INTEGRASI PELAYANAN PEMBELAJARAN INKLUSI DI SD NEGERI SUMBERREJO KECAMATAN NGOMBOL KABUPATEN PURWOREJO Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo.
INTEGRASI PELAYANAN PEMBELAJARAN INKLUSI DI SD NEGERI SUMBERREJO
KECAMATAN NGOMBOL KABUPATEN PURWOREJO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manjemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
TRI SUMARNI
Q 100.100.210
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING I
Dr. Eko Supriyanto,SH.M.H
Dosen Program Magister manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudari Tri Sumarni
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum, Wr.Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudara
Nama
: Tri Sumarni
NIM
: Q.100.100.210
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD
Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 3 Desember 2012
Pembimbing I
Dr. Eko Supriyanto,SH.M.H
ii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Sabar Narimo,MM.MPd
Dosen Program Magister manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudari Tri Sumarni
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum, Wr.Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudara
Nama
: Tri Sumarni
NIM
: Q.100.100.210
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD
Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 3 Desember 2012
Pembimbing
Dr. Sabar Narimo,MM. M.Pd
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Tri Sumarni
NIM
: Q.100.100.210
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD
Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Surakarta, 3 Desember 2012
Pembuat pernyataan,
Tri Sumarni
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan (Q.S.Al-Insyirah : 6)
Persembahan
Untuk Suami dan anak-anakku yang selalu
mendukungku dan mencintaiku sepanjang
waktu
vi
ABSTRAK
Tri Sumarni. Q 100 100 210. Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD
Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo. Tesis. Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan (1) integrasi perencanaan
pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo, (2) integrasi pelaksanaan pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo, (3) integrasi evaluasi
pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo,.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo. Subjek utama dalam
penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa di SD Negeri Sumberrejo
Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo. Teknik pengumpulan data yang
dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model
analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal),
transferability (validitas eksternal), dependability (reabilitas), dan confermability
(objektivitas).
Hasil dari penelitian ini (1) Intergrasi perencanaan pembelajaran inklusi di
SDN Sumberrejo dilakukan dengan persiapan kelas. Untuk memberikan layanan
yang intensif pihak sekolah menyediakan kelas regular dan juga kelas khusus.
System rekruitmen dilakukan dengan memperhatikan aspek umur dan
kemampuan berkomunikasi. Guru menyiapkan satuan layanan serta menyiapkan
jenis layanan seperti terapi kognitif bagi anak yang hiperaktif. (2) Integrasi
pelaksanaan pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol
Kabupaten Purworejo dilaksanakan dengan prinsip Tut Wuri Handayani. Materi
pembelajaran diberikan layaknya materi untuk anak normal hanya saja
disesuaikan dengan kemampuan pada anak berkebutuhan khusus. Guru
menggunakan metode dan media seperti penggunaan alat peraga agar materi
mudah diterima ABK. (3) Evaluasi pembelajaran inklusi di SDN Sumberrejo
dilakukan dengan melakukan kegiatan observasi, wawancara, dan tertulis. Aspek
yang diamati meliputi sikap ABK dan juga kemampuan ABK. Kegiatan evaluasi
hanya dilakukan oleh guru kelas saja, belum dibantu oleh guru pembimbing.
Hasil evaluasi akan ditindaklanjuti dengan melakukan bimbingan konseling.
Kata kunci: integrasi, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, inklusi
vii
ABSTRACT
Tri Sumarni. Q 100 100 210. Integration of Inclusion Learning Services at
Elementary School State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo. Thesis.
Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
The purpose of this research is to describe (1) integration of inclusion
learning plan in Elementary School State Sumberrejo, Ngombol District,
Purworejo, (2) integration of Inclusion learning implementation in Elementary
School State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo, (3) evalution of Inclusion
learning in Elementary School State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo.
