PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Dalam Penanaman Karakter Siswa SMA Negeri 6 Surakarta.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA
SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
INDRIYANI DEWI
NIM
: Q100110141
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING
Pengembangan model pembelajaran matematika dalam penanaman karakter
siswa SMA Negeri 6 Surakarta
Nama
: Indriyani Dewi
NIM
: Q100110141
Disetujui dan disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk
dipertahankan didepan Dewan Penguji Tesis Program Studi Manajemen
Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Budi Murtiyasa
Dra. N. Setyaningsih, MSi
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Budi Murtiyasa
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Indriyani Dewi
Kepada Yth
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Assala u’alaiku
r. b.
Setelah membaca,meneliti,mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
Indriyani Dewi
Q100110141
Manajemen Pendidikan MIPA
Pengembangan model pembelajaran matematika
dalam penanaman karakter siswa SMA Negeri 6
Surakarta.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui pada sidang ujian tesis
pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u’alaiku
r.
.
Surakarta, Agustus 2013
Pembimbing
Prof. Dr. Budi Murtiyasa
iii
NOTA PEMBIMBING
Dra. N. Setyaningsih. MSi
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Indriyani Dewi
Kepada Yth
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Assala u’alaiku
r. b.
Setelah membaca,meneliti,mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
Indriyani Dewi
Q100110141
Manajemen Pendidikan MIPA
Pengembangan model pembelajaran matematika
dalam penanaman karakter siswa SMA Negeri 6
Surakarta.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui pada sidang ujian tesis
pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Wassala u’alaiku
r.
.
Surakarta, Agustus 2013
Pembimbing
Dra. N. Setyaningsih, MSi
iv
v
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Indriyani Dewi
NIM
: Q100110141
Program Studi : Manajemen pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan MIPA
Judul
: PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER
SISWA SMA NEGERI 6 SURAKARTA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
telah saya jelaskan sumbernya,apabila dikemudian hari terbukti bahwa tesis ini
jiplakan, gelar yang diberikan Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya
terima.
Surakarta, Agustus 2013
Yang membuat pernyataan
Indriyani Dewi
vi
MOTTO
1.
Ja ga lah ka u ersikap le ah, da ja ga lah pula ka u ersedih
hati padahal kamu orang-orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu
orang-ora g ya g eri a
2.
…Nis aya Allah aka
Al Qura , “urat Al I ro , ayat
e i ggikan orang-orang yang beriman diantaramu
dan orang-ora g ya g di eri il u pe getahua sederajat.
Al Qura ,
surat Al Mujadilah,ayat 11)
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada
1. Suamiku tercinta Kismanto
2. Ibuku tersayang Sumarni
3. Anak-anakku yang tersayang
Prima Adi Pradana
Ihsan Adi Prabowo
Fuad Adi Praseytyo
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya sehingga tesis ini dapat selesai disusun. Tesis ini disusun sebagai
salah satu persyaratan untuk mencapai gelar Magister Pendidikan pada Program
Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannnya tesis ini tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan teimakasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan dan menyediakan fasilitas kepada penulis dalam menempuh
studi di Program Pasca sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas yang telah menyediakan
fasilitas kepada penulis dalam menempuh studi sampai terselesainya
tesis ini di program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof.Dr.Sutama,Mpd selaku Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
menyediakan fasilitas sehingga menjadikan lancarnya studi di Program
studi Manajemen pendidikan program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Prof.Dr. Budi Murtiyasa,MPd dan Dra. N. Setyaningsih selaku pembimbing
I dan II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, motivasi dan
bantuan dengan penuh kesabaran dan ketelitian sehingga memperlancar
penyusunan tesis ini.
5. Para Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mencurahkan ilmunya
sehingga
menambah
wawasan
akademik
dalam
memperlancar
penyelesaian tesis ini.
6. Pimpinan perpustakaan yang telah memberikan fasilitas dalam studi
kepustakaan di program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta
7. Sekertaris Daerah Pemerintah Kota Surakarta yang telah memberikan ijin
Menempuh pendidikan pada program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
8. Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bantuan
fasilitas dalam penelitian ini sehingga tesis ini dapat disusun.
9. Guru matematika kelas X SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan
bantuan tenaga dan kerjasamanya sehingga penelitian ini dapat
terlaksana sehingga tesis ini dapat disusun.
ix
10. Rekan – rekan mahasiswa angkatan 2012 kelas C Program Studi
Manajemen
Pendidikan
program
Pasca
Sarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang banyak memberikan dorongan dan saling
memberikan motivasi selama studi.
Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi upaya perbaikan mutu
pendidikan di negara kita. Amiin
Surakarta, Agustus 2013
Penulis
Indriyani dewi
x
ABSTRAKS
INDRIYANI DEWI, NIM Q100110141, DEVELOPMENT MODEL OF LEARNING
MATHEMATICS IN STATE SENIOR HIGH SCHOOL 6 SURAKARTA STUDENTS TO
IMPLANT CHARAKTER
The purpose of this study is to produce a model of learning mathematics in
high school students to implant character. The approach use in this study is a
research and development (R and D). Gall and Borg presented 10 steps but
Sukmadinata has simplified these steps into 3 steps . Implementation of the
study include preliminary studies, literature study, field study and preparation of
draff products and development of test models with limited samples and trials
with larger samples.The results of this study are mathematical learning model
"Panca Kotuya" which is expected to infuse the character of students. So that
they can became qualified will be human resource character. Pa a Kotuya is
a cooperative learning model of peer tutoring with five steps.They consist of
atmosphere development, concept development, practice, rewards and wisdom
gift
Keywords: learning "Panca Kotuya", implanting character
xi
ABSTRAK
INDRIYANI DEWI, NIM Q100110141, PENGEMBANGAN MODEL
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA SMA
NEGERI 6 SURAKARTA
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model pembelajaran matematika
dalam penanaman karakter siswa SMA. Pendekatan yang dilakukan adalah
penelitian dan pengembangan (R and D). Borg dan Gall mengemukakan 10
langkah tetapi telah disederhanakan oleh Sukmadinata menjadi 3 langkah.
Pelaksanaan penelitian ini meliputi Studi pendahuluan studi literatur, studi
lapangan dan penyusunan draff produk, Pengembangan uji coba model dengan
sampel terbatas dan uji coba dengan sampel yang lebih luas. Hasil penelitian ini
berupa model pe elajara
ate atika Pa a Kotuya yang diharapkan
mampu menanamkan karakter siswa.,karena dari siswa bangsa ini akan menuju
ke masa depan dengan SDM yang berkarakter. Pa a Kotuya adalah model
pembelajaran kooperatif tutor sebaya dengan lima langkah meliputi Bina
Suasana, Bina Konsep, Beri Latihan, Beri Reward dan Beri Hikmah.
Kata kunci : pe
elajara
Pa a Kotuya , penanaman karakter
xii
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……………………………………..................ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................v
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................................vi
MOTTO............................................................................................................vii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................viii
ABSTRAK ...........................................................................................................xi
DAFTAR I“I …………………………………………………..................................................xiii
DAFTAR TABEL.…………………………………………………….........................................xvi
DAFTAR GAMBAR............................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xviii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belaka g Masalah…………………………………………..........................1
B. Rumusa Masalah………………………………………………………………………… 4
C. Tujua Pe elitia …………………………………………………………………………… 5
D. Manfaat Pe elitia ………………………………………………………………………….
BAB II. TINJAUAN TEORITIK DAN PENGEMBANGAN MODEL
A. Tinjauan Teoritik………………………………………………………………………….. 6
1. Pembelajaran Kooperatif…………….…………………………………………… 6
2. Pe
elajara tutor se aya…………………………………………….…………..6
xiii
. Mate atika………………………………………………………………………………..7
4. Penanaman karakter ………………………………………………………………... 8
. Pe
elajara Mate atika dala
B. Pe ge
pe a a a karakter…............10
a ga Model……………………………………………….....................10
C. Pe elitia ya g rele a ………………………………………………………………….14
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian……………………………………………………………………….…16
B. Prosedur Penelitian...........................................................................16
C. Langkah-la gkah Pe elitia ……………………………………………………………17
D. Lokasi dan subyek penelitian………………………………………………………….21
E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………………………..21
F. A alisa Data………………………………………………….……………………………….23
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pe elitia ……………………………………………………………………………...25
1. Hasil Studi Pendahuluan ………………………………………………………….25
2. Tahap Perencanaan dan pengembangan model………………………28
3. Tahap Uji Co a Model……………………………………………………………..32
B. Pembahasan………………………………...……………………………………............48
C. Model Pe
Kurikulu
elajara
Pa a Kotuya dala
I ple e tasi
…………………………………………………………………………….
xiv
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesi pula ……………………………………………………………………………………..54
B. Saran ……………………………………………………………………………………………..56
DAFTAR PU“TAKA…………………………………………………………………………………………..58
LAMPIRAN …………………………………………………………………………………………………….
