REDESAIN SEKOLAH ALAM SURYA MENTARI DI SURAKARTA Redesain Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta.
REDESAIN SEKOLAH ALAM SURYA MENTARI
DI SURAKARTA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PUBLIKASI ILMIAH
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada
Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik
Oleh :
Joko Sriyanto
D 300 120 092
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
Surqrurque4
uasoo
:galo
ilnrp {nrtm rn[ruaqp uup rsqaadro
qqpl
e60-ffirmrc
OTffiTTESOTOT
:qalo
HVTIAITI IS\DIITSNd
VIUVTTTUNS IC
IuVINSIAI VAUOS I^[\rTY TTTTOTSS NIVSSCEU
Nvnfnrssusd
NYI^I\ruYH
.II I.JS.ouodu4
:
g l(n3ua.1
:
l rfn8ua4
''J'S'Bu-ururqrg mg1 :
18ur.quuqrue4
'a'6
')
'J'I
tr
.g'y41
'uesuqmlq 'ry
:rln8ue6
u"aac
lBruds nlnuaruaru qu1el usrl"l"duJp uup
(srurzy
lrurl "p"d
9I0Z 11rdy 17
sUsrI"JnS q"Arp"IutrrEqnl I ssllsJearun
>IIEIoI s"lFrI"J
IlnEue.I u",neg uudep rp uultuutluuedrp
qqal
mTmmEo,
orNvlrus oxol
Hg'IO
VIUYXVUOS IC
TUVJ.NSI I YAUNS I ttrTY HVTOXSS NIYSgCflU
I{YI{VSTI9NSd NVIAIIrTVH
.Z
.I
z600zr mG o
'u{uqnuadas urlqzmrfSun8flun:ad
ss:1z
s{fiu
hs}s Ip utrzs usqsf,nrad
uqup
rrEr?uaqryPna{ sPs p:pqrar
ryFq sgq"dy
s{qsnd ruU?P UrzIzP supngeslP trsP qs{s?u tuq?P nrslP
Eru:,ts lpnrort
lrlsl
Euuro utrplqrat1p ne1" sqngp qgurad 8u"tr f?dsPuad nqu zdruq
zEn( strzs uznqaaEued $u"tuBdas uup 6Euo rrrnlnsJtd nlzns
urqntulp
qluad tuzl e{rrq
ruduprer {8Pp Frl
rsdqs IIIqsp
4
NvvIV,IhTUEd
qpn
rzdzpa
Ip uzzuzhusel rupS qqloradlntrr
?eq?q
-
utrzs
1q uE8ueo
+FI
1$
REDESAIN SEKOLAH ALAM SURYA MENTARI
DI SURAKARTA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Abstrak
Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk
perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari
sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi dengan
lingkungannya.
Sekolah yaitu bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi
pelajaran menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan alam sebagai
bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku secara nasional.
Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan sekolah yang terbentuk dari pengembangan TK dan Play
Group Alam Surya Mentari yang berdiri sejak tahun 2009 yang menggunakan konsep pendidikan sejak dini yang
berbasis dengan alam. Dalam konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang belajar, alam
sebagai media dan bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran. Secara keseluruhan sekolah Alam Surya Mentari
sudah bagus namun masih memiliki kekurangan sedikit dari segi pencahayaan alami di ruang kelas karena bukaan
ruang kelas hanya satu sisi membuat pencahayaan tidak merata.
Oleh karena itu penulis ingin merencanakan dan membangun kembali Sekolah Alam Surya Mentari yang
Sustainable dan dapat terjangkau oleh masyarakat luas tanpa mengurangi kualitas belajar di wilayah Kota Surakarta.
Kata kunci : Sekolah, Alam, Sustainable
Abstract
Education is a learning process that can produce changes in all respects, including behavior, attitudes and intellectual changes.
Education is a process of learning to be better than ever. Education also aims to help reach maturity mindset and interact with their
environment.