This is a qualitative research that conducted in Elementary School State
Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo. The main subjects in this research
were principals, teachers and students in Elementary School State Sumberrejo,
Ngombol District, Purworejo. Data collection techniques in this research used
observation, interview and documentation. Techniques of data analysis in this
research used analyzes model that is the data collection, data reduction, data
presentation, and conclusion. The validity of the data in this research includes
credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability
(reliability), and conformability (objectivity).
The results of this research are (1) a conceptual model of inclusion
learning in Elementary School State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo is
intended to help the ABK (Children with Special Needs) in the scope of the
Ngombol District. (2) integration of inclusion learning plan in Elementary School
State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo includes services provided to
children who many moves (hyperactivity), quiet child but rather outlines his
heart with a picture, a child who likes to annoy other children, children who slow
learning in this case is a child who does not speak fluently. (3) Integration of
Inclusion learning implementation in Elementary School State Sumberrejo,
Ngombol District, Purworejo is the subject matter is same with other students
but it just adapted to the ability of the children with special needs. (4) Barriers
encountered in the inclusive learning in Elementary School State Sumberrejo,
Ngombol District, Purworejo include there is no special assistant teacher for
children with special needs, the fund that owned still not sufficient, facilities and
infrastructure is still incomplete.
Keywords: Integration, Planning, Implementation, Evalution, ,Inclusion
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya, Tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis ini sabagai
salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Manajemen
Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak
terhingga kepada yang terhormat.
1.
Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2.
Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana UMS
yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada penulis.
3.
Dr.Eko Supriyanto,SH.MHum selaku pembimbing I yang telah memberikan
arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
4.
Dr.Sabar Narimo,MM.MPd selaku pembimbingan II yang telah memberikan
dorongan dan bimbingan dalam penulisan tesis ini dengan kepada penulis.
5.
Kepala Sekolah dan guru SD Negeri Sumberrejo yang telah memberikan izin
dan menyampaikan informasi selama proses penelitian.
6.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi
teoritis,
metodologis,
maupun
redaksional,
oleh
karena
itu
mengharapkan saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta,
Penulis
Tri Sumarni
ix
penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN I .........................................................................
ii
HALAMAN NOTA BIMBINGAN II ........................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................
v
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. vi
ABSTRAK .............................................................................................................. vii
ABSTRACT ............................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................................
1
B. Fokus Penelitian ...................................................................................... 10
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 10
D. Manfaat Penelitian. ................................................................................ 10
BAB II KAJIAN TEORI............................................................................................ 13
A. Pembelajaran Inklusi............................................................................... 13
B. Pelayanan Pembelajaran Inklusi ............................................................ 26
C. Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi ............................................ 37
D. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 47
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 47
B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 49
x
C. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 50
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................ 51
E. Teknik Pengumpulan Data. ................................................................. 53
F. Teknik Analisis Data. ........................................................................... 56
G. Keabsahan Data. ................................................................................. 58
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ..................................... 61
A. Paparan Data ...................................................................................... 61
1. Integrasi Perencanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 61
2. Integrasi Pelaksanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 72
3. Evaluasi Pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo
Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .................................. 77
B. Temuan Hasil Penelitan ...................................................................... 81
1. Integrasi Perencanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 81
2. Integrasi Pelaksanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 83
3. Evaluasi Pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo
Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .................................. 84
BAB V PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN ............................................. 86
A. Pembahasan ...................................................................................... 86
1. Integrasi Perencanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 86
2. Integrasi Pelaksanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 100
xi
