UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Metode Pemberian Tugas.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK
DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
METODE PEMBERIAN TUGAS
(Penelitian Pada Kelompok A TK Pertiwi II Ngrundul
Kabupaten Klaten Tahun 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Progdi : Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
MI SULASTRI
NIM A53B090139
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2012
1
2
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM
MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI METODE PEMBERIAN
TUGAS PADA ANAK KELOMPOK A DI TK PERTIWI II NGRUNDUL
KABUPATEN KLATEN TAHUN 2011/2012
Disusun oleh
Mi sulastri
A53B090139
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Dra. Darsinah, SE. M. Si.
Drs. Djumali, M. Pd
ii
3
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK
DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
METODE PEMBERIAN TUGAS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
MI SULASTRI
NIM A53B090139
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal,..................................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
(Dra. Darsinah, SE. M. Si)
2.
(Drs.Djumali, M.Pd)
3.
(Drs. Suwarno, M.Pd )
Surakarta, ................................
Universits Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Si.
iii
4
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernh
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, ............................
Mi sulastri
iv
5
PERSEMBAHAN
Penelitian ini dipersembahkan kepada :
1. Ayah dan Bundaku yang terhormat.
2. Suamiku yang tercinta.
3. Kakak dan adikku yang tersayang.
4. Bapak ibu dosen.
5. Sahabat-sahabatku satu angkatan
6. Almamaterku
v
6
MOTTO
MOTTO
“Barang siapa menghendaki kesejahteraan hidup didunia, maka harus ditempuh
dengan ilmu. Dan barang siapa menghendaki hidup di akherat hendaklah di
tempuh dengan ilmu. Dan barang siapa menghendaki kedua-duanya, maka
hendaklah di tempuh dengan ilmu”
(hadist Nabi )
“Maka apabila engkau mengerjakan sesuatu, bersiaplah dengan sungguh- sungguh
untuk mengerjakan urusan lain, dan hanya kepada Tuhan-mu lah hendaklah
engkau berharap”
(Al-Insyirah ayat 7)
vi
7
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdullillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan
Kognitif Anak Dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Metode Pemberian
Tugas”.
Penulisan skrpsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam
mengikuti ujian sidang sarjana pendidikkan pada Program Pendidikan Anak Usia
Dini, fakultas Ilmu Pendididkan , Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini terdiri dari 5 Bab. Bab I pendahuluan, mengemukakan latar
belakang masalah penelitian, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat
penelitian. Bab II landasan teori, menjelaskan tinjauan pustaka, kerangka berfikir,
hipotesis. Bab III menjelaskan metode penelitian, Bab IV hasil penelitian dan
pembahasan, Bab V kesimpulan dan saran.
Penulis berharap dengan karya tulis ini dapat berguna tidak hanya terbatas
pada kalangan mahasiswa UMS khususnya PGPAUD saja, namun dapat juga
berguna bagi guru-guru yang mengajar di Taman Kanak-kanak untuk dapat
membuka wawasan dalam menggunakan metode pemberian tugas dalam
meningkatkan kemampuan kognitif anak TK.
Penulis juga menyadari dalam menyusun skripsi ini, tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kemudahan kegiatan akademik
2. Bapak Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
UMS yanga telah memberikan izin penelitian
3. Bapak
Drs.
Sutan
Syahrir
Zabda,
PSKGJ Paud Klaten .
vii
M.H.
