RPP Fiqih kls 7 no 3.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3.1)
Satuan Pendidikan : MTs N
Kelas/Semester: VII/1
Mata Pelajaran : Fikih
Topik
: MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH
Pertemuan ke - : 11
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, mengvideo, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.4. Menghayati makna azan dan iqomah
2.4 Membiasakan azan dan iqomah
3.4 Memahami ketentuan azan dan iqomah
4.4 Mempraktikkan azan dan iqomah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menyebutkan pengertian azan dan iqomah
3.4.2 Menunjukkan hukum azan dan iqomah
3.4.3 Menjelaskan ketentuan azan dan iqomah
4.4.1 Mendemontrasikan tata cara azan iqomah
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan
metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan pengertian azan dan iqomah
2. Menunjukkan hukum azan dan iqomah
3. Menjelaskan ketentuan azan dan iqomah
4. Mendemontrasikan tata cara azan iqomah
E. Materi AJar
Pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari
1) Fakta

 Contoh video adzan dan iqomah
2) Konsep
 Pengertian adzan dan iqomah
3) Prinsip
 Adab mengumandangkan adzan dan iqomah
4) Prosedur
 Tata cara adzan dan iqomah
22

F.

Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dan komperatif
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan

Deskripsi

Pendahulua
n

A. Orientasi
Siswa memperhatikan video contoh mengumandangkan adzan dan
iqomah yang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertia adzan dan
iqomah yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adzan dan
iqomah yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang adzan dan
iqomah yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati

1) Peserta didik mengamati video contoh mengumandangkan
adzan dan iqomah
2) Menyimak penjelasan guru tentang pengertian adzan dan
iqomah
3) Mengamati dan membaca ketentuan adzan dan iqomah.
Mempertanyakan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian adzan dan
iqomah
5) Peserta didik berdiskusi tentang ketentuan ketentuan adzan
dan iqomah
Mengeksplorasi
6) Peserta didik mengidentifikasi pengertian adzan dan iqomah
7) Peserta didik mengidentifikasi tata cara adzan dan iqomah.
Mengasosiasikan
8) Peserta didik menyimpulkan pengertia adzan dan iqomah.
9) Peserta didik mencoba mengumandangkan adzan dan iqomah
10) Guru menjelaskan adab mengumandangkan adzan dan
iqomah.
Mengkomunikasikan
11) Peserta didik menjelaskan pengertian dan tatacara adzan dan

iqomah
12) Peserta didik mempraktekan adzan dan iqomah.
13) Guru memotivasi siswa supaya percaya diri untuk
mengumandangkan adzan dan iqomah serta salat berjamaah.
1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mecari keterangan tentang
adzan dan iqomah dari berbagai sumber (buku, majalah,
internet, narasumber) sebagai refleksi.
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya.

Inti

Penutup

Alokasi
Waktu

10

menit

60
menit

10
menit

23

5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
H. Alat dan Sumber Belajar
Media:
 Diri Anak
 Audio/visual
 Video contoh mengumandangkan adzan dan iqomah
Sumber:
 1. Buku paket Fikih kls VII
 2. Kitab kifayatul akhyar bab salat berjamaah
I. Penilaian

1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
No

Tanggung
jawab

Religius

Nama
BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

Disiplin
MK

BT

MT

MB

Percaya Diri
MK

BT

MT

MB

MK

1
2
3
Ds
t
Keterangan:
 BT (belum tampak = skor 1.
 MT (mulai tampak) = skor 2.
 MB (mulai berkembang) = skor 3.
 MK( membudaya) = skor 4.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Lisan :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan pengertian dari adzan dan iqomah !
2. Jelaskan tata cara adzan dan iqomah !
c. Kompetensi Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja :
Lembar Penilaian Praktek adzan dan iqomah
No

Jumlah
Skor

Aspek yang Dinilai

Nama Siswa
Suara (40)

Bacaan (30)

Terib (30)

1
2
3
Ds
t
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal
Mengetahui,
Kepala Madrasah

Jakarta, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

24

i
NIP :

NIP :

25