S PLB 1001957 APPENDIX

[Type text]

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN

[Type text]

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN 1

Studi Dokumentasi

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD1. PROGRAM OLAHRAGA RENANG SD1.1

AGENDA HARIAN a. Nama Peserta Didik: Rizki Kurniawan

No Waktu Materi Keterangan

Rabu, 5 Februari

2014 

Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam

 Masuk kedalam kolam tanpa menangis

 Berjalan di kolam 5 – 10 balikan

 Mengapung tanpa pegangan di kolam

Rabu, 12 Februari 2014

Mengulang pembelajaran Rabu, 5 Februari 2014 

Iki mau masuk kedalam kolam tanpa menangis

 Iki mau berjalan dikolam paling sedikit 5 balikan

 Iki mau mengapung didalam kolam tanpa pegangan paling sedikit selama 20 menit Rabu, 19 Fabruari

2014 

Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam

Iki dapat melaksanakan pembelajaran renang dengan cukup baik

Rabu, 26 Februari

2014 

Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan dan tidak kaku

Iki dapat menguasai materi dengan baik

Rabu, 5 Maret 2014  Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan dan tidak kaku

Iki dapat menguasai materi dengan baik

Rabu, 12 Maret

2014 

Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan dan tidak kaku

Iki tidak ikut berenang karena sakit

Rabu, 19 Maret

2014 

Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Iki melaksanakan pembelajaran renang dengan cukup baik

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Menggerakan tangan dan

kaki

Rabu, 26 Maret

2014 

Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

 Menggerakan tangan dan kaki

 Tidak kaku

Iki dapat menguasai materi dengan baik

Rabu, 02 April

2014 

Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

 Menggerakan tangan dan kaki

 Tidak kaku

Iki tidak ikut renang

Rabu, 23 April  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Pembelajaran terlaksana dengan baik

Rabu, 30 April

2014 

Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Iki tidak masuk karena sakit

Rabu, 7 Mei 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Iki tidak masuk sekolah

Rabu, 14 Mei 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

 Berjalan di kolam

Tidak masuk sekolah

Rabu, 21 Mei 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Pembelajaran renang Iki cukup baik. Iki mau masuk sekolah, berjalan di kolam, dan mengapung dengan menggunakan board

Rabu, 28 Mei 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(menggunakan pelampung)

Rabu, 4 Juni 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan (menggunakan

pelampung)

Iki sudah mampu mengapung sendiri dengan pelampung dan tidak menangis

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Nama Peserta Didik : Taufiq Syandana

No Waktu Materi Keterangan

Rabu, 5 Februari

2014 

Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam

 Masuk kedalam kolam tanpa menangis

 Berjalan di kolam 5 – 10 balikan

 Mengapung tanpa pegangan di kolam Rabu, 12 Februari

2014

Mengulang pembelajaran Rabu, 5

Februari 2014 

Syanda mau masuk kedalam kolam tanpa menangis

 Iki mau mengapung didalam kolam tanpa pegangan paling sedikit selama 30 menit

Rabu, 19 Fabruari

2014 

Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam

Syanda dapat melaksanakan

pembelajaran renang dengan cukup baik Rabu, 26 Februari

2014 

Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan dan tidak kaku

Syanda dapat menguasai materi dengan baik walaupun awalnya menangis.

Rabu, 5 Maret 2014  Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan dan tidak kaku

Syanda tidak masuk sekolah

Rabu, 12 Maret

2014 

Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Berjalan di kolam

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan dan tidak kaku

Syanda mengikuti materi dengan cukup baik

Rabu, 19 Maret

2014 

Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

 Menggerakan tangan dan kaki

Syanda tidak masuk sekolah

Rabu, 26 Maret

2014 

Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

 Menggerakan tangan dan kaki

 Tidak kaku

Syanda dapat menguasai materi dengan baik

Rabu, 02 April

2014 

Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

Pembelajaran renang syanda terlaksana dengan

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

 Menggerakan tangan dan kaki

 Tidak kaku

baik

Rabu, 23 April  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Pembelajaran terlaksana dengan baik

Rabu, 30 April

2014 

Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Pembelajaran terlaksana dengan baik

Rabu, 7 Mei 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Syanda tidak masuk sekolah

Rabu, 14 Mei 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

 Berjalan di kolam

Tidak masuk sekolah

Rabu, 21 Mei 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan

Tidak masuk sekolah

Rabu, 28 Mei 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan (menggunakan pelampung)

Tidak masuk sekolah

Rabu, 4 Juni 2014  Mengikuti pemanasan

 Masuk ke dalam kolam

 Tidak menangis

 Mengapung di dalam kolam tanpa pegangan (menggunakan pelampung)

Tidak masuk sekolah

Mengetahui, Kepala Sekolah

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

c. Nama Peserta Didik : Audriane Sheyla Firdaus

No Waktu Materi Keterangan

1 Rabu, 5 Februari 2014

08.00 - 10.00 WIB

Pemanasan (Semua siswa) Bermain dikolam mencari koin

didasar kolam kecil

Sheyla mengikuti kegiatan dengan baik

2 Rabu, 12 Februari 2014

08.00 – 08.40 WIB

Pemanasan, siswa semua kelas berkeliling kolam renang dan melakukan pemanasan

Bermain dikolam:

 Menghitung bola berwarna kuning

 Melempar bola berwarna kuning

 Mencari bola berwarna kuning

 Dan menjumlahkan bola yang didapat oleh siswa (penjumlahan dengan hasil 5)

Sheyla menangis histeris karena tidak mau berenang, tetapi akhirnya masuk kekolam dan terlibat dalam permainan bola walau masih harus di pegang dalam kolam saat berjalan

3 Rabu, 19 Februari 2014

08.00 – 10.30 WIB

 Pemanasan berjalan dipinggir kolam

 Pemanasan dengan melakukan senam yang dipimpin oleh guru

 Menggerakan kedua kaki, tangan bertumpu dipinggir kolam

Sheyla perlu dibujuk untuk masuk kekolam renang, tetapi dapat melakukan gerakan dengan konsisten

4 Rabu, 26 Februari 2014

08.00 – 10.00 WIB

 Pemanasan berlari dan berjalan mengelilingi kolam

 Senam/peregangan dipimpin oleh guru olahraga

 Bermain di dalam air

Sheyla tidak mengikuti kegiatan karena sakit

5 Rabu, 19 Maret 2014 08.00-10.30 WIB 

Berjalan di sekeliling kolam

 Pemanasan

 Berjalan di air

 Mengambil koin didasar kolam

 Menggerakan kaki dengan dengan posisi tengkurap di air

Sheyla sakit, saat mengikuti pemanasan dan berjalan-jalan disekeliling kolam

6 Rabu, 16 April 2014  Membuka baju seragam dan memakai baju renang sendiri

 Marapihkan baju seragam kedalam tas

 Menyimpan perlengkapan (sepatu dan tas) dengan rapi

 Pemanasan

(senam,peregangan dan pelenturan)

 Lari/berjalan sekeliling kolam renang

 Masuk kolam renang, berjalan 10 balikan dalam kolam

 Sheyla mampu membuka dan memakai baju renang sendiri kemudian memasukan kedalam tas

 Merapihkan alat yang dibawa dan menyimpan ditempat yang aman dengan rapih

 Sheyla mampu mengikuti pemanasan dan berjalan 3 keliling mengitari kolam renang. Kemudian masuk kolam renang berjalan ± 8 balikan dalam kolam. Setelah itu Sheyla mengeluh

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Mengangkat kaki posisi

berenang dan menggerakan kaki dalam air dengan posisi mengambang dan tangan berpeganan ke tepi kolam

 Mempersiapkan perlengkapan mandi

 Mandi

 Memakai baju kering

 Menyimpan pakaian masah ke dalam kresek

 Menyisir rambut

sakit perut dan tidak melanjutkan berenangnya

 Sheyla mampu mandi, memakai sabun dan menggunakan handuk, setelah itu memakai baju kering masih dibantu. Menyimpan pakaian basah masih harus diingatkan, tidak menyisir rambut karena tidak bawa sisir

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

d. Nama Peserta Didik : Difa Fadhillah

No Waktu Materi Keterangan 1 Rabu, 5 Februari

2014

08.00 - 10.00 WIB

Pemanasan (Semua siswa) Bermain dikolam mencari koin

didasar kolam

Difa tidak masuk 2 Rabu, 26 Februari

2014

08.00 – 10.00 WIB

 Pemanasan berlari dan berjalan mengelilingi kolam

 Senam/peregangan

dipimpin oleh guru olahraga

 Bermain di dalam air

Difa tidak masuk

3 Rabu, 12 Maret 2014 

Pemanasan, senam dan berlari-lari kecil di pinggir kolam

 Berenang dan permainan di air mencari koin

Difa tidak mau berenang, setelah dibujuk Difa mau masuk ke kolam yang rendah dan mencari koin didasar kolam.

4 Rabu, 19 Maret 2014

08.00-10.30 WIB

 Berjalan di sekeliling kolam

 Pemanasan

 Berjalan di air

 Mengambil koin didasar kolam

 Menggerakan kaki dengan dengan posisi tengkurap di air

Difa mau belajar posisi berenang dan menggerakan kakiya dengan bibingan dan menggunakan broard 5 Rabu, 25 Maret

2014

08.00 – 10.00 WIB

 Senam dan pemanasan

 Latihan dan belajar menggunakan board

 Difa melakukan gerakan senam dengan baik

 Difa belajar masuk kolam sendiri

 Difa belajar menggunakan board

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

e. Nama Peserta Didik : M. Alif Pahlefi

No Waktu Materi Keterangan

1 Rabu, 5 Februari 2014 08.00 – 12.00 

Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Alif harus terus berlatih gerakan sudah mulai bagus (gaya katak)

2 Rabu, 12 Februari 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Alif melakukan gaya katak sejauh ± 2 m gerakan cukup bagus

3 Rabu, 19 Februari 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Alif sakit

4 Rabu, 26 Februari 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan (semua siswa)

 Berlatih gaya katak

Alif sakit

5 Rabu, 05 Maret 2014 08.00 – 12.00 

Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Alif belum berenang masih sakit

6 Rabu, 12 Maret 2014 08.00 – 12.00 

Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Alif dilatih menyempurnakan gerakan kaki

7 Rabu, 19 Maret 2014 08.00 – 12.00 

Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengeliliingi kolam 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak menempuh jarak 3 m

 Alif mengikuti pemanasan sesuai intruksi tingkat ketercapaian 70%

 Alif gaya katak menempuh ± 5 m tinggal memacu kecepatan

8 Rabu, 26 Maret 2014 08.00 – 12.00 

Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengeliliingi kolam 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak menempuh jarak 3 m

 Alif mengikuti pemanasan peregangan dan mengelilingi kolam tuntas

 Alif berlatih gaya katak menempuh jarak ±10 m

hanya tinggal

memacu/melatih kecepatan 9 Rabu, 3 April 2014

08.00 – 12.00 

Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengeliliingi kolam 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak menempuh jarak 3 m

