S KDSERANG PGPAUD 1203423 Abstract

IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN
MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1 SERANG
Ihda Qonia Az Zahra
Program Studi S1 PG PAUD
ABSTRAK
Menggambar adalah kegiatan yang sangat menyenangkan bagi anak usia dini,
menggambar juga merupakan media bagi manusia untuk mencurahkan perasaan dan
pikiran-pikirannya yang dituangkan dalam sebuah karya berbentuk dua dimensi. Selain
itu, hal lain yang esensial dikembangkan sejak usia dini adalah konsep diri. Konsep diri
merupakan pandangan individu atas dirinya sendiri mengenai perasaan, kepercayaan dan
penilaiannya terhadap diri sendiri. Dengan teridentifikasinya konsep diri anak usia dini
khususnya melalui kegiatan menggambar, diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi
guru, orang tua maupun sekolah untuk dapat mengembangkan konsep diri anak ke arah
yang positif. Atas dasar hal-hal di ataslah penelitian ini dilatarbelakangi. Penelitian yang
membahas mengenai konsep diri dan kegiatan menggambar ini menggunakan pendekatan
kualitatif metode deskriptif studi kasus. Penelitian ini dilakukan di TK Aisyiyah 1 Serang
dengan jumlah partisipan sebanyak 4 anak. Wawancara, observasi, dan dokumentasi
adalah metode pengumpulan data pada penelitian ini. Berdasarkan pengumpulan data
tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan menggambar dapat digunakan sebagai media
untuk mengidentifikasi konsep diri anak usia dini. Selain itu kegiatan menggambar juga
dapat digunakan untuk mengembangkan konsep diri positif pada anak usia dini.

Kata kunci : anak usia dini, konsep diri, menggambar

viii
Ihda Qonia Az Zahra, 2016
IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1
SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

IDENTIFICATION OF EARLY CHILDHOOD SELF-CONCEPT ON DRAWING
ACTIVITIES IN TK AISYIYAH 1 SERANG
Ihda Qonia Az Zahra
Program Study S1 PG PAUD
ABSTRACT
Drawing is a very fun activity for early childhood, drawing is also an instrument for
people to pour out feelings and thoughts are poured in a form of two-dimensional works.
In addition, other essential thing developed from an early age is the self-concept. The
self-concept is an individual view on him-self about feelings, beliefs and judgment to the
self. With the self-concept identification of early childhood in particular through the
drawing, are expected to contribute to the teachers, parents and the school to develop
their child's self-concept in a positive direction. On the basis of above mentioned points

of background research. The study discusses self-concept and drawing using a qualitative
approach descriptive case study method. This research was conducted in TK Aisyiyah 1
Serang with the number of participant as many as four children. Interviews, observation,
and documentation are a method of data collection in this research. Based on the data
collection can be concluded that drawing can be used as an instrument to identify the selfconcept of early childhood. Besides, drawing can also be used to develop a positive selfconcept in early childhood.
Keywords: early childhood, self-concept, drawing

ix
Ihda Qonia Az Zahra, 2016
IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1
SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu