PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPERILAKU MULIA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Di Kelompok B Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong Karanganyar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPERILAKU MULIA
ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL DI KELOMPOK B TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL PARAKAN BOLONG KARANGANYAR
Skripsi
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
Ika Nur Subekti
A 520091035
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan Skripsi ini kepada:
1. Ibu dan Bapak tersayang yang selalu
mendo’akan
dan
menemaniku
Terimakasih orangtuaku atas jerih
payahmu hingga mengantarku sampai
disini. Harapan dan impian yang
menjadikan semangat untuk jadi lebih
baik
2. Adik-adiku yang selalu memberikanku
dorongan semangat
3. Suami dan anakku tercinta yang selalu
menjadikan penyemangat hidupku
4.Teman-teman seperjuangan di FKIP
PAUD UMS
v
MOTTO
Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu
pengetahuan
( Q.S. Al Mujadalah : 11 )
Kadang kita mengeluh, “TAK MUNGKIN” lalu Allah menjawab.” Jika Allah menghendaki
sesuatu, Allah cukup berkata”JADI, maka JADI-LAH” (QS.Yaasin : 82)
Sering kali kita mrngeluh, “ Aku Ter-LALU LELAH! ” Allah pun menjawab, “ Aku
CIPTA-kan TIDUR-mu” untuk ISTIRAHAT-mu ( QS. An-naba : 9 )
Kita pun sering mengeluh, “ Aku TAK MAMPU!” Dan Allah menjawab, Allah tidak
membebankan sesuatu pada seseorang, melainkan sesuai dengan kemampuannya.”
( QS. Al-baqarah:286)
Sering pula kita mengeluh, “ Aku Stress!!” Allah pun menjawab, “Hanya dengan
mengingat Allah, maka Hati menjadi tenang.” ( QS. Ar-Ra’du:28)
Semoga kita bisa menjadi pribadi yang lebih baik lagi hari demi
hari. Amiin...
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT sang Maha Pencipta,
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayahNya sehingga dengan izinNya karya ilmiah
dengan judul “ Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Melalui Metode Bercerita
Dengan Media Audio Visual Di Kelompok B Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong
Karanganyar ” ini dapat terselesaikan. Tidak lupa sholawat serta salam kami haturkan kepada
junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang menjadi panutan setiap umat manusia dalam
menempuh dan meraih kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Kemampuan berperilaku mulia sangat penting dipupuk dan dikembangkan dalam diri
anak sejak dini, agar anak dapat menjadi seorang yang berperilaku mulia dan tidak terpengaruh
oleh perubahan zaman. Banyak cara untuk meningkatkan kemampuan berperilaku mulia anak,
salah satunya yaitu melalui bercerita dengan media audio visual. Adapun maksud dari penulisan
karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 pada jurusan pendidikan Anak Usia Dini, fakultas keguruan dan ilmu
pendidikan UMS.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu dalam penyusunan karya illmiah ini, sebab penulis sadar tanpa
bantuan tersebut penulisan karya ilmiah ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs H. Sofyan Anif, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hj. Surtikanti SH, M.Pd Selaku ketua Prodi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................................ iii
PERNYATAAN ...................................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN .................................................................................................................... v
MOTTO ................................................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................... xii
ABSTRAK ............................................................................................................................ xiii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .................................................................................................8
C. Perumusan Masalah ................................................................................................. 8
D. Tujuan Penelitian ..................................................................................................... 9
E. Manfaat Penelitian ................................................................................................... 9
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................................... 11
ix
B. Kajian Teori ........................................................................................................... 13
1. Kemampuan Berperilaku Mulia...........................................................................13
a. Pengertian Perilaku ....................................................................................... 13
b. Bentuk Perilaku .............................................................................................15
c. Pengertian Perilaku Mulia .............................................................................15
d. Proses Terjadinya Perilaku.............................................................................18
e. Indikator Kemampuan Berperilaku Mulia......................................................19
f. Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Mulia
Anak..................................................................................................................19
2. Metode Bercerita Dengan Media
AudioVisual........................................................................................................22
a. Pengertian Metode Bercerita ..........................................................................22
b. Pengertian Metode Bercerita Dengan Media AudioVisual............................23
c. Manfaat Bercerita Dengan Media AudioVisual..............................................23
d. Teknik Bercerita Dengan Media AudioVisual................................................26
e. Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Untuk Peningkatan
Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Usia
Dini.................................................................................................................28
f. Media AudioVisual ........................................................................................30
g. Proses Bercerita Dengan Menggunakan Media Audio Visual........................36
C. Kerangka Berfikir ...................................................................................................38
