FUNGSI DAN BENTUK PENYAJIAN INSTRUMEN MUSIK KARUNGUT DI KALIMANTAN TENGAH.

FUNGSI DAN BENTUK PENYAJIAN INSTRUMEN MUSIK KARUNGUT
DI KALIMANTAN TENGAH

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan

Oleh
Jenny Andany Taruna
NIM. 11208241066

JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016

PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul "Fungsi dan Bentuk Penyajian Instrumen Musik Kanmgut
di Kalimantan Tengah" ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.

Yogyakarta, 11 Januari 2016
Pembimbing II,

Francisca Xaveria Diah K., M.A.

Drs.
NIP. 1

NIP. 197912222005012003

ii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada :
TUHAN YESUS KRISTUS yang memberikan kesehatan, kekuatan &

kesabaran dalam menyelesaikan skripsi ini
&
Keluarga beserta sahabat yang selalu mendoakan dan mendukung saya,
yaitu :

 Papah (Drs. Andang Taruna) & Mamah (Daryani L.T)

 Partner hidup saya (Anlekar Sigap) & Anaknda (Jasson Atanga Karamo)
 Kakak (Rindy Andyka Taruna) & Adik (Febio Valentino Taruna)
 Seluruh teman-teman Pend. Seni Musik angkatan 2011

v

MOTTO

Tetapi carilah dahulu Kerajaan Allah dan kebenarannya,
maka semuanya akan ditambahkan kepadamu.
Matius 6 : 33

Bersukacita, berusaha, berdoa, dan berserah

Penulis

vi

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat, kasih, dan penyertaannya akhirnya skripsi yang berjudul Fungsi dan

Bentuk Penyajian Instrumen Musik Karungut di Kalimantan Tengah untuk
memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana telah selesai.

Penulisan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar berkat dukungan dan

bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada
:

1. Drs. Agustianto, M.Pd. selaku dosen pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran membimbing proses
penulisan skripsi ini dari awal hingga akhir.

2. Francisca Xaveria Diah K., M.A. selaku dosen pembimbing II yang
juga telah bersedia meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran
membimbing proses penulisan skripsi ini dari awal hingga akhir.

3. Bapak Syaer Sua, Bapak Ucun A. Tingang, Bapak Talisman D. Daya,
Bapak Sius D. Daya, dan Bapak Firion Waiser Duling selaku

narasumber yang telah bersedia meluangkan waktu dan memberikan
informasi mengenai kesenian tradisional Karungut.

4. Pemain kesenian tradisional Karungut Sanggar Seni Parung Panginyah

di Kuala Kurun, Kab. Gunung Mas yang telah bersedia memberikan
informasi dan membantu pertunjukan dalam rangka penelitian.

5. Semua pihak yang telah mendukung dan memberi bantuan baik moril
maupun materil selama proses penulisan skripsi ini yang tidak dapat
disebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan mendapat balasan dari Tuhan Yang
Maha Esa.

Penulis memohon maaf atas segala kekurangan dalam penulisan skripsi

ini, maka diharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di masa

vii

mendatang. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat menambah pengetahuan dan
bermanfaat sebesar-besarnya bagi semua pihak.

Yogyakarta,

Januari 2016

Penulis

Jenny Andany Taruna

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................

v

MOTTO ...........................................................................................................

vi

KATA PENGANTAR .....................................................................................

vii

DAFTAR ISI....................................................................................................

ix

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

xi

DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................

xii

ABSTRAK ....................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................

1

A. Latar Belakang.................................................................................
B. Fokus Masalah.................................................................................
C. Tujuan Penelitian.............................................................................
D. Manfaat Penelitian...........................................................................

1
4
4
5

BAB II KAJIAN TEORI..................................................................................

6

A. Pengertian Musik Tradisional..........................................................
B. Fungsi Musik ...................................................................................
C. Bentuk Penyajian.............................................................................
D. Karungut..........................................................................................
E. Instrumen Tradisional Dayak ..........................................................
F. Penelitian yang Relevan ..................................................................

6
6
9
11
12
14

BAB III METODE PENELITIAN..................................................................

16

A. Pendekatan Penelitian......................................................................
B. Sumber Data ....................................................................................
C. Tempat Penelitian ............................................................................
D. Instrumen Penelitian ........................................................................
E. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
1. Observasi Partisipatif ...............................................................

16
17
17
18
20
20

ix

2. Wawancara...............................................................................
3. Dokumentasi ............................................................................
F. Triangulasi .......................................................................................

1. Triangulasi Sumber ..................................................................
2. Triangulasi Teknik ...................................................................
G. Teknik Analisis Data .......................................................................
1. Reduksi Data (Data Reduction) ...............................................
2. Penyajian Data (Data Dispay) .................................................
3. Penarikan Kesimpulan/Verifikasi (Conclusion
Drawing/Verification)..............................................................

20
21
21
22
23
23
24
25
25

BAB IV FUNGSI DAN BENTUK PENYAJIAN INSTRUMEN MUSIK
KARUNGUT DI KALIMANTAN TENGAH....................................

27

A. Karungut..........................................................................................
B. Fungsi Karungut ..............................................................................
1. Pengungkapan Emosional ........................................................
2. Sarana Komunikasi...................................................................
3. Sarana Hiburan .........................................................................
4. Sarana Pendidikan ....................................................................
5. Sarana Ekonomi........................................................................
6. Pengiring Tari...........................................................................

27
28
31
33
34
37
40
42

C. Bentuk Penyajian Instrumen Karungut ...........................................
1. Peran Instrumen .......................................................................
a. Kecapi tali 2 .........................................................................
b. Kecapi tali 3 .........................................................................
c. Suling...................................................................................
d. Rabab...................................................................................
e. Gandang ..............................................................................
f. Garantung............................................................................
2. Jumlah Instrumen .....................................................................
3. Posisi Instrumen .......................................................................
4. Lagu yang disajikan..................................................................