Ketua
Penyelenggara
8
4. Bapak Drs. Jaswandi selaku Koordinator PSKGJ PAUD Kab Klaten yang
selalu memberikan bantuan
5. Ibu Dra Darsinah, SE. M. Si , selaku dosen pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk dengan kesabaran dan waktunya
hingga selesainya penulisan skripsi ini
6. Bapak Drs.Djumali, M.Pd, selaku pembimbing II
7. Para dosen Program Studi Paud yang telah memberi bekal ilmu
8. Kepala Sekolah dan semua guru TK Pertiwi 11 Ngrundul yang telah
meluangkan waktu serta memberikan izin dalam pengambilan data
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu hingga tugas akhir ini dapat selesai
Penulis menyadari skripsi ini masih banyak kekurangannya sehingga saran
dan kritik yang membantu dari semua pihak sangat penulis harapkan bagi
perbaikan skripsi ini selanjutnya. Terima Kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Februari 2012
Penulis
viii
9
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
v
HALAMAN MOTTO
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR LAMPIRAN
xi
ABSTRAK
xii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Perumusan Masalah
4
C. Tujuan Penelitian
4
D. Manfaat Penelitian
4
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
6
1. Kemampuan Kognitif
6
2. Metode Pemberian Tugas
14
B. Kajian Penelitian Yang Relevan
21
C. Kerangka Pemikiran
22
D. Hipotesis
24
ix
10
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
25
B. Metode Penelitian
26
C. Prosedur Penelitian
27
D. Jenis Data
30
E. Pengumpulan Data
31
F. Instrumen Penelitian
32
G. Indikator Pencapaian
35
H. Teknik Analisa Data
35
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Situasi dan Kondisi Tempat Penelitian
37
B. Deskripsi Hasil Penelitian
39
C. Pembahasan Hasil Penelitian
62
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
66
B. Saran
67
DAFTAR PUSTAKA
68
LAMPIRAN
69
x
11
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Format Pedoman Observasi Anak
Lampiran 2. Format Pedoman Observasi Guru
Lampiran 3. Format Catatan Lapangan
Lampiran 4. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Kognitif Dalam
Mengenal Konsep Bilangan Melalui Pemberian Tugas
Lampiran 5. Rencana Pembelajaran (Satuan Bidang Pengembangan)
Lampiran 6. Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal
Konsep Bilangan
Lampiran 7. Perbandingan Pencapaian Prosentase Kemampuan Kognitif dalam
Mengenal Konsep Bilangan Anak per Siklus
Lampiran 8. Catatan Lapangan
Lampiran 9. Permohonan Menjadi Konsultan
Lampiran 10. Mohon Ijin Riset
Lampiran 11. Surat Keterangan Telah Meneliti di Sekolah
Lampiran 12. Jadwal Pembimbingan dan Uraian Hasil Bimbingan
Lampiran 13. Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran 14. Berita Acara Ujian Skripsi
xi
12
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM
MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
METODE PEMBERIAN TUGAS
(Penelitian Pada Anak Kelompok A TK Pertiwi II Ngrundul
Kabupaten Klaten Tahun 2011/2012)
MISULASTRI, A53B0900139, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 68
halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif dalam
mengenal konsep bilangan anak dalam pembelajaran melalui pemberian tugas
pada anak kelompok A TK Pertiwi II Ngrundul Kabupaten Klaten tahun
2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
di TK Pertiwi II Ngrundul Kabupaten Klaten. Subjek penelitian adalah anak TK
Pertiwi II Ngrundul Kabupaten Klaten tahun 2011/2012 yang berjumlah 18 anak.
Data kemampuan kognitif dalam mengenal konsep bilangan dikumpulkan dengan
metode observasi dan data pelaksanaan metode pemberian tugas melalui metode
observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis komparatif yaitu membandingkan hasil capaian anak dengan indikator
yang ditargetkan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan
kemampuan kognitif dalam mengenal konsep bilangan melalui pemberian tugas.
Hal ini diketahui dari hasil pada setiap siklus, yaitu siklus I kemampan kognitif
dalam mengenal konsep bilangan anak 54,48%, siklus II meningkat menjadi
67,08%, siklus III meningkat menjadi 85,25%. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa melalui pemberian tugas dapat meningkatkan kemampuan
kognitif dalam mengenal konsep bilangan anak.