xv
DAFTAR TABEL
1. Tabel 4.1. Hasil Penilaian Model Pe
elajara …………………………………….30
2. Tabel 4.2. Rangkuman Saran dan Perbaikan RPP.......................…………... 32
3. Tabel 4.3. Respo sis a setelah pe
elajara Uji ter atas……………….... 36
4. Tabel 4.4. Respon Guru setelah pembelajaran Uji ter atas…………………...38
5. Tabel 4. . Respo sis a setelah pe
elajara uji le ih luas………………....42
6. Tabel 4.6. Respon guru setelah pembelajara uji le ih luas……………….... 44
7. Tabel 4.7. Hasil belajarsiswa kelas X1 –X ………………................................ 45
xvi
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 3.1. Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan..................17
2. Gambar 4.1. Guru sedang mengajar dengan metode konvensional..........27
3. Gambar 4.2. Keadaan siswa dengan pembelajaran menggunakan
metode konvensional ...............................................................................27
4. Ga
ar . . Desai a al
odel pe
elajara
Pa a Kotuya.................
5. Gambar 4.4. Desai a al
odel pe
elajara
Pa a Kotuya seri .....40
6. Gambar 4.5. Desain akhir
odel pe
elajara
Pa a Kotuya ..............47
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pemelajaran ………………………………..
2. Lampiran 2. Contoh Ice Breaker dalam bentuk Power Point ……………...61
3. Lampiran 3. Contoh Materi pembelajaran dalam bentuk Power Point.. 62
4. Lampiran 4. Contoh Soal untuk eri latiha ………………………………………...63
5. Lampiran 5..Lembar Validasi Model……………………………………………………..64
6. Lampiran 6. Instrumen Pe elitia ….……………………………………………………..65
7. Lampiran 7. Rekapitulasi Respon siswa setelah pembelajaran
Uji coba terbatas 1,2………………………………………………………….
8. Lampiran 8. Rekapitulasi Respon siswa setelah pembelajaran
Uji o a le ih luas….………………………………………………………….
9. Lampiran 9. Rekapitulasi Respon guru setelah pembelajaran
Uji coba terbatas 1,2………………………………………………………….
10. Lampiran 10. Rekapitulasi Respon guru setelah pembelajaran
Uji coba lebih luas……………………………………………………………..
11. Lampiran 11. Kegiatan Pembelajara Pa a Kotuya……………………………..75
12. Lampiran 12.Contoh soal Post Test ………………………….………………………...
13. Lampiran 13. Surat ijin Penelitian …………………………..……………………………
xviii
DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA
SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
INDRIYANI DEWI
NIM
: Q100110141
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING
Pengembangan model pembelajaran matematika dalam penanaman karakter
siswa SMA Negeri 6 Surakarta
Nama
: Indriyani Dewi
NIM
: Q100110141
Disetujui dan disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk
dipertahankan didepan Dewan Penguji Tesis Program Studi Manajemen
Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Budi Murtiyasa
Dra. N. Setyaningsih, MSi
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Budi Murtiyasa
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Indriyani Dewi
Kepada Yth
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Assala u’alaiku
r. b.
Setelah membaca,meneliti,mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
Indriyani Dewi
Q100110141
Manajemen Pendidikan MIPA
Pengembangan model pembelajaran matematika
dalam penanaman karakter siswa SMA Negeri 6
Surakarta.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui pada sidang ujian tesis
pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u’alaiku
r.
.
Surakarta, Agustus 2013
Pembimbing
Prof. Dr. Budi Murtiyasa
iii
NOTA PEMBIMBING
Dra. N. Setyaningsih. MSi
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Indriyani Dewi
Kepada Yth
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Assala u’alaiku
r. b.
Setelah membaca,meneliti,mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
Indriyani Dewi
Q100110141
Manajemen Pendidikan MIPA
Pengembangan model pembelajaran matematika
dalam penanaman karakter siswa SMA Negeri 6
Surakarta.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui pada sidang ujian tesis
pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Wassala u’alaiku
r.
.
Surakarta, Agustus 2013
Pembimbing
Dra. N. Setyaningsih, MSi
iv
v
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Indriyani Dewi
NIM
: Q100110141
Program Studi : Manajemen pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Pendidikan MIPA
Judul
: PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER
SISWA SMA NEGERI 6 SURAKARTA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
telah saya jelaskan sumbernya,apabila dikemudian hari terbukti bahwa tesis ini
jiplakan, gelar yang diberikan Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya
terima.
Surakarta, Agustus 2013
Yang membuat pernyataan
Indriyani Dewi
vi
MOTTO
1.
Ja ga lah ka u ersikap le ah, da ja ga lah pula ka u ersedih
hati padahal kamu orang-orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu
orang-ora g ya g eri a
2.