Namely school buildings or institutions for learning and teaching as well as a place to receive and give lessons according
tingkatanya. Nature School is a teaching and learning activities that use nature as the main teaching materials and has its own
characteristics without deviating from the curriculum that applies nationally.
Alam Surya Mentari Surakarta school is a school that is formed from the development of TK and Play Group Alam
Surya Mentari which was founded in 2009 using the concept-based early education with nature. In the concept of the natural school there
are several criteria, ie nature as a learning space, nature as media and teaching materials, and nature as an object lesson. Overall the
school Alam Surya Mentari been nice, but still lacks a little in terms of natural lighting in classrooms for opening only one side of the
classroom makes the lighting is uneven.
Therefore, the authors want to plan and rebuild Sekolah Alam Surya Mentari the Sustainable and accessible by the public
without compromising the quality of learning in the city of Surakarta.
Keywords: Schools, Natural, Sustainable
5
1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk
perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari
sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi dengan
lingkungannya. Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang melaju dengan cepat, yang cenderung
tak terkendali, bahkan hampir-hampir tak mampu dielakkan oleh dunia pendidikan, maka lembaga pendidikan
dituntut untuk berbenah diri agar lebih berkualitas.
Sekolah merupakan bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan
memberi pelajaran menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan
alam sebagai bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku
secara nasional.
Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan sekolah yang terbentuk dari pengembangan TK dan Play
Group Alam Surya Mentari yang berdiri sejak tahun 2009 yang menggunakan konsep pendidikan sejak dini yang
berbasis dengan alam. Pembelajaran di sekolah alam Surya Mentari dibahas secara komprehesif dari berbagai dimensi
sesusai taraf pikir anak. Mengkaji pertumbuhan tanaman, belajar dengan ahli di bidang tertentu yang diundang ke
sekolah sebagai Guru dalam proses belajar serta mempraktekkannya, mencermati serta mengamati setiap kejadian
dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Sekolah alam Surya Mentari mempunyai beberapa ruang yaitu
parkir, ruang kelas, ruang guru, ruang tata usaha, ruang kepala sekolah, pendopo, ruang makan, dan gazebo, ruang
UKS, lapangan olahraga, lapangan upacara, ruang perpustakaan. Dikebun banyak ditanami berbagai jenis tumbuhtumbuhan mulai dari tumbuhan yang berbuah maupun yang tidak berbuah, seperti pohon ketapang, pohon kamboja,
pohon kelengkeng, pohon belimbing, pohon pepaya dan sebagainya. Pada bagian luar dari sekolah dibatasi pagar
yang mengelilingi sekolah tersebut. Dalam konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang
belajar, alam sebagai media dan bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran. Secara keseluruhan sekolah Alam
Surya Mentari sudah bagus namun masih memiliki kekurangan sedikit dari segi pencahayaan alami di ruang kelas
karena bukaan ruang kelas hanya satu sisi membuat pencahayaan tidak merata dan akan lebih bagus jika dari segi
alamnya diperluas agar kegiatan pemahaman tentang manfaat dan fungsi alam lebih maksimal serta memberikan
contoh langsung tentang sustainable architecture seperti bangunan yang menggunakan bahan material dari bahan recycle
atau reuse, membuat penyaringan sederhana untuk greywater yang hasilnya bisa dimanfaatkan kembali untuk
penyiraman tanaman dan contoh-contoh lainnya yang dapat memancing daya pikir anak tentang pentingnya alam
karena kehidupan akan terus berkelanjutan sampai anak cucu mereka.
Oleh karena itu penulis ingin merencanakan dan membangun kembali Sekolah Alam Surya Mentari yang
Sustainable dan dapat terjangkau oleh masyarakat luas tanpa mengurangi kualitas belajar di wilayah Kota Surakarta.