 Alif mengikuti pemanasan secara mandiri dengan baik sesuai inruksi juga berlari mengelilingi kolam renang

 Alif berlatih gaya katak sudah dapat melintas kurang lebih jara 10 m sebanyak 10 kali putaran (10 X PP) target kedepan terus memicu kecepatan

10 Rabu, 23 April 2014 08.00 – 12.00 

Alif mengikuti ujian olahgara

 Alif mengikuti ujian olahraga 11 Rabu, 30 April 2014

08.00 – 12.00 

Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengelilingi kolam renang 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak menempuh jarak 3 m

 Alif melakukan pemanasan dengan peregangan seluruh anggota tubuh dan mengelilingi kolam 5 kali keliling

 Alif berlatih gaya katak sudah menempuh 10 kali

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

bolak-balik luas kolam renang

12 Rabu, 14 Mei 2014 08.00 – 12.00 

Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengelilingi kolam renang 5 kali keliling



 Alif tidak masuk sekolah

13 Rabu, 28 Mei 2014 08.00 – 12.00 

Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengelilingi kolam renang 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak menempuh jarak 3 m

Alif tidak masuk sekolah karena sakit

14 Rabu, 04 Juni 2014  Mengulang pembelajaran tangal 28 mei 2014

Alif berenang gaya katak 5 kali keliling (PP) hanya tinggal memacu kecepatan

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

f. Nama Peserta Didik : Doni Asla

No Waktu Materi Keterangan

1 Rabu, 5 Februari 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Doni harus terus berlatih gerakan sudah mulai bagus (gaya katak)

2 Rabu, 12 Februari 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Doni melakukan gaya katak sejauh ± 1 m gerakan masih kurang sempurna

3 Rabu, 19 Februari 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Doni gaya katak ± sudah menempuh jarak 2 m

4 Rabu, 26 Februari 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan (semua siswa)

 Berlatih gaya katak

Doni dapat melakukan gaya katak ±2 m gerakan belum sempurna(terlalu tenggelam)

5 Rabu, 05 Maret 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Doni dapat melakukan gaya katak ±2 m gerakan belum sempurna

6 Rabu, 12 Maret 2014

08.00 – 12.00

 Melakukan pemanasan

 Berlatih gaya katak

Doni dilatih menyempurnakan gerakan kaki

7 Rabu, 19 Maret 2014

08.00 – 12.00

 Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengeliliingi kolam 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak (perbaikan gerakan kaki yang benar)

 Doni mengikuti pemanasan sesuai intruksi tingkat ketercapaian 60%

 Doni berlatih gaya katak dengan gerakan kaki belum benar

8 Rabu, 26 Maret 2014

08.00 – 12.00

 Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengeliliingi kolam 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak (perbaikan gerakan kaki yang benar)

Doni tidak berenang karena sakit

9 Rabu, 3 April 2014

08.00 – 12.00

 Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengeliliingi kolam 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak (perbaikan gerakan kaki yang benar)

 Doni mengikuti pemanasan secara mandiri dengan baik sesuai inruksi juga berlari mengelilingi kolam renang

 Doni berlatih gaya katak kurang lebih jarak 3 m masih dalam latihan kaki belum benar

10 Rabu, 23 April 2014

08.00 – 12.00

 Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengeliliingi kolam 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak (perbaikan gerakan kaki yang

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

benar) 11 Rabu, 30 April

2014

08.00 – 12.00

 Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengelilingi kolam renang 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak (perbaikan gerakan kaki yang benar)

 Doni mengikuti pemanasan dengan melakukan senam peregangan tubuh dan lari mengelilingi kolam

 Doni berlatih gaya katak menempuh satu kali arah lebar kolam tanpa henti

12 Rabu,07 Mei

2014 

Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengelilingi kolam renang 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak (perbaikan gerakan kaki yang benar)

Doni berenang gaya katak sudah menempuh jarak ± 3 m

13 Rabu, 14 Mei 2014

08.00 – 12.00

 Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengelilingi kolam renang 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak (perbaikan gerakan kaki yang benar)

Doni berenang gaya katak ± 3 m perbaikan posisi kaki

14 Rabu, 28 Mei 2014

08.00 – 12.00

 Mengikuti pemanasan peregangan seluruh tubuh tanpa bimbingan dan berlari mengelilingi kolam renang 5 kali keliling

 Berlatih gaya katak (perbaikan gerakan kaki yang benar)

Doni tidak berenang karena tidak enak badan

15 Rabu, 04 Juni 2014

Mengulang pembelajaran tangal 28 mei 2014

Doni latihan saya katak menempuh jarak ± 3 m dan sering serandak-serunduk/ iseng ke kerumunan guru lain yang sedang melatih

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

g. Nama Peserta Didik : Astri

No Waktu Materi Keterangan

1 Rabu, 12 Februari

2014 

Menahan nafas dalam air selama 10 detik

 Berenang bolak-balik sebanyak 3 kali

 Melompat dan meluncur

 Menahan nafas selama 10 detik, diharapkan melebihi 3 menit

 Berenang bolak-balik dengan gaya bebas

 Melompat dan meluncur di kolam renang

2 Rabu, 19 Februari

2014 

Mengikuti gerakan senam pemanasan sesuai komando

 Menahan nadas selama 10 detik dalam air

 Melompat dan meluncur dengan muus

 Berenang 3 kali bolak-balik

Terlaksana dengan baik

3 Rabu, 12 Maret 2014  Mengikuti gerakan senam pemanasan sesuai komando

 Berenang bolak-balik sebanyak 3 kali

 Melompat ke dalam kolam

Pembelajaran terlasana dengan baik

4 Rabu, 19 Maret 2014  Melncur dan melompat di kolam

Astri tidak berenang karena sakit

5 Rabu, 26 Maret 2014  Mengikuti senam pemanasan susuai komando

 Melompat dan meluncur

 Berenang 5 kali bolak-balik pada lebar kolam dengan gaya katak

Astri meluncur perlu latihan lebih giat. Mengikuti lomba renang dengann sangat antusias

