UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMAKEGIATAN MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA ESTAFET Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Kegiatan Memindahkan Bolasuara Secara Estafet Pada Anak Didik Kelompok B Tk Pertiwi I Tamanrejo Kecamatan Tunjungan Kabupat
1
Artikel Publikasi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA MELALUI
KEGIATAN MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA ESTAFET
PADA ANAK TK PERTIWI I TAMANREJO,
TAMANREJO, BLORA
Usulan Penelitian Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Sri Sustini
A53I130032
Kepada :
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
2
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Sri Sustini
NIM
: A53I130032
Program Studi
: PG-PAUD
Judul Artikel Publikasi
: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
KERJASAMAMELALUI KEGIATAN
MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA
ESTAFET PADA ANAK TK PERTIWI
ITAMANREJO, BLORA
yang saya serahkan ini
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa artikel publikasiyang
benar-benar
benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar
plagiat, saya
pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti artikel publikasi ini hasil plagia
bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
09 Oktober 2015
,
ii
3
PERSETUJUAN ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMAMELALUI KEGIATAN
MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA ESTAFET
PADA ANAK TK PERTIWI I TAMANREJO,
TAMANREJO, BLORA
Diajukan Oleh :
Sri Sustini
A53I130032
Artikel publikasi ini teleh disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertanggungjawabkan
di hadapan tim penguji skripsi
iii
4
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Kegiatan Memindahkan
Bola Suara Secara Estafet Pada Anak TK Pertiwi I
Tamanrejo, Blora
Sri Sustinidan Drs. M. Yahya, M.Si
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Sri Sustini/A53I130032.Upgrading FKIP.Upaya Cooperation Through Voice
Activity Ball Moves In Relay On Learners Group B TK Pertiwi I Tamanrejo
District of Blora. Publikcation of Scientific Article. Departement of Early
Childhood Education, School of Teacher Training and Education,
MuhammadiyahUniversity of Surakarta. October 2015.
This study aimed to describe untu increased ability to cooperate through the
method of play to move the ball on the child's voice in group B TK Pertiwi
Tamanrejo.This study was conducted in kindergarten Pertiwi I Tamanrejo District
of Tunjungan. The subjects in this study is a learner group B TK Pertiwi I
TamanrejoTunjungandistrickBlora. Implementation of learning improvement is
implemented through the use of voice activity move the ball given to all student
learners group B TK Pertiwi I Tamanrejo through two cycles of learning. The
method used is classroom action research (PTK), which consists of 2 cycles.
Subjects were students learners TK Pertiwi I Tamanrejo as many as 25 of the
child. Data analysis using comparative descriptive analysis techniques by
comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle, and a
qualitative descriptive analysis of the results of observation by comparing the
results of observation and reflection on the pre-cycle, the first cycle and the
second cycle.Based on the research that has been done and the results analysts
researchers obtained data on each cycle of learning, it was concluded that,
through a credible form of moving the ball in the relay voice can improve
children's ability to cooperate in group B TK Pertiwi I Tamanrejo. From the
resulting increase in the ability to cooperate before the procedure showed an
average yield of 52.67% after the action on the first cycle increased by 23.28% to
75.95%. At the end of the second cycle increased by 14.22% to 90.17%. Such
improvements have achieved an indicator of success, ie obtaining criteria Growen
Very Good.
Keywords: Ability Cooperation, Moving Ball Game Sound
iv
5
Abstrak
Sri Sustini/A53I130032. Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui
Kegiatan Memindahkan Bola Suara Secara Estafet Pada Anak TK Pertiwi I
Tamanrejo,Blora. Artikel Publikasi Ilmiah . Program Studi PGAUD, FKIP,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan
bekerjasama melalui metode bermain memindahkan bola suara pada anak
kelompok B di TK Pertiwi Tamanrejo. Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi I
Tamanrejo Kecamatan Tunjungan. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta
didik kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo Blora. Pelaksanaan perbaikan
pembelajaran ini dilaksanakan melalui penggunaan kegiatan memindahkan bola
suara yang diberikan pada seluruh siswa peserta didik kelompok B TK Pertiwi I
Tamanrejo melalui dua siklus pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan
adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subyek
penelitian adalah siswa peserta didik TK Pertiwi I Tamanrejo sebanyak 25 Anak.
Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif komparatif dengan
membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan
analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil
observasi dan refleksi pada pra siklus, siklus I, dan siklusII. Berdasarkan hasil
penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis data yang diperoleh pada
setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan bahwa, melalui kegaitan
memindahkan bola suara secara estafet dapat meningkatkannya kemampuan
bekerjasama anak kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo. Dari hasil peningkatan
kemampuan bekerjasama sebelum tindakan menunjukkan hasil rata-rata 52,67%
setelah dilakukan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 23,28%
menjadi 75,95%. Pada akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar14,22%
menjadi 90,17%. Peningkatan tersebut telah mencapai indikator keberhasilan,
yaitu memperoleh kriteria Berkembang Sangat Baik.
Kata Kunci :Kemampuan Kerjasama, Permainan Memindahkan Bola Suara
v
1
PENDAHULUAN
Pendidikan anak usia dini merupakan suatu upaya pembinaan yang
ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut (Depdiknas, 2005: 2). Dengan demikian tujuan pendidikan
anak usia dini untuk mengembangkan seluruh aspek perkembangan agar kelak
dapat berfungsi sebagai manusia yang utuh sesuaifalsafah suatu bangsa (Slamet
Suyanto, 2005:3). Aspek perkembangan anak yang perlu dikembangkan oleh
pendidik salah satunya adalah peningkatan kemampuan kerjasama anak.
Kerjasama perlu ditingkatkan karena akan membantu anak didik dalam berlatih
jiwa sosial dan saling membantu. Dengan adanya kemampuan kerjasama, anak
akan lebih mudah dalam menyelesaikan tugas-tugas yang dimiliki oleh anak.
Harapan guru dalam meningkatkan kerjasama ini adalah, anak didik kelompok B
TK Pertiwi I Tamanrejo Tunjungan yang berjumlah 25 anak dapat melaksanakan
kerjasama dengan baik dalam setiap kegiatan belajar dan bermain.
Berdasarkan hasil observasi saat pembelajaran di kelompok B TK Pertiwi
Tamanrejo Tunjungan. Ada beberapa permasalahan diantaranya adalah tingkat
kerjasama anak masih cukup rendah. Hal ini dibuktikan dengan data awal yang
diperoleh oleh guru bahwa dari 25 anak yang mampu melakukan kerjasama hanya
ada 10 anak atau 40%, sedangkan 15 anak atau 60% belum mampu melakukan
kerjasama dengan baik. Dari hasil analisa kondisi tersebut di atas, akhirnya,
pendidik sepakat menerapkan pembelajaran melalui kegiatan memindahkan bola
suara secara estafet. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan bekerjasama
anak kelompok B TK Pertiwi Tamanrejo yaitu dengan menggunakan metode
bermain memindahkan bola suara secara estafet karena kegiatan yang
mengasyikkan untuk anak yaitu dengan kegiatan belajar sambil bermain. Bermain
memiliki beberapa tingkatan, salah satunya adalah bermain kooperatif (Ali
Nugraha, 2005: 16).
Secara etimologi kerjasama berasal dari bahasa Inggris“Cooperation”
yang memiliki arti yang sama yakni kerjasama. Kerjasama merupakan kegiatan
2
bersama antara dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang sama (Mulyani
Sumantri, 2008: 5.15). Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa
kerjasama adalah aktivitas dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang telah
disepakati bersama dalam jangka waktu tertentu. Kemampuan sosial termasuk
kemampuan kerjasama dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor lingkungan
keluarga dan faktor dari luar rumah atau luar keluarga. Namun ada faktor lain
yang dapat mempengaruhi kemampuan sosial anak yaitu faktor pengalaman awal
yang diterima anak (Rachmawati, 2004:4.15). Permainan memindah bola suara
merupakan salah satu metode pembelajaran bermain yang dapat diterapkan pada
kegiatan belajar bagi anak TK maupan anak usia dini (AUD). Bermain merupakan
suatu kegiatan yang sangat digemari oleh anak usia dini dan kegiatan bermain
pada anak pada intinya adalah proses belajar anak itu sendiri. Dengan bermain
anak-anak dapat melakukan kegiatan yang merangsang dan mendorong
pengembangan aspek-aspek kemampuan dan potensi yang telah dimiliki anak
(Badru, 2014:2). Bola Suara merupakan alat permainan dengan menggunakan
bola plastik ataupun karet yang digunakan anak untuk kegiatan bermain. Bola
yang digunakan lebih dari satu, warnanya dapat berbeda-beda. Sedangkan ukuran
bolanya juga bervariasi, ada yang besar dan kecil. (Badru, 2014:3). Sebelum
peneliti menentukan judul penelitian ini, terlebih dahulu peneliti telah benyak
belajar dari laporan-laporan hasil penelitian yang berkaitan dengan peningkatan
kemampuan bekerja sama dan metode pembelajaran bermain. Diantaranya adalah
penelitian yang dilakukan oleh Supraptiningsi (2010) dan Anggraini (2015). Hasil
dari kedua penelitian tersebut adalah melalui kegiatan penggunaan meningkatkan
kemampuan kerjasama bagi kelompok B pada anak TK.
