PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI Penanganan Anak Hiperaktif Dengan Terapi Permainan Pada Anak Kelompok B Di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013.
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI
PAGAK, SUMBERLAWANG, SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun oleh :
Lelyana Yohn Kristiningsih
A.520 080 085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
Nama
: Lelyana Yohn Kristiningsih
NIM
: A 520 080 085
Program Studi
: Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Fakultas
: Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas
: Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS)
Judul Skripsi
: Penanganan Anak Hiperaktif dengan terapi permainan
pada anak kelompok B di KB Mekar Asri Pagak,
Sumberlawang, Sragen
Skripsi ini telah disetujui oleh dosen pembimbing skripsi program studi PAUD
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dosen pembimbing
Dra. Surtikanti, M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI
PAGAK, SUMBERLAWANG, SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
LELYANA YOHN KRISTININGSIH
A 520080085
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 15 Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dra. Surtikanti, M.Pd
(……………………)
2. Dra. Darsinah, SE, M.Si
(……………………)
3. Drs. HastoDaryanto, M.Pd
(……………………)
Surakarta 04 April 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan FKIP UMS
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan sayajuga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 Februari 2013
Lelyana Yohn Kristiningsih
NIM.A 520080085
iv
PERSEMBAHAN
1) Allah SWT Sang Pencipta Alam Semesta Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang… Atas rahmatMu yang tiada terhingga
2) Bapak danibu ku tercinta yang tidak pernah lelah memberiku motivasi dalam
berbagai bentuk.
3) Suami dan anak-anakku yang tercinta
4) Dewi Eni Fitriastuty, S.Pd, Bu Heriyanti, Denox, semua teman-teman kelas C
dan teman seangkatan PG PAUD 2008.
5) Kepala dan guru di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen
6) Almamaterku tercinta.
v
MOTTO
“Didiklah anakmu, karena ia akan hidup di satu zaman
Yang bukan zamanmu”.
(Sayyidina Ali bin Abi Thalib ra.)
Harta yang paling berharga adalah keluarga
Mutiara tiada tara adalah keluarga
Puisi yang paling bermakna adalah keluarga
Istana yang paling indah adalah keluarga
(Arswendo Atmowiloto)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr
Wr. Wb.
Alhamdulillah
lah, pujisyukur kami panjatkankehadirat Allah
All
SWT Sang
MahaPencipta, yang
ng telah melimpahkan rahmat, hidayah serta
se
InayahNya.
Sholawat dan salam teruntuk
te
junjungan kita Nabi Muhammad SAW
AW akhirnya kita
bisa menyelesaikan Skripsi
Sk
S1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
ini (PAUD) ini.
Dalam kehidu
idupan sehari-hari di KB Mekar Asri Pagak,
k, Sumberlawang,
Sragen.Peran bimbing
ingan guru dalam menangani anak-anak yan
ang berkebutuhan
khusus harus lebih ditingkatkan
dit
agar anak-anak tersebut dapat men
engikuti pelajaran
seperti anak yang lain
ain.
Dalam penulis
lisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingann danbantuan dari
berbagai pihak. Untu
ntuk itu, perkenankanlah kami mengucapka
kan terima kasih
kepada :
1. Ibu Aryati Prasety
setyarini, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendid
idikan Anak Usia
Dini Universitas
tas Muhammadiyah Surakarta, yang tela
elah memberikan
pertimbangan dala
alam penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Surtikan
anti, M.Pd., dosen pembimbing yang telah mengoreksi dan
memberikan wakt
ktunya sehingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Dra. Darsina
nah, M.Si., Pembimbing Akademik yang telah
tel memberikan
arahan dan bimbin
bingan selama penulis kuliah.
4. Ibu Eni Sudary
ryanti, selaku kepala sekolah KB Meka
kar Asri Pagak,
Sumberlawang,, Sragen
Sr
pada penulis untuk melakukan riset.
vii
5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, mendapat balasan
yang lebih baik dan lebih banyak dariNya. Penulis mengakui bahwa dalam
penulisan ini masih jauh dari sempurna, oleh karenanya saran dan kritik dari
berbagai pihak sangat kami harapkan.
Akhirnya kami mengharap semoga tulisan ini bermanfaat bagi para
pembaca umumnya dan khususnya yang tertarik tentang dunia Pendidikan Anak
Usia Dini.
Wassalamu’alaikumWr. Wb.
Surakarta, 28 Februari 2013
Penulis
Lelyana Yohn Kristiningsih
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ................................................................
6
C. Perumusan Masalah ..................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..............................................................................