6 Rabu, 2 April 2014  Megikuti senam sesuai komando

 Meluncur

 Berenang 5 kali bolak-balik

Kemampuan berenang astri memperlihatkan kemajuan yang pesat. Yang perlu diolah kembali adalah kepercayaan diri, kecepatan, tempo mengambil nafas dan kemampuan meluncur 7 Rabu, 16 April 2014  Latihan pemanasan

 Meluncur kedalam kolam renang

 Berenang 5 kali bolak-balik dengan gaya katak

 Mengikuti latihan pemanasan dengan tertib

 Masih memerlukan latihan terus untuk melompat dan meluncur

8 Rabu, 23 April 2014  Melakukan senam pemanasan

 Melompat dan eluncur

 Berenang dengan gaya katak

Astri tidak hadir karena sakit

9 Rabu, 30 April  Mengikuti senam pemanasan

 Berlari mengelilingi kolam sebanyak 4 kali

Astri mengikuti senam pemanasan dengan baik dan tertib

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Melompat dan meluncur

 Berenang dengan gaya bebas

10 Rabu, 7 Mei 2014  Melakukan senam pemanasan

 Lari mengelilingi kolam sebanyak 3 kali

 Melompat dan meluncur

 Berenang dengan gaya bebas

Astri mampu mengikuti senam pemanasan, astir berlatih bersama guru berenang dengan gaya bebas

11 Rabu, 14 Mei 2014  Menlakukan senam dan lari berkeliling kolam sebanyak 5 kali

 Melompat dan meluncur

 Berenang dengan gaya bebas

Astri tidak hadir

12 Rabu, 28 Mei 2014  Mengikuti senam pemanasan

 Berlari mengelilingi sisi kolam senang sebanyak 5 kali

 Melompat dan meluncur

 Berenang dengan gaya bebas dengan irama menarik nafas

 Astri 60%, gerakan kurang semangat da nada beberapa gerakan yang tidak seimbang

 Pelaksanaan renang 50%, melompat sudah terarah meskipun masih salah, berenang masih belum seirama

13 Rabu, 4 Juni 2014  Mengulangi materi Rabu, 28 Mei 2014

 Pemanasan 60% dapat mengikuti

 Renang 60% masih sulit mengatur nafas

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

h. Nama Peserta Didik: Angga

No Waktu Materi Keterangan

1 Rabu, 12 Februari 2014

 Menahan nafas dalam air selama 10 detik

 Berenang bolak-balik sebanyak 3 kali

 Melompat dan meluncur

 Menahan nafas selama 10 detik, diharapkan melebihi 3 menit

 Berenang bolak-balik dengan gaya bebas

 Melompat dan meluncur di kolam renang

2 Rabu, 19 Februari 2014

 Mengikuti gerakan senam pemanasan sesuai komando

 Menahan nadas selama 10 detik dalam air

 Melompat dan meluncur dengan muus

 Berenang 3 kali bolak-balik

Terlaksana dengan baik

3 Rabu, 12 Maret 2014 

Mengikuti gerakan senam pemanasan sesuai komando

 Berenang bolak-balik sebanyak 3 kali

 Melompat ke dalam kolam

Pembelajaran terlasana dengan baik

4 Rabu, 19 Maret 2014 

Melncur dan melompat di kolam Pembelajaran terlaksana dengan baik

5 Rabu, 26 Maret 2014 

Mengikuti senam pemanasan susuai komando

 Melompat dan meluncur

 Berenang 5 kali bolak-balik pada lebar kolam dengan gaya katak

Angga meluncur masih perlu latian Mampu menyeimbangi astri dalam lomba renang

6 Rabu, 16 April 2014 

Latihan pemanasan

 Meluncur kedalam kolam renang

 Berenang 5 kali bolak-balik dengan gaya katak

 Mengikuti latihan pemanasan dengan tertib

 Masih memerlukan latihan terus untuk melompat dan meluncur

7 Rabu, 23 April 2014 

Melakukan senam pemanasan

 Melompat dan meluncur

 Berenang dengan gaya katak

Angga perlu latihan dalam melompat

Pengambilan nafas belum teratur 8 Rabu, 30

April 

Mengikuti senam pemanasan

 Berlari mengelilingi kolam sebanyak 4 kali

 Melompat dan meluncur

 Berenang dengan gaya bebas

Angga mengikuti senam pemanasan dengan baik dan tertib

9 Rabu, 7 Mei

2014 

Melakukan senam pemanasan

 Lari mengelilingi kolam sebanyak 3 kali

 Melompat dan meluncur

 Berenang dengan gaya bebas

Angga mampu mengikuti senam pemanasan, astir berlatih bersama guru berenang dengan gaya bebas

