IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM SURYA MENTARI Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Muhammadiyah di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta 2015.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH
DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM SURYA MENTARI
SURAKARTA 2015
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Afif Arundina Raniyatushafa’
O 100 1300 25
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016 M/ 1437 H
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu
(yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat
dan Dia banyak menyebut Allah”. (Qs. 33: 21)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan
Untuk 5 orang yang paling berjasa
dan sangat saya sayangi:
Ibunda Huzainah Iskandar
Ayahanda Nuryadi
Muhammad Haiqal Agni Al-Fadhilah
Drs. Sutikno
Adinda Fa’iq Arundwika Al Furqon
viii
KATA PENGANTAR
ال ْ ه ر ِ ا ْل ل ْي و ال َا و ال َا ع ا ْش ف اا
ْ ْ ي ء و ْال س ْي و ع اله و ص ْ ه اجْ ْي ا َ ب
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih, Maha Pemurah dan Maha
Pemberi Pertolongan. Shalawat dan salam tercurahkan pada Baginda Rasulullah
SAW, kepada keluarga, sahabat, dan pengikutnya yang setia menjalankan
risalahnya hingga akhir zaman.
Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagian tugas guna memperoleh gelar
Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I) di Sekolah Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang membahas mengenai implementasi nilai-nilai
pendidikan Muhammadiyah dalam konsep pendidikan sekolah alam (studi di SD
Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta 2015).
Dalam penulisan tesis ini, penulis telah banyak mendapatkan bimbingan,
dukungan, saran dan bantuan dari berbagai pihak. Sehingga pada kesempatan kali
ini, dengan segala kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan dan berbagai fasilitas penunjang
akademik.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M. Hum., selaku Direktur Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ix
x
ABSTRAK
Pendidikan adalah proses budaya untuk meningkatkan harkat dan
martabat manusia dengan melalui proses yang panjang dan berlangsung sepanjang
hayat (long life education). Dalam konteks keislaman, corak pendidikan yang
diinginkan oleh Islam adalah pendidikan yang mampu membentuk manusia yang
unggul secara intelektual, kaya dalam hal amal, serta anggun dalam kebijakan dan
moral. Sehingga pendidikan Islam mempunyai tujuan agar manusia mencapai
keseimbangan pribadi secara menyeluruh. SD Muhammadiyah Alam Surya
Mentari hadir dengan mengusung konsep pendidikan dini berbasis alam. Konsep
ini didesain untuk melahirkan pribadi-pribadi yang sejak dini menjalankan misi
penciptaan-Nya sebagai pemelihara dan pimpinan di bumi. Konsep pendidikan
dini yang ditawarkan program leadership dan fun pada pembelajarannya. Setiap
topik pelajaran dibahas secara komprehensif dari berbagai dimensi sesuai taraf
berpikir siswa. Siswa diajak untuk mengkaji tumbuhnya tanaman di kebun,
mencermati setiap kejadian dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini membahas tentang nilai-nilai pendidikan Muhammadiyah
dan bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai pendidikan
Muhammadiyah dalam konsep sekolah alam di SD Muhammadiyah Alam Surya
Mentari Surakarta 2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sehingga dalam mengkaji
masalah, peneliti tidak membuktikan hipotesis atau teori yang dibuat sebelum
penelitian. Peneliti mengolah data dan menganalisis suatu masalah non nomerik,
berdasar pada alur teori tentang penelitian kualitatif tersebut. Penelitian ini
memusatkan pada deskripsi data yang memiliki arti mendalam yang berasal dari
informan dan observasi perilaku dari subyek penelitian. Jika dipandang dari sudut
tempat penelitian maka penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian lapangan
(field research). Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam
mengkaji masalah ini adalah pendekatan etnografi dengan tehnik pengumpulan
data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.
Ada lima poin nilai pendidikan Muhammadiyah di SD Muhammadiyah
Alam Surya Mentari yaitu nilai keislaman, nilai keikhlasan, nilai tajdid, nilai
kerjasama, dan nilai kepedulian. Sedangakan metode implementasi nilai-nilai
pendidikan Muhammadiyah di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari di
antaranya adalah metode internalisasi, metode cerita dan metode pembiasaan.
Peran guru di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari sebagai fasilitator
dengan menggunakan pola komunikasi multi arah yang memungkinkan adanya
kesempatan yang sama bagi setiap peserta didik dan pendidik untuk saling
berinteraksi.
Kata kunci: Nilai Pendidikan Muhammadiyah, Implementasi, Sekolah Alam
xi
ABSTRACT
Education is a process of culture to increase human dignity through a
long process and long life education. In the Islamic context, educational pattern
desired by Islam is education that is capable of forming a superior human
intellectually, rich in terms of charity, as well as graceful in policy and moral.
Islam has the goal of education so that humans achieve personal balance as a
whole. SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari comes with the concept of
nature-based early education. This concept is designed for individuals who give
birth early mission of his creation as stewards and leaders on earth. The concept
of early education program offers leadership and fun in learning. Each topic is
discussed in a comprehensive lesson on the various dimensions of the appropriate
level of student thinking. Students are invited to examine the growth of plants in
the garden, looking at each occurrence and apply it in daily life.
The research discusses the educational values of Muhammadiyah and
aims to determine the implementation of the educational values of
Muhammadiyah in the concept of nature in elementary school Muhammadiyah
Surakarta Alam Surya Mentari, 2015.
This research is a qualitative research. In assessing the problem, the
researchers did not prove a hypothesis or theory that was made prior to the study.
Researchers process data and analyze a non numeric problem, based on the flow
theory about the qualitative research . This study focuses on the description of the
data that have profound significance that comes from informants and observation
of the behavior of research subjects. This research included in the category of
field research (field research). The research approach used by researchers in
examining this issue is an ethnographic approach to data collection techniques are
observation, interviews and documentation.
There are five points clear educational value of Muhammadiyah in SD
Muhammadiyah Alam Surya Mentari that Islamic values, values of sincerity,
tajdid value, the value of teamwork, and the value of caring. While the method of
implementation of educational values in SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari
among them is the method of internalization, method of the story and method of
habituation.
The role of teachers in SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari as a
facilitator by using multi directional communication patterns that allow for equal
opportunities for all learners and educators to interact.
Keywords: Educational Value of Muhammadiyah, Implementation, Sekolah
Alam
xii
PEDOMAN TRANSLITERASI
ARAB
LATIN
أ
a/’
ARAB
LATIN
dh
B
ط
th
ت
T
ظ
zh
ث
ts
ع
ج
J
ح
H
gh
ف
kh
د
ر
س
ص
f
q
D
ك
k
dz
ل
l
R
m
Z
n
S
و
w
sy
ه
h
sh
y
ـ...
ā (a panjang), contoh
ال لك
al-Mālik
ْ ـ...
ī (i panjang), contoh
ال َح ْي
ar-Rahīm
ْـو...
ū (u panjang, contoh
الغ وْ ر
al-Ghafūr
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ..................................................................................
i
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................
vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
ix
ABSTRAK .....................................................................................................
xi
ABSTRACT ...................................................................................................
xii
PEDOMAN TRANSLITERASI ..................................................................
xiii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................
6
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..............................................
6
D. Telaah Pustaka ........................................................................
8
E. Kerangka Teoritik ..................................................................
11
F. Metode Penelitian ...................................................................
17
xiv
G. Sistematika Pembahasan ........................................................
BAB II
BAB III
NILAI-NILAI
PENDIDIKAN
DAN
24
NILAI-NILAI
MUHAMMADIYAH DALAM KONSTRUK TEORI ...........
26
A. Nilai-nilai Pendidikan ...........................................................
26
1. Nilai ....................................................................................
26
2. Pendidikan ..........................................................................
30
3. Nilai-nilai Pendidikan .........................................................
33
B. Nilai-nilai Pendidikan Muhammadiyah ..............................
34
C. Implementasi Nilai .................................................................
52
1. Pengertian Implementasi Nilai ...........................................
52
2. Strategi/Model Implementasi Nilai .....................................
53
3. Sarana Implementasi Nilai ..................................................
67
IMPLEMENTASI
NILAI
PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH DI SD MUHAMMADIYAH ALAM
SURYA MENTARI SURAKARTA 2015 .................................