3. Evaluasi Pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo
Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .................................. 107
B. Teori Hasil Penelitian .......................................................................... 113
BAB VI PENUTUP............................................................................................. 115
A. Simpulan ............................................................................................. 115
B. Implikasi .............................................................................................. 116
C. Saran ................................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 119
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran:
Halaman
1. Profil dan kondisi SD Negeri Sumberrejo Kecamatan
Ngombol Kabupaten Purworejo .................................................... 123
2. Surat Keterangan melakukan penelitian ........................................ 123
3. Foto Kegiatan Pembelajaran .......................................................... 124
xiii
KECAMATAN NGOMBOL KABUPATEN PURWOREJO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manjemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
TRI SUMARNI
Q 100.100.210
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING I
Dr. Eko Supriyanto,SH.M.H
Dosen Program Magister manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudari Tri Sumarni
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum, Wr.Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudara
Nama
: Tri Sumarni
NIM
: Q.100.100.210
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD
Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 3 Desember 2012
Pembimbing I
Dr. Eko Supriyanto,SH.M.H
ii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Sabar Narimo,MM.MPd
Dosen Program Magister manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudari Tri Sumarni
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum, Wr.Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudara
Nama
: Tri Sumarni
NIM
: Q.100.100.210
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD
Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 3 Desember 2012
Pembimbing
Dr. Sabar Narimo,MM. M.Pd
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Tri Sumarni
NIM
: Q.100.100.210
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD
Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Surakarta, 3 Desember 2012
Pembuat pernyataan,
Tri Sumarni
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan (Q.S.Al-Insyirah : 6)
Persembahan
Untuk Suami dan anak-anakku yang selalu
mendukungku dan mencintaiku sepanjang
waktu
vi
ABSTRAK
Tri Sumarni. Q 100 100 210. Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi di SD
Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo. Tesis. Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan (1) integrasi perencanaan
pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo, (2) integrasi pelaksanaan pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo, (3) integrasi evaluasi
pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten
Purworejo,.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo. Subjek utama dalam
penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa di SD Negeri Sumberrejo
Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo. Teknik pengumpulan data yang
dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model
analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal),
transferability (validitas eksternal), dependability (reabilitas), dan confermability
(objektivitas).
Hasil dari penelitian ini (1) Intergrasi perencanaan pembelajaran inklusi di
SDN Sumberrejo dilakukan dengan persiapan kelas. Untuk memberikan layanan
yang intensif pihak sekolah menyediakan kelas regular dan juga kelas khusus.
System rekruitmen dilakukan dengan memperhatikan aspek umur dan
kemampuan berkomunikasi. Guru menyiapkan satuan layanan serta menyiapkan
jenis layanan seperti terapi kognitif bagi anak yang hiperaktif. (2) Integrasi
pelaksanaan pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo Kecamatan Ngombol
Kabupaten Purworejo dilaksanakan dengan prinsip Tut Wuri Handayani. Materi
pembelajaran diberikan layaknya materi untuk anak normal hanya saja
disesuaikan dengan kemampuan pada anak berkebutuhan khusus. Guru
menggunakan metode dan media seperti penggunaan alat peraga agar materi
mudah diterima ABK. (3) Evaluasi pembelajaran inklusi di SDN Sumberrejo
dilakukan dengan melakukan kegiatan observasi, wawancara, dan tertulis. Aspek
yang diamati meliputi sikap ABK dan juga kemampuan ABK. Kegiatan evaluasi
hanya dilakukan oleh guru kelas saja, belum dibantu oleh guru pembimbing.
Hasil evaluasi akan ditindaklanjuti dengan melakukan bimbingan konseling.
Kata kunci: integrasi, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, inklusi
vii
ABSTRACT
Tri Sumarni. Q 100 100 210. Integration of Inclusion Learning Services at
Elementary School State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo. Thesis.
Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
The purpose of this research is to describe (1) integration of inclusion
learning plan in Elementary School State Sumberrejo, Ngombol District,
Purworejo, (2) integration of Inclusion learning implementation in Elementary
School State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo, (3) evalution of Inclusion
learning in Elementary School State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo.
This is a qualitative research that conducted in Elementary School State
Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo. The main subjects in this research
were principals, teachers and students in Elementary School State Sumberrejo,
Ngombol District, Purworejo. Data collection techniques in this research used
observation, interview and documentation. Techniques of data analysis in this
research used analyzes model that is the data collection, data reduction, data
presentation, and conclusion. The validity of the data in this research includes
credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability
(reliability), and conformability (objectivity).
