RPT TAHUN 1 KSSR RPT Pendidikan Jasmani (SK) Tahun 1

RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI

  TAHUN 1

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

1 Kesedaran Tubuh Badan

  3. Pemindahan berat badan

  Konsep Pergerakan

  1. Membentuk badan

  2. Aktiviti imbangan

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Burung dalam sangkar EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 5 - 8

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.

  2.1.3 Mengenal pasti ruang am.

  2.1.2 Mengenal pasti ruang diri.

  1.1.2 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri, ruang am dan batasan ruang dalam pelbagai arah dan aras yang berbeza.

  Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep pergerakan.

  2. Bergerak dalam ruang kecil

  4. Aktiviti layangan

  1. Bergerak dalam ruang besar

  Contoh aktiviti:

  Kesedaran Ruang

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Bentuk perkataan EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 1 - 4

  5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.

  2.1.1 Mengenal pasti kesedaran tubuh dari segi bentuk, imbangan, pemindahan berat badan dan layangan.

  1.1.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh dari segi bentuk dan imbangan.

  Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.

  Konsep Pergerakan

  Contoh aktiviti:

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

2 Kesedaran Ruang

  Contoh aktiviti:

  Memandu kereta 2. Bergerak dalam gelung besar

  Pemerhatian / Pentaksiran Persembahan : Reka cipta dan bergerak EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 9 - 11

  5.3.1 Berkomunikasi secara berkesan semasa melakukan aktiviti fizikal.

  2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.

  1.1.4 Menukar arah dari hadapan ke belakang dan kiri ke kanan mengikut tempo, irama dan isyarat.

  F

  Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.

  Konsep Pergerakan

  Halangan

  Contoh aktiviti: 1.

  1. Berlari zig-zag

  Arah Pergerakan dan Laluan

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Burung dalam sangkar EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 5 - 8

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.

  2.1.3 Mengenal pasti ruang am.

  2.1.2 Mengenal pasti ruang diri.

  1.1.5 Melakukan pergerakan dalam laluan lurus, berlengkok dan zig zag.

  1.1.2 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri, ruang am dan batasan ruang dalam pelbagai arah dan aras yang berbeza.

  Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep pergerakan.

  Konsep Pergerakan

  2. Pergerakan ke pelbagai arah

3. Anak kanggaru 4.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

3 Arah Pergerakan dan Konsep Pergerakan

  1.1.4 Menukar arah dari hadapan ke Pemerhatian /

  Laluan

  belakang dan kiri ke kanan Pentaksiran Berkebolehan melakukan pelbagai mengikut tempo, irama dan

  Contoh aktiviti: pergerakan berdasarkan konsep isyarat. Persembahan: 1.

  Anak kanggaru pergerakan.

  2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan Reka cipta dan 2. Halangan F kiri, kanan, hadapan, belakang, bergerak atas dan bawah.

  5.3.1 Berkomunikasi secara berkesan EMK: semasa melakukan aktiviti fizikal. Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 9 - 11

  Pelbagai Kelajuan Konsep Pergerakan

  1.1.6 Melakukan pergerakan yang Pemerhatian / berbeza kelajuan berdasarkan Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan pergerakan tempo, irama dan isyarat.

  1. Bergerak perlahan dalam pelbagai kelajuan.

  1.1.7 Melakukan pergerakan yang EMK: dan pantas berbeza antara perlahan dengan Kreativiti & Inovasi

  2. Bergerak ringan dan pantas, ringan dengan berat dan berat lembut dengan kuat. Modul:

  3. Bergerak lembut dan

  2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan m/s : 12 - 14 kuat kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

4 Berjalan

  2. Berlari dengan pelbagai cara

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Berlari melepasi pelbagai halangan EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 18 - 20

  5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan dalam permainan.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.

  2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.

  1.2.1 Melakukan pergerakan berlari dalam pelbagai arah, aras, laluan, satah dan kelajuan dengan rakan dan alatan.

  Berkebolehan melakukan kemahiran berlari dengan betul.

  Pergerakan Lokomotor

  3. Berlari pelbagai arah

  Contoh aktiviti:

  1. Melakukan pergerakan berjalan secara bebas

  Contoh aktiviti:

  Berlari

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Berjalan melepasi halangan EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 15 - 17

  5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan dalam permainan.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.

  2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.

  1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan.

  Berkebolehan melakukan kemahiran berjalan.

  Pergerakan Lokomotor

  1. Berlari bebas

  

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

(Galloping)

  Berkebolehan melakukan pergerakan berskip dengan betul.

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil:

  1.2.2 Melakukan pergerakan melompat dengan menggunakan kedua-dua belah kaki atau sebelah kaki dan

  1.2.1 Melakukan pergerakan melompat.

  Berkebolehan melakukan pergerakan melompat dengan lakuan yang betul.

