SILABUS.FIS.XII.09 10

SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ 1.1 Mendeskripsikan

gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Gejala dan Ciri-ciri Gelombang

 Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal

 Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik

 Menemutunjukkan sifat-sifat umum gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) melalui percobaan

 Merumuskan persamaan gelombang (simpangan, kecepatan, fase, dan energi) melalui diskusi kelas

 Melakukan percobaan Melde

 Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal  Mengidentifikasi

karakteristik gelombang mekanik dan

elektromagnetik  Menyelidiki sifat-sifat

gelombang

(pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi persamaan

gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), test tertulis

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: slingki, katrol, beban gantung, penggetar, power suply, tangki riak, media presentasi

1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya

Gelombang Bunyi

Gelombang cahaya  Melakukan percobaan/ pengamatan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi (misalnya, resonansi, interferensi, dan efek Doppler)  Melakukan percobaan gejala dan ciri

gelombang cahaya (misalnya: interferensi, difraksi, dan lain-lain)

 Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi ( termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya berdasarkan kajian literature  Mendiskusikan pemecahan masalah bunyi

dan cahaya (interferensi, difraksi, polarisasi, efek dopler, taraf intensitas) secara klasikal

 Mendeskripsikan gejala dan ciri-iri gelombang bunyi  Menerapkan asas Dopller

untuk gelombang bunyi  Mendeskripsikan gejala dan

ciri gelombang cahaya

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), test tertulis

10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: prisma, cermin, kisi, polarisator, sumber cahaya, sonometer, pipa organa, media presentasi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Manfaat Gelombang Bunyi (ultrasonic, infrasonic) Gelombang Cahaya (warna cahaya, penerapan interferensi dan difraksi cahaya dalam teknologgi fotocopy dan lain-lain)

  Melakukan kajian literatur pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber

 Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi melalui kajian literature (misalnya pada NDT/USG)

 Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi (misalnya pada teknologi photocopy, CD, OHP dan Scan)

 Mendeskripsikan karakteristik gelombang bunyi dan cahaya  Menerapkan konsep dan

prinsip gelombang bunyi dalam teknologi

 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), test tertulis

4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: media presentasi

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

2.1

Memformulasika n gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar Listrik Statis  Gaya elektrostatik  Medan listrik dan

hukum Gauss  Potensial dan

energi potensial listrik

 Kapasitor keping sejajar

 Rangkaian kapasitor

 Mengidentifikasi karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal

 Merumuskan gaya Coulomb, medan listrik, potensial listrik, dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik, serta kapasitor melalui diskusi kelas

 Menghitung gaya Coulomb, medan listrik, potensial dan energi potensial, kapasitor rangkaian, serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah

 Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik  Mengaplikasikan hukum

Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu  Memformulasikan energi

potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

 Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar

Penugasan, test

tertulis 16 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Induksi Magnetik  Percobaan Oersted  Hukum Ampere  Medan magnet sekitar kawat berarus (lurus, melingkar, solenoida)  Gaya magnetik

(gaya Lorentz)

  Melakukan percobaan untuk

mengidentifikasi karakteristik medan magnet di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik

 Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas

 Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok

 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus

 Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak

 Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bel listrik atau motor listrik

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), hasil karya

(produk), test tertulis

12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: , power supy, kawat/kabel, magnet batang/ magnet U, amperemeter, kit listrik, media presentasi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 2.3 Memformulasikan

konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya

Induksi

Elektromagnetik dan Arus Bolak-Balik

 Induksi Faraday dan hukum Lenz  Ggl dan arus

induksi  Generator dan

transformator  Arus dan

tegangan bolak-balik

 Rangkaian RLC dan prinsip resonansi

 Mendemonstrasikan karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolak-balik

 Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukuran serta parameter arus bolak balik pada rangkaian RLC

 Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolak-balik dalam berbagai pemecahan masalah

 Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik  Menerapkan konsep induksi

elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator)

 Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi  Memformulasikan konsep

arus dan tegangan bolak-balik

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), hasil karya

(produk), test tertulis

14 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: , power supy, kawat/kabel, magnet batang/ magnet U, amperemeter, osiloskop, kumparan, transformator, media presentasi

SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XII/2

Standar Kompetensi : Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran keunggulan lokalMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya Radiasi benda hitam dan dualisme partikel-gelomang cahaya

 Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas

 Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum pergeseran Wien), postulat Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas

 Memaparkan hasil kajian literatur tentang perilaku radiasi benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan global

 Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam  Mendeskripsikan hipotesis

Planck tentang kuantum cahaya

 Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk

menjelaskan gejala pemanasan global

(misalnya pada efek rumah kaca)

Penugasan, test

tertulis 8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: , media presentasi