1.2 IDENTIFIKASI MASALAH:
Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dilakukan oleh penulis pada mata kuliah seminar penelitian,
penulis mendapatkan hasil ruang kelas yang dari segi pencahayaan alami belum memenuhi syarat atau masih di bawah
standar yang dianjurkan. Oleh karena itu penulis ingin me-redesain sekolah alam tersebut agar memenuhi standar
yang dianjurkan dari segi pencahayaan. Dilihat dari beberapa konsep yang harus ada di sekolah alam, sekolah alam
Surya Mentari memiliki kekurangan dari salah satu konsep tentang sekolah alam yaitu alam sebagai ruang belajar yang
berarti pembelajaran interaktif tanpa ada sekat-sekat. Sedangkan sekolah alam Surya mentari masih ada banyak ruangruang dibatasi dengan sekat-sekat solid. Rumusan dari masalah terseebut yaitu :
1. Bagaimana redesain sebuah sekolah alam bagi murid Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar yang dapat
memenuhi standar dan kenyamanan sebuah bangunan pendidikan.
2. Bagaimana desain bangunan sekolah alam yang dapat memberikan pembelajaran secara interaktif kepada
siswa tentang “Sustainable Architecture”
6
2. METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan adalah
2.1. Metode pengumpulan data
a. Observasi
Metode Observasi yaitu kegiatan yang dilakukan secara langsung pada obyek redesain untuk
mendapatkan data fisik seperti dokumentasi gambar dan mengidentifikasi permasalahan kenyamanan
ruang.
b. Interview
Metode Interview yaitu metode wawancara atau tanya jawab secara langsung kepada
narasumber.
c. Studi Literatur
Metode studi literatur yaitu metode mencari data serta memahami data dari berbagai sumber
studi pustaka baik dari buku, media cetak maupun media elektronik guna memperkuat teori-teori
untuk mendukung analisa.
d. Pemotretan Lokasi
Mengambil beberapa gambar bangunan secara langsung di lokasi.
2.2. Metode analisa
Merupakan penguraian terhadap masalah berdasarkan data-data yang telah terkumpul. Pada
bagian metode ini dibatasi hanya metode pembahasan, yaitu menggunakan analisa makro dan mikro.
Analisa makro lebih kepada analisis site, sirkulasi, topograsi, tata masa. Analisa mikro meliputi program
ruang, fasade, system ekologis untuk sustainable.
2.3. Metode sintesis
Pemecahan masalah berdasarkan persyaratan dan standar yang berlaku untuk kemudian
disimpulkan untuk mengetahui tolak ukur pembuatan konsep perencanaan dan perancangan dalam
bentuk kerangkayang terarah dan terpadu berupa disripsi konsep perencanaan dan perancangan sebagai
pemecahan masalah.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Gagasan Perancangan
Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan salah satu Sekolah berbasis alam yang ada di Surakarta. Sekolah
tersebut ada dua tingkatan yaitu TK dan SD. TK dan SD tersebut terpisah beberapa puluh meter karena berada di
tengah-tengah pemukiman. Tidak menutup kemungkinan sekolah tersebut apabila terus berkembang akan dapat
mengganggu warga sekitar. Oleh karena itu Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta akan di desain ulang dan
menggabungkan antara TK dan SD Surya Mentari menjadi satu tempat serta mencari lahan yang lebih luas dan jauh
dari pemukiman yang padat agar tidak mengganggu warga sekitar. Tujuan dari mendesain ulang sekolah alam tersebut
yaitu memberikan kenyamanan kepada murid TK dan SD untuk sebuah bangunan pendidikan serta desain bangunan
sekolah alam yang dapat memberikan pembelajaran secara interaktif kepada siswa tentang “Sustainable Architecture”.
3.2 Konsep Perancangan
a. Konsep penekanan
1) Pendekatan Sustainable Architecture
Sustainable Architecture yaitu konsep mempertahankan sumber daya alam agar
bertahan lebih lama. Sustainable Architecture pada sekolah alam Surya Mentari
Surakarta ditekankan pada material bangunan yang menggunakan material alam
sebagai material utama dari bangunan seperti bambu sebagai kolong yang menerus
sampai ke balok serta rangka atap dan daun jarak sebagai penutup atap..