Hipotesis penelitian ini adalah diduga melalui kegiatan memindah bola
suara secara estafet dapat meningkatkan kemampuan kerjasama bagi anak TK
Pertiwi I Tamanrejo kecamatan Tunjungan tahun Pelajaran 2015/2016.
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang diuraikan diata, maka
tujuan yang hendak dicapai peneliti adalah, “Untuk mendiskripsikan peningkatan
kemampuan kerjasama melalui metode bermain memindahkan bola suara pada
anak kelompok B di TK Pertiwi Tamanrejo Tahun 2015/2016”.
3
METODE PENELITIAN
Penelitin ini berlokasi di TK Pertiwi I Tamanrejo beralamat di Desa
Tamanrejo, Kelurahan Tamanrejo kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora,
dilaksanakan selama 3 bulan, pada semester gasal tahun pelajaran 2015/2016.
Tepatnya dimulai bulan Juli sampai dengan September 2015. Subjek penelitian
adalah Anak TK Kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo DesaDesa Tamanrejo
Tahun Pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 25, terdiri dari 12 anak laki-laki dan
13 anak perempuan dan obyek penelitian ini adalah upaya untuk meningkatkan
kerjasama anak melalui kegiatan memindahkan bola suara di TK Pertiwi I
Tamanrejo kecamatan Tunjungan tahun pelajaran 2015/2016”. Oleh karena itu
yang menjadi fokus penelitian bagaimana upaya guru dalam meningkatkan
kerjasama anak dalam belajar dan berinteraksi dengan kelompok.
Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah Data Peningkatan
Kerjasama Anak yang diperoleh dari Observasi atau pengamatan dan
Dokumentasi terhadap kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo untuk peneliti
melihat penelitian. Observasi sesuai digunakan dalam penelitian
yang
berhubungan dengan kondisi belajar mengajar, tingkah laku, dan interaksi
kelompok.Teknik Pengumpulan Data
menggunakan Observasi dan Catatan
Lapangan. Sedangkan Instrumen pengumpulan data terdiri dari Pedomen
Observasi, pedoman wawancara, dandokumentasi.
Teknik analisis data dilakukan bersama dengan proses pengumpulan data.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif
dan analisis kritis. Analisis kritis digunakan untuk mengungkapkan secara umum
tentang permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan manajemen partisipasi
masyarakat dalam peningkatan mutu pendidikan (Moleong. 2007:54). Analisis
taksonomi digunakan untuk menciptakan taksonomi yang mengikhtisarkan
berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pengembangan kemampuan
kerjasama
anak melalui penggunaan kegiatan memindahkan bola suara bagi
siswa kelompok B di TK Pertiwi I Tamanrejo Kabupaten Blora.Teknik validasi
yang digunakan dalam penelitian ini adalah : Triangulasi Data, Audit Trail,dan
Member-check.
4
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sebelum adanya tindakan siklus I dan siklus II, kemampuan kerjasama
peserta didik masih cukup rendah. Kegiatan pembelajaran pada kondisi awal
masih berjalan secara konvensional. Pada waktu itu guru belum menggunakan
kegaitan memindahkan bola suara secara estefet. Anak belum mampu melakukan
kerjasama dengan baik bersama dengan teman-temannya, baik kerjasama dalam
belajar maupun kerjasama dalam belajar. Melihat kondisi tersebut, kemudian guru
berupaya untukmeningkatkankemampuanbekerjasamaanak.