10 Rabu, 14 Mei 2014 

Menlakukan senam dan lari berkeliling kolam sebanyak 5 kali

 Melompat dan meluncur

 Berenang dengan gaya bebas

Angga mampu berlatih renang dengan gaya bebas

11 Rabu, 28 Mei 2014 

Mengikuti senam pemanasan

 Berlari mengelilingi sisi kolam senang sebanyak 5 kali

 Melompat dan meluncur

 Angga 40%, masih terbilang tidak konsentrasi dan sering bermain-main

 Pelaksanaan renang 30%, melompat masih belajar,

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Berenang dengan gaya bebas dengan

irama menarik nafas

meluncur belum benar posisinya, berenang dengan gaya bebas masih belum ada irama

12 Rabu, 4 Juni

2014 

Mengulangi materi Rabu, 28 Mei 2014  Pemanasan 60% benar

 Gerakan renang 35% bisa diatur dengan baik

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD1.2

PROGRAM LATIHAN RENANG PRESTASI SLB AZ ZAKIYAH KOTA BANDUNG

No. NAMA Bulan pertama

8-9-2013

Bulan ke dua 16-10 2013

Bulan ke tiga 8-11-2013

Bulan ke empat 08-01-2014

1. M.Rizki Latihan dasar gaya katak Latihan dasar gaya katak dgn alat bantu

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan 2. Angga Latihan dasar gaya katak Latihan dasar gaya katak

dgn alat bantu

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan 3. Astri Latihan dasar gaya katak Latihan dasar gaya katak

dgn alat bantu

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan 4. Doni Latihan dasar gaya katak Latihan dasar gaya katak

dgn alat bantu

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan 5. Alif Latihan dasar gaya katak Latihan dasar gaya katak

dgn alat bantu

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan 6. M . Risky Latihan dasar gaya katak Latihan dasar gaya katak

dgn alat bantu

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan 7. Irfan (Yana) Latihan dengan tempo

jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

No. NAMA Bulan Kelima

12-02-2014

Bulan ke enam 08-03 2014

Bulan ke tujuh 12-04-2014

1. M.Rizki Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

2. Angga Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

waktu di tentukan waktu di tentukan waktu di tentukan 4. Doni Latihan dengan tempo jarak dan

waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

5. Alif Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

6. M . Risky Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

7. Irfan (Yana) Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Latihan dengan tempo jarak dan waktu di tentukan

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD. 2 JADWAL OLAHRAGA PRESTASI SLB AZ ZAKIYAH KOTA BANDUNG

No. Hari Waktu Cabang Olahraga Nama Siswa

1. Senin 08.20 – 10.30 Footsal Irfan Septiana (yana),M.Risky, M.Rizki Ramadan, Rangga Gabung SLB Ar Rahman

2. Selasa 08.00 – 09. 30 Badminton, Atletik Siti, Yanti, Rizki Ramadan, Doni, Alif, Irfan Septiana 3. Rabu 08.00 – 10.30 Renang Prestasi &

Renang Rekreasi

Seluruh Siswa

4. Jum’at 08.00 – 09. 30

10.00 – 11.00

Senam Bersama Gym

Seluruh Siswa

Siti, Yanti, Rizki Ramadan, Doni, Alif, Irfan Septiana 5. Sabtu 08.00 – 11.00 Renang Prestasi Irfan Septiana (yana), M.Risky, M.Rizki Ramadan, Astri

dan Angga

MengetahuI, Kepala SLB Az Zakiyah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD3. Daftar Peserta Didik

SD3.1 DAFTAR PESERTA DIDIK SLB AZ-ZAKIYAH KOTA BANDUNG TAHUN 2013

NO NAMA SISWA TEMPAT TGL. LAHIR NO INDUK

SISWA

JENIS

KELAINAN KLS

SAT

DIK ALAMAT ORANG TUA

PEKERJAAN ORANG TUA

1 Irpan Septiana Bandung 1996-09-05 0220091038 C 11 SMALB Jl. Cijawura Girang III Cipagalo Petani 2 Farid Sutomo Bandung 1995-10-24 0520091046 C 11 SMALB Komp. Sentosa Asih Pensiun 3 Ajeng Neisa Rahmani Bandung 27-09-1994 0620101056 C 11 SMALB GBI Blok B 3 No 31 Swasta 4 Shairon Sakina Bandung 24-12-1996 0220111060 C 11 SMALB Jl. Siti Mardiah Swasta 5 Selfi Tamara Bandung 21-11-1995 0120121085 Autis 11 SMALB Margahayu Raya Barat L2 No96 Swasta 6 Ade Sutrisna Bandung 03.11.1995 0620101026 C 11 SMALB Jl. Cijawura Hilir Rt06/10 Swasta 7 Doni Asla Bekasi 1997-01-03 0120091035 C 8 SMPLB Komp Ciwastra Indah H. 19 Swasta 8 Rendi Supiandi Bandung 1993-06-23 0620091047 C 10 SMPLB Cijawura Hilir RT 06/10 Buruh 9 Mohamad Risky Kupang 1996-09-21 0620091048 C 8 SMPLB Marga wangi raya 10 Swasta 10 Fahmi Wahyudi Bandung 17-07-1995 0720111065 C 8 SMPLB Mars Selatan VIII no 1 Swasta 11 Yusup Maulana Bandung 29-05-1997 0720111066 Autis 8 SMPLB GBA II Blok J6-1 Swasta 12 Muhamad Alif Pahlevi Bandung 23 -01 1997 0720111071 C 8 SMPLB BGBA III Blok 02 No 15 Swasta 13 Muhamad Rizki