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................................40
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................................41
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................................46
x
C. Subjek Penelitian ................................................................................................... 46
D. Metode Pengumpulan Data ...................................................................................47
E. Instrumen Perolehan Data ......................................................................................47
F. Indikator Pencapaian ..............................................................................................54
G. Teknik Pengecekan Keabsahan Data .....................................................................55
H. Teknik Analisis Data...............................................................................................55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum TK Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong
Karanganyar........................ ....................................................................................58
B. Hasil Penelitian .......................................................................................................63
C. Pembahasan Hasil Penelitian...................................................................................84
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................................................90
B. Saran .......................................................................................................................92
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................94
LAMPIRAN ............................................................................................................................96
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Kelebihan dan Kelemahan Media Televisi....................................................................34
Tabel 2.2. Kelebihan dan Kelemahan Media video dan VCD......................................................35
Tabel 3.1. Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia
Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio
Visual............................................................................................................................48
Tabel 3.2. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Melalui Metode
Bercerita Dengan Media Audio Visual.........................................................................50
Tabel 3.3. Pedoman Observasi Proses Penerapan Media Audio Visual.........................................52
Tabel 3.4. Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data............................................53
Tabel 3.5. Tingkat Keberhasilan yang ingin dicapai......................................................................54
Tabel 3.6. Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Melalui
Metode Bercerita dengan Media Audio
Visual.............................................................................................................................56
Tabel 3.7. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase
Keberhasilan..................................................................................................................57
Tabel 4.1. Jumlah Peserta Didik.....................................................................................................61
Tabel 4.2. Data guru dan Karyawan TK Aisyiyah Parakan............................................................62
Tabel 4.3. Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia di TK Aisyiyah Parakan........................84
Tabel 4.4. Hasil Penelitian Per Anak..............................................................................................87
Tabel 4.5. Hasil Penelitian Per Butir Amatan ................................................................................89
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Alur Kerangka Berpikir ............................................................................................39
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Guru dan Karyawan............................................................................................97
Lampiran 2 Daftar Peserta Didik Di TK Aisyiyah Parakan Bolong Karanganyar ........................97
Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan ..............................................................................99
Lampiran 4 Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Melalui Metode
Bercerita Dengan Media Audio Visual di TK Aisyiyah Parakan Tahun
2011/2012..................................................................................................................135
Lampiran 5 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Berperilaku Mulia Setiap Anak dengan
skor maksimum ........................................................................................................143
Lampiran 6 Instrumen Pedoman Catatan
Lapangan.................................................................................................................. 149
Lampiran 7 Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Melalui Metode Bercerita Dengan
Media Audio Visual di Tk Aisyiyah Parakan...........................................................161
Lampiran 8 Lembar Observasi Peranak…………………………………………………………163
Lampiran 9 Persetujuan Judul ................................................................................................. 189
Lampiran 10 Surat Izin Riset .................................................................................................. 190
Lampiran 11 Surat Keterangan Riset ........................................................................................ 191
Lampiran 12 Jadwal Bimbingan .............................................................................................. 192
Lampiran 13 Berita Acara Bimbingan Skripsi ........................................................................ 193
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPERILAKU MULIA MELALUI METODE
BERCERITA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DI KELOMPOK B TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL PARAKAN BOLONG KARANGANYAR
Ika Nur Subekti, A 520091035 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 95 halaman.