Kata Kunci : Kemampuan kognitif, konsep bilangan, pemberian tugas
xii
DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
METODE PEMBERIAN TUGAS
(Penelitian Pada Kelompok A TK Pertiwi II Ngrundul
Kabupaten Klaten Tahun 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Progdi : Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
MI SULASTRI
NIM A53B090139
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2012
1
2
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM
MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI METODE PEMBERIAN
TUGAS PADA ANAK KELOMPOK A DI TK PERTIWI II NGRUNDUL
KABUPATEN KLATEN TAHUN 2011/2012
Disusun oleh
Mi sulastri
A53B090139
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Dra. Darsinah, SE. M. Si.
Drs. Djumali, M. Pd
ii
3
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK
DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
METODE PEMBERIAN TUGAS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
MI SULASTRI
NIM A53B090139
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal,..................................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
(Dra. Darsinah, SE. M. Si)
2.
(Drs.Djumali, M.Pd)
3.
(Drs. Suwarno, M.Pd )
Surakarta, ................................
Universits Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Si.
iii
4
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernh
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, ............................
Mi sulastri
iv
5
PERSEMBAHAN
Penelitian ini dipersembahkan kepada :
1. Ayah dan Bundaku yang terhormat.
2. Suamiku yang tercinta.
3. Kakak dan adikku yang tersayang.
4. Bapak ibu dosen.
5. Sahabat-sahabatku satu angkatan
6. Almamaterku
v
6
MOTTO
MOTTO
“Barang siapa menghendaki kesejahteraan hidup didunia, maka harus ditempuh
dengan ilmu. Dan barang siapa menghendaki hidup di akherat hendaklah di
tempuh dengan ilmu. Dan barang siapa menghendaki kedua-duanya, maka
hendaklah di tempuh dengan ilmu”
(hadist Nabi )
“Maka apabila engkau mengerjakan sesuatu, bersiaplah dengan sungguh- sungguh
untuk mengerjakan urusan lain, dan hanya kepada Tuhan-mu lah hendaklah
engkau berharap”
(Al-Insyirah ayat 7)
vi
7
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdullillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan
Kognitif Anak Dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Metode Pemberian
Tugas”.
Penulisan skrpsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam
mengikuti ujian sidang sarjana pendidikkan pada Program Pendidikan Anak Usia
Dini, fakultas Ilmu Pendididkan , Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini terdiri dari 5 Bab. Bab I pendahuluan, mengemukakan latar
belakang masalah penelitian, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat
penelitian. Bab II landasan teori, menjelaskan tinjauan pustaka, kerangka berfikir,
hipotesis. Bab III menjelaskan metode penelitian, Bab IV hasil penelitian dan
pembahasan, Bab V kesimpulan dan saran.
Penulis berharap dengan karya tulis ini dapat berguna tidak hanya terbatas
pada kalangan mahasiswa UMS khususnya PGPAUD saja, namun dapat juga
berguna bagi guru-guru yang mengajar di Taman Kanak-kanak untuk dapat
membuka wawasan dalam menggunakan metode pemberian tugas dalam
meningkatkan kemampuan kognitif anak TK.
Penulis juga menyadari dalam menyusun skripsi ini, tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kemudahan kegiatan akademik
2. Bapak Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
UMS yanga telah memberikan izin penelitian
3. Bapak
Drs.
Sutan
Syahrir
Zabda,
PSKGJ Paud Klaten .
vii
M.H.