Rhamadan Bandung 06-12-1997 0120061085

C

8 SMPLB Pasir salam X No 3 Swasta 14 Rangga Annashudi Bandung 26-08-1987 0720111069 C 8 SMPLB Pandan Wangi Blok R No 9 Swasta 15 Irvan Moh. Rivaldi Bandung 01-12-1999 0520061007 Autis 5 SDLB Jl Cidurian Selatan no 103 Swasta 16 Mohammad Irfan

Gunawan Bandung .2000-06-21 0920061021

Autis

5 SDLB Jl. Cijawura Girang Cipagalo Swasta 17 Siti Hamimah Bandung 1994-12-12 0520091045 B 5 SDLB Manyah Lega RT 02/12 Buruh 18 Yanti Yulianti Bandung 1995-04-05 0520091046 B 5 SDLB Manyah Lega RT 02/12 Buruh 19 Rizki Kurniawan Bandung 11/12/2006 0420111064 C 1 SDLB Sukapura RT01/02 Kircon Dagang 20 Rangga Budiman Bandung 2003-09-04 0620071032 C 1 SDLB Jl. Cijawura Girang Cipagalo Swasta 21

Rifa Syahla Johan

Bandung

2002-05-06

0220091055 D

4 SDLB

Babakan Situ Ranca sawo

RT.01/20 Swasta

22 Angga Putra Priyadi Bandung 07-07-2002 0820101058 C 3 SDLB Cijawura Hilir RT 02/11 Swasta 23 M.Hilman Fathul Alam Bandung 27-01-2002 0920101059 C 7 SMPLB GBA II Blok J3 No 14 Swasta 24 Diva Fadillah Bandung 03-03-2003 0320111063 C 6 SDLB GBAIII Blok N3 No 12 Swasta 25 Tasya Yiniar Suhendar Bandung 28-10-2005 0720111067 D 2 SDLB GBI Blok J No 43 Swasta 26 Wulan Maulani Bandung 06-06-2002 0720111068 C 2 SDLB Margaluyu RT 08/09 Swasta

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

27 Audriane Sheyla Firdaus Bandung 02-04-2003 0720111070 C 2 SDLB Pasir Kencana I No C 14 Swasta 28 Edvan Moh. Ridho Bandung 22-03-2004 0920111074 C 1 SDLB Jl. Kemakmuran II No 336 Swasta 29 Muhara Aulia Amanda Bandung 21-06-1993 0920111076 C 8 SMPLB Kencana Arum L 27 Swasta 30 M. Risviali Aji Bandung 06-02-1972 0920111078 B 2 SDLB GBI Blok I-14 No 40 Swasta 31 Taufiq Shandha Bandung 03-03-2005 01200061081 C 2 SDLB Margahayu Raya Barat L2A No18 Swasta 32 Al-Rivaldi Bandung 22-06-2002 0120061082 C 2 SDLB GBI Blok F 16 No 6 Swasta 33 Huseein Ahmad Shandra Bandung 25-07-2004 0120061083 Autis 2 SDLB Sekehaji I G 40 Pasirjati Swasta 34 Mohamad Reynaldi Bandung 14-01-1999 0120061084 Autis 7 SMPLB Margahayu Raya Barat L2 No96 Swasta 35 Yosa Bandung 14/09/2001 0120071086 C 3 SDLB Mekar Wangi Selatan Swasta 36 Tan Gybraltan Fathan

Aprilian Arief

Bandung 16/04/2005 0720131092 D

1 SDLB Komp. Wibawa Mukti No1 Swasta 37 Ghifar Shadiqul Imam Bandung 23-01-2005 0120091089 C 2 SDLB Jl Moh Toha,Gg.Slpian No 23 Swasta 38 Sarah Auditia Bandung 09-10-2001 0720131090 C 7 SMPLB Margahayu Raya Barat QII No39 BUMN 39 Astri Bandung 27/01/2004 0720131093 C 1 SDLB Cijawura Hilir Rt01/10 Wiraswasta 40 Faiz Hilmy Gustira Bandung 31-05-2006 0720131094 Autis 1 SDLB Cijawura Hilir Rt01/11 Wiraswasta 41 Azmi Nurwahdah Garut 05-03-2003 0720131095 D 1 SDLB Yupiter Barat VIII/N2 No 58 Pensiun 42 Argadian piero Bandung 05-06-1999 0720131091 Autis 7 SMPLB Buah batu Regency A4 no 8 Swasta

Mengetahui Kepala SLB Az Zakiyah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD3.2 DAFTAR PESERTA DIDIK RENANG PRESTASI

Perenang Pemula Perenang Menengah Perenang Lanjut

Rizki Kurniawan Muhamad Alif Pahlevi Mohamad Riski Taufiq Syandana Muhamad Rizki Rhamadan Astri

Audriane Sheyla Firdaus Doni Asla Angga Putra Priyadi Diva Fadillah Irfan Septiana

Mengetahui, Kepala SLB Az Zakiyah

Dra. Aufa Wilda

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD4. Daftar Tenaga Pendidik Olahraga Renang

Mengetahui, Kepala SLB Az Zakiyah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

NO NAMA PENDIDIKAN JABATAN 1 Ismet Solihin S.Pd SI JASKES

Guru ORKES /Pelatih renang prestasi 2 Drs. Deden Yogaswara S1 Ekonomi

Ketua Yayasan/ Pelatih Renang 3 Rifqi Febriwilliandra S. Kom S1 Teknik Informatika