Kemampuan berperilaku mulia anak perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran harus
menarik dan menyenangkan. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berperilaku
mulia anak adalah melalui bercerita dengan mediaaudio visual. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan kemampuan berperilaku mulia anak melalui metode bercerita
dengan media audio visual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam
penelitian ini adalah anak didik kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong
Karanganyar, semester II tahun pelajaran 2011/2012. Adapun jumlah anak didik kelompok B
TK Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong Karanganyar adalah 26 anak. Penelitian ini
bersifat kolaboratif antara peneliti, kepala sekolah, dan guru kelas pendamping. Data
dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa
dengan triangulasi. Data dianalisis secara komparatif, yaitu perbandingan antara kemampuan
berperilaku mulia dengan indikator pencapaian pada setiap siklus. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan berperilaku mulia anak melalui bercerita
dengan media audio visual, yakni kemampuan berperilaku mulia pra siklus sebesar 44 %,
peningkatan kemampuan berperilaku mulia siklus I sebesar 55 %, peningkatan kemampuan
berperilaku mulia siklus II mencapai 70 % dan peningkatan kemampuan berperilaku mulia
siklus III mencapai 89 %. Untuk meningkatkan kemampuan berperilaku mulia anak melalui
bercerita dengan media audio visual juga didukung oleh beberapa indikator yaitu berperilaku
jujur, berperilaku sopan, menghormati yang lebih tua, menutup mulut dan hidung bila bersin.
Selain itu keberhasilan dalam peningkatan kemampuan berperilaku mulia ini juga didukung
metode pendukung diantaranya adalah pemberian waktu untuk berpendapat tentang periaku
mulia dan tidak mulia serta pemberian motivasi berupa reward dan pujian. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah bercerita dengan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan
berperilaku mulia anak.
Kata kunci: Kemampuan Berperilaku Mulia, Bercerita Dengan Media Audio Visual
xiv
ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL DI KELOMPOK B TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL PARAKAN BOLONG KARANGANYAR
Skripsi
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
Ika Nur Subekti
A 520091035
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan Skripsi ini kepada:
1. Ibu dan Bapak tersayang yang selalu
mendo’akan
dan
menemaniku
Terimakasih orangtuaku atas jerih
payahmu hingga mengantarku sampai
disini. Harapan dan impian yang
menjadikan semangat untuk jadi lebih
baik
2. Adik-adiku yang selalu memberikanku
dorongan semangat
3. Suami dan anakku tercinta yang selalu
menjadikan penyemangat hidupku
4.Teman-teman seperjuangan di FKIP
PAUD UMS
v
MOTTO
Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu
pengetahuan
( Q.S. Al Mujadalah : 11 )
Kadang kita mengeluh, “TAK MUNGKIN” lalu Allah menjawab.” Jika Allah menghendaki
sesuatu, Allah cukup berkata”JADI, maka JADI-LAH” (QS.Yaasin : 82)
Sering kali kita mrngeluh, “ Aku Ter-LALU LELAH! ” Allah pun menjawab, “ Aku
CIPTA-kan TIDUR-mu” untuk ISTIRAHAT-mu ( QS. An-naba : 9 )
Kita pun sering mengeluh, “ Aku TAK MAMPU!” Dan Allah menjawab, Allah tidak
membebankan sesuatu pada seseorang, melainkan sesuai dengan kemampuannya.”
( QS. Al-baqarah:286)
Sering pula kita mengeluh, “ Aku Stress!!” Allah pun menjawab, “Hanya dengan
mengingat Allah, maka Hati menjadi tenang.” ( QS. Ar-Ra’du:28)
Semoga kita bisa menjadi pribadi yang lebih baik lagi hari demi
hari. Amiin...
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT sang Maha Pencipta,
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayahNya sehingga dengan izinNya karya ilmiah
dengan judul “ Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Melalui Metode Bercerita
Dengan Media Audio Visual Di Kelompok B Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong
Karanganyar ” ini dapat terselesaikan. Tidak lupa sholawat serta salam kami haturkan kepada
junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang menjadi panutan setiap umat manusia dalam
menempuh dan meraih kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Kemampuan berperilaku mulia sangat penting dipupuk dan dikembangkan dalam diri
anak sejak dini, agar anak dapat menjadi seorang yang berperilaku mulia dan tidak terpengaruh
oleh perubahan zaman. Banyak cara untuk meningkatkan kemampuan berperilaku mulia anak,
salah satunya yaitu melalui bercerita dengan media audio visual. Adapun maksud dari penulisan
karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 pada jurusan pendidikan Anak Usia Dini, fakultas keguruan dan ilmu
pendidikan UMS.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu dalam penyusunan karya illmiah ini, sebab penulis sadar tanpa
bantuan tersebut penulisan karya ilmiah ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs H. Sofyan Anif, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hj. Surtikanti SH, M.Pd Selaku ketua Prodi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................................ iii
PERNYATAAN ...................................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN .................................................................................................................... v
MOTTO ................................................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................... xii
ABSTRAK ............................................................................................................................ xiii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .................................................................................................8
C. Perumusan Masalah ................................................................................................. 8
D. Tujuan Penelitian ..................................................................................................... 9
E. Manfaat Penelitian ................................................................................................... 9
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................................... 11
ix
B. Kajian Teori ........................................................................................................... 13
1. Kemampuan Berperilaku Mulia...........................................................................13
a. Pengertian Perilaku ....................................................................................... 13
b. Bentuk Perilaku .............................................................................................15
c. Pengertian Perilaku Mulia .............................................................................15
d. Proses Terjadinya Perilaku.............................................................................18
e. Indikator Kemampuan Berperilaku Mulia......................................................19
f. Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Mulia
Anak..................................................................................................................19
2. Metode Bercerita Dengan Media
AudioVisual........................................................................................................22
a. Pengertian Metode Bercerita ..........................................................................22
b. Pengertian Metode Bercerita Dengan Media AudioVisual............................23
c. Manfaat Bercerita Dengan Media AudioVisual..............................................23
d. Teknik Bercerita Dengan Media AudioVisual................................................26
e. Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Untuk Peningkatan
Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Usia
Dini.................................................................................................................28
f. Media AudioVisual ........................................................................................30
g. Proses Bercerita Dengan Menggunakan Media Audio Visual........................36
C. Kerangka Berfikir ...................................................................................................38
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................................40
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................................41
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................................46
x
C. Subjek Penelitian ................................................................................................... 46
D. Metode Pengumpulan Data ...................................................................................47
E. Instrumen Perolehan Data ......................................................................................47
F. Indikator Pencapaian ..............................................................................................54
G. Teknik Pengecekan Keabsahan Data .....................................................................55
H. Teknik Analisis Data...............................................................................................55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum TK Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong
Karanganyar........................ ....................................................................................58
B. Hasil Penelitian .......................................................................................................63
C. Pembahasan Hasil Penelitian...................................................................................84
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................................................90
B. Saran .......................................................................................................................92
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................94
LAMPIRAN ............................................................................................................................96