44
45
47
48
50
51
53
54
60
62
65

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...........................................................

71

A. Kesimpulan......................................................................................
B. Saran ................................................................................................

71
72

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

74

LAMPIRAN.....................................................................................................

76

x

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Triangulasi sumber data .............................................................. 22
Gambar 2 : Triangulasi teknik pengumpulan data ......................................... 23
Gambar 3 : Kecapi tali 2 ................................................................................ 47
Gambar 4 : Pola iringan kecapi tali 2 ............................................................. 48
Gambar 5 : Kecapi tali 3 ................................................................................ 48
Gambar 6 : Pola iringan kecapi tali 3 ............................................................. 49
Gambar 7 : Pola iringan pembuka kecapi tali 3 .............................................. 50
Gambar 8 : Suling .......................................................................................... 50
Gambar 9 : Pola permainan suling ................................................................. 51
Gambar 10 : Rabab ......................................................................................... 51
Gambar 11 : Pola iringan rabab ...................................................................... 52
Gambar 12 : Gandang ..................................................................................... 53
Gambar 13 : Pola iringan gandang ................................................................. 53
Gambar 14 : Garantung .................................................................................. 54
Gambar 15 : Pola iringan garantung .............................................................. 55
Gambar 16 : Transkrip pola iringan instrumen pengiring secara ansambel

56

Gambar 17 : Posisi instrumen musik Karungut ............................................... 63
Gambar 18 : Posisi pemain & instrumen Karungut ......................................... 64
Gambar 19 : Transkrip notasi vokal lagu Mahaga Budaya Itah ................. 68
Gambar 20 : Transkrip notasi vokal lagu Pamaju Seni Budaya Itah .......... 69

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Pedoman Observasi
Lampiran 2 : Pedoman Wawancara
Lampiran 3 : Pedoman Dokumentasi
Lampiran 4 : Hasil Wawancara
Lampiran 5 : Lirik Lagu Karungut
Lampiran 6 : Full Score Karungut
Lampiran 7 : Surat Keterangan Wawancara
Lampiran 8 : Surat Izin Penelitian
Lampiran 9 : Dokumentasi Foto

xii

FUNGSI DAN BENTUK PENYAJIAN INSTRUMEN MUSIK KARUNGUT
DI KALIMANTAN TENGAH
Oleh Jenny Andany Taruna
NIM 11208241066
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fungsi dan bentuk
penyajian instrumen musik Karungut di Kalimantan Tengah. Penelitian ini
difokuskan pada fungsi dan bentuk penyajian instrumen musik Karungut.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan
mengambil lokasi di Palangka Raya dan Sanggar Seni Parung Panginyah, Kuala
Kurun. Data dalam penelitian diperoleh dari tokoh Karungut, tokoh masyarakat
adat, dan pelatih sanggar melalui observasi partisipatif, wawancara, dan
dokumentasi. Kredibilitas data diuji menggunakan triangulasi sumber dan
triangulasi teknik. Data dianalisis melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa musik Karungut di Kalimantan
Tengah memiliki fungsi sebagai (1) pengungkapan emosi, (2) sarana komunikasi,
(3) sarana hiburan, (4) sarana pendidikan, (5) sarana ekonomi, dan (6) pengiring
tari. Bentuk penyajian instrumen musik Karungut berupa ansambel. Penyajiannya
meliputi peran instrumen, jumlah instrumen, posisi instrumen, dan lagu yang
disajikan. Kecapi tali 2 sebagai instrumen pengiring utama, kecapi tali 3, suling,
rabab, gandang, dan garantung sebagai instrumen pengiring pendukung. Jumlah
instrumen terdiri atas 1 orang pangarungut (vokalis), 4 buah kecapi tali 2, 1 buah
kecapi tali 3, 1 buah suling, 1 buah rabab, 3 buah gandang, dan 1 buah
garantung. Posisi instrumen diatur sedemikian rupa guna keseimbangan bunyi
antar instrumen pengiring dengan tetap menonjolkan kecapi tali 2 sebagai
instrumen pengiring utama. Lagu yang disajikan disesuaikan dengan tema acara,
dalam penelitian ini lagu yang disajikan adalah Mahaga Budaya Itah
(Melestarikan Budaya Kita) dan Pamaju Seni Budaya Itah (Majukan Seni Budaya
Kita).
Kata Kunci : Fungsi, Bentuk Penyajian Instrumen, Karungut.

xiii

1




 




l
        
!"#   "  #"" $  "  !%
!  !! 

   

!!$   & '!  (    "
#)    ! "# !   ""
*+,+- ! ! $$ "#./ "" "#.  /
!/ #0/  ""    $$
    #  1+23+24 5+67 5+8+74 9+28+2+4 *:;:64
4 1+2;+24 *?2>?k 74  5+2;+-4    "  #
"!"!  !#  1+6=2>=@ AB/ CDDEF GH&
I"" #. "" *++y -  '!  ( #
J! ""/ !"  ""    K+2,72> L+@+M+ N+2>7t
A("O   " " !"" !"  $! -+
P=M+=   " "Q !$  #. # 
 " " "Q !$ $ AB/ CDDEF GO& 1+6=2>=@ !"#
  "   "" *+,+- $"#   #
J! "" !" $ 9+2>7+2>  " $  
! "" *+,+-  $R" " " !!# . %. 

2

STUVTW VTXY Z[XY\]T^UTX W_U_^ `[Y[XaTS\] aTX bcYT ][dTYT\ ]TSTXT d[SYcSc
efXa\TXW_g hijkl mhno
fXa\TXW_ ehijkl mpn Z[Xb[`T]UTX qcXY]\ rstuvwut ][dTYT\ ]TSTXT
d[SYcSc VT\Wc U[W\UT ][][_STXY YcScxacUcX a\aTWTXY\ _`[^ ][][_STXY VTXY
\XY\X d[SYcScg ZTUT YcScxacUcX W[S][dcW Z[XVTZyT\UTX y[S]VTSTWTXXVT
a[XYTX Z[XYYcXTUTX rstuvwuzg U[Zca\TX {T`_X ZcS\a Z[`TVTX\XVT ][]cT\
a[XYTX y[S\XWT^ ][y[SW\ Z[XVcYc^UTX YTZd\Sg ]\S\^g aTX `T\X|`T\X ]TZd\`
Z[XVTZyT\UTX ZTU]ca W[SW[XWc a[XYTX Z[XYYcXTUTX rstuvwuz bcYTo
}[\S\XY d[SU[ZdTXYXVT ~TZTX dT^T]T svw€svw ][ZTU\X ycaTS aTX
a\YTXW\UTX a[XYTX dT^T]T s‚sƒ „ws…u VTXY `[d\^ ZcaT^ a\Z[XY[SW\o
†cXY]\XVT bcYT ][ZTU\X d[SU[ZdTXY VT\Wc a\YcXTUTX ][dTYT\ ]TSTXT cXWcU
Z[XY^\dcS a\S\ aTX Z[X\acSUTX TXTU VTXY ZTXT a\ aT`TZXVT a\ZcTW cX]cS|
cX]cS y[Xa\a\UTXg y[S{\XWTTXg dT^UTX U[TYTTZTTXo f`TW Zc]\U WSTa\]\_XT`
U[{Ty\ ycX a\ZT\XUTX cXWcU Z[XY\S\XY\ rstuvwuz‡
ˆT]\^ Z[XcScW fXa\TXW_ ehijkl m‰|mŠn `\S\U rstuvwuz a\]c]cX
Z[XYYcXTUTX UTWT|UTWT y\`\^TX VTXY aTyTW Z[XacUcXY ZTUXTg ][]cT\
a[XYTX \STZTg bcZ`T^ c{TyTX TWTc ]cUc UTWT aT`TZ ][W\Ty dT\WXVTo rstuvwut
`[d\^ Z[XYTST^ U[yTaT d[XWcU yc\]\ VTXY ZTXT ]\]W[Z y[ZdT\WTXXVT
W[STWcSo }[W\Ty dT\W W[Sa\S\ TWT] [ZyTW dTS\] UT`\ZTW aTX ][W\Ty dTS\] UT`\ZTW
STWT|STWT W[Sa\S\ TWT] W\YT ]TZyT\ `\ZT UTWT VTXY W[S]c]cX TWT] a[`TyTX
]TZyT\ ][yc`c^ ]cUc UTWTo }\]W[Z y[S]TbTUTXXVT bcYT b[`T] a[XYTX TWcSTX

3

‹ŒŽ ŒŒ‘ ‹Œ’“ ”“•“ •ŒŒ ”–’Œ‘ Œ•—’˜ ™Œ˜’” ‘Œ”’ –’š’•’ ™“‹’ ‹ŒŽ
”ŒŒ ‹ŒŽ ›’•Œ œ’ŽŒ™Œ˜•Œ ™–˜‘šŒ Œ Œ Œ Œ ŒŒ“ ™ ™ ™ ™ž œŒ ”––˜“”‹ŒŸ
 –”–’Œ ’’ ™’Œ”Œ‹Œ œ’Œ‘’š•Œ œŒšŒ Œ¡Œ˜Œ ‘–˜•Œ¢’Œž
”‹“•“˜Œž œŒ Œ¡Œ˜Œ£Œ¡Œ˜Œ ˜–”’ ‘––˜’Œ— ”–‘–˜’ ‘–˜–”’Œ ”“Œ“ –‘Œž
œŒ ‘–‹Œ™“Œ Œ“ •–—˜ŒŒ ”–™ŒŽŒ’ ”Œ˜ŒŒ —’™“˜Œž ™Œ—•Œ
”–•Œ˜ŒŽ œ’›Œœ’•Œ ”–™ŒŽŒ’ Œ›ŒŽ š™Œ ‹ŒŽ ”–’Œ‘ Œ—“ œ’ŒœŒ•Œ š–—
‘––˜’Œ— ““• ––˜’Œ—•Œ —Œ˜’ ›Œœ’ •Œ™“‘Œ– Œ“‘“ ‘˜¤’”’
 Œš’ŒŒ ¥–ŽŒ—Ÿ
 –™–˜ŒœŒŒ “”’• ˜Œœ’”’Œš •—“”“”‹Œ ¦§¨©ª«©¬ ‘ŒœŒ ”ŒŒ ’’
œ’ŒŽŽŒ‘ •“ œŒ •“˜ŒŽ ‘‘“š–˜ œ’™Œœ’Ž•Œ œ–ŽŒ “”’• œ–˜
”–‘–˜’ “”’• ‘‘ž ˜¡•ž œŒ ›Œ­­ –˜“ŒŒ ™ŒŽ’ •ŒšŒŽŒ “œŒ ‹ŒŽ š–™’—
–‹–ŒŽ’ “”’• œ–˜ •–’™ŒŽ “”’• ˜Œœ’”’Œšž —Œš ’’ œ’“›“••Œ
œ–ŽŒ •–™–˜ŒœŒŒ ‘–š–”Œ˜’ ¦§¨©ª«©¬ ‹ŒŽ œ’œ’Œ”’ š–— •ŒšŒŽŒ “Œ
œŒ ”ŒŽŒ œ’”Œ‹ŒŽ•Œ ›“šŒ—‹Œ ”–Œ•’ ™–˜•“˜ŒŽ •Œ˜–Œ ®Œ•˜ “”’ŒŸ
¯–šŒ’ •Œ˜–Œ ‘–ŽŒ˜“— œ–˜’”Œ”’ ‹ŒŽ –™“Œ ¡Œ˜Œ ‘ŒœŒŽ ‹ŒŽ ™Œ’•
–˜—ŒœŒ‘ •–”–’Œ ˜Œœ’”’Œš –“˜“ž ‘–‹–™Œ™ šŒ’ ‹ŒŽ –™“Œ
¦§¨©ª«©¬ •“˜ŒŽ ‘‘“šŒ˜ ŒœŒšŒ— •Œ˜–Œ ”“™–˜ –˜“š’” ‹ŒŽ œ’–“’ ’œŒ•
–›–šŒ”•Œ ”–¡Œ˜Œ ”‘–”’®’• –Ž–Œ’ •–”–’Œ ’’ ™Œ—•Œ ”ŒŽŒ ›Œ˜ŒŽ
œŒ ”“š’ ““• œ’–“•Œ ”–—’ŽŽŒ ”“š’ ““• –¡Œ˜’ ’®˜Œ”’ š–™’—
œŒšŒ –Ž–Œ’ •–”–’Œ ’’ž ”–—’ŽŽŒ œ’•—Œ¢Œ’˜•Œ •–”–’Œ ’’ ¡–‘Œ
Œ“‘“ šŒ™Œ Œ•Œ —’šŒŽ –•”’”–”’‹ŒŸ

4

°±²³´µ´¶´·´¸ ¹±²µ±º»¹ ¼´¸½ ³±³º»´¹ ¾±¸»¶¿µ ¹±²¹´²¿À »¸¹»À
³±¶´À»À´¸ ¾±¸±¶¿¹¿´¸ ¹±²·´Á´¾ À±µ±¸¿´¸ ÂÃÄÅÆÇÅÈ ¹±²À´¿¹ É»¸½µ¿Ê À´²±¸´
Á±¸½´¸ ³±¸½±¹´·»¿ É»¸½µ¿ ³´À´ ´À´¸ ¶±º¿· ³»Á´· º´½¿ ³´µ¼´²´À´¹ »¸¹»À
³±¸½´¾²±µ¿´µ¿ À±µ±¸¿´¸ ¿¸¿Ê À±³»Á¿´¸ ¹±²À´¿¹ º±¸¹»À ¾±¸¼´Ë¿´¸ ¿¸µ¹²»³±¸
À´²±¸´ À±µ±¸¿´¸ ¿¸¿ º¿´µ´¸¼´ Á¿¹´³¾¿¶À´¸ Á±¸½´¸ Á¿¿²¿¸½¿ ̶±· ¿¸µ¹²»³±¸
¹²´Á¿µ¿Ì¸´¶ À·´µ ÍÃÎÃkÏ °±¸±¶¿¹¿´¸ ¿¸¿ Á¿·´²´¾À´¸ Á´¾´¹ ³±³º´¸½»¸ ³¿¸´¹
Á´¸ ¾±¸½±¹´·»´¸ ³´µ¼´²´À´¹ Á´²¿ º±²º´½´¿ À´¶´¸½´¸ À·»µ»µ¸¼´ ½±¸±²´µ¿
³»Á´ ´½´² À±µ±¸¿´¸ ÂÃÄÅÆÇÅÈ ¹±¹´¾ ³±³¿¶¿À¿ ±Àµ¿µ¹±¸µ¿ ¼´¸½ º´¿À Á¿
À´¶´¸½´¸ ³´µ¼´²´À´¹ ¶»´µ À·»µ»µ¸¼´ ³´µ¼´²´À´¹ д¶¿³´¸¹´¸ ѱ¸½´·Ï
s
ÒÓ Ôoku
ÕÖ×ÖØÖÙ

Ú±²Á´µ´²À´¸ ¶´¹´² º±¶´À´¸½ ¼´¸½ ¹±¶´· Á¿»²´¿À´¸ Á¿ ´¹´µ ³´À´ ÉÌÀ»µ
Á´¶´³ ¾±¸±¶¿¹¿´¸ ¿¸¿ ´Á´¶´· ³±¸½±¸´¿ É»¸½µ¿ Á´¸ º±¸¹»À ¾±¸¼´Ë¿´¸
¿¸µ¹²»³±¸ ³»µ¿À ÂÃÄÅÆÇÅÈ Á¿ д¶¿³´¸¹´¸ ѱ¸½´·Ï
ÛÓ ÜÝuÖuÞ ßàànálátÖÞ
Ú±²Á´µ´²À´¸ ÉÌÀ»µ ³´µ´¶´·Ê ¾±¸±¶¿¹¿´¸ ¿¸¿ º±²¹»Ë»´¸ »¸¹»À
³±¸Á±µÀ²¿¾µ¿À´¸ É»¸½µ¿ Á´¸ º±¸¹»À ¾±¸¼´Ë¿´¸ ¿¸µ¹²»³±¸ ³»µ¿À ÂÃÄÅÆÇÅÈ Á¿
д¶¿³´¸¹´¸ ѱ¸½´·Ï

5

âã äåæçååè éênêëlëtåæ
ìíîïð ñòóòðïôïíó õïöí÷íñøíó õíñíô ùò÷úíóûííô ùíïø îòüí÷í ôòý÷ïôïî
úíþñþó ñ÷íøôïîÿ
òüí÷í ôòý÷ïôïî

ÿ íï ôýøýö õíó ñòðíøþ øòîòóïíó 
 úòúùò÷ïøíó õýøþúòó

ôò÷ôþðïî ôòóôíó ûþóîï õíó ùòóôþø ñòó
íïíó ïóîô÷þúòó úþîïø 

îòöïóí õíñíô úòúþõíöøíó ñ÷ýîòî ñòóí÷îïñíóÿ
ÿ íï ñòúùíüí úòúùò÷ïøíó ïóûý÷úíîï úòóòóíï øòîòóïíó 