2) Konsep Pendidikan
a.
b.
c.
d.
e.
Alam sebagai ruang belajar.
Alam sebagai media dan bahan ajar.
Alam sebagai objek pembelajaran.
Determinis Resiprokal
Tanpa Reinforcement (Paksaan)
.
7
3) Analisa dan Konsep
Konsep Sustainable Architecture yaitu :
a) Karya arsitektur yang dibangun harus menyesuaikan dengan keadaan alam sekitarnya.
b) Mengutamakan penggunaan teknologi berbasis alam, bahkan kalau perlu menggunakan benda-benda
buatan tangan.
c) Menggunakan material bekas, yang bisa digunakan kembali.
d) Memanfaatkan sinar matahari sebagai pencahayaan alami dan sumber listrik alami.
e) Memanfaatkan angin untuk penghawaan alami.
4. Kesimpulan
Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk
perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari
sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi
dengan lingkungannya.
Sekolah yaitu bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi pelajaran
menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan alam sebagai
bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku secara
nasional. Konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang belajar, alam sebagai media dan
bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran.
5.Saran
Semakin pesatnya perkembagan Kota Solo perlu juga di iringi pembelajaran dalam merawat dan memelihara
lingkungan sekitar agar lingkungan juga terjaga dengan baik terutama memberikan pembelajaran kepada anak tentang
Sustainable yang bertujuan supaya anak juga belajar merawat dan memelihara alam sejak dini.
8
DAFTAR PUSTAKA
Hapsari, Citra Widya, 2015, Pengaruh Setting Ruang Terhadap Perilaku Belajar Siswa kelas 5 Sekolah Alam
Bengawan Solo Taruna Teladan, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah Surakarta
Karyono, Tri Harso, 2010, Pengantar Pemahaman Arsitektur hijau di Indonesia, Penerbit Raja Grafindo Persada,
Jakarta
Prihandhana, 2015, Wahana Edukasi Profesi Anak di Surakarta dengan Pendekatan Arsitektur, Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
Sari, Ita Liana, 2011, Sekolah Alam di Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Sebelas Maret Surakarta
Sriyanto, Joko, 2015, Kajian Kenyamanan Ruang Kelas (pencahayaan alami) dan Kenyamanan Luar Ruang di Sekolah
Alam Surya Mentari Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sudarwani, M. Maria, 2015, Penerapan Green Architecture dan Green Building sebagai Upaya Pencapaian
Sustainable Architecture
Suhendi dan Murdiani, Septriana, 2011, belajar bersama alam, Penerbit SoU Publizer, Bogor
Sutendy, Dudi, 2006, Redesain Kantor Telkom di Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Thohir, Agus, 2010, Implementasi Model Sekolah Alam di Pendidikan Anak Usia Dini Ar-Ridho Semarang dalam
Tinjauan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS, Bandung:Citra Umbara, 2006
http://architectureforbetterlife.blogspot.co.id/2012/01/green-school-bali-indonesia.html
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+joglo
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+kampung
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+limasan
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+panggang+pe
https://www.google.com/searchpdf+penghawaan
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+tajug
https://www.google.com/searchskema+drainase
http://www.informasi-pendidikan.com2014/09/mengenal-sekolah-alam.html
http://kamusbahasainggris.org
http://kamusbahasaindonesia.org/sekolah.