9
1. Pengertian Hiperaktif..........................................................
9
2. Gejala Hiperaktif ...............................................................
11
3. Tipe-tipe Hiperaktif ...........................................................
13
4. Faktor Penyebab Hiperaktif................................................
14
B. Jenis Terapi ...............................................................................
16
C. Terapi Permainan .....................................................................
20
D. Kajian Penelitian yang Relevan................................................
25
E. Kerangka Pemikiran .................................................................
26
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
27
B. Jenis Penelitian dan Strategi Penelitian .....................................
27
C. Subyek dan Obyek Penelitian ...................................................
31
D. Sumber Data .............................................................................
31
E. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data ....................................
31
F. Keabsahan Data .........................................................................
33
G. Teknik Analisis Data .................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
35
1. Latar Belakang Berdirinya ...................................................
35
2. Visi, Misi dan Tujuan ...........................................................
35
3. Letak Geografis ....................................................................
36
4. Keadaan Murid dan Guru .....................................................
36
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ......................
37
C. Temuan Studi Kasus yang Dihubungkan dengan Kajian Teori
52
D. Keterbatasan Penelitian .............................................................
53
PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................................
55
B. Implikasi ....................................................................................
55
C. Saran .........................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
57
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1 Analisis Interaktif ..................................................................................... 34
2 Dokumentasi ............................................................................................. 71
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1
Halaman
Tabel Keadaan Murid dan Guru ............................................................
xii
36
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Struktur Organissi KB Mekar Asri Pagak Tahun Pelajaran 2012/2013 ...
63
2
Hasil Wawancara ......................................................................................
64
xiii
ABSTRAK
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI
PAGAK, SUMBERLAWANG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lelyana Yohn Kristiningsih (A520080085) Penanganan Anak Hiperaktif dengan
Terapi Permainan pada Anak Kelompok B Di KB Mekar Asri Pagak,
Sumberlawang Sragen JurusanPendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013.
Penelitan ini bertujuan untuk menangani anak hiperaktif dengan metode terapi
permainan pada anak kelompok B di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang
SragenTahun Ajaran 2012/2013 dengan subyek sejumlah 2 anak. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenis penelitian yang
digunakan adalah studi kasus. Metode pengumpulan data melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan
menggunakan terapi permainan dapat menangani anak yang kurang
berkonsentrasi dengan lingkungannya menjadi bisa berkonsentrasi dengan cara
menggunakan terapi permainan puzzle, bermain kelompok yang dilakukan secara
berulang-ulang.serta memberikan dukungan berupa nasehat hadiah sehingga anak
dapat berkembang dengan lebih baik. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa
dengan metode terapi permainan dapat menangani anak hiperaktif pada kelompok
B Di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen.
Kata kunci : anak hiperaktif, terapi permainan puzzle.
xiv
PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI
PAGAK, SUMBERLAWANG, SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun oleh :
Lelyana Yohn Kristiningsih
A.520 080 085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
Nama
: Lelyana Yohn Kristiningsih
NIM
: A 520 080 085
Program Studi
: Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Fakultas
: Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas
: Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS)
Judul Skripsi
: Penanganan Anak Hiperaktif dengan terapi permainan
pada anak kelompok B di KB Mekar Asri Pagak,
Sumberlawang, Sragen
Skripsi ini telah disetujui oleh dosen pembimbing skripsi program studi PAUD
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dosen pembimbing
Dra. Surtikanti, M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI
PAGAK, SUMBERLAWANG, SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
LELYANA YOHN KRISTININGSIH
A 520080085
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 15 Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dra. Surtikanti, M.Pd
(……………………)
2. Dra. Darsinah, SE, M.Si
(……………………)
3. Drs. HastoDaryanto, M.Pd
(……………………)
Surakarta 04 April 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan FKIP UMS
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan sayajuga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 Februari 2013
Lelyana Yohn Kristiningsih
NIM.A 520080085
iv
PERSEMBAHAN
1) Allah SWT Sang Pencipta Alam Semesta Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang… Atas rahmatMu yang tiada terhingga
2) Bapak danibu ku tercinta yang tidak pernah lelah memberiku motivasi dalam
berbagai bentuk.
3) Suami dan anak-anakku yang tercinta
4) Dewi Eni Fitriastuty, S.Pd, Bu Heriyanti, Denox, semua teman-teman kelas C
dan teman seangkatan PG PAUD 2008.
5) Kepala dan guru di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen
6) Almamaterku tercinta.
v
MOTTO
“Didiklah anakmu, karena ia akan hidup di satu zaman
Yang bukan zamanmu”.
(Sayyidina Ali bin Abi Thalib ra.)
Harta yang paling berharga adalah keluarga
Mutiara tiada tara adalah keluarga
Puisi yang paling bermakna adalah keluarga
Istana yang paling indah adalah keluarga
(Arswendo Atmowiloto)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr
Wr. Wb.
Alhamdulillah
lah, pujisyukur kami panjatkankehadirat Allah
All
SWT Sang
MahaPencipta, yang
ng telah melimpahkan rahmat, hidayah serta
se
InayahNya.