77
A. Gambaran Umum Sekolah ...................................................
77
1. Sejarah Singkat Berdirinya SD Muhammadiyah Alam
Surya Mentari Surakarta .....................................................
77
2. Letak Geografis ...................................................................
78
3. Visi, Misi dan Tujuan .........................................................
79
4. Struktur Organisasi .............................................................
80
5. Guru dan Karyawan ............................................................
81
6. Peserta Didik .......................................................................
83
7. Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah .............................
84
xv
B. Kegiatan Pembelajaran di SD Muhammadiyah Alam
BAB IV
Surya Mentari .........................................................................
92
C. Implementasi Nilai Pendidikan Muhammadiyah ...............
104
ANALISA TERHADAP IMPLEMENTASI NILAI-NILAI
PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH
MUHAMMADIYAH
ALAM
SURYA
DI
SD
MENTARI
SURAKARTA 2015.....................................................................
108
PENUTUP ....................................................................................
125
A. Kesimpulan ...........................................................................
125
B. Saran.......................................................................................
128
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
130
LAMPIRAN ...................................................................................................
133
BAB V
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Nilai-Nilai Pendidikan Muhammadiyah yang Diambil dari
Beberapa Referensi .........................................................................
46
Tabel 2
Struktur Organisasi ........................................................................
79
Tabel 3
Data Guru dan Karyawan ...............................................................
80
Tabel 4
Data Peserta Didik .........................................................................
83
Tabel 5 Matriks Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Muhammadiyah di
SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta 2015 .............
xvii
118
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Pola Interaksi dengan Komunikasi Satu Arah ..............................
71
Gambar 2 Pola Komunikasi Dua Arah ..........................................................
73
Gambar 3 Pola Komunikasi Tiga Arah ........................................................
74
Gambar 4 Pola Komunikasi Multi Arah ........................................................
75
Gambar 5 Pola Komunikasi Melingkar (Segala Arah) .................................
76
xviii
DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM SURYA MENTARI
SURAKARTA 2015
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Afif Arundina Raniyatushafa’
O 100 1300 25
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016 M/ 1437 H
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu
(yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat
dan Dia banyak menyebut Allah”. (Qs. 33: 21)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan
Untuk 5 orang yang paling berjasa
dan sangat saya sayangi:
Ibunda Huzainah Iskandar
Ayahanda Nuryadi
Muhammad Haiqal Agni Al-Fadhilah
Drs. Sutikno
Adinda Fa’iq Arundwika Al Furqon
viii
KATA PENGANTAR
ال ْ ه ر ِ ا ْل ل ْي و ال َا و ال َا ع ا ْش ف اا
ْ ْ ي ء و ْال س ْي و ع اله و ص ْ ه اجْ ْي ا َ ب
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih, Maha Pemurah dan Maha
Pemberi Pertolongan. Shalawat dan salam tercurahkan pada Baginda Rasulullah
SAW, kepada keluarga, sahabat, dan pengikutnya yang setia menjalankan
risalahnya hingga akhir zaman.
Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagian tugas guna memperoleh gelar
Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I) di Sekolah Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang membahas mengenai implementasi nilai-nilai
pendidikan Muhammadiyah dalam konsep pendidikan sekolah alam (studi di SD
Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta 2015).
Dalam penulisan tesis ini, penulis telah banyak mendapatkan bimbingan,
dukungan, saran dan bantuan dari berbagai pihak. Sehingga pada kesempatan kali
ini, dengan segala kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan dan berbagai fasilitas penunjang
akademik.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M. Hum., selaku Direktur Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ix
x
ABSTRAK
Pendidikan adalah proses budaya untuk meningkatkan harkat dan
martabat manusia dengan melalui proses yang panjang dan berlangsung sepanjang
hayat (long life education). Dalam konteks keislaman, corak pendidikan yang
diinginkan oleh Islam adalah pendidikan yang mampu membentuk manusia yang
unggul secara intelektual, kaya dalam hal amal, serta anggun dalam kebijakan dan
moral. Sehingga pendidikan Islam mempunyai tujuan agar manusia mencapai
keseimbangan pribadi secara menyeluruh. SD Muhammadiyah Alam Surya
Mentari hadir dengan mengusung konsep pendidikan dini berbasis alam. Konsep
ini didesain untuk melahirkan pribadi-pribadi yang sejak dini menjalankan misi
penciptaan-Nya sebagai pemelihara dan pimpinan di bumi. Konsep pendidikan
dini yang ditawarkan program leadership dan fun pada pembelajarannya. Setiap
topik pelajaran dibahas secara komprehensif dari berbagai dimensi sesuai taraf
berpikir siswa. Siswa diajak untuk mengkaji tumbuhnya tanaman di kebun,
mencermati setiap kejadian dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini membahas tentang nilai-nilai pendidikan Muhammadiyah
dan bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai pendidikan
Muhammadiyah dalam konsep sekolah alam di SD Muhammadiyah Alam Surya
Mentari Surakarta 2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sehingga dalam mengkaji
masalah, peneliti tidak membuktikan hipotesis atau teori yang dibuat sebelum
penelitian. Peneliti mengolah data dan menganalisis suatu masalah non nomerik,
berdasar pada alur teori tentang penelitian kualitatif tersebut. Penelitian ini
memusatkan pada deskripsi data yang memiliki arti mendalam yang berasal dari
informan dan observasi perilaku dari subyek penelitian. Jika dipandang dari sudut
tempat penelitian maka penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian lapangan
(field research). Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam
mengkaji masalah ini adalah pendekatan etnografi dengan tehnik pengumpulan
data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.
Ada lima poin nilai pendidikan Muhammadiyah di SD Muhammadiyah
Alam Surya Mentari yaitu nilai keislaman, nilai keikhlasan, nilai tajdid, nilai
kerjasama, dan nilai kepedulian. Sedangakan metode implementasi nilai-nilai
pendidikan Muhammadiyah di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari di
antaranya adalah metode internalisasi, metode cerita dan metode pembiasaan.
Peran guru di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari sebagai fasilitator
dengan menggunakan pola komunikasi multi arah yang memungkinkan adanya
kesempatan yang sama bagi setiap peserta didik dan pendidik untuk saling
berinteraksi.
Kata kunci: Nilai Pendidikan Muhammadiyah, Implementasi, Sekolah Alam
xi
ABSTRACT
Education is a process of culture to increase human dignity through a
long process and long life education. In the Islamic context, educational pattern
desired by Islam is education that is capable of forming a superior human
intellectually, rich in terms of charity, as well as graceful in policy and moral.
Islam has the goal of education so that humans achieve personal balance as a
whole. SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari comes with the concept of
nature-based early education. This concept is designed for individuals who give
birth early mission of his creation as stewards and leaders on earth. The concept
of early education program offers leadership and fun in learning. Each topic is
discussed in a comprehensive lesson on the various dimensions of the appropriate
level of student thinking. Students are invited to examine the growth of plants in
the garden, looking at each occurrence and apply it in daily life.
The research discusses the educational values of Muhammadiyah and
aims to determine the implementation of the educational values of
Muhammadiyah in the concept of nature in elementary school Muhammadiyah
Surakarta Alam Surya Mentari, 2015.
This research is a qualitative research. In assessing the problem, the
researchers did not prove a hypothesis or theory that was made prior to the study.
Researchers process data and analyze a non numeric problem, based on the flow
theory about the qualitative research . This study focuses on the description of the
data that have profound significance that comes from informants and observation
of the behavior of research subjects. This research included in the category of
field research (field research). The research approach used by researchers in
examining this issue is an ethnographic approach to data collection techniques are
observation, interviews and documentation.
There are five points clear educational value of Muhammadiyah in SD
Muhammadiyah Alam Surya Mentari that Islamic values, values of sincerity,
tajdid value, the value of teamwork, and the value of caring. While the method of
implementation of educational values in SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari
among them is the method of internalization, method of the story and method of
habituation.