  Pergerakan Lokomotor

  1. Melompat dan

  Contoh aktiviti:

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Skip mencari harta EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 24 - 26

  5.3.1 Berkomunikasi secara berkesan semasa melakukan aktiviti fizikal.

  2.2.3 Membezakan tempo dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

  1.2.1 Melakukan pergerakan berskip.

  Pergerakan Lokomotor

  Contoh aktiviti:

  3. Berskip mengikut ketua

  2. Skip mengikut tempo

  1. Berskip bebas

  Contoh aktiviti:

  Berskip

  Pentaksiran Permainan kecil: Menembak kuda EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 21 - 23

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan.

  2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

  1.2.1 Melakukan pergerakan mencongklang.

  3. Mencongklang laluan zig-zag Berkebolehan melakukan pergerakan mencongklang dengan lakuan yang betul. laluan lurus, bengkok dan zig zag.

  2. Meniru pergerakan ketua

  1. Mencongklang bebas

6 Melompat

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  2. Melompat pelbagai dua belah kaki dengan lutut arah difleksi. Modul:

  3. Melompat sungai

  2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor m/s : 27- 30 dan bukan lokomotor.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  Melompat sebelah kaki Pergerakan Lokomotor

  1.2.1 Melakukan pergerakan melompat Pemerhatian /

  (Hopping)

  sebelah kaki. Pentaksiran Berkebolehan melakukan pergerakan

  2.2.1 Menyatakan jenis pergerakan Contoh aktiviti: melompat sebelah kaki dengan betul. lokomotor dan bukan lokomotor. Permainan kecil:

  1. Laga ayam

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok Ketingting berganti-

  2. Lompat setempat melakukan aktiviti baru dalam ganti Pendidikan Jasmani.

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara EMK: berpasangan. Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 31 - 34

7 Melompat sebelah kaki Pergerakan Lokomotor

  1.2.1 Melakukan pergerakan melompat Pemerhatian /

  (Hopping)

  sebelah kaki. Pentaksiran Berkebolehan melakukan pergerakan

  2.2.1 Menyatakan jenis pergerakan Contoh aktiviti: melompat sebelah kaki dengan betul. lokomotor dan bukan lokomotor. Permainan kecil:

  1. Lompat tinggi

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok Ketingting berganti-

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  melepasi tali Pendidikan Jasmani.

  Modul: m/s : 31 - 34

  Melonjak (Leaping)

  Contoh aktiviti:

  1. Melonjak melepasi tali

  2. Melonjak melepasi 1, 2 dan 3 tali

  3. Melonjak melepasi tali berturur-turut

  Pergerakan Lokomotor

  Berkebolehan melakukan pergerakan melonjak dengan lakuan yang betul.

  1.2.1 Melakukan pergerakan melonjak.

  2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan okomotor.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Menyeberang sungai Modul: m/s : 35 - 37

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.

8 Menggelongsor

  2. Menggelongsor individu

  3. Menggelongsor kumpulan

  Pergerakan Lokomotor

  Berkebolehan melakukan pergerakan menggelongsor dengan lakuan yang betul.

  1.2.1 Melakukan pergerakan menggelongsor.

  2.2.1 Menyatakan jenis pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

  2.2.3 Membezakan tempo pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasman.

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan Kecil: Galah panjang ubahsuai EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 38 - 40

  Lokomotor berirama (1) Pergerakan Berirama

  1.2.5 Melakukan pergerakan lokomotor Pemerhatian /

  1. Bergerak dalam bulatan

  Contoh aktiviti:

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan pelbagai

  2.2.3 Membezakan tempo dalam

  1. Bergerak mengikut pergerakan lokomotor dengan lakuan pergerakan lokomotor dan bukan Persembahan: detik yang betul mengikut irama. lokomotor. Rangkaian lokomotor

  2. Berpasangan

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok mengikut detik melakukan aktiviti baru dalam

  3. Bulatan besar Pendidikan Jasmani dan bersedia EMK: menerima cabaran. Kreativiti & Inovasi

  5.3.1 Berkomunikasi secara berkesan semasa melakukan aktiviti fizikal. Modul: m/s : 41 - 43

9 Lokomotor berirama (2) Pergerakan Berirama

  1.2.5 Melakukan pergerakan lokomotor Pemerhatian / mengikut irama. Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan pelbagai

  2.2.3 Membezakan pergerakan 1. ‘Cabaran Tali’ pergerakan lokomotor asas dengan lokomotor dan bukan lokomotor Persembahan:

  2. Lokomotor berirama lakuan yang betul mengikut irama. mengikut tempo. Bentuk tali dan

  5.1.2 Menggunakan alatan bersama- bergerak sama dan menunggu giliran semasa menjalankan aktiviti. EMK:

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara Kreativiti & Inovasi berpasangan.

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok Modul: melakukan aktiviti dalam m/s : 44 - 47 kumpulan.

  Meregang, menolak Pergerakan Bukan Lokomotor

  1.3.1 Melakukan pergerakan meregang, Pemerhatian /

  dan menarik

  menolak dan menarik. Pentaksiran

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  Contoh aktiviti: meregang, menolak dan menarik lokomotor dalam pelbagai satah, Permainan kecil:

  1. Meregang dengan lakuan yang betul. aras, aliran dan daya dengan Putaran gelung

  2. Menarik rakan dan alatan.

  3. Menolak

  2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor Modul:

  4. Menolak, menarik & dan bukan lokomotor. m/s : 48 - 51 meregang

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.

10 Membongkok dan Pergerakan Bukan Lokomotor

  1.3.1 Melakukan pergerakan Pemerhatian /

  mengayun

  membongkok dan mengayun. Pentaksiran Berkebolehan melakukan aktiviti

  1.3.2 Melakukan pergerakan bukan Contoh aktiviti: membongkok dan mengayun dengan lokomotor dalam pelbagai satah, Permainan kecil:

  1. Membongkok lakuan yang betul. aras, aliran dan daya dengan Bola celah kaki

  2. Mengayun rakan dan objek.

  3. Refleksi berpasangan

  2.2.1 Menyatakan jenis pergerakan Modul: lokomotor dan bukan lokomotor. m/s : 52 - 54

  5.3.1 Berkomunikasi antara murid dengan murid semasa melakukan aktiviti fizikal.

  Mengilas dan Pergerakan Bukan Lokomotor

  1.3.1 Melakukan pergerakan mengilas Pemerhatian /

  memusing

  dan memusing. Pentaksiran Berkebolehan melakukan aktiviti

  1.3.2 Melakukan pergerakan bukan Contoh aktiviti: mengilas dan memusing dengan lokomotor dalam pelbagai satah, Permainan kecil:

  1. Mengilas tangan dan lakuan yang betul. aras, aliran dan daya dengan Siapa cepat badan rakan dan objek.

  2. Mengilas

  2.2.1 Menyatakan jenis pergerakan Modul:

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.

11 Mengimbang dan Pergerakan Bukan Lokomotor

  1.3.1 Melakukan pergerakan Pemerhatian /

  meringkuk

  mengimbang dan meringkuk. Pentaksiran Berkebolehan melakukan aktiviti

  1.3.2 Melakukan pergerakan bukan Contoh aktiviti: mengimbang dan meringkuk dengan lokomotor dalam pelbagai satah,

  1. Mengimbang badan lakuan yang betul. aras, aliran dan daya dengan Permainan kecil:

  2. Imbangan tapak luas rakan dan alatan. Meneroka peta & kecil

  2.2.1 Menyatakan jenis pergerakan imbangan

  3. Imbangan anggota lokomotor dan bukan lokomotor. badan

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok Modul:

  4. Meringkuk semasa melakukan aktiviti dalam m/s : 58 - 61 kumpulan.

  Pergerakan bukan Pergerakan Bukan Lokomotor

  1.3.3 Melakukan pergerakan bukan Pemerhatian /

  lokomotor berirama

  lokomotor mengikut irama. Pentaksiran Berkebolehan melakukan pelbagai

  2.2.3 Membezakan tempo pergerakan Contoh aktiviti: pergerakan bukan lokomotor dengan lokomotor dan bukan lokomotor. Persembahan: 1. Menyanyi dan lakuan yang betul mengikut irama.

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok Bulatan berirama menepuk tangan Lirik Lagu ‘Sentuh Kaki’. semasa melakukan aktiviti dalam

  2. Pergerakan bukan kumpulan. EMK: lokomotor mengikut

  Kreativiti & Inovasi detik Modul: m/s : 62 - 64

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  Contoh aktiviti:

  1.5.1 Meniru pergerakan pelbagai watak mengikut irama dan muzik.

  1.4.3 Menangkap atau menerima alatan Pemerhatian / Pentaksiran

  1.4.1 Melakukan balingan bawah tangan.

  Berkebolehan melakukan kemahiran

  Manipulasi alatan

  Contoh aktiviti:

  Pemerhatian / Pentaksiran Persembahan: Cipta sendiri EMK: TMK / Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 69 - 72

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan.

  5.3.1 Berkomunikasi secara berkesan semasa melakukan aktiviti fizikal.

  2.4.1 Mengenal pasti pergerakan yang ditiru daripada pergerakan pelbagai watak mengikut irama.

  Berkebolehan melakukan pelbagai kemahiran pergerakan mengikut irama.

  1. Tarian itik

  Kemahiran berirama

  3. Tiru saya

  2. Tarian ‘I Love My Body’

  1. Menyanyi lagu

  Contoh aktiviti:

  ‘I Love My Body’

  Pentaksiran Persembahan: Tarian itik EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s : 65 - 68

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan.

  5.3.1 Berkomunikasi secara berkesan semasa melakukan aktiviti fizikal.

  2.4.1 Mengenal pasti pergerakan yang ditiru daripada pergerakan pelbagai watak mengikut irama.

  2. Tari lagu Berkebolehan melakukan pelbagai kemahiran pergerakan mengikut irama. mengikut irama dan muzik.

13 Balingan bawah tangan

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  2. Lambung dan tangkap lakuan yang betul. dengan lakuan yang betul. Lambung dan tangkap pundi kacang

  2.3.1 Mengenal pasti corak pergerakan pundi kacang berpasangan yang melibatkan kemahiran

  3. Lambung dan tangkap balingan bawah tangan. Modul: melepasi tali

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok m/s : 76 - 78 semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan.