Kegiatan pembelajaran pada siklus I dan siklus II ini guru
telah
menerapkan kegiatan memindahkan bola suara secara estefet. Kegiatan
memindahkan bola suara secara estafet kegiatan ini dilakukan di luar kelas dan
dilaksanakan secara kelompok. Anak-anak dilatih untuk melakukan permainan
memindahkan bola secara estafet. Mereka dibimbing oleh guru dalam melakukan
permainan tersebut. Setelah semua anak memahami aturan permainan tersebut,
kemudian
anak
secara
kelompok
diminta
untuk
melakukan
kegiatan
memindahkan bola suara secara estafet. Agar siswa semangat dan termotivasi
dalam bermain, permainan ini didesain secara kompetisi. Bagi kelompok yang
paling cepat melakukan kegiatan memindahkan bola suara akan diberikan hadiah
oleh guru. Kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II ini telah berjalan dengan
baik. Peserta didik mulai senang dan termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran
dan akhirnya kemampuan kerjasama anak mulai ada peningkatan. Uraian tersebut
sesuai dengan pendapat Rachmawati (2004: 4.15) yang menyatakan bahwa
kemampuan sosial termasuk kemampuan kerjasama dipengaruhi oleh dua faktor
utama yaitu faktor lingkungan keluarga dan faktor dari luar rumah atau luar
keluarga. Namun ada faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan sosial
anak yaitu faktor pengalaman awal yang diterima anak.
Data hasil pengamatan yang peneliti peroleh didapatkan hasil bahwa
Kemampuan kerjasama anak pada pra siklus baru mencapai nilai rata-rata 49,17%,
nilai tersebut baru masuk dalam kategori Belum Berkembang. Sedangkan pada siklus I
secara klasikal nilai rata-rata kemampuan kerjasama anak adalah sebesar 69,17%.
Nilai rata-rata tersebut masuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH).
5
Setelah dilaksanakan tindakan siklus II, akhirnya kemampuan kerjasama
anak juga mengalami peningkatan. Pada siklus I penilaian kemampuan kerjasama
anak memperoleh rata-rata 69,17% yang diperoleh dari keseluruhan rata-rata yang
dimiliki oleh anak. Sedangkan pada siklus II meningkat lagi dengan memperoleh
hasil rata-rata 90,17%. Nilai tersebut masuk dalam kategori Berkembang Sangat
Baik.
SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis
data yang diperoleh pada setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan
bahwa, melalui kegaitan memindahkan bola suara secara estafet dapat
meningkatkannya kemampuan bekerjasama anak kelompok B TK Pertiwi I
Tamanrejo. Dari hasil peningkatan kemampuan bekerjasama sebelum tindakan
menunjukkan hasil rata-rata 49,17%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I
mengalami peningkatan sebesar 20,00% menjadi 69,17%. Pada akhir siklus II
mengalami peningkatan sebesar 21,00% menjadi 90,17%. Peningkatan tersebut
telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang
Sangat Baik.
Kegiatan memindahkan bola suara secara estafet dalam penelitian ini
terdiri dari kegiatan memindahkan bola secara estafet dengan berlari dan dengan
melempar bola secara kelompok. Melaui kegiatan ini peserta didik tidak jenuh
dengan kegiatan pembelajaran. Mereka bersemangat mengikuti kegiatan
pembelajaran dan akhirnya kemampuan kerjasama anak menjadi meningkat.
PERSANTUNAN
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa
adanya bantuan dari banyak pihak baik moril maupun materiil. Untuk itu penulis
takkan pernah lupa untuk mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
6
ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H,
Selaku koordinator PSGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memfasilitasi bimbingan skripsi. Drs. M. Yahya, M.Si, Selaku Dosen
Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan kihlas dan sabar
selama penyusunan skripsi. Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat. Drs. Nasrullah,
M.Ag.,selaku ketua STAI Muhammadiyah Kabupaten Blora. Semua pihak yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terselesaikannya
skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu saran dan kritik dari para pembaca sangat penulis harapkan demi
perbaikan selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Anggraini. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan bekerjasama Dengan
Menggunakan Metode bermain memindahkan sepak bola suara Pada Anak
Kelompok B TK Panohan Sulang Anggraini. Jakarta : universitas Terbuka
Ali, Nugraha. 2014. Pengembangan Alat Permainan Edukatif Di Lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Yogyakarta: Jurnal Pendidikan,
UNY Press.
Badru Zaman. 2014. Pengembangan Alat Permainan Edukatif Di Lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Yogyakarta: Jurnal Pendidikan,
UNY Press.
Depdiknas. 2005. Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta : PMPTK Depdiknas
Rachmawati, 2004. Education Games Menjadi Cerdas dan Cerian Dengan
Permainan Edukatif. Yogyakarta: Pilar Media.
Moleong,Lexi J. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. (Bandung: Remaja
Rosdakarya.
7
Mulyani Sumantri, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: universitas
Terbuka
Supraptiningsih. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan kerjasama Dengan
kegiatan permainan kucing tikus bagi Siswa Pertiwi Sumberagung
Banjarejo Kelompok B Tahun 2009/2010. Jakarta : Universitas Terbuka.