3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika Kuantum

  Membuat dan menjelaskan model atom Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur secara berkelompok

 Mendiskusikan perumusan kuantitas energi, momentum, perubahan energi dan panjang gelombang foton pada elektron menurut teori atom Bohr

 Mendiskusikan pemecahan masalah energi, momentum, panjang gelombang/frekuensi foton dalam berbagai pemecahan masalah

 Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum

 Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi  Menghitung panjang

gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogen

Penilaian hasil karya (produk), penugasan, test tertulis

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: , media presentasi

3.3

Memformulasika n teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi Relativitas waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dan energi

 Mendefinisikan relativitas dalam berbagai masalah melalui kegiatan tanya jawab di kelas

 Merumuskan relativitas panjang, massa, waktu, momentum dan energi dalam diskusi kelas

 Mendiskusikan kesetaraan masa dan energi pada teknologi nuklir

 Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu  Menganalisis relativitas

panjang, waktu, massa, energi, dan momentum  Mendeskripsikan penerapan

kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir

Penugasan, test

tertulis 10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Standar Kompetensi: 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 4.1 Mengidentifikasi

karakteristik inti atom dan radioaktivitas

Inti atom dan Radioaktivitas  Konsep nuklida

dan energi ikat inti

 Kesatabilan inti dan peluruhan  Aktifitas radiasi  Waktu paro  Energi reaksi fusi

dan fisi

 Membuat dan menjelaskan model nuklida dengan berbagai cara secara berkelompok  Mendiskusikan karakteristik inti atom dan

kestabilan inti atom,

 Mendiskusikan karakteristik radioaktivitas  Menghitung energi ikat inti, energi reaksi, waktu paroh dan lain-lain dalam berbagai pemecahan masalah

 Mendeskripsikan karakteristik inti atom  Mendeskripsikan

karakteristik radioaktivitas  Mendeskripsikan prinsip

kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti

Penugasan, test

tertulis 8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Manfaat dan bahaya isotop radioaktif dalam bidang:

 Kesehatan dan kedokteran  Pertanian  Industri, dan

lain-lain

  Melakukan kajian literatur pemanfaatan radioisotop dalam kehidupan (bidang kesehatan, pertanian, pertambangan, dan lain-lain), bahayanya yang diakibatkan, serta cara untuk mengurangi resiko.  Mendiskusikan skema reaktor atom dan

manfaatnya

 Menghitung umur fosil/batuan dalam pemecahan masalah dengan menggunakan prinsip waktu paroh

 Mendeskripsikan karakteristik radioisotop  Mendeskripsikan

pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian

 Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya  Mendeskripsikan

penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paro

 Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya

Penugasan, test

tertulis 6 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

SILABUS Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 1.1 Mendeskripsikan

gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

A. Pengertian Gelombang

Dalil-dalil yang berhubungan dengan Gelombang :

Q.S. Yunus :22 Q.S. Huud : 42 – 43 Q.S. Al-Furqon : 25

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk

menunjukkan istilah-istilah dan besaran-besaran gelombang

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk

menunjukkan arah rambatan dan arah getar gelombang

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk

menunjukkan macam-macam gelombang  Melakukan pengamatan dan demonstrasi

yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik

 Mencari informasi ayat-ayat yang berhubungan dengan gelombang

 Menjelaskan masalah perambatan gelombang melalui suatu medium  Mendeskripsikan gejala dan

dan ciri-ciri gelombang secara umum

 Menjelaskan karakteristik gelombang berjalan dan gelombang berdiri.  Mengaplikasikan gejala

gelombang dalam kehidupan sehari-hari  Memformulasikan masalah

perambatan gelombang melalui suatu medium  Merformulasikan

karakteristik gelombang berjalan duaelomabang berdiri

 Memformulasikan gejala-gejala gelombang dan efeknya.

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian kinerja

(sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

8 jam Sumber:: Buku Fisika yang relevan,Al-Quran dan terjemahanny a

Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat::

pegas,slingki, katrol, beban gantung, penggetar, power suply, tangki riak, kotak kaca, air,kisi difraksi, alat percobaan Melde media presentasi Media : OHP, Slide, dll