http://rumah-yusing.blogspot.com/2010/03/satu-dalam-keberagaman.html
http://sekolahalamienbojonggede.blogspot.co.id/2009/07/konsep-pendidikan-sekolah-alam.html
http://www.sekolahalamsolo.com/profil.html
http://www.sekolahalamsolo.com/.berita-116-minggu-sd-muhammadiyah-alam-surya-mentari-diresmikan.html
9
DI SURAKARTA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PUBLIKASI ILMIAH
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada
Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik
Oleh :
Joko Sriyanto
D 300 120 092
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
Surqrurque4
uasoo
:galo
ilnrp {nrtm rn[ruaqp uup rsqaadro
qqpl
e60-ffirmrc
OTffiTTESOTOT
:qalo
HVTIAITI IS\DIITSNd
VIUVTTTUNS IC
IuVINSIAI VAUOS I^[\rTY TTTTOTSS NIVSSCEU
Nvnfnrssusd
NYI^I\ruYH
.II I.JS.ouodu4
:
g l(n3ua.1
:
l rfn8ua4
''J'S'Bu-ururqrg mg1 :
18ur.quuqrue4
'a'6
')
'J'I
tr
.g'y41
'uesuqmlq 'ry
:rln8ue6
u"aac
lBruds nlnuaruaru qu1el usrl"l"duJp uup
(srurzy
lrurl "p"d
9I0Z 11rdy 17
sUsrI"JnS q"Arp"IutrrEqnl I ssllsJearun
>IIEIoI s"lFrI"J
IlnEue.I u",neg uudep rp uultuutluuedrp
qqal
mTmmEo,
orNvlrus oxol
Hg'IO
VIUYXVUOS IC
TUVJ.NSI I YAUNS I ttrTY HVTOXSS NIYSgCflU
I{YI{VSTI9NSd NVIAIIrTVH
.Z
.I
z600zr mG o
'u{uqnuadas urlqzmrfSun8flun:ad
ss:1z
s{fiu
hs}s Ip utrzs usqsf,nrad
uqup
rrEr?uaqryPna{ sPs p:pqrar
ryFq sgq"dy
s{qsnd ruU?P UrzIzP supngeslP trsP qs{s?u tuq?P nrslP
Eru:,ts lpnrort
lrlsl
Euuro utrplqrat1p ne1" sqngp qgurad 8u"tr f?dsPuad nqu zdruq
zEn( strzs uznqaaEued $u"tuBdas uup 6Euo rrrnlnsJtd nlzns
urqntulp
qluad tuzl e{rrq
ruduprer {8Pp Frl
rsdqs IIIqsp
4
NvvIV,IhTUEd
qpn
rzdzpa
Ip uzzuzhusel rupS qqloradlntrr
?eq?q
-
utrzs
1q uE8ueo
+FI
1$
REDESAIN SEKOLAH ALAM SURYA MENTARI
DI SURAKARTA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Abstrak
Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk
perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari
sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi dengan
lingkungannya.
Sekolah yaitu bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi
pelajaran menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan alam sebagai
bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku secara nasional.
Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan sekolah yang terbentuk dari pengembangan TK dan Play
Group Alam Surya Mentari yang berdiri sejak tahun 2009 yang menggunakan konsep pendidikan sejak dini yang
berbasis dengan alam. Dalam konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang belajar, alam
sebagai media dan bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran. Secara keseluruhan sekolah Alam Surya Mentari
sudah bagus namun masih memiliki kekurangan sedikit dari segi pencahayaan alami di ruang kelas karena bukaan
ruang kelas hanya satu sisi membuat pencahayaan tidak merata.
Oleh karena itu penulis ingin merencanakan dan membangun kembali Sekolah Alam Surya Mentari yang
Sustainable dan dapat terjangkau oleh masyarakat luas tanpa mengurangi kualitas belajar di wilayah Kota Surakarta.
Kata kunci : Sekolah, Alam, Sustainable
Abstract
Education is a learning process that can produce changes in all respects, including behavior, attitudes and intellectual changes.
Education is a process of learning to be better than ever. Education also aims to help reach maturity mindset and interact with their
environment.