Slamet, Suyanto, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: universitas
Terbuka
8
Artikel Publikasi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA MELALUI
KEGIATAN MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA ESTAFET
PADA ANAK TK PERTIWI I TAMANREJO,
TAMANREJO, BLORA
Usulan Penelitian Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Sri Sustini
A53I130032
Kepada :
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
2
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Sri Sustini
NIM
: A53I130032
Program Studi
: PG-PAUD
Judul Artikel Publikasi
: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
KERJASAMAMELALUI KEGIATAN
MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA
ESTAFET PADA ANAK TK PERTIWI
ITAMANREJO, BLORA
yang saya serahkan ini
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa artikel publikasiyang
benar-benar
benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar
plagiat, saya
pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti artikel publikasi ini hasil plagia
bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
09 Oktober 2015
,
ii
3
PERSETUJUAN ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMAMELALUI KEGIATAN
MEMINDAHKAN BOLASUARA SECARA ESTAFET
PADA ANAK TK PERTIWI I TAMANREJO,
TAMANREJO, BLORA
Diajukan Oleh :
Sri Sustini
A53I130032
Artikel publikasi ini teleh disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertanggungjawabkan
di hadapan tim penguji skripsi
iii
4
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Kegiatan Memindahkan
Bola Suara Secara Estafet Pada Anak TK Pertiwi I
Tamanrejo, Blora
Sri Sustinidan Drs. M. Yahya, M.Si
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Sri Sustini/A53I130032.Upgrading FKIP.Upaya Cooperation Through Voice
Activity Ball Moves In Relay On Learners Group B TK Pertiwi I Tamanrejo
District of Blora. Publikcation of Scientific Article. Departement of Early
Childhood Education, School of Teacher Training and Education,
MuhammadiyahUniversity of Surakarta. October 2015.
This study aimed to describe untu increased ability to cooperate through the
method of play to move the ball on the child's voice in group B TK Pertiwi
Tamanrejo.This study was conducted in kindergarten Pertiwi I Tamanrejo District
of Tunjungan. The subjects in this study is a learner group B TK Pertiwi I
TamanrejoTunjungandistrickBlora. Implementation of learning improvement is
implemented through the use of voice activity move the ball given to all student
learners group B TK Pertiwi I Tamanrejo through two cycles of learning. The
method used is classroom action research (PTK), which consists of 2 cycles.
Subjects were students learners TK Pertiwi I Tamanrejo as many as 25 of the
child. Data analysis using comparative descriptive analysis techniques by
comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle, and a
qualitative descriptive analysis of the results of observation by comparing the
results of observation and reflection on the pre-cycle, the first cycle and the
second cycle.Based on the research that has been done and the results analysts
researchers obtained data on each cycle of learning, it was concluded that,
through a credible form of moving the ball in the relay voice can improve
children's ability to cooperate in group B TK Pertiwi I Tamanrejo. From the
resulting increase in the ability to cooperate before the procedure showed an
average yield of 52.67% after the action on the first cycle increased by 23.28% to
75.95%. At the end of the second cycle increased by 14.22% to 90.17%. Such
improvements have achieved an indicator of success, ie obtaining criteria Growen
Very Good.
Keywords: Ability Cooperation, Moving Ball Game Sound
iv
5
Abstrak
Sri Sustini/A53I130032. Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui
Kegiatan Memindahkan Bola Suara Secara Estafet Pada Anak TK Pertiwi I
Tamanrejo,Blora. Artikel Publikasi Ilmiah . Program Studi PGAUD, FKIP,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan
bekerjasama melalui metode bermain memindahkan bola suara pada anak
kelompok B di TK Pertiwi Tamanrejo. Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi I
Tamanrejo Kecamatan Tunjungan. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta
didik kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo Blora. Pelaksanaan perbaikan
pembelajaran ini dilaksanakan melalui penggunaan kegiatan memindahkan bola
suara yang diberikan pada seluruh siswa peserta didik kelompok B TK Pertiwi I
Tamanrejo melalui dua siklus pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan
adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subyek
penelitian adalah siswa peserta didik TK Pertiwi I Tamanrejo sebanyak 25 Anak.
Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif komparatif dengan
membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan
analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil
observasi dan refleksi pada pra siklus, siklus I, dan siklusII. Berdasarkan hasil
penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis data yang diperoleh pada
setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan bahwa, melalui kegaitan
memindahkan bola suara secara estafet dapat meningkatkannya kemampuan
bekerjasama anak kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo. Dari hasil peningkatan
kemampuan bekerjasama sebelum tindakan menunjukkan hasil rata-rata 52,67%
setelah dilakukan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 23,28%
menjadi 75,95%. Pada akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar14,22%
menjadi 90,17%. Peningkatan tersebut telah mencapai indikator keberhasilan,
yaitu memperoleh kriteria Berkembang Sangat Baik.