The results of this research are (1) a conceptual model of inclusion
learning in Elementary School State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo is
intended to help the ABK (Children with Special Needs) in the scope of the
Ngombol District. (2) integration of inclusion learning plan in Elementary School
State Sumberrejo, Ngombol District, Purworejo includes services provided to
children who many moves (hyperactivity), quiet child but rather outlines his
heart with a picture, a child who likes to annoy other children, children who slow
learning in this case is a child who does not speak fluently. (3) Integration of
Inclusion learning implementation in Elementary School State Sumberrejo,
Ngombol District, Purworejo is the subject matter is same with other students
but it just adapted to the ability of the children with special needs. (4) Barriers
encountered in the inclusive learning in Elementary School State Sumberrejo,
Ngombol District, Purworejo include there is no special assistant teacher for
children with special needs, the fund that owned still not sufficient, facilities and
infrastructure is still incomplete.
Keywords: Integration, Planning, Implementation, Evalution, ,Inclusion
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya, Tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis ini sabagai
salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Manajemen
Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak
terhingga kepada yang terhormat.
1.
Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2.
Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana UMS
yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada penulis.
3.
Dr.Eko Supriyanto,SH.MHum selaku pembimbing I yang telah memberikan
arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
4.
Dr.Sabar Narimo,MM.MPd selaku pembimbingan II yang telah memberikan
dorongan dan bimbingan dalam penulisan tesis ini dengan kepada penulis.
5.
Kepala Sekolah dan guru SD Negeri Sumberrejo yang telah memberikan izin
dan menyampaikan informasi selama proses penelitian.
6.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi
teoritis,
metodologis,
maupun
redaksional,
oleh
karena
itu
mengharapkan saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta,
Penulis
Tri Sumarni
ix
penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN I .........................................................................
ii
HALAMAN NOTA BIMBINGAN II ........................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................
v
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. vi
ABSTRAK .............................................................................................................. vii
ABSTRACT ............................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................................
1
B. Fokus Penelitian ...................................................................................... 10
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 10
D. Manfaat Penelitian. ................................................................................ 10
BAB II KAJIAN TEORI............................................................................................ 13
A. Pembelajaran Inklusi............................................................................... 13
B. Pelayanan Pembelajaran Inklusi ............................................................ 26
C. Integrasi Pelayanan Pembelajaran Inklusi ............................................ 37
D. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 47
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 47
B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 49
x
C. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 50
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................ 51
E. Teknik Pengumpulan Data. ................................................................. 53
F. Teknik Analisis Data. ........................................................................... 56
G. Keabsahan Data. ................................................................................. 58
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ..................................... 61
A. Paparan Data ...................................................................................... 61
1. Integrasi Perencanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 61
2. Integrasi Pelaksanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 72
3. Evaluasi Pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo
Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .................................. 77
B. Temuan Hasil Penelitan ...................................................................... 81
1. Integrasi Perencanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 81
2. Integrasi Pelaksanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 83
3. Evaluasi Pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo
Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .................................. 84
BAB V PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN ............................................. 86
A. Pembahasan ...................................................................................... 86
1. Integrasi Perencanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 86
2. Integrasi Pelaksanaan Pembelajaran Inklusi di SD Negeri
Sumberrejo Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .............. 100
xi
3. Evaluasi Pembelajaran Inklusi di SD Negeri Sumberrejo
Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo .................................. 107
B. Teori Hasil Penelitian .......................................................................... 113
BAB VI PENUTUP............................................................................................. 115
A. Simpulan ............................................................................................. 115
B. Implikasi .............................................................................................. 116
C. Saran ................................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 119
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran:
Halaman
1. Profil dan kondisi SD Negeri Sumberrejo Kecamatan
Ngombol Kabupaten Purworejo .................................................... 123
2. Surat Keterangan melakukan penelitian ........................................ 123
3. Foto Kegiatan Pembelajaran .......................................................... 124
xiii