…Nis aya Allah aka
Al Qura , “urat Al I ro , ayat
e i ggikan orang-orang yang beriman diantaramu
dan orang-ora g ya g di eri il u pe getahua sederajat.
Al Qura ,
surat Al Mujadilah,ayat 11)
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada
1. Suamiku tercinta Kismanto
2. Ibuku tersayang Sumarni
3. Anak-anakku yang tersayang
Prima Adi Pradana
Ihsan Adi Prabowo
Fuad Adi Praseytyo
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya sehingga tesis ini dapat selesai disusun. Tesis ini disusun sebagai
salah satu persyaratan untuk mencapai gelar Magister Pendidikan pada Program
Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannnya tesis ini tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan teimakasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan dan menyediakan fasilitas kepada penulis dalam menempuh
studi di Program Pasca sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas yang telah menyediakan
fasilitas kepada penulis dalam menempuh studi sampai terselesainya
tesis ini di program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof.Dr.Sutama,Mpd selaku Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
menyediakan fasilitas sehingga menjadikan lancarnya studi di Program
studi Manajemen pendidikan program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Prof.Dr. Budi Murtiyasa,MPd dan Dra. N. Setyaningsih selaku pembimbing
I dan II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, motivasi dan
bantuan dengan penuh kesabaran dan ketelitian sehingga memperlancar
penyusunan tesis ini.
5. Para Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mencurahkan ilmunya
sehingga
menambah
wawasan
akademik
dalam
memperlancar
penyelesaian tesis ini.
6. Pimpinan perpustakaan yang telah memberikan fasilitas dalam studi
kepustakaan di program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta
7. Sekertaris Daerah Pemerintah Kota Surakarta yang telah memberikan ijin
Menempuh pendidikan pada program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
8. Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bantuan
fasilitas dalam penelitian ini sehingga tesis ini dapat disusun.
9. Guru matematika kelas X SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan
bantuan tenaga dan kerjasamanya sehingga penelitian ini dapat
terlaksana sehingga tesis ini dapat disusun.
ix
10. Rekan – rekan mahasiswa angkatan 2012 kelas C Program Studi
Manajemen
Pendidikan
program
Pasca
Sarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang banyak memberikan dorongan dan saling
memberikan motivasi selama studi.
Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi upaya perbaikan mutu
pendidikan di negara kita. Amiin
Surakarta, Agustus 2013
Penulis
Indriyani dewi
x
ABSTRAKS
INDRIYANI DEWI, NIM Q100110141, DEVELOPMENT MODEL OF LEARNING
MATHEMATICS IN STATE SENIOR HIGH SCHOOL 6 SURAKARTA STUDENTS TO
IMPLANT CHARAKTER
The purpose of this study is to produce a model of learning mathematics in
high school students to implant character. The approach use in this study is a
research and development (R and D). Gall and Borg presented 10 steps but
Sukmadinata has simplified these steps into 3 steps . Implementation of the
study include preliminary studies, literature study, field study and preparation of
draff products and development of test models with limited samples and trials
with larger samples.The results of this study are mathematical learning model
"Panca Kotuya" which is expected to infuse the character of students. So that
they can became qualified will be human resource character. Pa a Kotuya is
a cooperative learning model of peer tutoring with five steps.They consist of
atmosphere development, concept development, practice, rewards and wisdom
gift
Keywords: learning "Panca Kotuya", implanting character
xi
ABSTRAK
INDRIYANI DEWI, NIM Q100110141, PENGEMBANGAN MODEL
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA SMA
NEGERI 6 SURAKARTA
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model pembelajaran matematika
dalam penanaman karakter siswa SMA. Pendekatan yang dilakukan adalah
penelitian dan pengembangan (R and D). Borg dan Gall mengemukakan 10
langkah tetapi telah disederhanakan oleh Sukmadinata menjadi 3 langkah.
Pelaksanaan penelitian ini meliputi Studi pendahuluan studi literatur, studi
lapangan dan penyusunan draff produk, Pengembangan uji coba model dengan
sampel terbatas dan uji coba dengan sampel yang lebih luas. Hasil penelitian ini
berupa model pe elajara
ate atika Pa a Kotuya yang diharapkan
mampu menanamkan karakter siswa.,karena dari siswa bangsa ini akan menuju
ke masa depan dengan SDM yang berkarakter. Pa a Kotuya adalah model
pembelajaran kooperatif tutor sebaya dengan lima langkah meliputi Bina
Suasana, Bina Konsep, Beri Latihan, Beri Reward dan Beri Hikmah.
Kata kunci : pe
elajara
Pa a Kotuya , penanaman karakter
xii
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……………………………………..................ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................v
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................................vi
MOTTO............................................................................................................vii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................viii
ABSTRAK ...........................................................................................................xi
DAFTAR I“I …………………………………………………..................................................xiii
DAFTAR TABEL.…………………………………………………….........................................xvi
DAFTAR GAMBAR............................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xviii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belaka g Masalah…………………………………………..........................1
B. Rumusa Masalah………………………………………………………………………… 4
C. Tujua Pe elitia …………………………………………………………………………… 5
D. Manfaat Pe elitia ………………………………………………………………………….
BAB II. TINJAUAN TEORITIK DAN PENGEMBANGAN MODEL
A. Tinjauan Teoritik………………………………………………………………………….. 6
1. Pembelajaran Kooperatif…………….…………………………………………… 6
2. Pe
elajara tutor se aya…………………………………………….…………..6
xiii
. Mate atika………………………………………………………………………………..7
4. Penanaman karakter ………………………………………………………………... 8
. Pe
elajara Mate atika dala
B. Pe ge
pe a a a karakter…............10
a ga Model……………………………………………….....................10
C. Pe elitia ya g rele a ………………………………………………………………….14
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian……………………………………………………………………….…16
B. Prosedur Penelitian...........................................................................16
C. Langkah-la gkah Pe elitia ……………………………………………………………17
D. Lokasi dan subyek penelitian………………………………………………………….21
E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………………………..21
F. A alisa Data………………………………………………….……………………………….23
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pe elitia ……………………………………………………………………………...25
1. Hasil Studi Pendahuluan ………………………………………………………….25
2. Tahap Perencanaan dan pengembangan model………………………28
3. Tahap Uji Co a Model……………………………………………………………..32
B. Pembahasan………………………………...……………………………………............48
C. Model Pe
Kurikulu
elajara
Pa a Kotuya dala
I ple e tasi
…………………………………………………………………………….
xiv
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesi pula ……………………………………………………………………………………..54
B. Saran ……………………………………………………………………………………………..56
DAFTAR PU“TAKA…………………………………………………………………………………………..58
LAMPIRAN …………………………………………………………………………………………………….
xv
DAFTAR TABEL
1. Tabel 4.1. Hasil Penilaian Model Pe
elajara …………………………………….30
2. Tabel 4.2. Rangkuman Saran dan Perbaikan RPP.......................…………... 32
3. Tabel 4.3. Respo sis a setelah pe
elajara Uji ter atas……………….... 36
4. Tabel 4.4. Respon Guru setelah pembelajaran Uji ter atas…………………...38
5. Tabel 4. . Respo sis a setelah pe
elajara uji le ih luas………………....42
6. Tabel 4.6. Respon guru setelah pembelajara uji le ih luas……………….... 44
7. Tabel 4.7. Hasil belajarsiswa kelas X1 –X ………………................................ 45
xvi
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 3.1. Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan..................17
2. Gambar 4.1. Guru sedang mengajar dengan metode konvensional..........27
3. Gambar 4.2. Keadaan siswa dengan pembelajaran menggunakan
metode konvensional ...............................................................................27
4. Ga
ar . . Desai a al
odel pe
elajara
Pa a Kotuya.................
5. Gambar 4.4. Desai a al
odel pe
elajara
Pa a Kotuya seri .....40
6. Gambar 4.5. Desain akhir
odel pe
elajara
Pa a Kotuya ..............47
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pemelajaran ………………………………..
2. Lampiran 2. Contoh Ice Breaker dalam bentuk Power Point ……………...61
3. Lampiran 3. Contoh Materi pembelajaran dalam bentuk Power Point.. 62
4. Lampiran 4. Contoh Soal untuk eri latiha ………………………………………...63
5. Lampiran 5..Lembar Validasi Model……………………………………………………..64
6. Lampiran 6. Instrumen Pe elitia ….……………………………………………………..65
7. Lampiran 7. Rekapitulasi Respon siswa setelah pembelajaran
Uji coba terbatas 1,2………………………………………………………….
8. Lampiran 8. Rekapitulasi Respon siswa setelah pembelajaran
Uji o a le ih luas….………………………………………………………….
9. Lampiran 9. Rekapitulasi Respon guru setelah pembelajaran
Uji coba terbatas 1,2………………………………………………………….
10. Lampiran 10. Rekapitulasi Respon guru setelah pembelajaran
Uji coba lebih luas……………………………………………………………..
11. Lampiran 11. Kegiatan Pembelajara Pa a Kotuya……………………………..75
12. Lampiran 12.Contoh soal Post Test ………………………….………………………...
13. Lampiran 13. Surat ijin Penelitian …………………………..……………………………
xviii