The role of teachers in SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari as a
facilitator by using multi directional communication patterns that allow for equal
opportunities for all learners and educators to interact.
Keywords: Educational Value of Muhammadiyah, Implementation, Sekolah
Alam
xii
PEDOMAN TRANSLITERASI
ARAB
LATIN
أ
a/’
ARAB
LATIN
dh
B
ط
th
ت
T
ظ
zh
ث
ts
ع
ج
J
ح
H
gh
ف
kh
د
ر
س
ص
f
q
D
ك
k
dz
ل
l
R
m
Z
n
S
و
w
sy
ه
h
sh
y
ـ...
ā (a panjang), contoh
ال لك
al-Mālik
ْ ـ...
ī (i panjang), contoh
ال َح ْي
ar-Rahīm
ْـو...
ū (u panjang, contoh
الغ وْ ر
al-Ghafūr
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ..................................................................................
i
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................
vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
ix
ABSTRAK .....................................................................................................
xi
ABSTRACT ...................................................................................................
xii
PEDOMAN TRANSLITERASI ..................................................................
xiii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................
6
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..............................................
6
D. Telaah Pustaka ........................................................................
8
E. Kerangka Teoritik ..................................................................
11
F. Metode Penelitian ...................................................................
17
xiv
G. Sistematika Pembahasan ........................................................
BAB II
BAB III
NILAI-NILAI
PENDIDIKAN
DAN
24
NILAI-NILAI
MUHAMMADIYAH DALAM KONSTRUK TEORI ...........
26
A. Nilai-nilai Pendidikan ...........................................................
26
1. Nilai ....................................................................................
26
2. Pendidikan ..........................................................................
30
3. Nilai-nilai Pendidikan .........................................................
33
B. Nilai-nilai Pendidikan Muhammadiyah ..............................
34
C. Implementasi Nilai .................................................................
52
1. Pengertian Implementasi Nilai ...........................................
52
2. Strategi/Model Implementasi Nilai .....................................
53
3. Sarana Implementasi Nilai ..................................................
67
IMPLEMENTASI
NILAI
PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH DI SD MUHAMMADIYAH ALAM
SURYA MENTARI SURAKARTA 2015 .................................
77
A. Gambaran Umum Sekolah ...................................................
77
1. Sejarah Singkat Berdirinya SD Muhammadiyah Alam
Surya Mentari Surakarta .....................................................
77
2. Letak Geografis ...................................................................
78
3. Visi, Misi dan Tujuan .........................................................
79
4. Struktur Organisasi .............................................................
80
5. Guru dan Karyawan ............................................................
81
6. Peserta Didik .......................................................................
83
7. Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah .............................
84
xv
B. Kegiatan Pembelajaran di SD Muhammadiyah Alam
BAB IV
Surya Mentari .........................................................................
92
C. Implementasi Nilai Pendidikan Muhammadiyah ...............
104
ANALISA TERHADAP IMPLEMENTASI NILAI-NILAI
PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH
MUHAMMADIYAH
ALAM
SURYA
DI
SD
MENTARI
SURAKARTA 2015.....................................................................
108
PENUTUP ....................................................................................
125
A. Kesimpulan ...........................................................................
125
B. Saran.......................................................................................
128
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
130
LAMPIRAN ...................................................................................................
133
BAB V
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Nilai-Nilai Pendidikan Muhammadiyah yang Diambil dari
Beberapa Referensi .........................................................................
46
Tabel 2
Struktur Organisasi ........................................................................
79
Tabel 3
Data Guru dan Karyawan ...............................................................
80
Tabel 4
Data Peserta Didik .........................................................................
83
Tabel 5 Matriks Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Muhammadiyah di
SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta 2015 .............
xvii
118
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Pola Interaksi dengan Komunikasi Satu Arah ..............................
71
Gambar 2 Pola Komunikasi Dua Arah ..........................................................
73
Gambar 3 Pola Komunikasi Tiga Arah ........................................................
74
Gambar 4 Pola Komunikasi Multi Arah ........................................................
75
Gambar 5 Pola Komunikasi Melingkar (Segala Arah) .................................
76
xviii