Kata Kunci :Kemampuan Kerjasama, Permainan Memindahkan Bola Suara
v
1
PENDAHULUAN
Pendidikan anak usia dini merupakan suatu upaya pembinaan yang
ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut (Depdiknas, 2005: 2). Dengan demikian tujuan pendidikan
anak usia dini untuk mengembangkan seluruh aspek perkembangan agar kelak
dapat berfungsi sebagai manusia yang utuh sesuaifalsafah suatu bangsa (Slamet
Suyanto, 2005:3). Aspek perkembangan anak yang perlu dikembangkan oleh
pendidik salah satunya adalah peningkatan kemampuan kerjasama anak.
Kerjasama perlu ditingkatkan karena akan membantu anak didik dalam berlatih
jiwa sosial dan saling membantu. Dengan adanya kemampuan kerjasama, anak
akan lebih mudah dalam menyelesaikan tugas-tugas yang dimiliki oleh anak.
Harapan guru dalam meningkatkan kerjasama ini adalah, anak didik kelompok B
TK Pertiwi I Tamanrejo Tunjungan yang berjumlah 25 anak dapat melaksanakan
kerjasama dengan baik dalam setiap kegiatan belajar dan bermain.
Berdasarkan hasil observasi saat pembelajaran di kelompok B TK Pertiwi
Tamanrejo Tunjungan. Ada beberapa permasalahan diantaranya adalah tingkat
kerjasama anak masih cukup rendah. Hal ini dibuktikan dengan data awal yang
diperoleh oleh guru bahwa dari 25 anak yang mampu melakukan kerjasama hanya
ada 10 anak atau 40%, sedangkan 15 anak atau 60% belum mampu melakukan
kerjasama dengan baik. Dari hasil analisa kondisi tersebut di atas, akhirnya,
pendidik sepakat menerapkan pembelajaran melalui kegiatan memindahkan bola
suara secara estafet. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan bekerjasama
anak kelompok B TK Pertiwi Tamanrejo yaitu dengan menggunakan metode
bermain memindahkan bola suara secara estafet karena kegiatan yang
mengasyikkan untuk anak yaitu dengan kegiatan belajar sambil bermain. Bermain
memiliki beberapa tingkatan, salah satunya adalah bermain kooperatif (Ali
Nugraha, 2005: 16).
Secara etimologi kerjasama berasal dari bahasa Inggris“Cooperation”
yang memiliki arti yang sama yakni kerjasama. Kerjasama merupakan kegiatan
2
bersama antara dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang sama (Mulyani
Sumantri, 2008: 5.15). Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa
kerjasama adalah aktivitas dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang telah
disepakati bersama dalam jangka waktu tertentu. Kemampuan sosial termasuk
kemampuan kerjasama dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor lingkungan
keluarga dan faktor dari luar rumah atau luar keluarga. Namun ada faktor lain
yang dapat mempengaruhi kemampuan sosial anak yaitu faktor pengalaman awal
yang diterima anak (Rachmawati, 2004:4.15). Permainan memindah bola suara
merupakan salah satu metode pembelajaran bermain yang dapat diterapkan pada
kegiatan belajar bagi anak TK maupan anak usia dini (AUD). Bermain merupakan
suatu kegiatan yang sangat digemari oleh anak usia dini dan kegiatan bermain
pada anak pada intinya adalah proses belajar anak itu sendiri. Dengan bermain
anak-anak dapat melakukan kegiatan yang merangsang dan mendorong
pengembangan aspek-aspek kemampuan dan potensi yang telah dimiliki anak
(Badru, 2014:2). Bola Suara merupakan alat permainan dengan menggunakan
bola plastik ataupun karet yang digunakan anak untuk kegiatan bermain. Bola
yang digunakan lebih dari satu, warnanya dapat berbeda-beda. Sedangkan ukuran
bolanya juga bervariasi, ada yang besar dan kecil. (Badru, 2014:3). Sebelum
peneliti menentukan judul penelitian ini, terlebih dahulu peneliti telah benyak
belajar dari laporan-laporan hasil penelitian yang berkaitan dengan peningkatan
kemampuan bekerja sama dan metode pembelajaran bermain. Diantaranya adalah
penelitian yang dilakukan oleh Supraptiningsi (2010) dan Anggraini (2015). Hasil
dari kedua penelitian tersebut adalah melalui kegiatan penggunaan meningkatkan
kemampuan kerjasama bagi kelompok B pada anak TK.