B. Persamaan Gelombang

C.Gelombang Stasioner

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk

menunjukkan penggolongkan gelombang berdasarkan medium

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk

menunjukkan gelombang berjalan dan berdiri  Melakukan pengamatan dan demonstrasi

disertai tanya jawab untuk menunjukkan superposisi dan interferensi gelombang  Melakukan pengamatan dan demonstrasi

disertai tanya jawab untuk menunjukkan laju gelombang

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi dengan menggunakan bantuan OHP yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan gerak gelombang, gerak rambatan, dan gerak muka gelombang pada permukaan air  Melakukan diskusi kelompok untuk

menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk

menunjukkan persamaan-persamaan yang digunakan dalam menganalisis gelombang  Melakukan diskusi kelas untuk menganalisis

dan mengembangkan peristiwa gelombang pada berbagai contoh kehidupan sehari-hari

 Mencari ayat-ayat dari Al Quran yang

berhubungan dengan gelombang

1.2 Mendiskripsikan Gejala-gejala dan belombang bunyi 1.3 Menerapkan Konsep dan

prinsipgelombang bunyi

D.Gelombang Bunyi

 Melakukan pengamatan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan gelombang stasioner pada ujung terikat dan ujung bebas

 Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasi perpaduan dua gelombang yang berlawanan arah kemudian

merumuskan hubungan besaran yang terkait  Melakukan percobaan menentukan cepat

rambat gelombang pada dawai (Percobaan Melde)

 Melakukan diskusi kelas untuk menganalisis dan mengembangkan aplikasi gelombang pada berbagai masalah kehidupan sehari-hari.

 Mengidentifikasi karakteristik gelombang bunyi

 Mengelompokan jenis-jenis gelombang bunyi  Melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan

macam-macam sumber bunyi

 Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hubungan besaran terkait dengan getaran pada tali sebagai sumber bunyi

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian intensitas bunyi

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian taraf intensitas bunyi

 Melakukan demonstrasi dan pengamatan disertai tanya jawab untuk menunjukkan peristiwa layangan

 Mendeskripsikan sifat-sifat dasar gelombang bunyi  Memformulasikan cepat

rambat gelombang bunyi  Mendeskripsikan suatu

bahan atau benda yang dapat digunakan sebagai sumber bunyi

 Memformulasikan dan menentukan frekuensi dasar yang terjadi pada suatu sumber bunyi

 Memformulasikan gejala pelayangan bunyi

 Mendeskrisikan resonansi pada bunyi

 Menjelaskan efek Doppler untuk gelombang bunyi

10 jam

4jam

Alat-alat : pipa Kundt, Pipa organa, tabung resonasi, radio saku, atau speaker tape recorder, karton, balon, spidol, karet, gelang, dan kerikil

2.1 Mendeskripsikan Gejala dan ciri-ciri Gelombang Cahaya 2.1 Menerapkan

Konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi

A.Perubahan Fase Gelombang Cahaya

B. Dispersi

 Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan besar frekuensi layangan

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan pengertian efek Doppler untuk bunyi dengan pendengar bergerak

 Melakukan percobaan untuk menentukan kecepatan bunyi di udara menggunakan tabung resonansi dan pipa Kundt

 Melakukan diskusi kelas untuk menganilsa bunyi yang dihasilkan oleh pipa organa terbuka dan tertutup serta merumuskan hubungan besaran yang terkait

 Melakukan tanya jwab dan pemberian tugas untuk menentukan taraf intensitas bunyi  Mengerjakan kuis

 Melakuakan tanya jawab untuk

menjelaskan perkembangan teori tentang cahaya

 Melakukan demonstrasi dan pengamatan yang disertai tanya jawab untuk

menunjukkan cahaya dengan prisma dan merumuskanbesaran yang terkait

 Mengaplikasikan gelombang bunyi pada berbagai keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan pada aplikasi dalam teknologi  Memformulasikan energi

gelombang bunyi (Intensitas dan Taraf Intensitas)

 Mengidentifikasi perkembangan teori tentang cahaya

 Mengidentifikasi sifat atau gejala gelombang pada cahaya serta sifat-sifat gelombang pada cahaya  Menjelaskan pengertian

daya urai lensa

 Menjelaskan penerapan suatu peralatan

berteknologi yang berkaitan dengan sifat gelombang cahaya.

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian kinerja

(sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

16 jam

12 jam

Sumber :Buku fisika yang sesuai, dan reverensi yag mendukung Alat-alat :Kisi difraksi,air sabun, pisau silet, air, sumber cahaya

C. Interferensi

D. Difraksi

E. Polarisasi

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan pengertian interferensi cahaya

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan interferensi dua celah sempit (Percobaan Young) dan merumuskan sesuai besaran yang terkait .