Pelatih Renang

4 Dra.Roery Veri Soesapti S1 PLB _{Guru Kelas/ Guru Pembimbing} 5 Mia Aprilia S.Pd S1 PLB Guru Kelas / Guru Pembimbing 6 Sri Kusbinah Jumatin S.Pd S1 PLB Guru Kelas/ Guru Pembimbing 7 Nendah S.Pd S1 PLB Guru Kelas/ Guru Pembimbing 8 Tjutju SPG Guru Kelas/ Guru Pembimbing 9 Mari Komariah SGPLB Guru Kelas/ Guru Pembimbing 10 Putri Permatasari, S.Pd S1 PLB Guru Kelas/ Guru Pembimbing 11 Nursusan Kurniatin S.Pd S1 PLB Guru Kelas/ Guru Pembimbing 12 Rima garlina S.Pd S1 PLB _{Guru Kelas/ Guru Pembimbing} 13

Nurfitri Amelia rahman S.Pd S1 PLB Guru Kelas/ Guru Pembimbing 14 _{Lina Rahmawati S.Pd} S1 PLB _{Guru Kelas/ Guru Pembimbing}

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD5. SARANA DAN PRASARANA

1. Kolam Renang Kampung Paniisan, Jakapurwa

a. Kolam Renang Kecil

Panjang Kolam Renang : 6 m Lebar Kolam Renang : 4 m Kedalaman Kolam Renang : 40cm b. Kolam Renang Besar

Panjang Kolam Renang : 20 m Lebar Kolam Renang : 10 m

Kedalaman Kolam Renang : 80 cm-150cm

2. Alat bantu Berenang

NO Alat Bantu Jumlah 1 Back float 5 buah 2 Pelampung/ board 7 buah 3 Pull buoy 5 buah 4 Kaki Katak 2 buah 5 Hand paddle 2 pasang 6 Snorkle 1 buah 7 Kacamata Renang 4 buah

(Urutan dari kiri atas ke kanan bawah)

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD6.

ABSENSI OLAHRAGA RENANG RABU BERSAMA SLB AZ ZAKIYAH KOTA BANDUNG

Tahun 2014

No. NAMA 12/2 19/2 26/2 5/3 12/3 19/3 26/3 2/4 9/4 16/4 23/4 30/4 7/5 28/5 4/6 11/6 18/6

1. Rizki Kurniawan X X X X X X L I B U R

X X X

U

JIAN

K

E

N

A

IK

A

N

K

E

L

A

S

2. Al Rivaldi (Al) X X X X X X X

3. Taufiq Syandana X X X X X X X X

4. Moch. Irsyad Syahdan

X X X X

5 Rifa Syahla Johan X X X X X X

6 Angga Putra Priyadi

X X X X X X X X X X X X X

7 Astri X X X X X X X X X X X X X

8 M. Risviali Aji X X X X X X X X X X X

9 Tasya Yiniar Suhendar

X X X X X

10 Edvan Moh. Ridho

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

11 Audriane Sheyla X X X X X X X X

12 Diva Fadillah X X X X

13 Azmi Nurwahdah X X

14 Tan Gybraltan Fathan 15 Irvan Moh.

Rivaldi

X X X

16 Ajeng Neisa Rahmani

X X X

17 Farid Sutomo X X

18 Doni Asla X X X X X X X X X X

19 Muhamad Alif Pahlevi

X X X X X X X X X X X X X

20 Fahmi Wahyudi X X X X X X X

21 Yusuf Maulana X X X X X X X X X X X

22 Mohamad Reynaldi (Aldi)

X X X X X X X X X X X X X

23 Mohamad Riski X X X X X X X X X X

24 Muhamad rizki X X X X X X X X X

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Rhamadan 26 Irfan

Septiana(Yana)

X X X X X X X X X

27 Rendi Supiandi X X X X X X X

28 Shairon Sakina (Shasa)

X X X X X X X X X X X

29 Faiz Hilmy Gustira

X X X X X X X X X

30 Rangga Annashudi

X X X X X X X X X

31 Muharam Aulia Amanda

X X X X X X X X

32 Yossa X X X X X X X

33 Ghifar Shadiqul Imam

X X X X X X X X

34 Huseein Ahmad X X X X X X

35 Selfi Tamara X X X X X

36 Sarah Auditia X X X X X X X X X X

37 Siti Hamimah X X X X X X X X X X X

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Mengetahui, Kepala SLB Az Zakiyah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

39 Fina X X X X X X X X X

40 M.Hilman Fathul X X X X X

41 Argadian Piero X X X X X X X

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD7. EVALUASI OLAHRAGA RENANG PRESTASI PADA PESERTA DIDIK SLB AZ ZAKIYAH KOTA BANDUNG TAHUN 2014

No. NAMA 8/1 11/1 22/1 26/1 5/2 8/2 12/2 15/2 19/2 22/2 26/2 5/3 8/3 12/3

Jarak Tempuh 20m 50m

(Sabuga)

20m

1. M. Riski (RS) X

2. Angga (AG) X X X X 30’’ x x X X X 29’’

3. Astri (AS) X X X X 30’’ X x x 1’45’’ X X 21’’

4. Doni (DA) 5. Alif (AP) 6. M . Rizky (RZ)

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

No. NAMA 15/3 19/3 22/3 26/3 29/3 2/4 5/4 9/4

12/4

16/4 19/4 23/4 26/4

Jarak Tempuh 50 m 50 m

1. M. Riski (RS) X X X X X X 1’05” X X X

2. Angga (AG) X X X X X 1’11” X X X 1’06”

3. Astri (AS) X X X X 1’08” X X X 1’04”

5. Doni (DA)

6. Alif (AP) X X X X X

7. M . Rizky (RZ)

9. Irfan .S (IS) X X X X X X X

Mengetahui, Kepala SLB Az Zakiyah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