õïôïóíþ õí÷ï ûþóîï õíó ùòóôþø ñòó
íïíó ïóîô÷þúòóó
íÿÿ
òüí÷í ñ÷íøôïî

ÿ íï úíöíîïîí þ÷þîíó òóõïõïøíó

òóï þîïø îòùííï ôíúùíöíó

ííîíó õíó ùíöíó íñ÷òîïíîï ôò÷öíõíñ øòîòóïíó ô÷íõïîïýóíðÿ
ÿ íï ñòóòðïôï úòóíõï ñòóíðíúíó õíó ñòúùòðíí÷íó õíðíú úòóþðïîøíó

øí÷
í ïðúïíö îòùííï þï øòúíúñþíó ôò÷öíõíñ ôòý÷ï
íó õïõíñíôøíó
îòðíúí úíîí ñò÷øþðïíöíóÿ

6

 
 

 n!tr"# $u%!k"r &!%!"'
on
()*+ ,-../0 12 34567568*98*5 :*;8 ?@*A>+>B5*C *A*C*;
37+>8 *?*7 +45> +7*@* )*56 :4@*+*C A*@> :4@:*6*> A*4@*; )*56 3456675*8*5
:*;*+*D 6*)*D A*5 ?@*A>+> 8;*+ +4?439*? , sedangkan Ali (2006: 15)
menyatakan bahwa musik tradisi adalah musik yang lahir dan berkembang
di suatu daerah tertentu dan diwariskan turun temurun dari satu generasi ke
generasi berikutnya dan menurut Banoe (2003: 288) musik tradisi adalah
musik yang secara tradisional diturunkan dari satu generasi ke generasi
berikutnya tanpa skriptum .
Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka dapat diartikan bahwa
musik tradisional adalah musik yang lahir dan berkembang di suatu daerah
yang memiliki bahasa, gaya, dan tradisi khas dan diwariskan turun temurun
kepada generasi

generasi selanjutnya secara lisan.

 Eun%! $u%!k
Melalui musik pencipta maupun pemain pasti memiliki tujuan dalam
menggubah sebuah karya musik dan memainkannya begitu pula dengan

7

FGHIGHJKL MGNKJKO FGHOPQKR QSMOPT QKPK FGLUS IOPGRKVSO KFK MKWK RGXLO
YSHJMO QSMOP ZKHJ IOSHJPKFPKH FKLK KVUO[
\GLIKMKLPKH ]GLOKQ ^_`abc dedfdbgh IKUKQ NSPSHZK ZKHJ NGLWSISU
ijklmopl

no pq rstuv RGLIKFKR MGFSUSV YSHJMO QSMOPT ZKORS c
_[ wxuotpjyz { |xm{ttuon ^}PMFLGMO GQXMOXHKUhT IKUKQ VKU OHO QSMOP
NGLYSHJMO MGNKJKO QGIOK SHRSP QGHJSHJPKFPKH GQXMOfGQXMO
MGFGLRO FGLKMKKH MGHKHJT MGIOVT QKLKV ZKHJ IORSKHJPKH IKUKQ
PKLZK QSMOP[
d[ i{lts {utv {j~{m
oynt
^GHOPQKRKH GMRGROMhT IKUKQ VKU OHO QSMOP
NGLYSHJMO QGQNGLOPKH PGRGHKHJKH IKH PGHOPQKRKH PGFKIK
FGHOPQKRHZK QGUKUSO PGOHIKVKH ZKHJ KIK IOIKUKQ QSMOP
RGLMGNSR QGUKUSO SHMSLfSHMSL QSMOP ZKHJ KIK IO IKUKQHZK[
e[ wjk{tryu{nmnt
^€ONSLKHhT IKUKQ VKU OHO QSMOP NGLYSHJMO SHRSP
QGQNGLOPKH VONSLKH PGFKIK FGHOPQKRHZK[
ojuvykuon
^‚KLKHK PXQSHOPKMOhT IKUKQ VKU OHO QSMOP
b[ sm
NGLYSHJMO MGNKJKO MKLKHK PXQSHOPKMOT IOQKHK KIK FGMKH ZKHJ
RGLPKHISHJ QGUKUSO QSMOP IKH RGUKV IOMGFKPKRO NGLMKQK MGVOHJJK
VKHZK IOQGHJGLRO XUGV QKMZKLKPKR IO IKUKQ PGNSIKZKKH ORS
MGHIOLO[
^†GFLGMGHRKMO MOQNXUhT IKUKQ VKU OHO
ƒ[ „o…mpzuv r{|m{s{ntykuon
QSMOP NGLYSHJMO SHRSP QGHZOQNXUPKH MSKRS OIGT PGNOKMKKHT IKH
PGNSIKZKKH RGLRGHRS[
a[ ‡lotuvyz m{t|pjt{ ^†GMFXH YOMOPhT IKUKQ VKU OHO QSMOP IKFKR
QGLKHJMKHJ RSNSV SHRSP QGUKPSPKH JGLKPKH QGHJOPSRO QSMOP
ZKHJ MGIKHJ IOIGHJKLPKH[ ˆKUKQ VKU OHO QSMOP NGLYSHJMO MGNKJKO
FGHJOLOHJ JGLKPKH RKLOT MGHKQT IKH IKHMK[
‰[ wjqpmvujn vpjqum
ortytotpvuyz sm
nor
^]GQFGLPSKR PXHYXLQORKM
HXLQKfHXLQK MXMOKUhT IKUKQ VKU OHO QSMOP QGQOUOPO FGLKH IKUKQ
QGQFGLPSKR PGMGLKMOKH HXLQKfHXLQK MXMOKU MSKRS PGNSIKZKKH[
Š[ ‹yzuŒykuon pq tpvuyz uutnsutuons yjŒ m{ulnuous mutsyzs
^GHJGMKVKH UGQNKJK MXMOKU SFKŽKLK PGKJKQKKHhT IKUKQ VKU OHO
QSMOP NGLFGLKH IKUKQ PGJOKRKH MXMOKU IKH LGUOJOSMT QSMOP
IOJSHKPKH MGNKJKO FGHJOLOHJ IKUKQ KŽKLK KIKR IKH PGKJKQKKH[
`[ montu…skuon t
o lt { vont
ujsuty yjŒ tsy…uulyt o
q vulst m{
^XHRLONSMO SHRSP FGUGMRKLOKH IKH PGMRKNOUKH NSIKZKhT IKUKQ VKU
OHO QSMOP QGQOUOPO FGLKH IKUKQ QGHWKJK GPMOMRGHMO MSKRS
PGNSIKZKKH[

8

‘ ’“ont”•–—”on to ˜t ™ ”™ntš“›—”on œ žœŸ”™ty
 ¡¢£¤¥¦§¨¦ ©ª«¥
¬¦­¢§®¥¯¬ ¯ª¯¬¥«°± ²¥«¥£ ³¥« ¬¦¬ £¨¯¬´ ¤¢®µ¨¦§¯¬ ¯¢¤¥§¥¬ ¥«¥­
©¢£¢®¯¥­¨ ¥­¥¨ ©¢£¤¢¦­¨´¥¦ ´¢«ª£©ª´ ¯ª¯¬¥«‘
¡¢¦¨®¨­ ¶¨®·¥¦­ª  ­¥¦©¥ ­¥³¨¦¸ ¹º»¼° µ¨¦§¯¬ £¨¯¬´ ²¥«¥£
´¢³¬²¨©¥¦ ¯ª¯¬¥« ¥²¥«¥³ ¸
‘ ¡¢²¬¥ ³¬¤¨®¥¦± ´¥®¢¦¥ ´¢¤¢®¥²¥¥¦¦½¥ ½¥¦§ ²¥©¥­ ²¬­¢®¬£¥
¯¢¾¥®¥ «¨¥¯ ²¥¦ £¢®¨©¥´¥¦ ¤¥§¬¥¦ ²¥®¬ ¬¦²¨¯­®¬ ³¬¤¨®¥¦‘
»‘ ¡¢²¬¥ ´ª£¨¦¬´¥¯¬± ´ª£¨¦¬´¥¯¬ ¯¢¾¥®¥ ¿¢®¤¥« £¥¨©¨¦ ¦ª¦
¿¢®¤¥«‘ Àª£¨¦¬´¥¯¬ ¦ª¦ ¿¢®¤¥« ½¥¬­¨ £¢«¥«¨¬ ¬®¬¦§¥¦ £¨¯¬´ ¥­¥¨
£¨¯¬´ ¬¦¯­®¨£¢¦­¥«¬¥‘ ¡¢«¥«¨¬ £¨¯¬´ ¤¥¦½¥´ ³¥« ¤¬¯¥
²¬´ª£¨¦¬´¥¯¬´¥¦ ¤¥¬´ ¬­¨ ¾¢®¬­¥ ©¢¦§¥«¥£¥¦± ´¬¯¥³ ¾¬¦­¥± ¤¥³´¥¦
´®¬­¬´ ­¢®³¥²¥© ©¢¦§¨¥¯¥‘
Á‘ ¡¢²¬¥ ¨¦­¨´ £¢£©¢¦§¥®¨³¬ £¥¯½¥®¥´¥­ ¤¥¬´ ³¥« ©ª¯¬­¬µ £¥¨©¨¦
¦¢§¥­¬µ‘
‘ ¡¢²¬¥ ¨¦­¨´ £¢¦§¨¦§´¥©´¥¦ ©¢¦§¥«¥£¥¦º©¢¦§¥«¥£¥¦ ®¢«¬§¬¨¯±
²¥«¥£ ³¥« ¬¦¬ ¥²¥«¥³ £¨¯¬´ ½¥¦§ ¤¢®¯¬µ¥­ ´¢¥§¥£¥¥¦‘
¹‘ ¡¢²¬¥ ©¢¦²¬²¬´¥¦± ´¥®¢¦¥ ´¢¯¢¦¬¥¦ ²¬¥Ã¥®´¥¦ ²¥«¥£ ®¥¦§´¥
£¢£¤¢¦­¨´ ·¥­¥´ ²¥¦ ­¥¤¬¥­ £¥¦¨¯¬¥‘
¡¢¦¨®¨­ Ľ¥¯  »¼¸ ¼Âº¼Å° ¤¢¤¢®¥©¥ µ¨¦§¯¬ ©ª´ª´ ²¥®¬ £¨¯¬´
­®¥²¬¯¬ª¦¥« ¥²¥«¥³ ¯¢¤¥§¥¬ ¸
‘ Æ¥®¥¦¥ ¨©¥¾¥®¥ ¥²¥­± ²¬£¥¦¥ £¨¯¬´ ­®¥²¬¯¬ª¦¥« ½¥¦§ ²¬£¥¬¦´¥¦
¤¢®©¢¦§¥®¨³ ©¥²¥ ´¢§¬¥­¥¦ £¥§¬¯ ¥­¥¨©¨¦ ®¬­¨¥« ¥²¥­ «¥¬¦¦½¥ ¯¢®­¥
£¢¦¥£¤¥³ ´¢´³¨¯¨´¥¦ ¨©¥¾¥®¥ ¥²¥­ ½¥¦§ ²¬«¥¦§¯¨¦§´¥¦‘ Æ¥£¥
³¥«¦½¥ ²¢¦§¥¦ ¯¢¯¥Ã¬¥¦± ¥­¥¨©¨¦ ©¥´¥¬¥¦ ¥²¥­ ½¥¦§ ²¬§¨¦¥´¥¦
¯¢¤¥§¥¬ ¯½¥®¥­ ¨©¥¾¥®¥ ¥²¥­‘
»‘ ¶¢¦§¬®¬¦§ ­¥®¬ ¥­¥¨ ©¢®­¨¦Ã¨´¥¦ «¥¬¦± ²¬£¥¦¥ ¬®¬¦§¥¦ £¨¯¬´
­®¥²¬¯¬ª¦¥« ½¥¦§ ²¬£¥¬¦´¥¦ ¥´¥¦ £¢£¤¨¥­ ¯¨¥¯¥¦¥ «¢¤¬³ ³¬²¨©
²¬¯¢¯¨¥¬´¥¦ ²¢¦§¥¦ ­¢£¥ ¥­¥¨ ¾¢®¬­¥ ²¥®¬ ©¢®­¨¦Ã¨´¥¦ ½¥¦§ ²¬¯¥Ã¬´¥¦‘
Á‘ ¡¢²¬¥ ´ª£¨¦¬´¥¯¬± ²¬£¥¦¥ ¯¢­¬¥© £¨¯¬´ ­®¥²¬¯¬ª¦¥« £¢¦¾¬©­¥´¥¦
©¢¯¥¦ ­¢®¯¢¦²¬®¬ ½¥¦§ ­¢«¥³ ²¬¯¢©¥´¥­¬ ¤¢®¯¥£¥ ²¥«¥£ £¥¯½¥®¥´¥­‘
¡¬¯¥«¦½¥ £¢£¤¢®¬­¥³¨´¥¦ ©¢®¬¯­¬·¥ ­¢®­¢¦­¨ ¯¢©¢®­¬ ­¥¦²¥
¤¢®´¨£©¨«± ´¢£¢¦¥¦§¥¦± ¥²¥ ¤¥³¥½¥± ²¥¦ ©¢®´¥·¬¦¥¦‘

9

ÇÈ ÉÊËÌÍ ÎÌÏÐÑÍÒ ËÍÒ ÏÊÑÓÍÌÒÔ ÕÐÒÖ×Ì ÌÒÌ ØÍÙÌÒÖ ×ÊÑÌÒÖ ÓÐÒÚÐÙ ËÍÙÍÓ
ÓÍ×ÛÍÑÍÜÍÝ ØÊÒÖÖÐÒÍ ÓÐ×ÌÜ ÝÑÍËÌ×ÌÞÒÍÙ ËÌÓÍÒÍ ÓÐ×ÌÜ ÝÑÍËÌ×ÌÞÒÍÙ
ÓÊÒßÍËÌ ØÌÙÌÎÍÒ ÐÒÝÐÜ ÓÊÒËÍØÍÝÜÍÒ ÜÊ×ÊÒÍÒÖÍÒ ÎÍÝÌÈ àÊÙÍÌÒ ÌÝÐ ßÐÖÍ
ÓÐ×ÌÜ ÝÑÍËÌ×ÌÞÒÍÙ ËÌÖÐÒÍÜÍÒ ×ÊÏÍÖÍÌ ØÊÒËÐÜÐÒÖ ËÍÙÍÓ ØÊÑÓÍÌÒÍÒ
ÍÒÍÜáÍÒÍÜÈ
âÈ àÍÑÍÒÍ ÓÊÒÚÍÑÌ ÒÍÕÜÍÎÔ ÎÍÙ ÌÒÌ ÏÊÑÙÍÜÐ ÏÍÖÌ ØÍÑÍ ×ÊÒÌÓÍÒ ÛÍÒÖ
ÏÊÑÜÊÚÌÓØÐÒÖ ËÍÙÍÓ ÓÐ×ÌÜ ÝÑÍËÌ×ÌÞÒÍÙÈ
ãÈ àÍÑÍÒÍ ØÊÑÍÒÖÔ ËÌÓÍÒÍ ËÍÙÍÓ ÎÍÙ ÌÒÌ ÓÐ×ÌÜ ×ÊÏÍÖÍÌ ØÊÓÏÍÒÖÜÌÝ
×ÊÓÍÒÖÍÝ ÝÊÓØÐÑÔ ÓÊÓÏÊÑÌÜÍÒ ÌÑÍÓÍ ÜÊÝÌÜÍ ØÍÑÍ ØÑÍßÐÑÌÝ ÏÊÑÏÍÑÌ×Ô
×ÌÍ×ÍÝ ØÊÑÍÒÖÔ ËÍÒ ÓÊÑÐÒÝÐÎÜÍÒ ×ÊÓÍÒÖÍÝ ÝÊÓØÐÑ ÙÍäÍÒÈ
åÈ àÍÑÍÒÍ ØÊÒÖÎÞÑÓÍÝÍÒÔ ËÍÙÍÓ ÎÍÙ ÌÒÌ ÓÐ×ÌÜ ËÌÖÐÒÍÜÍÒ ÐÒÝÐÜ
ÓÊÓÏÊÑÌ ØÊÒÖÎÞÑÓÍÝÍÒ ÜÊØÍËÍ ÝÍÓÐ ÍÖÐÒÖÔ ØÊÒÖÍÒÝÌÒÔ ßÐÖÍ ÞÑÍÒÖ
ÛÍÒÖ ÓÊÒÌÒÖÖÍÙ ËÐÒÌÍÈ
n
ktêéënìíîìï
æç èéu

àÐÓÍÑËßÞ ðñòòòó ôôâõ ÓÊÒÛÍÝÍÜÍÒ ÏÍÎäÍ ÏÊÒÝÐÜ ÍËÍÙÍÎ äÐßÐË ËÍÑÌ
×ÊÏÐÍÎ ÜÊ×ÊÒÌÍÒ ÛÍÒÖ ËÍØÍÝ ËÌ ÝÊÑÌÓÍ ×ÊÚÍÑÍ ÌÒËÊÑÍäÌ ÞÙÊÎ ØÊÒÌÜÓÍÝÒÛÍ ËÍÒ
ËÌ ËÍÙÍÓÒÛÍ ÝÊÑËÍØÍÝ ÒÌÙÍÌ Ì×Ì ÛÍÒÖ ÌÒÖÌÒ ËÌ×ÍÓØÍÌÜÍÒ ÞÙÊÎ ØÊÒÚÌØÝÍ ÜÊØÍËÍ
ØÊÒÌÜÓÍÝÒÛÍÈ ößÊÙÍÒÝÌÜ ðô÷÷ãó ôâõ ÓÊÒÛÊÏÐÝÜÍÒ ØÊÒÛÍßÌÍÒ ÓÊÑÐØÍÜÍÒ ÚÍÑÍ
×ÐÍÝÐ ÜÊ×ÊÒÌÍÒ ËÌÝÍÓØÌÙÜÍÒ ÍÝÍÐ ËÌ×ÐÖÐÎÜÍÒ ÜÊØÍËÍ ØÊÒÌÜÓÍÝÒÛÍ ËÍÒ
ËÌËÍÙÍÓÒÛÍ ÝÊÑËÍØÍÝ ÝÌÖÍ ÐÒ×ÐÑ ØÊÒÝÌÒÖ ÛÍÌÝÐ ÏÍÜÍÝÔ ÜÊÝÊÑÍÓØÌÙÍÒÔ ×ÊÑÝÍ
×ÍÑÍÒÍ ÍÝÍÐ ÓÊËÌÍÈ øÛÍ× ðñòòåó ù÷õ ÓÊÒÖÍÑÝÌÜÍÒ ØÊÒÛÍßÌÍÒ ËÍÙÍÓ ÏÌËÍÒÖ
×ÊÒÌ ÓÐ×ÌÜ ÍËÍÙÍÎ ÓÊÓØÍÖÊÙÍÑÜÍÒ ÍÝÍÐ ÓÊÒÛÍßÌÜÍÒ ÜÍÑÛÍ ×ÊÒÌ ËÌ ÎÍËÍØÍÒ
ÓÍ×ÛÍÑÍÜÍÝ ÛÍÒÖ ÓÊÒÛÍÜ×ÌÜÍÒÒÛÍÈ
úÊÑËÍ×ÍÑÜÍÒ ÏÊÏÊÑÍØÍ ËÊÕÌÒÌ×Ì ÝÊÑ×ÊÏÐÝ ÓÍÜÍ ÏÊÒÝÐÜ ØÊÒÛÍßÌÍÒ
ÓÐ×ÌÜ ËÌ×ÌÓØÐÙÜÍÒ ×ÊÏÍÖÍÌ äÐßÐË ËÍÑÌ ×ÊÏÐÍÎ ØÊÒÍÓØÌÙÍÒ ÓÐ×ÌÜ ÛÍÒÖ
ËÌÝÍÓØÌÙÜÍÒ ËÌ ÎÍËÍØÍÒ ÓÍ×ÛÍÑÍÜÍÝ ÛÍÒÖ ËÍØÍÝ ËÌÒÌÜÓÍÝÌ ×ÊÚÍÑÍ ÌÒËÊÑÍäÌ
ËÍÒ ÓÊÓÌÙÌÜÌ ÒÌÙÍÌáÒÌÙÍÌ Ì×Ì ÛÍÒÖ ÌÒÖÌÒ ËÌ×ÍÓØÍÌÜÍÒÈ

10

ûüýþÿ
 
ÿÿ
 ÿ ÿ 
ü
 ýý
  
ÿ ÿ 
ÿÿ  ÿüÿ  ÿ 
 ÿ ÿ 
ÿÿ    ÿÿ ýÿ ÿÿ ÿ
ÿÿ
ÿ
 ÿ 
  ÿþ

 ÿ 
 ÿ
 ÿ ÿ   ý
 ÿ 
ÿÿ
  ýÿ ÿ   ÿþ
ÿþ
ÿ
ÿüÿ ÿ ÿþÿ
ÿ  ÿ
 ÿ ÿ 
 ÿÿ  ý
 ÿÿ ÿÿ 
ÿþ
ÿ ÿ 
ÿüÿ ÿ ý ÿ ÿÿ

 ÿ  ÿ
ÿÿ ÿÿ  ÿ ý

ÿÿ
ÿ
ÿ ÿ
ÿ þ ÿ 
ÿÿ  ÿ ÿ ÿÿ


ÿ
 ÿ ÿ ý  ý
 ÿÿ ÿÿ ÿÿ 
ÿþ
ÿ ÿ   ÿþ
ÿüÿ ÿ ýÿ  ÿü þÿ
 ÿþÿÿ ý
 ýÿ 
 ÿ þ ÿ  ÿ
ÿ ÿ ÿ 
þ
ÿ ýý  ÿ
 ÿ  ÿ ý!ÿ   üÿ ÿÿ ý ÿ

ÿþ "ýÿ ÿ  ÿÿ ÿ" #ý!ÿ
ÿÿ
 ÿ ÿ  ÿ  
ÿþ ÿ
ÿ ÿÿ
 ÿüÿ ÿÿ

ý  ÿÿ

ÿ ÿ ÿ 
þ
ÿ
$
ÿÿÿ

%ÿ
& '
   ÿüÿ




ÿÿ


ÿÿ
ÿ ÿý ÿ 
  ÿüÿ  ýý ÿ  ÿüÿ ÿ 
ÿÿ ÿÿ ýÿ ÿ

ÿÿ  ÿ ýþ ÿ ÿ 
ÿ ÿ 
ÿ  ÿ 
   ÿÿ 
 ÿ ÿÿ ÿÿ !ýÿ
  ÿüÿ

 ÿÿ
ýý ÿ  ÿüÿ

 ÿ 


ÿ ÿ 
þ
ÿ ÿ ÿ  ÿÿ

 ÿ ÿ


11

D. Karungut
()*+,-+. /01234546 74849 74:2 50706;46 :14)?)@
A01234 6B46B;46 B46C 34