 Melakukan pengamatan terjadinya interferensi pada lapisan tipis dan merumuskan besaran yang terkait  Melakukan diskusi kelas untuk

menjelaskan pengertian difraksi  Melakukan diskusi kelas untuk untuk

menjelaskan difraksi pada celah tunggal

 Melakukan pengamatan terjadinya difraksi pada kisi difraksi dan merumuskan besaran terkait  Melakukan percobaan dengan kisi

difraksi untuk menentukan cepat rambat cahaya masing-masing warna

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan terjadinya polarisasi gelombang transversal  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan terjadinya polarisasi dengan penyerapan selektif

Sarana/Media : OHP, Slide, dan sumber lain

F. Efek Doppler

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan terjadinya polarisasi oleh pemantulan

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab dengan menggunakan polarisator dan analisator untuk menyimpulkan bahwa cahaya adalah gelombang transversal

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan bidang polarisasi dan perputaran bidang polarisasi oleh sejumlah zat

 Melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan pemanfaatan polarisasi gelombang

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan efek Doppler pada cahaya

 Menjelaskan peralatan modern yang dapat membantu manusiadalam kaitannya dengan penerapan sifat gelombang cahaya

 Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan gelombang cahaya dalam kehidupan sehari-hari  Mengerjakan kuis

Standar Kompetensi : 2 Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri

Materi keunggulan lokal

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

2.1 Memformulasikan Gaya listrik, kuat medan listrik, fliks, potensial,listrik, energi potensial listrik, serta penerapannya pada keping sejajar 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

A. Kelistrikan dan Sumbernya

B. Gaya dan Medan Listrik Statis

C. Potensial dan Usaha Listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menyebutkan jenis muatan dan partikel pembawa muatan listrik  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk menentukan elektron dan proton sebagai pembawa muatan  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi sifat-sifat istimewa muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan gaya Coulomb antar muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi pengertian medan listrik

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan kuat medan listrik suatu titik yang diakibatkan oleh satu atau lebih muatan baik dalam satu garis maupun bidang serta dalam suatu ruangan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar usaha yang dilakukan untuk memindahkan suatu muatan uji

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan prinsip superposisi potensial

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi pengertian energi potensial listrik dan merumuskan besarnya

 Memformulasikan hukum Coulomb

 Memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan titik.

 Memformulasikan Hukum Gauss

 Mengaflikasikan Hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan

sembarang

 Memformulasikan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinue

 Memformulasikan usaha dan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

 Menentukan beda energi potensial listrik antara dua muatan titik

 Menjelaskan cara kerja kapasitor keping sejajar  Memformulasikan kapasitas

kapasitor

 Menganalisa rangkaian kapasitor

 Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor pelat sejajar 16 jam 12 jam Sumber : Buku yang relevan, internet, reverensi lain yang mendukung Alat-alat: Pipa gas,kain sutra,elektrosk of,kabel kawat lurus,baterai,k ompas,serbuk besi,kertas,gal vanometer,ku mparan kawat,dan magnet batang Alat-alat: Macam-macam kapasitor,bate rai multimeter,res istor, toroida Sarana/media: OHP, Slide, dan sumber lain

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

D. Kapasitor

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi potensial listrik dan merumuskannya .

 Melakukan tanya jawab untuk menentukan besar hubungan timbal balik antara potensial listrik dengan medan listrik

 Melakukan peragaaan yang disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi kapasitor dan kapsitansi

 Melakukan tanya jawab untuk menentukan hubungan potensial, kuat medan listrik, dan kapasitas keping sejajar

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar energi

elektrostatik yang tersimpan dalam kapasitor

 Melakukan tanya jawab untuk menentukan besar muatan kapasitor yang dirangkai seri dan paralel serta menentukan besar kapasitas pengganti (ekuivalen)

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besarnya pengaruh bahan pengisi kapasitor terhadap kapasitasnya

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan manfaat kapasitor dalam produk teknologi

 Menentukan enrgi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan  Memformulasikan induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (Hukum Bit-Savart)

 Memformulasikan hukum Ampere

 Mengaflikasikan hukum Biot-Savart dan hukum Ampere untuk menentukan kuat medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik

 Memformulasikan gaya magnetik(Gaya Lorenzt) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet  Mengaflikasikan gaya Lorenzt pada persoalan fisika sehari-hari

 Menjelaskan pemanfaatan induksi magnetik pada beberapa peralatan rumah tangga/kehidupan sehari-hari

E. Medan Magnet dan Kemagnetan

 Melakukan percobaan untuk

menunjukkan adanya medan magnet disekitar kawat berarus listrik (Percobaan Orstead)

 Melakukan disakusi kelas untuk merumuskan hukum Biot-Savart  Melakukan tanya jawab untuk

menjelaskan bahwa disekitar muatan yang bergerak timbul medan magnet  Melakukan disakusi kelas untuk

menejelaskan induksi magnet disekitar kawat lurus panjang berarus listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menentukan induksi magnetik dipusat kawat melingkar berarus

 Mengaflikasikan dan menerapkan induksi dan gaya magnet melalui eksperimen

 Mengaflikasikan adanya gaya gerak listrik (GGL) induksi

 Memformulasikan konsep induksi elektromagnet Faraday

 Mengaflikasikan dan memformulasikan induktansi diri

 Mengaplikasikan konsep MGMP Fisika SMAN 1 Pameungpeuk

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

F. Gaya lorenzt

 Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan medan magnetik  Mengerjakan kuis