  Balingan atas kepala Manipulasi alatan

  1.4.2 Melakukan balingan atas kepala. Pemerhatian /

  (1)

  2.3.1 Mengenal pasti corak pergerakan Pentaksiran Berkebolehan melakukan kemahiran yang melibatkan kemahiran

  Contoh aktiviti: balingan atas kepala dengan lakuan balingan atas kepala. Permainan kecil: 1. Mengena sasaran yang betul.

  5.1.3 Mematuhi arahan guru dan Pertandingan baling

  2. Berapa jauh? mengenal peraturan keselamatan pundi kacang

  3. Balingan ke sasaran di tempat melakukan aktiviti.

  5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan Modul: dan kekalahan dalam permainan. m/s : 79 - 82

14 Balingan atas kepala Manipulasi alatan

  1.4.2 Melakukan balingan atas kepala. Pemerhatian /

  (2)

  1.4.3 Melakukan balingan atas kepala Pentaksiran Berkebolehan melakukan kemahiran dengan dua tangan. Contoh aktiviti: balingan atas kepala dengan lakuan

  2.3.1 Mengenal pasti corak pergerakan Permainan kecil:

  1. Melantun bola kepada yang betul. yang melibatkan kemahiran ‘Pin ball’ bulatan rakan balingan atas kepala.

  2. Baling bola atas

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok Modul: kepala melakukan aktiviti baru dalam m/s : 84 - 86

  

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

Menangkap bola Manipulasi alatan

  1.4.3 Menangkap atau menerima alatan Pemerhatian / yang dilontar secara perlahan Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan menangkap atau dengan lakuan yang betul.

  1. Menangkap bola menerima objek yang dilontar

  2.3.4 Menyatakan kedudukan jari dan Permainan kecil:

  2. Menangkap bola yang perlahan dengan lakuan yang betul. tangan yang betul semasa Anak monyet digolek menangkap atau menerima alatan.

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara Modul: berpasangan. m/s : 87 - 91

15 Menangkap bola Manipulasi alatan

  1.4.3 Menangkap atau menerima alatan Pemerhatian / yang dilontar secara perlahan Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan menangkap atau dengan lakuan yang betul.

  1. Menangkap bola yang menerima objek yang dilontar

  2.3.4 Menyatakan kedudukan jari dan Permainan kecil: dilantun perlahan dengan lakuan yang betul. tangan yang betul semasa Anak monyet

  2. Menangkap bola yang menangkap atau menerima alatan. dilambung

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara Modul: berpasangan. m/s : 87 - 91

  Saya lambung dan Manipulasi alatan

  1.4.4 Menangkap bola yang dilambung Pemerhatian /

  tangkap

  sendiri. Pentaksiran Menangkap bola yang dilambung.

  2.3.2 Menyatakan kedudukan badan Contoh aktiviti: semasa melambung alatan. Permainan kecil:

  1. Lambung dan tangkap

  2.3.4 Menyatakan kedudukan jari dan Bola lambung bola pelbagai saiz tangan yang betul semasa

  2. Melambung dan menangkap atau menerima bola. Modul: berjalan

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok m/s : 92 - 94

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  berlari kumpulan.

  16 Menendang bola (1) Manipulasi alatan

  1.4.6 Menendang bola dan seterusnya Pemerhatian / berlari ke hadapan. Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan tendangan 2.1.3 Mengenal pasti ruang am.

  1. Menendang bola statik bola.

  5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan Permainan kecil: ke sasaran dan kekalahan dalam permainan Golf sepak

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam Modul: kumpulan. m/s : 95 - 97

  Menendang bola (2) Manipulasi alatan

  1.1.5 Melakukan pergerakan dalam Pemerhatian / laluan lurus berlengkok dan zig Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan kemahiran zag.

  1. Menendang bola menendang bola.

  1.4.5 Menendang bola yang digolek. Permainan kecil: bergolek

  2.3.5 Mengenal pasti kedudukan kaki Zig-zag semasa menendang.

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara Modul: berpasangan. m/s :98 - 100

  17 Memukul belon Manipulasi alatan

  1.4.7 Memukul belon ke atas Pemerhatian / menggunakan tangan,lengan dan Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan kemahiran kaki berterusan.

  1. Memukul belon memukul belon menggunakan

  2.3.8 Mengenal pasti titik kontak atau Permainan kecil:

  2. Belon angkasa anggota badan. sentuh pada objek yang dipukul. Belonminton

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Modul:

  

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

Memukul belon dengan Manipulasi alatan

  1.4.8 Memukul belon ke atas Pemerhatian /

  alatan

  menggunakan alatan. Pentaksiran Berkebolehan melakukan kemahiran

  2.3.8 Mengenal pasti titik kontak atau Contoh aktiviti: memukul belon dengan alatan. sentuh pada objek yang dipukul. Permainan kecil:

  1. Menimang belon

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok Dengar dan pukul dengan tangan melakukan aktiviti baru dalam

  2. Memukul belon Pendidikan Jasmani dan bersedia Modul: dengan pemukul menerima cabaran. m/s :104 - 107

  3. Menghantar kepada

  5.3.1 Berkomunikasi antara murid rakan dengan murid semasa melakukan aktiviti fizikal.

18 Kelecek bola dengan Manipulasi alatan

  1.1.5 Melakukan pergerakan dalam Pemerhatian /

  tangan

  lurus, berlengkok dan zig zag. Pentaksiran Berkebolehan melakukan kemahiran

  1.4.10 Mengelecek bola berterusan Contoh aktiviti: mengelecek bola menggunakan satu menggunakan satu tangan. Permainan kecil: 1. Melantun setempat tangan.

  2.3.6 Mengenal pasti pergerakan jari Kelecek dan tuju

  2. Mengelecek tangan semasa mengelecek bola. sasaran mengelilingi bulatan

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Modul: Pendidikan Jasmani dan bersedia m/s :108 - 110 menerima cabaran.

  5.3.1 Berkomunikasi antara murid dengan murid semasa melakukan aktiviti fizikal.

  

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

kaki

  menggunakan bahagian dalam Pentaksiran Berkebolehan kemahiran mengelecek kaki. Contoh aktiviti: bola dengan kaki.

  2.3.7 Mengenal pasti kedudukan kaki Permainan kecil:

  1. Kelecek dalam semasa mengelecek. Kelecek dan sentuh kawasan

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok

  2. Kelecek ke gelung melakukan aktiviti baru dalam Modul:

  3. Kelecek bola antara Pendidikan Jasmani dan bersedia m/s :111 - 113 gelung menerima cabaran.

  5.3.1 Berkomunikasi antara murid dengan murid semasa melakukan aktiviti fizikal.

19 Sokongan badan Gimnastik Asas

  1.7.1 Melakukan imbangan dan Pemerhatian / sokongan dengan bahagian badan Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan kawalan secara statik dan dinamik.

  1. Sokongan hadapan badan dan sokongan badan dalam

  1.7.2 Melakukan imbangan dengan tiga, Persembahan:

  2. Sokongan belakang pergerakan. dua dan satu tapak sokongan Bergerak seperti

  3. Sokongan sisi bahagian badan. haiwan

  4. Sokongan “V” 2.6.1 Mengenal pasti tapak sokongan.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok Modul: melakukan aktiviti baru dalam m/s :114 - 118 Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  Kawalan badan dan Gimnastik Asas

  1.7.1 Melakukan imbangan dan Pemerhatian /

  sokongan

  sokongan dengan bahagian badan Pentaksiran

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  Contoh aktiviti:

  1. Dirian di atas bebola kaki

  2. Berdiri satu kaki

  3. Ayunan kaki badan dan sokongan badan dalam pergerakan.

  2.6.1 Mengenal pasti tapak sokongan.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  Persembahan: Imbangan mengikut muzik Modul: m/s :119 - 122

20 Hambur dan pendaratan

  Gimnastik Asas

  2. Lengan sentuh telinga

  Contoh aktiviti:

  Pemerhatian / Pentaksiran Persembahan: Guling balak berterusan

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia

  2.7.2 Mengenal pasti kedudukan badan semasa melakukan guling balak.

  1.8.2 Melakukan guling balak berterusan.

  Berkebolehan melakukan kemahiran guling balak.

  Gimnastik Asas

  3. Tukar posisi dan

  1. Menelentang dan meniarap

  Berkebolehan melakukan hambur dan pendaratan.

  Contoh aktiviti:

  Guling balak

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Arnab dan lobak merah EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s :123 - 125

  1. Melompat aksi haiwan

  2.5.2 Mengenal pasti lakuan mendarat yang betul.

  2.5.1 Mengenal pasti pergerakan serta merta.

  1.6.2 Melakukan hambur pelbagai arah menggunakan kaki dan tangan.

  1.6.1 Melakukan hambur menggunakan kaki.

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  3. Bola besar

  2.9.1 Mengenal pasti cara bermain Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Pukul berapa ‘Datuk

  1.10.1 Menggunakan kemahiran berlari dan mengelak semasa melakukan permainan tradisional ‘Pukul Berapa Datuk Harimau’.

  Berkebolehan mengaplikasi kemahiran motor kasar untuk melakukan permainan tradisional

  Kesenggangan

  1. Lari dan mengelak

  Contoh aktiviti:

  22 Pukul berapa ‘Datuk Harimau’

  Pemerhatian / Pentaksiran Persembahan: Oleng telur Modul: m/s :132 - 134

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  2.7.3 Menyatakan kedudukan badan untuk menghasilkan putaran telur.

  1.8.3 Melakukan putaran telur.

  Berkebolehan melakukan kemahiran putaran telur.

  Gimnastik Asas

  m/s :126 - 128

  21 Putaran gasing

  1. Jongkang-jongket

  Contoh aktiviti:

  Putaran telur

  Pemerhatian / Pentaksiran Persembahan: Putaran pelbagai aras Modul: m/s :129 - 131

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  2.7.1 Menyatakan bahagian anggota badan yang boleh digunakan untuk melakukan putaran menegak.

  1.8.1 Melakukan putaran menegak.

  Berkebolehan melakukan kemahiran putaran gasing dengan lakuan yang betul.

  Gimnastik Asas

  3. Putaran dengan alatan

  2. Putaran badan

  1. Demontrasi putaran gasing

  Contoh aktiviti:

  2. Oleng kiri kanan

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  rotan

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam Modul: kumpulan. m/s :135 - 138

  ‘Batu Seremban’ Rekreasi

  1.10.1 Menggunakan kemahiran Pemerhatian / melambung dan menyambut Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan bermain permainan semasa melakukan permainan

  1. Penerangan tradisional ‛Batu Seremban’. tradisional ‘Batu Seremban’. Modul: permainan ‘Batu Mengenal pasti cara bermain m/s :139 - 143

  Seremban’ permainan tradisional.

  2. Bermain ‘Batu

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok Seremban’ mengikut melakukan aktiviti baru dalam kumpulan dan dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia kawasan masing- menerima cabaran. masing

  23 ‘Istana pasir’ Rekreasi

  1.10.2 Menggunakan kemahiran motor Pemerhatian / halus dalam permainan rekreasi Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan mereka cipta ‘Istana yang melibatkan membina Istana

  1. Persembahan Pasir’. Pasir. EMK: kumpulan

  2.9.2 Menjana idea kreatif semasa Kreativiti & Inovasi melakukan aktiviti membina ‛Istana Pasir’. Modul:

  5.1.3 Mematuhi arahan guru dan m/s :144 - 145 mengenal peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  Mereka cipta objek Rekreasi

  1.10.2 Menggunakan kemahiran motor Pemerhatian / halus dalam permainan mereka Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan mengaplikasi cipta objek menggunakan

  1. Mengasingkan kemahiran motor halus untuk plastisin atau blok mainan. EMK: plastisin atau blok melakukan aktiviti blok mainan atau

  2.9.2 Menjana idea kreatif semasa Kreativiti & Inovasi mainan mengikut saiz plastisin. melakukan aktiviti mereka cipta dan bentuk objek menggunakan plastisin Modul:

  2. Membentuk perkataan atau blok mainan. m/s :146 - 148

  3. Mereka cipta objek

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok pilihan melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

24 Memanaskan badan (1) Konsep kecergasan

  3.1.1 Melakukan pelbagai jenis aktiviti Pemerhatian / seperti berjalan, berlari dan Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan pelbagai regangan yang boleh

  1. Pengesan kadar jenis aktiviti yang boleh meningkatkan meningkatkan suhu badan dan Permainan kecil: denyutan nadi kadar nadi. otot, kadar pernafasan dan kadar Ikut ketua

  2. Denyutan nadi dan nadi. aktiviti memanaskan

  4.1.1 Mengenal pasti aktiviti Modul: badan memanaskan dan menyejukkan m/s :164 - 166 badan.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti fizikal.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  Memanaskan badan (2) Konsep kecergasan

  3.1.1 Melakukan pelbagai jenis aktiviti Pemerhatian / seperti berjalan, berlari dan Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan pelbagai regangan yang boleh

  1. Capai awan jenis aktiviti yang boleh meningkatkan meningkatkan suhu badan dan Persembahan:

  2. Patung kain suhu badan dan otot, kadar otot, kadar pernafasan dan kadar ‘Jantung ku’ 3. Lunges ke sisi pernafasan dan kadar nadi. nadi.

  4. Separa cangkung

  4.1.2 Mengetahui kedudukan dan urutan Modul:

  5. Kipas kapal terbang aktiviti memanaskan dan m/s :167 - 170 menyejukkan badan dalam melakukan aktiviti fizikal.

  4.1.3 Mengetahui keperluan memanaskan dan menyejukkan badan.

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan.

25 Jantungku sihat Kapasiti aerobik

  3.2.1 Melakukan aktiviti berterusan Pemerhatian / dalam jangka masa yang Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan aktiviti yang ditetapkan.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  mengejar yang penting dalam badan. Memukat ikan

  2. Pergerakan beralun

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam EMK: kumpulan. Kreativiti & Inovasi

  Modul: m/s :171 - 173

  Jantungku aktif Kapasiti aerobik

  3.2.1 Melakukan aktiviti berterusan Pemerhatian / dalam jangka masa yang Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan aktiviti yang ditetapkan.

  1. Berlari ikut bentuk meningkatkan kapasiti aerobik.

  4.2.2 Menyatakan hubungan antara Permainan kecil

  2. Melompat jantung dengan paru-paru semasa Tiga serangkai 3. Lari dan membentuk melakukan aktiviti fizikal. formasi

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok Modul: melakukan aktiviti dalam m/s :174 - 177 kumpulan.

26 Jantungku cergas Kapasiti aerobik

  1.2.4 Melakukan lompat tali yang diayun Pemerhatian / berulang-ulang oleh dua orang Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan aktiviti yang rakan.

  1. Berlari dan lompat membina kapasiti aerobik.

  3.2.1 Melakukan aktiviti berterusan Permainan kecil: bintang dalam jangka masa yang Jantungku cergas ditetapkan.

  4.2.3 Menyatakan senaman yang boleh Modul: menguatkan jantung. m/s :178 - 181

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok

  

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

kumpulan.

  Jantungku cergas Kapasiti aerobik

  1.2.4 Melakukan lompat tali yang diayun Pemerhatian / berulang-ulang oleh dua orang Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan aktiviti yang rakan.

  1. Cuit sakit membina kapasiti aerobik.

  3.2.1 Melakukan aktiviti berterusan Permainan kecil:

  2. Lompat putaran tali dalam jangka masa yang Jantungku cergas ditetapkan.

  4.2.3 Menyatakan senaman yang boleh Modul: menguatkan jantung. m/s :178 - 181

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan.

27 Kelenturan Kelenturan

  3.3.1 Melakukan aktiviti regangan Pemerhatian / dinamik dan statik pada otot-otot Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan aktiviti utama.

  1. Regangan statik kelenturan.

  4.3.1 Mengetahui teknik regangan yang Permainan kecil:

  2. Regangan dinamik betul. Kucing masuk berpasangan

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok terowong melakukan aktiviti dalam kumpulan. Modul: m/s :182 - 185

  Kelenturan dengan Kelenturan

  3.3.1 Melakukan aktiviti regangan Pemerhatian /

  bola

  dinamik dan statik pada otot-otot Pentaksiran Berkebolehan melakukan aktiviti utama.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  1. Regangan dinamik yang betul untuk meningkatkan Regangan rahsia dan statik kelenturan pada sesuatu kumpulan

  2. Regangan otot. Modul: berpasangan

  4.3.3 Mengetahui bahawa aktiviti m/s :186 - 189 regangan dapat meningkatkan kecekapan fungsi otot.

  5.1.3 Mematuhi arahan guru dan mengenal peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.

28 Saya kuat Kekuatan dan daya tahan otot

  3.4.1 Mengekalkan posisi sedia tekan Pemerhatian / tubi dalam suatu jangka masa. Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan aktiviti

  3.4.5 Melakukan aktiviti bergayut dan

  1. Posisi sedia tekan tubi meningkatkan daya tahan dan meniti pada palang menggunakan Permainan kecil:

  2. Bergayut statik pada kekuatan otot. tangan. Sang rangkak kejar palang

  4.4.1 Menyatakan otot yang kuat biawak

  3. Bergayut pada palang mampu menghasilkan daya yang tinggi. Modul:

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok m/s :190 - 192 melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  Ototku bekerja lama Kekuatan dan daya tahan otot

  3.4.2 Mengekalkan posisi separa Pemerhatian / cangkung (half squat) dalam suatu Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan aktiviti jangka masa.

  1. Posisi separa meningkatkan daya tahan dan

  3.4.6 Melakukan ringkuk tubi separa. Permainan kecil: cangkung kekuatan

  4.4.2 Menyatakan bahawa melakukan Pertandingan

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  tubi separa dapat meningkatkan daya tahan otot. Modul:

  4.4.3 Mengenal pasti otot utama pada m/s :193 - 195 bahagian badan semasa melakukan aktiviti kekuatan dan daya tahan otot.

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti dalam kumpulan.

29 Ototku kuat Kekuatan dan daya tahan otot

  3.4.3 Melakukan pergerakan dari duduk Pemerhatian / ke berdiri tanpa sokongan. Pentaksiran Contoh aktiviti: Berkebolehan melakukan aktiviti

  3.4.4 Melakukan pergerakan dari baring

  1. Duduk berdiri ke meningkatkan daya tahan dan ke duduk tanpa sokongan. Permainan kecil: berdiri tanpa kekuatan otot.

  4.4.3 Mengenal pasti otot utama pada Lumba melompat sokongan bahagian badan semasa kanggaru berganti-

  2. Duduk di lantai ke melakukan aktiviti kekuatan dan ganti berdiri tanpa daya tahan otot. sokongan

  5.3.1 Berkomunikasi antara murid Modul:

  3. Baring dan membuai dengan murid semasa melakukan m/s :196 - 198 badan ke posisi duduk aktiviti fizikal. tanpa sokongan

  4. Baring, duduk dan berdiri tanpa sokongan tangan

  Otot kuat dan bekerja Kekuatan dan daya tahan otot

  3.4.7 Melakukan aktiviti untuk membina Pemerhatian /

  lama

  otot teras badan (core muscle). Pentaksiran

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  Contoh aktiviti: meningkatkan daya tahan dan bahagian badan semasa Modul:

  1. Mengawal pergerakan kekuatan otot. melakukan aktiviti kekuatan dan m/s :199 - 201 kaki yang ditolak daya tahan otot.

  2. Berpasangan

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok mengawal pergerakan melakukan aktiviti baru dalam tangan yang ditolak

  Pendidikan Jasmani dan bersedia

  3. Berpasangan menerima cabaran. mengawal pergerakan

  5.3.1 Berkomunikasi antara murid bahu yang ditolak dengan murid semasa melakukan 4. ‘Kluangman terbang’ aktiviti fizikal.

30 Badan saya Komposisi badan

  3.5.1 Mengukur ketinggian dan Pemerhatian / menimbang berat. Pentaksiran Contoh aktiviti: Mengenal pasti komposisi dan bentuk

  4.5.1 Mengenal pasti komponen dalam

  1. Cara mengukur berat badan. badan iaitu tulang, otot, organ, tisu Permainan kecil: dan tinggi dan lemak. Siapa tinggi, siapa

  2. Mengukur dalam

  4.5.2 Mengenal bentuk badan kurus, berat kumpulan sederhana dan berlebihan berat badan. Modul:

  5.3.1 Berkomunikasi antara murid m/s :202 - 204 dengan murid semasa melakukan aktiviti fizikal.

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok Melakukan aktiviti dalam kumpulan.

  Kesedaran ruang Konsep pergerakan

  1.1.2 Melakukan pergerakan yang Pemerhatian /

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  Contoh aktiviti:

  1. Bergerak dalam ruang besar

  2. Bergerak dalam ruang kecil Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep pergerakan. ruang am dan batasan ruang dalam pelbagai arah dan aras yang berbeza.

  2.1.2 Mengenal pasti ruang diri.

  2.1.3 Mengenal pasti ruang am.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.

  Permainan kecil: Burung dalam sangkar Modul: m/s : 5 - 8

31 Kesedaran ruang

  2. Pergerakan ke pelbagai arah

  Konsep pergerakan

  1. Berlari zig-zag

  1.1.2 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri, ruang am dan batasan ruang dalam pelbagai arah dan aras yang berbeza.

  1.1.5 Melakukan pergerakan dalam laluan lurus, berlengkok dan zig zag.

  2.1.2 Mengenal pasti ruang diri.

  2.1.3 Mengenal pasti ruang am.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Burung dalam sangkar Modul: m/s :5 - 8

  Arah Pergerakan dan Laluan Konsep pergerakan

  1.1.4 Menukar arah dari hadapan ke belakang dan kiri ke kanan Pemerhatian / Pentaksiran

  Contoh aktiviti:

  Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep pergerakan.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  Contoh aktiviti:

  1. Memandu kereta

  2. Bergerak dalam gelung besar

  pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.

  F isyarat.

  2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.

  5.3.1 Berkomunikasi secara berkesan semasa melakukan aktiviti fizikal.

  Persembahan: Reka cipta dan bergerak EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s :9 - 11

3. Anak kanggaru

32 Mencongklang (Galloping)

  3. Mencongklang laluan zig-zag

  2. Skip mengikut tempo

  Contoh aktiviti:

  1. Mencongklang bebas

  5.3.1 Berkomunikasi secara berkesan Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil:

  2.2.3 Membezakan tempo dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

  1.2.1 Melakukan pergerakan berskip.

  Berkebolehan melakukan pergerakan berskip dengan betul.

  Pergerakan lokomotor

  1. Berskip bebas

  Pergerakan lokomotor

  Contoh aktiviti:

  Berskip

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Menembak kuda EMK: Kreativiti & Inovasi Modul: m/s :21 - 23

  5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan.

  2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

  2. Meniru pergerakan ketua

  1.1.5 Melakukan pergerakan dalam laluan lurus, bengkok dan zig zag.

  Berkebolehan melakukan pergerakan mencongklang dengan lakuan yang betul.

  1.2.1 Melakukan pergerakan mencongklang.

MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

  ketua Modul: m/s :24 - 26

33 Melompat sebelah kaki (Hopping)

  2. Lompat satu kaki melepasi tali

  2. Melonjak melepasi 1, 2 dan 3 tali

  1. Lompat tinggi

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Menyeberang sungai Modul: m/s :35 - 37

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani dan bersedia menerima cabaran.

  2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

  1.2.1 Melakukan pergerakan melonjak.

  Berkebolehan melakukan pergerakan melonjak dengan lakuan yang betul.

  Pergerakan lokomotor

  3. Melonjak melepasi tali berturut-turut

  1. Melonjak melepasi tali

  Pergerakan lokomotor

  Contoh aktiviti:

  Melonjak (Leaping)

  Pemerhatian / Pentaksiran Permainan kecil: Ketingting berganti- ganti Modul: m/s :31 - 34

  5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.

  5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.