Lampiran 14 Perhitungan Pengembangan Self Esteem Korban Bullying............................ 94
Lampiran 15 Perhitungan Kategori Self Esteem ................................................................. 95
Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian ................................................................................. 98
Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Layanan ...................................................................... 103
Lampiran 18 Daftar Hadir Pelaksanaan Konseling ............................................................. 105
Lampiran 19 Dialog Konseling ........................................................................................... 107
Lampiran 20 Nilai Koefisien Korelasi (R) Untuk Taraf Signifikan Tertentu .................... 139
Lampiran 21 The Standard Normal Distribution (z) ........................................................... 140
Lampiran 22 Nilai Kritis Untuk Uji Liliefors ..................................................................... 141
Lampiran 23 Nilai F0,05 Degrees Of Freedom For Numerator ............................................ 142
Lampiran 24 Daftar Nilai-Nilai Kritis J Untuk Uji Wilcoxon ............................................ 141
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan oleh peneliti, maka
diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh positif yang signifikan dalam
pelaksanaan konseling individual dengan menggunakan teknik empty chair
untuk mengembangkan self esteem korban bullying pada siswa kelas XI IPS
2 di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan T.A 2014/2015. Ini dapat dilihat dari
hasil uji hipotesis pada lampiran 13.
5.2
SARAN-SARAN
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
disarankan hal-hal sebagai berikut:
1. Guru BK agar mempertimbangkan dan lebih mengembangkan pogram
layanan konseling individual teknik empty chair dalam mengembangkan self
esteem siswa korban bullying.
2. Diharapkan siswa lebih serius dalam mengikuti layanan-layanan Bimbingan
dan Konseling di sekolah yang diberikan oleh guru BK, agar siswa dapat
mengantisipasi permasalahan-permasalahan sosial, terutama perilaku bullying.
3. Diharapkan sekolah lebih mendukung dan memfasilitasi kegiatan layanan BK
disekolah agar tujuan yang diharapkan lebih maksimal.
4. Bagi penelitian
selanjutnya diharapkan dapat lebih menyempurnakan
kekurangan yang ada dalam pelaksanaan layanan konseling individual teknik
empty chair ini
66
67
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI .
Jakarta:Rineka Cipta.
Budiyanto,
Wawan.
2012.
Teknik
Konseling
Empty
Chair.
http://skripsikarier.blogspot.com/2012/11/teknik-konseling-empty-chair.html.
tanggal 5 februari 2014).
Dalam
(diakses
Christiani, Lusi. 2013. Meningkatkan Harga Diri Siswa Melalui Penerapan Konseling Realita Di
Kelas Xii Sma Negeri 19 Medan Kecamatan Seruwai Belawan Tahun Ajaran 2012/2013.
Medan:Universitas Negeri Medan. Skripsi Tidak Dipublikasikan
Clemes, dkk. 1995. Bagaimana Meningkatkan Harga Diri Remaja. Jakarta: Bina Aksara
Corey, Gerald. 2009. Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterapi. Terjemahan oleh E.
Koswara. Bandung: Refika Aditama.
Hambali, Adang. 2013. Psikologi Kepribadian Lanjutan ( Studi Atas Teori Dan Tokoh Psikologi
Kepribadian). Bandung: Pustaka Setia
Hartono dan Soedarmadji, Boy. 2012. Psikologi Konseling Edisi Revisi. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
Hurlock, E. B. 1980. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang
Kehidupan. Alih Bahasa: Istiwidayanti. Jakarta: Erlangga.
Lubis, Namora Lumongga. 2011. Memahami Dasar-Dasar Konseling Dalam Teori Dan Praktik.
Jakarta:Kencana
Oktavianti, Ridha, dkk. 2008. Self Esteem Makalah Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan
Universitas Pendidikan Indonesia. p. 5-9.
Prayitno & Erman Amti. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Priyatna, Andri. 2010. Let’s End Bullying. Jakarta: Kompas Gramedia.
Safaria, Triantoro. 2005. Terapi dan Konseling Gestalt. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sari, Citra Puspita. 2010. Harga Diri Pada Remaja Putri Yang Telah Melakukan Hubungan Seks
Pranikah. Jurnal Psikologi Universitas Gunadarma. p. 1-14.
Sudrajat, Akhmad. 2009. Harga Diri. (http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2009/05/16/hargadiri/). Diakses 5 Februari 2014.
68
Widiharto, Christoporus Argo, dkk. Perilaku Bullying Ditinjau Dari Harga Diri Dan
Pemahaman
Moral
anak
(http://perilaku-bullying-ditinjau-dari-harga-diri-danpemahaman-moral-anak- christoporus-argo-widiharto-mpsi-pdf/)
Willis, Sofyan. 2010. Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung: Alfabeta.
Winkel & Hastuti. 2006. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta:Media
Abadi.
Wiyani, Novan Ardy. 2012. Save Our Children from Schooll Bullying. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Yandri, Daharnis, dkk. 2013. Pengembangan Modul Bimbingan Dan Konseling Untuk Pencegahan Bullying Di
Sekolah. Jurnal Ilmiah Konseling (http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor). p. 98-106.