Hipotesis penelitian ini adalah diduga melalui kegiatan memindah bola
suara secara estafet dapat meningkatkan kemampuan kerjasama bagi anak TK
Pertiwi I Tamanrejo kecamatan Tunjungan tahun Pelajaran 2015/2016.
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang diuraikan diata, maka
tujuan yang hendak dicapai peneliti adalah, “Untuk mendiskripsikan peningkatan
kemampuan kerjasama melalui metode bermain memindahkan bola suara pada
anak kelompok B di TK Pertiwi Tamanrejo Tahun 2015/2016”.
3
METODE PENELITIAN
Penelitin ini berlokasi di TK Pertiwi I Tamanrejo beralamat di Desa
Tamanrejo, Kelurahan Tamanrejo kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora,
dilaksanakan selama 3 bulan, pada semester gasal tahun pelajaran 2015/2016.
Tepatnya dimulai bulan Juli sampai dengan September 2015. Subjek penelitian
adalah Anak TK Kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo DesaDesa Tamanrejo
Tahun Pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 25, terdiri dari 12 anak laki-laki dan
13 anak perempuan dan obyek penelitian ini adalah upaya untuk meningkatkan
kerjasama anak melalui kegiatan memindahkan bola suara di TK Pertiwi I
Tamanrejo kecamatan Tunjungan tahun pelajaran 2015/2016”. Oleh karena itu
yang menjadi fokus penelitian bagaimana upaya guru dalam meningkatkan
kerjasama anak dalam belajar dan berinteraksi dengan kelompok.
Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah Data Peningkatan
Kerjasama Anak yang diperoleh dari Observasi atau pengamatan dan
Dokumentasi terhadap kelompok B TK Pertiwi I Tamanrejo untuk peneliti
melihat penelitian. Observasi sesuai digunakan dalam penelitian
yang
berhubungan dengan kondisi belajar mengajar, tingkah laku, dan interaksi
kelompok.Teknik Pengumpulan Data
menggunakan Observasi dan Catatan
Lapangan. Sedangkan Instrumen pengumpulan data terdiri dari Pedomen
Observasi, pedoman wawancara, dandokumentasi.
Teknik analisis data dilakukan bersama dengan proses pengumpulan data.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif
dan analisis kritis. Analisis kritis digunakan untuk mengungkapkan secara umum
tentang permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan manajemen partisipasi
masyarakat dalam peningkatan mutu pendidikan (Moleong. 2007:54). Analisis
taksonomi digunakan untuk menciptakan taksonomi yang mengikhtisarkan
berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pengembangan kemampuan
kerjasama
anak melalui penggunaan kegiatan memindahkan bola suara bagi
siswa kelompok B di TK Pertiwi I Tamanrejo Kabupaten Blora.Teknik validasi
yang digunakan dalam penelitian ini adalah : Triangulasi Data, Audit Trail,dan
Member-check.
4
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sebelum adanya tindakan siklus I dan siklus II, kemampuan kerjasama
peserta didik masih cukup rendah. Kegiatan pembelajaran pada kondisi awal
masih berjalan secara konvensional. Pada waktu itu guru belum menggunakan
kegaitan memindahkan bola suara secara estefet. Anak belum mampu melakukan
kerjasama dengan baik bersama dengan teman-temannya, baik kerjasama dalam
belajar maupun kerjasama dalam belajar. Melihat kondisi tersebut, kemudian guru
berupaya untukmeningkatkankemampuanbekerjasamaanak.
Kegiatan pembelajaran pada siklus I dan siklus II ini guru
telah
menerapkan kegiatan memindahkan bola suara secara estefet. Kegiatan
memindahkan bola suara secara estafet kegiatan ini dilakukan di luar kelas dan
dilaksanakan secara kelompok. Anak-anak dilatih untuk melakukan permainan
memindahkan bola secara estafet. Mereka dibimbing oleh guru dalam melakukan
permainan tersebut. Setelah semua anak memahami aturan permainan tersebut,
kemudian
anak
secara
kelompok
diminta
untuk
melakukan
kegiatan
memindahkan bola suara secara estafet. Agar siswa semangat dan termotivasi
dalam bermain, permainan ini didesain secara kompetisi. Bagi kelompok yang
paling cepat melakukan kegiatan memindahkan bola suara akan diberikan hadiah
oleh guru. Kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II ini telah berjalan dengan
baik. Peserta didik mulai senang dan termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran
dan akhirnya kemampuan kerjasama anak mulai ada peningkatan. Uraian tersebut
sesuai dengan pendapat Rachmawati (2004: 4.15) yang menyatakan bahwa
kemampuan sosial termasuk kemampuan kerjasama dipengaruhi oleh dua faktor
utama yaitu faktor lingkungan keluarga dan faktor dari luar rumah atau luar
keluarga. Namun ada faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan sosial
anak yaitu faktor pengalaman awal yang diterima anak.
Data hasil pengamatan yang peneliti peroleh didapatkan hasil bahwa
Kemampuan kerjasama anak pada pra siklus baru mencapai nilai rata-rata 49,17%,
nilai tersebut baru masuk dalam kategori Belum Berkembang. Sedangkan pada siklus I
secara klasikal nilai rata-rata kemampuan kerjasama anak adalah sebesar 69,17%.
Nilai rata-rata tersebut masuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH).
5
Setelah dilaksanakan tindakan siklus II, akhirnya kemampuan kerjasama
anak juga mengalami peningkatan. Pada siklus I penilaian kemampuan kerjasama
anak memperoleh rata-rata 69,17% yang diperoleh dari keseluruhan rata-rata yang
dimiliki oleh anak. Sedangkan pada siklus II meningkat lagi dengan memperoleh
hasil rata-rata 90,17%. Nilai tersebut masuk dalam kategori Berkembang Sangat
Baik.
SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dan hasil analis
data yang diperoleh pada setiap siklus pembelajaran, didapatkan kesimpulan
bahwa, melalui kegaitan memindahkan bola suara secara estafet dapat
meningkatkannya kemampuan bekerjasama anak kelompok B TK Pertiwi I
Tamanrejo. Dari hasil peningkatan kemampuan bekerjasama sebelum tindakan
menunjukkan hasil rata-rata 49,17%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I
mengalami peningkatan sebesar 20,00% menjadi 69,17%. Pada akhir siklus II
mengalami peningkatan sebesar 21,00% menjadi 90,17%. Peningkatan tersebut
telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria Berkembang
Sangat Baik.
Kegiatan memindahkan bola suara secara estafet dalam penelitian ini
terdiri dari kegiatan memindahkan bola secara estafet dengan berlari dan dengan
melempar bola secara kelompok. Melaui kegiatan ini peserta didik tidak jenuh
dengan kegiatan pembelajaran. Mereka bersemangat mengikuti kegiatan
pembelajaran dan akhirnya kemampuan kerjasama anak menjadi meningkat.
PERSANTUNAN
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa
adanya bantuan dari banyak pihak baik moril maupun materiil. Untuk itu penulis
takkan pernah lupa untuk mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
6
ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H,
Selaku koordinator PSGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memfasilitasi bimbingan skripsi. Drs. M. Yahya, M.Si, Selaku Dosen
Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan kihlas dan sabar
selama penyusunan skripsi. Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat. Drs. Nasrullah,
M.Ag.,selaku ketua STAI Muhammadiyah Kabupaten Blora. Semua pihak yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terselesaikannya
skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu saran dan kritik dari para pembaca sangat penulis harapkan demi
perbaikan selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Anggraini. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan bekerjasama Dengan
Menggunakan Metode bermain memindahkan sepak bola suara Pada Anak
Kelompok B TK Panohan Sulang Anggraini. Jakarta : universitas Terbuka
Ali, Nugraha. 2014. Pengembangan Alat Permainan Edukatif Di Lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Yogyakarta: Jurnal Pendidikan,
UNY Press.
Badru Zaman. 2014. Pengembangan Alat Permainan Edukatif Di Lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Yogyakarta: Jurnal Pendidikan,
UNY Press.
Depdiknas. 2005. Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta : PMPTK Depdiknas
Rachmawati, 2004. Education Games Menjadi Cerdas dan Cerian Dengan
Permainan Edukatif. Yogyakarta: Pilar Media.
Moleong,Lexi J. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. (Bandung: Remaja
Rosdakarya.
7
Mulyani Sumantri, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: universitas
Terbuka
Supraptiningsih. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan kerjasama Dengan
kegiatan permainan kucing tikus bagi Siswa Pertiwi Sumberagung
Banjarejo Kelompok B Tahun 2009/2010. Jakarta : Universitas Terbuka.
Slamet, Suyanto, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: universitas
Terbuka
8