Ketua
Penyelenggara
8
4. Bapak Drs. Jaswandi selaku Koordinator PSKGJ PAUD Kab Klaten yang
selalu memberikan bantuan
5. Ibu Dra Darsinah, SE. M. Si , selaku dosen pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk dengan kesabaran dan waktunya
hingga selesainya penulisan skripsi ini
6. Bapak Drs.Djumali, M.Pd, selaku pembimbing II
7. Para dosen Program Studi Paud yang telah memberi bekal ilmu
8. Kepala Sekolah dan semua guru TK Pertiwi 11 Ngrundul yang telah
meluangkan waktu serta memberikan izin dalam pengambilan data
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu hingga tugas akhir ini dapat selesai
Penulis menyadari skripsi ini masih banyak kekurangannya sehingga saran
dan kritik yang membantu dari semua pihak sangat penulis harapkan bagi
perbaikan skripsi ini selanjutnya. Terima Kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Februari 2012
Penulis
viii
9
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
v
HALAMAN MOTTO
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR LAMPIRAN
xi
ABSTRAK
xii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Perumusan Masalah
4
C. Tujuan Penelitian
4
D. Manfaat Penelitian
4
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
6
1. Kemampuan Kognitif
6
2. Metode Pemberian Tugas
14
B. Kajian Penelitian Yang Relevan
21
C. Kerangka Pemikiran
22
D. Hipotesis
24
ix
10
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
25
B. Metode Penelitian
26
C. Prosedur Penelitian
27
D. Jenis Data
30
E. Pengumpulan Data
31
F. Instrumen Penelitian
32
G. Indikator Pencapaian
35
H. Teknik Analisa Data
35
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Situasi dan Kondisi Tempat Penelitian
37
B. Deskripsi Hasil Penelitian
39
C. Pembahasan Hasil Penelitian
62
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
66
B. Saran
67
DAFTAR PUSTAKA
68
LAMPIRAN
69
x
11
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Format Pedoman Observasi Anak
Lampiran 2. Format Pedoman Observasi Guru
Lampiran 3. Format Catatan Lapangan
Lampiran 4. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Kognitif Dalam
Mengenal Konsep Bilangan Melalui Pemberian Tugas
Lampiran 5. Rencana Pembelajaran (Satuan Bidang Pengembangan)
Lampiran 6. Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal
Konsep Bilangan
Lampiran 7. Perbandingan Pencapaian Prosentase Kemampuan Kognitif dalam
Mengenal Konsep Bilangan Anak per Siklus
Lampiran 8. Catatan Lapangan
Lampiran 9. Permohonan Menjadi Konsultan
Lampiran 10. Mohon Ijin Riset
Lampiran 11. Surat Keterangan Telah Meneliti di Sekolah
Lampiran 12. Jadwal Pembimbingan dan Uraian Hasil Bimbingan
Lampiran 13. Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran 14. Berita Acara Ujian Skripsi
xi
12
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM
MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
METODE PEMBERIAN TUGAS
(Penelitian Pada Anak Kelompok A TK Pertiwi II Ngrundul
Kabupaten Klaten Tahun 2011/2012)
MISULASTRI, A53B0900139, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 68
halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif dalam
mengenal konsep bilangan anak dalam pembelajaran melalui pemberian tugas
pada anak kelompok A TK Pertiwi II Ngrundul Kabupaten Klaten tahun
2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
di TK Pertiwi II Ngrundul Kabupaten Klaten. Subjek penelitian adalah anak TK
Pertiwi II Ngrundul Kabupaten Klaten tahun 2011/2012 yang berjumlah 18 anak.
Data kemampuan kognitif dalam mengenal konsep bilangan dikumpulkan dengan
metode observasi dan data pelaksanaan metode pemberian tugas melalui metode
observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis komparatif yaitu membandingkan hasil capaian anak dengan indikator
yang ditargetkan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan
kemampuan kognitif dalam mengenal konsep bilangan melalui pemberian tugas.
Hal ini diketahui dari hasil pada setiap siklus, yaitu siklus I kemampan kognitif
dalam mengenal konsep bilangan anak 54,48%, siklus II meningkat menjadi
67,08%, siklus III meningkat menjadi 85,25%. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa melalui pemberian tugas dapat meningkatkan kemampuan
kognitif dalam mengenal konsep bilangan anak.
Kata Kunci : Kemampuan kognitif, konsep bilangan, pemberian tugas
xii