PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI LAGU PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI SIDOHARJO Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Lagu Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Sidoharjo Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI LAGU
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI SIDOHARJO
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
TRI HARTINI
A. 520080144
JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
MOTTO
Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau
anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan
bukan (pula jalan) mereka yang sesat.
(Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
Terjemahan Departemen Agama RI, 2004
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu’
(Q.S. Al Baqarah : 45)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta. Terima kasih atas
kasih sayang, doa, semangat dan semua
dukungannya baik moral maupun materiil
2. Saudara-saudaraku,
dukungannya
3. Keluarga besarku
4. Almamaterku
vi
terima
kasih
atas
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Lagupada Anak Kelompok B
di TK Pertiwi Sidoharjo Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi ini disusun
guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,
kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., selaku Pembimbing I yang dengan penuh
kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan yang sangat
berarti.
vii
4. Drs. Djaelani, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan dan membimbing penulis dengan
bijaksana.
5. RA. Kartini, selaku Kepala TK Pertiwi Sidoharjo Sragen yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis memberikan data-data yang
dibutuhkan dalam penyusunan skripsi.
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis
mengucapkan terima kasih.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
LANDASAN TEORI.......................................................................
10
A. Kajian Teori ...............................................................................
10
1. Penggunaan Lagu dalam Proses Pembelajaran di TK .........
10
ix
2. Kemampuan Berbahasa Lisan .............................................
19
B. Penelitian yang Relevan ............................................................
26
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
28
D. Hipotesis ...................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
31
A. Setting Penelitian ......................................................................
31
B. Subjek Penelitian ......................................................................
32
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
32
D. Jenis Data ..................................................................................
37
E. Pengumpulan Data ....................................................................
37
F. Instrumen Penelitian .................................................................
38
G. Indikator Pencapaian ................................................................
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
44
A. Deskripsi Daerah Penelitian ......................................................
44
B. Hasil Penelitian .........................................................................
50
1. Siklus I .................................................................................
50
2. Siklus II................................................................................
55
3. Siklus III ..............................................................................
62
4. Deskripsi Antar-Siklus.........................................................
67
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
69
PENUTUP .......................................................................................
77
A. Kesimpulan ...............................................................................
77
BAB V
x
B. Saran-saran ...............................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
78
DAFTAR TABEL
Tabel No
Halaman
3.1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................
3.2.
Butir-Butir Amatan sebagai Pedoman Observasi Kemampuan
33
Berbahasa ..........................................................................................
39
3.3.
Persentase Target Pencapaian ..............................................................
43
4.1.
Sarana dan Prasarana di TK Pertiwi Sidoharjo Sragen ........................
47
4.2.
Data Siswa TK Pertiwi Sidoharjo Sragen ............................................
49
4.3.
Data Siswa Kelompok B TK Pertiwi Sidoharjo Sragen .......................
49
4.4.
Skor Kemampuan Berbahasa Lisan Siswa pada Siklus I ....................
53
4.5.
Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus I ..............
54
4.6.
Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus I ...............
55
4.7.
Skor Kemampuan Berbahasa Lisan Siswa pada Siklus II ...................
59
4.8.
Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus II .............
60
4.9.
Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus II..............
60
4.10. Skor Kemampuan Berbahasa Lisan Siswa pada Siklus III .................
65
4.11. Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus III ...........
66
4.12. Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus III ............
67
4.13. Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan Antarsiklus ...........................
68
4.14. Rincian
Pelaksanaan
Pembelajaran
Peningkatan
Kemampuan
Berbahasa Lisan dengan Metode Penggunaan Lagu ............................
xii
70
DAFTAR GAMBAR
Tabel No
Halaman
2.1.
Kerangka Pemikiran ..........................................................................
29
3.1.
Prosedur Penelitian ...........................................................................
34
3.2.
Model Analisis Interaktif ......................................................................
41
4.1.
Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Tiap Siklus .............
69
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI LAGU
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI SIDOHARJO
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Tri Hartini. A 520080144. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan
berbahasa lisan melalui penggunaan lagu dalam proses pembelajaran pada anak
kelompok B. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas
dengan tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelompok B TK
Pertiwi Sidoharjo Sragen tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 23 orang siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Validitas
data menggunakan triangulasi sumber yaitu siswa, guru, dan observer. Teknik
analisis data menggunakan analisis interaktif yang terdiri dari tahap-tahap
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau
verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan lagu dapat
meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok B TK Pertiwi
Sidoharjo Sragen Tahun 2011/2012. Kemampuan berbahasa lisan siswa pada
akhir siklus I mencapai nilai rata-rata 2,47 (lebih rendah dari nilai KKM sebesar
3,0). Kemudian pada akhir siklus II kemampuan berbahasa lisan siswa meningkat
menjadi rata-rata 2,85 (masih di bawah KKM). Selanjutnya pada akhir siklus III
kemampuan berbahasa lisan meningkat menjadi 3,53 dan sudah melebihi nilai
KKM. Akhir siklus I hanya terdapat 4 orang siswa (17,4%) yang nilainya lebih
dari KKM (3,0). Kemudian pada akhir siklus II hanya 10 orang siswa (43,5%)
mencapai ketuntasan. Selanjutnya pada akhir siklus III seluruh siswa mencapai
ketuntasan yaitu mencapai 100%. Peningkatan kemampuan berbahasa lisan dilihat
dari indikator-indikator: penguasaan perbendaraan kata (kosa kata), pengenalan
simbol-simbol huruf untuk persiapan membaca, siswa dapat bernyanyi, dapat
berekspresi, dan membaca sesuai intonasi dan kemampuan berinteraksi dengan
orang lain.