Sholawat dan salam teruntuk
te
junjungan kita Nabi Muhammad SAW
AW akhirnya kita
bisa menyelesaikan Skripsi
Sk
S1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
ini (PAUD) ini.
Dalam kehidu
idupan sehari-hari di KB Mekar Asri Pagak,
k, Sumberlawang,
Sragen.Peran bimbing
ingan guru dalam menangani anak-anak yan
ang berkebutuhan
khusus harus lebih ditingkatkan
dit
agar anak-anak tersebut dapat men
engikuti pelajaran
seperti anak yang lain
ain.
Dalam penulis
lisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingann danbantuan dari
berbagai pihak. Untu
ntuk itu, perkenankanlah kami mengucapka
kan terima kasih
kepada :
1. Ibu Aryati Prasety
setyarini, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendid
idikan Anak Usia
Dini Universitas
tas Muhammadiyah Surakarta, yang tela
elah memberikan
pertimbangan dala
alam penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Surtikan
anti, M.Pd., dosen pembimbing yang telah mengoreksi dan
memberikan wakt
ktunya sehingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Dra. Darsina
nah, M.Si., Pembimbing Akademik yang telah
tel memberikan
arahan dan bimbin
bingan selama penulis kuliah.
4. Ibu Eni Sudary
ryanti, selaku kepala sekolah KB Meka
kar Asri Pagak,
Sumberlawang,, Sragen
Sr
pada penulis untuk melakukan riset.
vii
5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, mendapat balasan
yang lebih baik dan lebih banyak dariNya. Penulis mengakui bahwa dalam
penulisan ini masih jauh dari sempurna, oleh karenanya saran dan kritik dari
berbagai pihak sangat kami harapkan.
Akhirnya kami mengharap semoga tulisan ini bermanfaat bagi para
pembaca umumnya dan khususnya yang tertarik tentang dunia Pendidikan Anak
Usia Dini.
Wassalamu’alaikumWr. Wb.
Surakarta, 28 Februari 2013
Penulis
Lelyana Yohn Kristiningsih
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ................................................................
6
C. Perumusan Masalah ..................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..............................................................................
9
1. Pengertian Hiperaktif..........................................................
9
2. Gejala Hiperaktif ...............................................................
11
3. Tipe-tipe Hiperaktif ...........................................................
13
4. Faktor Penyebab Hiperaktif................................................
14
B. Jenis Terapi ...............................................................................
16
C. Terapi Permainan .....................................................................
20
D. Kajian Penelitian yang Relevan................................................
25
E. Kerangka Pemikiran .................................................................
26
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
27
B. Jenis Penelitian dan Strategi Penelitian .....................................
27
C. Subyek dan Obyek Penelitian ...................................................
31
D. Sumber Data .............................................................................
31
E. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data ....................................
31
F. Keabsahan Data .........................................................................
33
G. Teknik Analisis Data .................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
35
1. Latar Belakang Berdirinya ...................................................
35
2. Visi, Misi dan Tujuan ...........................................................
35
3. Letak Geografis ....................................................................
36
4. Keadaan Murid dan Guru .....................................................
36
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ......................
37
C. Temuan Studi Kasus yang Dihubungkan dengan Kajian Teori
52
D. Keterbatasan Penelitian .............................................................
53
PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................................
55
B. Implikasi ....................................................................................
55
C. Saran .........................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
57
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1 Analisis Interaktif ..................................................................................... 34
2 Dokumentasi ............................................................................................. 71
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1
Halaman
Tabel Keadaan Murid dan Guru ............................................................
xii
36
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Struktur Organissi KB Mekar Asri Pagak Tahun Pelajaran 2012/2013 ...
63
2
Hasil Wawancara ......................................................................................
64
xiii
ABSTRAK
PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI
PAGAK, SUMBERLAWANG SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lelyana Yohn Kristiningsih (A520080085) Penanganan Anak Hiperaktif dengan
Terapi Permainan pada Anak Kelompok B Di KB Mekar Asri Pagak,
Sumberlawang Sragen JurusanPendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013.
Penelitan ini bertujuan untuk menangani anak hiperaktif dengan metode terapi
permainan pada anak kelompok B di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang
SragenTahun Ajaran 2012/2013 dengan subyek sejumlah 2 anak. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenis penelitian yang
digunakan adalah studi kasus. Metode pengumpulan data melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan
menggunakan terapi permainan dapat menangani anak yang kurang
berkonsentrasi dengan lingkungannya menjadi bisa berkonsentrasi dengan cara
menggunakan terapi permainan puzzle, bermain kelompok yang dilakukan secara
berulang-ulang.serta memberikan dukungan berupa nasehat hadiah sehingga anak
dapat berkembang dengan lebih baik. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa
dengan metode terapi permainan dapat menangani anak hiperaktif pada kelompok
B Di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen.
Kata kunci : anak hiperaktif, terapi permainan puzzle.
xiv