Namely school buildings or institutions for learning and teaching as well as a place to receive and give lessons according
tingkatanya. Nature School is a teaching and learning activities that use nature as the main teaching materials and has its own
characteristics without deviating from the curriculum that applies nationally.
Alam Surya Mentari Surakarta school is a school that is formed from the development of TK and Play Group Alam
Surya Mentari which was founded in 2009 using the concept-based early education with nature. In the concept of the natural school there
are several criteria, ie nature as a learning space, nature as media and teaching materials, and nature as an object lesson. Overall the
school Alam Surya Mentari been nice, but still lacks a little in terms of natural lighting in classrooms for opening only one side of the
classroom makes the lighting is uneven.
Therefore, the authors want to plan and rebuild Sekolah Alam Surya Mentari the Sustainable and accessible by the public
without compromising the quality of learning in the city of Surakarta.
Keywords: Schools, Natural, Sustainable
5
1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk
perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari
sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi dengan
lingkungannya. Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang melaju dengan cepat, yang cenderung
tak terkendali, bahkan hampir-hampir tak mampu dielakkan oleh dunia pendidikan, maka lembaga pendidikan
dituntut untuk berbenah diri agar lebih berkualitas.
Sekolah merupakan bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan
memberi pelajaran menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan
alam sebagai bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku
secara nasional.
Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan sekolah yang terbentuk dari pengembangan TK dan Play
Group Alam Surya Mentari yang berdiri sejak tahun 2009 yang menggunakan konsep pendidikan sejak dini yang
berbasis dengan alam. Pembelajaran di sekolah alam Surya Mentari dibahas secara komprehesif dari berbagai dimensi
sesusai taraf pikir anak. Mengkaji pertumbuhan tanaman, belajar dengan ahli di bidang tertentu yang diundang ke
sekolah sebagai Guru dalam proses belajar serta mempraktekkannya, mencermati serta mengamati setiap kejadian
dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Sekolah alam Surya Mentari mempunyai beberapa ruang yaitu
parkir, ruang kelas, ruang guru, ruang tata usaha, ruang kepala sekolah, pendopo, ruang makan, dan gazebo, ruang
UKS, lapangan olahraga, lapangan upacara, ruang perpustakaan. Dikebun banyak ditanami berbagai jenis tumbuhtumbuhan mulai dari tumbuhan yang berbuah maupun yang tidak berbuah, seperti pohon ketapang, pohon kamboja,
pohon kelengkeng, pohon belimbing, pohon pepaya dan sebagainya. Pada bagian luar dari sekolah dibatasi pagar
yang mengelilingi sekolah tersebut. Dalam konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang
belajar, alam sebagai media dan bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran. Secara keseluruhan sekolah Alam
Surya Mentari sudah bagus namun masih memiliki kekurangan sedikit dari segi pencahayaan alami di ruang kelas
karena bukaan ruang kelas hanya satu sisi membuat pencahayaan tidak merata dan akan lebih bagus jika dari segi
alamnya diperluas agar kegiatan pemahaman tentang manfaat dan fungsi alam lebih maksimal serta memberikan
contoh langsung tentang sustainable architecture seperti bangunan yang menggunakan bahan material dari bahan recycle
atau reuse, membuat penyaringan sederhana untuk greywater yang hasilnya bisa dimanfaatkan kembali untuk
penyiraman tanaman dan contoh-contoh lainnya yang dapat memancing daya pikir anak tentang pentingnya alam
karena kehidupan akan terus berkelanjutan sampai anak cucu mereka.
Oleh karena itu penulis ingin merencanakan dan membangun kembali Sekolah Alam Surya Mentari yang
Sustainable dan dapat terjangkau oleh masyarakat luas tanpa mengurangi kualitas belajar di wilayah Kota Surakarta.