Kata kunci: Kemampuan Berbahasa Lisan, Lagu
xiv
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI SIDOHARJO
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
TRI HARTINI
A. 520080144
JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
MOTTO
Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau
anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan
bukan (pula jalan) mereka yang sesat.
(Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
Terjemahan Departemen Agama RI, 2004
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu’
(Q.S. Al Baqarah : 45)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta. Terima kasih atas
kasih sayang, doa, semangat dan semua
dukungannya baik moral maupun materiil
2. Saudara-saudaraku,
dukungannya
3. Keluarga besarku
4. Almamaterku
vi
terima
kasih
atas
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Lagupada Anak Kelompok B
di TK Pertiwi Sidoharjo Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi ini disusun
guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,
kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., selaku Pembimbing I yang dengan penuh
kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan yang sangat
berarti.
vii
4. Drs. Djaelani, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan dan membimbing penulis dengan
bijaksana.
5. RA. Kartini, selaku Kepala TK Pertiwi Sidoharjo Sragen yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis memberikan data-data yang
dibutuhkan dalam penyusunan skripsi.
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis
mengucapkan terima kasih.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
LANDASAN TEORI.......................................................................
10
A. Kajian Teori ...............................................................................
10
1. Penggunaan Lagu dalam Proses Pembelajaran di TK .........
10
ix
2. Kemampuan Berbahasa Lisan .............................................
19
B. Penelitian yang Relevan ............................................................
26
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
28
D. Hipotesis ...................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
31
A. Setting Penelitian ......................................................................
31
B. Subjek Penelitian ......................................................................
32
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
32
D. Jenis Data ..................................................................................
37
E. Pengumpulan Data ....................................................................
37
F. Instrumen Penelitian .................................................................
38
G. Indikator Pencapaian ................................................................
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
44
A. Deskripsi Daerah Penelitian ......................................................
44
B. Hasil Penelitian .........................................................................
50
1. Siklus I .................................................................................
50
2. Siklus II................................................................................
55
3. Siklus III ..............................................................................
62
4. Deskripsi Antar-Siklus.........................................................
67
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
69
PENUTUP .......................................................................................
77
A. Kesimpulan ...............................................................................
77
BAB V
x
B. Saran-saran ...............................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
78
DAFTAR TABEL
Tabel No
Halaman
3.1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................
3.2.
Butir-Butir Amatan sebagai Pedoman Observasi Kemampuan
33
Berbahasa ..........................................................................................
39
3.3.
Persentase Target Pencapaian ..............................................................
43
4.1.
Sarana dan Prasarana di TK Pertiwi Sidoharjo Sragen ........................
47
4.2.
Data Siswa TK Pertiwi Sidoharjo Sragen ............................................
49
4.3.
Data Siswa Kelompok B TK Pertiwi Sidoharjo Sragen .......................
49
4.4.
Skor Kemampuan Berbahasa Lisan Siswa pada Siklus I ....................
53
4.5.
Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus I ..............
54
4.6.
Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus I ...............
55
4.7.
Skor Kemampuan Berbahasa Lisan Siswa pada Siklus II ...................
59
4.8.
Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus II .............
60
4.9.
Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus II..............
60
4.10. Skor Kemampuan Berbahasa Lisan Siswa pada Siklus III .................
65
4.11. Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus III ...........
66
4.12. Hasil Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan pada Siklus III ............
67
4.13. Penilaian Kemampuan Berbahasa Lisan Antarsiklus ...........................
68
4.14. Rincian
Pelaksanaan
Pembelajaran
Peningkatan
Kemampuan
Berbahasa Lisan dengan Metode Penggunaan Lagu ............................
xii
70
DAFTAR GAMBAR
Tabel No
Halaman
2.1.
Kerangka Pemikiran ..........................................................................
29
3.1.
Prosedur Penelitian ...........................................................................
34
3.2.
Model Analisis Interaktif ......................................................................
41
4.1.
Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Tiap Siklus .............
69
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI LAGU
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI SIDOHARJO
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Tri Hartini. A 520080144. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan
berbahasa lisan melalui penggunaan lagu dalam proses pembelajaran pada anak
kelompok B. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas
dengan tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelompok B TK
Pertiwi Sidoharjo Sragen tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 23 orang siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Validitas
data menggunakan triangulasi sumber yaitu siswa, guru, dan observer. Teknik
analisis data menggunakan analisis interaktif yang terdiri dari tahap-tahap
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau
verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan lagu dapat
meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok B TK Pertiwi
Sidoharjo Sragen Tahun 2011/2012. Kemampuan berbahasa lisan siswa pada
akhir siklus I mencapai nilai rata-rata 2,47 (lebih rendah dari nilai KKM sebesar
3,0). Kemudian pada akhir siklus II kemampuan berbahasa lisan siswa meningkat
menjadi rata-rata 2,85 (masih di bawah KKM). Selanjutnya pada akhir siklus III
kemampuan berbahasa lisan meningkat menjadi 3,53 dan sudah melebihi nilai
KKM. Akhir siklus I hanya terdapat 4 orang siswa (17,4%) yang nilainya lebih
dari KKM (3,0). Kemudian pada akhir siklus II hanya 10 orang siswa (43,5%)
mencapai ketuntasan. Selanjutnya pada akhir siklus III seluruh siswa mencapai
ketuntasan yaitu mencapai 100%. Peningkatan kemampuan berbahasa lisan dilihat
dari indikator-indikator: penguasaan perbendaraan kata (kosa kata), pengenalan
simbol-simbol huruf untuk persiapan membaca, siswa dapat bernyanyi, dapat
berekspresi, dan membaca sesuai intonasi dan kemampuan berinteraksi dengan
orang lain.
Kata kunci: Kemampuan Berbahasa Lisan, Lagu
xiv