 Melakukan diskusi kelompok untuk menjelaskan manfaat induksi magnet dalam kehidupan sehari-hari

 Melakukan demonstrasi untuk menjelaskan pemanfaatan induksi magnet pada bel listrik, inti transformator, dan alat pemindah besi

 Melakukan diskusi kelompok untukmemecahkan persoalan yang berkaitan dengan medan magnet  Mengerjakan kuis

 Melakukan demonstrasi disertai tanya jawab untuk menunjukkan pengaruh medan magnet terhadap dua kawat berarus listrik

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi gaya pada kawat berarus dalam pengaruh medan magnet

 Melakukan pengamatan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan dua kawat sejajar berarus tolak menolak dan untuk arus berlawanan tarik menarik  Melakukan tanya jawab untuk

menjelaskan satuan kuat arus (ampere) dari rumusan gaya magnetik pada kawat sejajar  Melakukan tanya jawab untuk

mengidentifikasi p[engertian satu amperer

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 2.3

kan konsep Induksi Faraday dan bolak balik serta

nya.

G. Imbas

Elektromagnetik

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan penerapan gaya Lorenzt pada motor listrik dan alat ukur listrik

 Melakukan demontrasi yang disertai untuk mengamati gejala imbas elektromagnetik

 Melakukan demonstrasi dan tanya jawab untuk m,enunjukkan adanya imbas pada kumparan yang dipengaruhi perubahan fluks magnetik

 Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan besar beda tegangan yang timbul oleh penghantar yang bergerak dalam pengaruh medan magnet

 Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menjelaskan hukum Faraday  Melakukan diskusi untukmenerapkan

hukum Faraday

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan hukum Lenzt

 Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menjelaskan induktor dan induktansi

 Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan besarnya imbasan diri  Melakukan tanya jawab untuk

menjelaskan penerapan induksi elektromagnetik pada trafo

14 jam

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

H. Arus Bolak Balik dan Rangkaian RLC

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan penerapan induksi elektromagnetik pada alat-alat elektronik

 Melakukan diskusi kelompok untuk menjelaskan persoalan yang berkaitan dengan induksi elektromagnetik

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi dan menjelaskan tegangan dan arus bolak balik  Melakukan tanya jawab untuk

menjabarkan diagram fasor  Melakukan diskusi kelas untuk

menentukan hubungan arus dan tegangan bolak balik yang merupakan fungsi sinusoidal dan menyatakannya dalam diagram fasor  Melakukan diskusi kelas untuk

menentukan hubungan arus dengan tegangan pada suatu hambatan  Melakukan diskusi kelas untuk

menjelaskan pengaruh kapasitor pada rangkaian AC dan menjelaskan perbedaan fase anatar kuat arus dengan beda tegangan pada rangkaian kapasitif serta

menyatakannya dalam persamaan  Melakukan tanya jawab untukuntuk

menjelaskan induktif reaktansi sebuah inductor dan

merumuskannyaa serta cara mencari beda fase antara kuat arus dan tegangan

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan impedansi merupakan hambatan total rangkaian dari H, L, maupun C dan menentukan besar impedansi pada rangkaian seri HLC dengan memakai diagram fasor  Melakukan diskusi kelompok untuk

memecahkan persoalan yang berkaitan dengan listrik AC  Melakukan diskusi kelompok untuk

memecahkan persoalan yang berkaitan dengan listrik statis  Mengerjakan kuis



Catatan : Huruf yang dicetak tebal dan miring merupakan muatan PBKL

Mengeetahui Kepala Sekolah

Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 131406948

Pameungpeuk, Juli 2008 Guru Mata pelajaran,

SAEPUDIN, S.Pd NIP. 132093922

SILABUS Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/2

Standar Kompetensi : 3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 3.1 Menganalisis

secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

A.Radiasi Kalor

Dalil-dalil yang berhubungan dengan Kalor (Panas)

Q.S.At-Ataubah : 81 Q.S. Al-Ghasyiyah : 5 Q.S. Al-Kahfi : 96

 Mengungkapkan kembali konsep tentang perpindahan nergi panas melalui radiasi

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan radiasi kalor

 Melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan hukum Stefan-Boltzman

 Melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan dan membahas persoalan yang berkaitan dengan radiasi kalor

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan konsep Wien

 Menggambarkan grafik hubungan antara rapat energi radiasi dengan panjang gelombang

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan suhu matahari dengan perumusan pergeseran Wien  Mencari informasi ayat-ayat

yang berhubungan dengan kalor (panas)