1.2 IDENTIFIKASI MASALAH:
Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dilakukan oleh penulis pada mata kuliah seminar penelitian,
penulis mendapatkan hasil ruang kelas yang dari segi pencahayaan alami belum memenuhi syarat atau masih di bawah
standar yang dianjurkan. Oleh karena itu penulis ingin me-redesain sekolah alam tersebut agar memenuhi standar
yang dianjurkan dari segi pencahayaan. Dilihat dari beberapa konsep yang harus ada di sekolah alam, sekolah alam
Surya Mentari memiliki kekurangan dari salah satu konsep tentang sekolah alam yaitu alam sebagai ruang belajar yang
berarti pembelajaran interaktif tanpa ada sekat-sekat. Sedangkan sekolah alam Surya mentari masih ada banyak ruangruang dibatasi dengan sekat-sekat solid. Rumusan dari masalah terseebut yaitu :
1. Bagaimana redesain sebuah sekolah alam bagi murid Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar yang dapat
memenuhi standar dan kenyamanan sebuah bangunan pendidikan.
2. Bagaimana desain bangunan sekolah alam yang dapat memberikan pembelajaran secara interaktif kepada
siswa tentang “Sustainable Architecture”
6
2. METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan adalah
2.1. Metode pengumpulan data
a. Observasi
Metode Observasi yaitu kegiatan yang dilakukan secara langsung pada obyek redesain untuk
mendapatkan data fisik seperti dokumentasi gambar dan mengidentifikasi permasalahan kenyamanan
ruang.
b. Interview
Metode Interview yaitu metode wawancara atau tanya jawab secara langsung kepada
narasumber.
c. Studi Literatur
Metode studi literatur yaitu metode mencari data serta memahami data dari berbagai sumber
studi pustaka baik dari buku, media cetak maupun media elektronik guna memperkuat teori-teori
untuk mendukung analisa.
d. Pemotretan Lokasi
Mengambil beberapa gambar bangunan secara langsung di lokasi.
2.2. Metode analisa
Merupakan penguraian terhadap masalah berdasarkan data-data yang telah terkumpul. Pada
bagian metode ini dibatasi hanya metode pembahasan, yaitu menggunakan analisa makro dan mikro.
Analisa makro lebih kepada analisis site, sirkulasi, topograsi, tata masa. Analisa mikro meliputi program
ruang, fasade, system ekologis untuk sustainable.
2.3. Metode sintesis
Pemecahan masalah berdasarkan persyaratan dan standar yang berlaku untuk kemudian
disimpulkan untuk mengetahui tolak ukur pembuatan konsep perencanaan dan perancangan dalam
bentuk kerangkayang terarah dan terpadu berupa disripsi konsep perencanaan dan perancangan sebagai
pemecahan masalah.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Gagasan Perancangan
Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan salah satu Sekolah berbasis alam yang ada di Surakarta. Sekolah
tersebut ada dua tingkatan yaitu TK dan SD. TK dan SD tersebut terpisah beberapa puluh meter karena berada di
tengah-tengah pemukiman. Tidak menutup kemungkinan sekolah tersebut apabila terus berkembang akan dapat
mengganggu warga sekitar. Oleh karena itu Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta akan di desain ulang dan
menggabungkan antara TK dan SD Surya Mentari menjadi satu tempat serta mencari lahan yang lebih luas dan jauh
dari pemukiman yang padat agar tidak mengganggu warga sekitar. Tujuan dari mendesain ulang sekolah alam tersebut
yaitu memberikan kenyamanan kepada murid TK dan SD untuk sebuah bangunan pendidikan serta desain bangunan
sekolah alam yang dapat memberikan pembelajaran secara interaktif kepada siswa tentang “Sustainable Architecture”.
3.2 Konsep Perancangan
a. Konsep penekanan
1) Pendekatan Sustainable Architecture
Sustainable Architecture yaitu konsep mempertahankan sumber daya alam agar
bertahan lebih lama. Sustainable Architecture pada sekolah alam Surya Mentari
Surakarta ditekankan pada material bangunan yang menggunakan material alam
sebagai material utama dari bangunan seperti bambu sebagai kolong yang menerus
sampai ke balok serta rangka atap dan daun jarak sebagai penutup atap..
2) Konsep Pendidikan
a.
b.
c.
d.
e.
Alam sebagai ruang belajar.
Alam sebagai media dan bahan ajar.
Alam sebagai objek pembelajaran.
Determinis Resiprokal
Tanpa Reinforcement (Paksaan)
.
7
3) Analisa dan Konsep
Konsep Sustainable Architecture yaitu :
a) Karya arsitektur yang dibangun harus menyesuaikan dengan keadaan alam sekitarnya.
b) Mengutamakan penggunaan teknologi berbasis alam, bahkan kalau perlu menggunakan benda-benda
buatan tangan.
c) Menggunakan material bekas, yang bisa digunakan kembali.
d) Memanfaatkan sinar matahari sebagai pencahayaan alami dan sumber listrik alami.
e) Memanfaatkan angin untuk penghawaan alami.
4. Kesimpulan
Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk
perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari
sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi
dengan lingkungannya.
Sekolah yaitu bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi pelajaran
menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan alam sebagai
bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku secara
nasional. Konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang belajar, alam sebagai media dan
bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran.
5.Saran
Semakin pesatnya perkembagan Kota Solo perlu juga di iringi pembelajaran dalam merawat dan memelihara
lingkungan sekitar agar lingkungan juga terjaga dengan baik terutama memberikan pembelajaran kepada anak tentang
Sustainable yang bertujuan supaya anak juga belajar merawat dan memelihara alam sejak dini.
8
DAFTAR PUSTAKA
Hapsari, Citra Widya, 2015, Pengaruh Setting Ruang Terhadap Perilaku Belajar Siswa kelas 5 Sekolah Alam
Bengawan Solo Taruna Teladan, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah Surakarta
Karyono, Tri Harso, 2010, Pengantar Pemahaman Arsitektur hijau di Indonesia, Penerbit Raja Grafindo Persada,
Jakarta
Prihandhana, 2015, Wahana Edukasi Profesi Anak di Surakarta dengan Pendekatan Arsitektur, Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
Sari, Ita Liana, 2011, Sekolah Alam di Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Sebelas Maret Surakarta
Sriyanto, Joko, 2015, Kajian Kenyamanan Ruang Kelas (pencahayaan alami) dan Kenyamanan Luar Ruang di Sekolah
Alam Surya Mentari Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sudarwani, M. Maria, 2015, Penerapan Green Architecture dan Green Building sebagai Upaya Pencapaian
Sustainable Architecture
Suhendi dan Murdiani, Septriana, 2011, belajar bersama alam, Penerbit SoU Publizer, Bogor
Sutendy, Dudi, 2006, Redesain Kantor Telkom di Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Thohir, Agus, 2010, Implementasi Model Sekolah Alam di Pendidikan Anak Usia Dini Ar-Ridho Semarang dalam
Tinjauan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS, Bandung:Citra Umbara, 2006
http://architectureforbetterlife.blogspot.co.id/2012/01/green-school-bali-indonesia.html
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+joglo
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+kampung
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+limasan
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+panggang+pe
https://www.google.com/searchpdf+penghawaan
https://www.google.com/searchdenah+bangunan+tajug
https://www.google.com/searchskema+drainase
http://www.informasi-pendidikan.com2014/09/mengenal-sekolah-alam.html
http://kamusbahasainggris.org
http://kamusbahasaindonesia.org/sekolah.
http://rumah-yusing.blogspot.com/2010/03/satu-dalam-keberagaman.html
http://sekolahalamienbojonggede.blogspot.co.id/2009/07/konsep-pendidikan-sekolah-alam.html
http://www.sekolahalamsolo.com/profil.html
http://www.sekolahalamsolo.com/.berita-116-minggu-sd-muhammadiyah-alam-surya-mentari-diresmikan.html
9