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Kelebihan dan Kelemahan Media Televisi....................................................................34
Tabel 2.2. Kelebihan dan Kelemahan Media video dan VCD......................................................35
Tabel 3.1. Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia
Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio
Visual............................................................................................................................48
Tabel 3.2. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Melalui Metode
Bercerita Dengan Media Audio Visual.........................................................................50
Tabel 3.3. Pedoman Observasi Proses Penerapan Media Audio Visual.........................................52
Tabel 3.4. Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data............................................53
Tabel 3.5. Tingkat Keberhasilan yang ingin dicapai......................................................................54
Tabel 3.6. Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Melalui
Metode Bercerita dengan Media Audio
Visual.............................................................................................................................56
Tabel 3.7. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase
Keberhasilan..................................................................................................................57
Tabel 4.1. Jumlah Peserta Didik.....................................................................................................61
Tabel 4.2. Data guru dan Karyawan TK Aisyiyah Parakan............................................................62
Tabel 4.3. Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia di TK Aisyiyah Parakan........................84
Tabel 4.4. Hasil Penelitian Per Anak..............................................................................................87
Tabel 4.5. Hasil Penelitian Per Butir Amatan ................................................................................89
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Alur Kerangka Berpikir ............................................................................................39
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Guru dan Karyawan............................................................................................97
Lampiran 2 Daftar Peserta Didik Di TK Aisyiyah Parakan Bolong Karanganyar ........................97
Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan ..............................................................................99
Lampiran 4 Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Melalui Metode
Bercerita Dengan Media Audio Visual di TK Aisyiyah Parakan Tahun
2011/2012..................................................................................................................135
Lampiran 5 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Berperilaku Mulia Setiap Anak dengan
skor maksimum ........................................................................................................143
Lampiran 6 Instrumen Pedoman Catatan
Lapangan.................................................................................................................. 149
Lampiran 7 Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Melalui Metode Bercerita Dengan
Media Audio Visual di Tk Aisyiyah Parakan...........................................................161
Lampiran 8 Lembar Observasi Peranak…………………………………………………………163
Lampiran 9 Persetujuan Judul ................................................................................................. 189
Lampiran 10 Surat Izin Riset .................................................................................................. 190
Lampiran 11 Surat Keterangan Riset ........................................................................................ 191
Lampiran 12 Jadwal Bimbingan .............................................................................................. 192
Lampiran 13 Berita Acara Bimbingan Skripsi ........................................................................ 193
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPERILAKU MULIA MELALUI METODE
BERCERITA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DI KELOMPOK B TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL PARAKAN BOLONG KARANGANYAR
Ika Nur Subekti, A 520091035 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 95 halaman.
Kemampuan berperilaku mulia anak perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran harus
menarik dan menyenangkan. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berperilaku
mulia anak adalah melalui bercerita dengan mediaaudio visual. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan kemampuan berperilaku mulia anak melalui metode bercerita
dengan media audio visual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam
penelitian ini adalah anak didik kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong
Karanganyar, semester II tahun pelajaran 2011/2012. Adapun jumlah anak didik kelompok B
TK Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong Karanganyar adalah 26 anak. Penelitian ini
bersifat kolaboratif antara peneliti, kepala sekolah, dan guru kelas pendamping. Data
dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa
dengan triangulasi. Data dianalisis secara komparatif, yaitu perbandingan antara kemampuan
berperilaku mulia dengan indikator pencapaian pada setiap siklus. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan berperilaku mulia anak melalui bercerita
dengan media audio visual, yakni kemampuan berperilaku mulia pra siklus sebesar 44 %,
peningkatan kemampuan berperilaku mulia siklus I sebesar 55 %, peningkatan kemampuan
berperilaku mulia siklus II mencapai 70 % dan peningkatan kemampuan berperilaku mulia
siklus III mencapai 89 %. Untuk meningkatkan kemampuan berperilaku mulia anak melalui
bercerita dengan media audio visual juga didukung oleh beberapa indikator yaitu berperilaku
jujur, berperilaku sopan, menghormati yang lebih tua, menutup mulut dan hidung bila bersin.
Selain itu keberhasilan dalam peningkatan kemampuan berperilaku mulia ini juga didukung
metode pendukung diantaranya adalah pemberian waktu untuk berpendapat tentang periaku
mulia dan tidak mulia serta pemberian motivasi berupa reward dan pujian. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah bercerita dengan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan
berperilaku mulia anak.
Kata kunci: Kemampuan Berperilaku Mulia, Bercerita Dengan Media Audio Visual
xiv