 Menganalisis dan

menginterpretasikan data empiris tentang radiasi benda hitam

 Menjelaskan berbagai peristiwa yang berkaitan dengan radiasi kalor  Menjelaskan dan

memformulasikan hukum Stefan-Boltzman

 Menjelaskan dan merumuskan hukum pergeseran Wien  Mencari ayat-ayat Al

Quran yang berhubungan dengan kalor (panas)

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: , media presentasi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

B. Efek Foto Listrik

C. Efek Compton

D. Hipotesis de Broglie

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan pengertian kuantum dan memformulasikan teori kuantum Max Planck

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gejala efek foto listrik berdasarkan fisika klasik  Melakukan diskusi kelas untuk gejala

efek foto listrik berdasarkan fisika kuantum

 Melakukan diskusi kelas untuk mengilustrasikan serta

mengdeskripsikan efek foto listrik pada tabung katoda

 Melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan energi foton pada efek foto listrik

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan efek Compton  Melakukan tanya jawab untuk

menjelaskan energi foton pada efek Compton

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gelombang de Broglie

 Melakukan tanya jawab untuk untuk memformulasikan panjang

gelombang partikel pada gelombang de Broglie

 Melakuakan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan mekanika kuantum

 Melakukan tanya jawab untuk memformulasikan mekanika kuantum

 Mengidentifikasi dan menjelaskan gejala efek foto listrik

 Memformulasikan energi foton pada efek foto listrik

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan efek Compton  Memformulasikan energi

foton pada efek Compton  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan gelombang de Broglie

 Memformulasikan panjang gelombang partikel untuk gelombang de Broglie  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan mekanika kuantum

 Memformulasikan mekanika kuantum

8 jam

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 3.2 Mendeskripsikan

perkembangan teori atom

A. Penemuan Elektron B. Model atom Thomson

C. Model atom Rutherford

D. Model atom Bohr-Rutherford

 Memberi informasi yang disertai Tanya jawab untuk menjelaskan perkembangan teori atom

 Membuat berbagai model teori atom  Melakukan diskusi kelas untuk

mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Thomson dengan alat peraga model atom didepan kelas  Melakukan tanya jawab untuk

memformulasikan model atom Thomson

 Melakukan diskusi kelas untuk mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Rutherford dengan alat peraga model atom didepan kelas  Melakukan tanya jawab untuk

memformulasikan model atom Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan kelemahan teori atom Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Bohr-Rutherford dengan alat peraga model atom didepan kelas

 Melakukan tanya jawab untuk memformulasikan model atom Bohr-Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan bahwa ether diragukan

 Mengdeskripsikan perkembangan teori atom  Mendeskripsikan penemuan

elektron

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Thomson

 Memformulasikan model atom Thomson

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Rutherford

 Memformulasikan model atom Rutherford

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Bohr-Rutherford

 Memformulasikan model atom Bohr-Rutherford

Kuis tertulis Tes tertulis Penilaian kinerja (sikap dan praktik), test tertulis Tugas mandiri dan kelompok

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 3.1 Memformulasika

n teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

A. Dua Postulat Einstein

B. Transformasi Lorenzt

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menjelaskan pengertian relativitas

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menjelaskan pengertian ether

 Memberikan ceramah dan tanya jawab untuk menjelaskan dan menalarkan konsep transformasi Galileo dan merumuskannya  Melakukan diskusi kelas untuk

menalarkan dan menunjukkan bahwa kecepatan partikel tidak mungkin sama dengan c

 Melakukan diskusi kelas untuk untuk menjelaskan bahwa kecepatan cahaya tetap untuk berbagai acuan kerangka

 Melakukan diskusi kelas untuk untuk menjelaskan pendapat Einstein bahwa hukum fisika berlaku untuk semua kerangka acuan inersia, dan cepat rambat cahaya c sama untuk semua kerangka acuan inersia, tidak tergantung kepada gerak relatif pengamat dengan sumber  Melakukan diskusi kelas untuk

Menjelaskan konsep transformasi Lorenzt dan merumuskannya  Memberikan penjelasan disertai

tanya jawab untuk menjelaskan konsep kontraksi Lorenzt

 Mengidentifikasi dan memformulasikan relativitas  Menjelaskan pengertian ether  Mendeskripsikan dan

memformulasikan dua postulat Einstein

 Memformulasikan transformasi Lorenzt

 Memformulasikan kontraksi Lorenzt

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi C. Penjumlahan Kecepatan (Transformasi Kecepatan) D. Kontraksi Panjang dan Dilatasi Waktu E.. Transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga .

  Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menguraikan transformaso lorenzt dalam bentuk kecepatan

 Melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan kontraksi panjang Lorenzt

 Melakukan diskusi kelas untuk menalarkan konsep dilatasi waktu dan merumuskannya

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan konsep transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga

 Memformulasikan transformasi kecepatan

 Memformulasikan kontraksi panjang Lorenzt

 Memformulasikan dilatasi waktu

 Memformulasikan

transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga

6 jam

Standar Kompetensi: 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 4.1 Mengidentifikasi

karakteristik inti atom dan radioaktivitas

A. Sifat-sifat Dasar Nukleon

B. Gaya antar Nukleon

C. Inti Stabil D. Jari-jari dan Massa Inti

Dalil-dalil yang berhubungan dengan Partikel (Atom): Q.S. Yunus : 61 Q.S. An-Nisa : 40 Q.S. AlZalzalah : 7 - 8

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menidentifikasi dan menjelaskan sifat-sifat dasar nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan massa nukleon  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan muatan listrik nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gaya-gaya antar nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gaya-gaya antara proton dan netron  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan gaya antara netron

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan inti stabil  Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan jari-jari inti  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan massa inti  Mencari informasi ayat-ayat yang

berhubungan dengan gelombang  Mencari informasi ayat-ayat

yang berhubungan dengan prtikel (Atom)

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan fisika inti  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan massa nukleon  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan muatan listrik nukleon

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan gaya antar proton

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan gaya antar proton dan netron  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan gaya antar netron

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan inti stabil  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan jari-jari inti  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan massa inti  Mencari ayat-ayat yang

berhubungan dengan partikel (atom)

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

E. Inti Tidak Stabil

F. Reaksi nuklir

G. Pendeteksian Radiasi Inti

  Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan inti tidak stabil  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan α  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan β  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan γ  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan hukum peluruhan  Memberikan penjelasan disertai

tanya jawab untuk menidentifikasi dan menjelaskan tentang reaksi nuklir

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mendeteksi radiasi inti

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi pencacahan radiasi inti

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi pengukuran tenaga radiasi inti

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan inti tidak stabil  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan α  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan β  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan γ  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan hukum peluruhan

 Menjelaskan dan

memformulasikan tentang reaksi nuklir

 Menjelaskan dan

memformulasikan radiasi inti  Menjelaskan pencacahan

radiasi inti

 Menjelaskan pengukuran tenaga inti

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 4.2. Mengidentifikasi

Pemanfaatan Radioaktif dalam Teknologi dan Kehidupan Sehari-hari

H. Penerapan

Fisika Nuklir  Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi dan menjelaskan nuklir

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan pemanfaatan nuklir dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan mendeskripsikan bahaya nuklir dalam teknologi dan kehidupan seharihari

 Mengerjakan tugas atau Kuis

 Mengidentifikasi dan

menjelaskan pemanfaatn dan bahaya nuklir

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Catatan : Huruf yang dicetak tebal dan miring merupakan muatan PBKL

Mengeetahui Kepala Sekolah

Drs. FATHALA ALAM, M.Si NIP. 131406948

Pameungpeuk, Juli 2008 Guru Mata pelajaran,

SAEPUDIN, S.Pd NIP. 132093922

Kompetensi Dasar _{Pembelajaran keunggulan lokal} Kegiatan Belajar Indikator Penilaian _{Waktu Bahan/Alat} 3.2 Mendeskripsikan

perkembangan teori atom

A. Penemuan Elektron B. Model atom Thomson

C. Model atom Rutherford

D. Model atom Bohr-Rutherford

 Memberi informasi yang disertai Tanya jawab untuk menjelaskan perkembangan teori atom

 Membuat berbagai model teori atom  Melakukan diskusi kelas untuk

mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Thomson dengan alat peraga model atom didepan kelas  Melakukan tanya jawab untuk

memformulasikan model atom Thomson

 Melakukan diskusi kelas untuk mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Rutherford dengan alat peraga model atom didepan kelas  Melakukan tanya jawab untuk

memformulasikan model atom Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan kelemahan teori atom Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Bohr-Rutherford dengan alat peraga model atom didepan kelas

 Melakukan tanya jawab untuk memformulasikan model atom Bohr-Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan bahwa ether diragukan

 Mengdeskripsikan perkembangan teori atom  Mendeskripsikan penemuan

elektron

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Thomson

 Memformulasikan model atom Thomson

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Rutherford

 Memformulasikan model atom Rutherford

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Bohr-Rutherford

 Memformulasikan model atom Bohr-Rutherford

Kuis tertulis Tes tertulis Penilaian kinerja (sikap dan praktik), test tertulis Tugas mandiri dan kelompok

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 3.1 Memformulasika

n teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

A. Dua Postulat Einstein

B. Transformasi Lorenzt

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menjelaskan pengertian relativitas

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menjelaskan pengertian ether

 Memberikan ceramah dan tanya jawab untuk menjelaskan dan menalarkan konsep transformasi Galileo dan merumuskannya  Melakukan diskusi kelas untuk

menalarkan dan menunjukkan bahwa kecepatan partikel tidak mungkin sama dengan c

 Melakukan diskusi kelas untuk untuk menjelaskan bahwa kecepatan cahaya tetap untuk berbagai acuan kerangka

 Melakukan diskusi kelas untuk untuk menjelaskan pendapat Einstein bahwa hukum fisika berlaku untuk semua kerangka acuan inersia, dan cepat rambat cahaya c sama untuk semua kerangka acuan inersia, tidak tergantung kepada gerak relatif pengamat dengan sumber  Melakukan diskusi kelas untuk

Menjelaskan konsep transformasi Lorenzt dan merumuskannya  Memberikan penjelasan disertai

tanya jawab untuk menjelaskan konsep kontraksi Lorenzt

 Mengidentifikasi dan memformulasikan relativitas  Menjelaskan pengertian ether  Mendeskripsikan dan

memformulasikan dua postulat Einstein

 Memformulasikan transformasi Lorenzt

 Memformulasikan kontraksi Lorenzt

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi C. Penjumlahan Kecepatan (Transformasi Kecepatan) D. Kontraksi Panjang dan Dilatasi Waktu E.. Transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga .

  Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menguraikan transformaso lorenzt dalam bentuk kecepatan

 Melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan kontraksi panjang Lorenzt

 Melakukan diskusi kelas untuk menalarkan konsep dilatasi waktu dan merumuskannya

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan konsep transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga

 Memformulasikan transformasi kecepatan

 Memformulasikan kontraksi panjang Lorenzt

 Memformulasikan dilatasi waktu

 Memformulasikan

transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga

6 jam

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 4.1 Mengidentifikasi

karakteristik inti atom dan radioaktivitas

A. Sifat-sifat Dasar Nukleon

B. Gaya antar Nukleon

C. Inti Stabil D. Jari-jari dan Massa Inti

Dalil-dalil yang berhubungan dengan Partikel (Atom): Q.S. Yunus : 61 Q.S. An-Nisa : 40 Q.S. AlZalzalah : 7 - 8

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menidentifikasi dan menjelaskan sifat-sifat dasar nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan massa nukleon  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan muatan listrik nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gaya-gaya antar nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gaya-gaya antara proton dan netron  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan gaya antara netron

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan inti stabil  Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan jari-jari inti  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan massa inti  Mencari informasi ayat-ayat yang

berhubungan dengan gelombang  Mencari informasi ayat-ayat

yang berhubungan dengan prtikel (Atom)

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan fisika inti  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan massa nukleon  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan muatan listrik nukleon

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan gaya antar proton

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan gaya antar proton dan netron  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan gaya antar netron

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan inti stabil  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan jari-jari inti  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan massa inti  Mencari ayat-ayat yang

berhubungan dengan partikel (atom)

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Kompetensi Dasar _{Pembelajaran keunggulan lokal} Kegiatan Belajar Indikator Penilaian _{Waktu Bahan/Alat}

E. Inti Tidak Stabil

F. Reaksi nuklir

G. Pendeteksian Radiasi Inti

  Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan inti tidak stabil  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan α  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan β  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan γ  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan hukum peluruhan  Memberikan penjelasan disertai

tanya jawab untuk menidentifikasi dan menjelaskan tentang reaksi nuklir

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mendeteksi radiasi inti

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi pencacahan radiasi inti

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi pengukuran tenaga radiasi inti

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan inti tidak stabil  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan α  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan β  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan γ  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan hukum peluruhan

 Menjelaskan dan

memformulasikan tentang reaksi nuklir

 Menjelaskan dan

memformulasikan radiasi inti  Menjelaskan pencacahan

radiasi inti

 Menjelaskan pengukuran tenaga inti

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 4.2. Mengidentifikasi

Pemanfaatan Radioaktif dalam Teknologi dan Kehidupan Sehari-hari

H. Penerapan

Fisika Nuklir  Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi dan menjelaskan nuklir

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan pemanfaatan nuklir dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan mendeskripsikan bahaya nuklir dalam teknologi dan kehidupan seharihari

 Mengerjakan tugas atau Kuis

 Mengidentifikasi dan

menjelaskan pemanfaatn dan bahaya nuklir

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Catatan : Huruf yang dicetak tebal dan miring merupakan muatan PBKL

Mengeetahui Kepala Sekolah

Drs. FATHALA ALAM, M.Si NIP. 131406948

Pameungpeuk, Juli 2008 Guru Mata pelajaran,

SAEPUDIN, S.Pd NIP. 132093922