SD7. PENGHARGAAN PESERTA DIDIK Nama : Irfan Septiana

NO PERTANDINGAN KATEGORI PENGHARGAAN 1 Pekan Olahraga Daerah Gaya Dada 50m Emas

Gaya dada 100 m Emas Gaya Bebas Perunggu 2 PORCANAS Gaya Bebas 50 m Perunggu Gaya Bebas 100 m Perunggu 3 Pekan Olahraga Nasional Gaya dada 100m Perunggu 4 Pekan Olahraga Pelajar Nasional Gaya dada 100m Emas

Gaya dada 50m Emas Gaya Punggung 50m Perunggu

Sertifikat Penghargaan dalam Pertandingan

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dra. Aufa Wilda NIP. 19640503 200012 2 002

[Type text]

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN 2

Instrumen Penelitian

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PEDOMAN WAWANCARA

A. Wawancara untuk Kepala Sekolah

1. Apakah latar belakang sekolah membuat pelatihan renang dan bagaimana 2. Bagaimanakah sejarah adanya pelatihan renang prestasi pada tunagrahita? 3. Apakah yang menjadi tujuan serta manfaat pelatihan renang ini untuk pihak

sekolah, orang tua dan peserta didik tunagrahita?

4. Bagaimanakah proses perencanaan awal pelatihan renang ini agar terlaksana? 5. Apakah strategi awal sekolah melakukan pelaksanaan pelatihan renang

prestasi?

6. Adakah jadwal yang diatur oleh pihak sekolah untuk pelatihan renang? Bagaimana cara mengatur penjadwalan pelatihan renang?

7. Siapa saja yang terlibat dalam melatih renang pada peserta didik tunagrahita? Apakah persyaratan tertentu untuk melatih peserta didik?

8. Apakah semua peserta didik di SLB Az-Zakiyah dapat mengikuti pelatihan renang prestasi? Bagaimanakah cara pihak sekolah menyaring peserta didik tunagrahita yang ada di sekolah menjadi peserta pelatihan renang prestasi? 9. Siapa yang bertugas dalam menyusun bahan ajar dan bagaimana bahan ajar

untuk pelatihan renang prestasi?

10.Berasal dari manakah sumber dana dalam pelaksanaan pelatihan renang dan bagaimana cara mengatur sirkulasi pengeluaran dan pemasukan keuangan pelatihan renang prestasi?

11. Dimanakah tempat pelaksanaan renang prestasi dilaksanakan? mengapa mengambil tempat disana?

12.Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi pelaksanaan pelatihan renang prestasi

13.Apakah ada hambatan dalam latihan renang prestasi dan apakah hambatan yang terjadi dalam pelatihan tersebut?

14. Apakah upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam menanganinya dan apakah ada perubahan saat pihak sekolah melakukan hal tersebut?

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Wawancara Untuk Pelatih dan Guru Pembimbing

1. Ceritakan strategi awal dalam pelatihan olahraga renang prestasi dan mengapa strategi tersebut digunakan?

2. Adakah jadwal yang diatur oleh pihak sekolah untuk pelatihan renang? Bagaimana cara mengatur penjadwalan pelatihan renang?

3. Siapa saja yang terlibat dalam melatih renang pada peserta didik tunagrahita? Apakah persyaratan tertentu untuk melatih siswa?

4. Apakah semua peserta didik di SLB Az-Zakiyah dapat mengikuti pelatihan olahraga renang prestasi? Bagaimanakah cara pihak sekolah menyaring peserta didik tunagrahita yang ada di sekolah menjadi peserta pelatihan olahraga renang prestasi?

5. Siapa yang bertugas dalam menyusun bahan ajar dan bagaimana bahan ajar untuk pelatihan olahraga renang prestasi?

6. Berasal dari manakah sumber dana dalam pelaksanaan pelatihan renang dan bagaimana cara mengatur sirkulasi pengeluaran dan pemasukan keuangan pelatihan olahraga renang prestasi?

7. Apa saja sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam pelatihan dan bagaimana cara pihak sekolah melakukan proses pengadaan sarana dan prasarana tersebut?

8. Dimanakah tempat pelaksanaan renang prestasi dilaksanakan? mengapa mengambil tempat disana?

9. Bagaimanakah cara pengkondisian tenaga pendidik dan peserta pelatihan olahraga renang prestasi saat pelaksanaan pelatihan?

10.Ceritakan langkah-langkah yang akan dilakukan saat pelaksanaan pelatihan olahraga renang prestasi ?

11.Materi apa sajakah yang diberikan dan bagaimana cara menyesuaikan materi pada peserta pelatihan renang?

12.Metode apakah yang diberikan kepada peserta didik pelatihan renang? Apakah ada perbedaan pada setiap individu peserta? Bila ada, dimanakah letak perbedaannya?

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

13.Alat apa saja yang dibutuhkan untuk pelatihan olahraga renang prestasi? Kapankah alat tersebut dapat digunakan?:

14.Aspek apa sajakah yang dinilai oleh pihak sekolah terhadap perkembangan renang peserta didik dan mengapa aspek tersebut yang dinilai?

15. Bagaimana pihak sekolah mengetahui perkembangan dalam aspek tertentu pada peserta didik tunagrahta pelatihan olahraga renang prestasi?

16.Kapan sajakah evaluasi pelatihan di laksanakan dan mengapa saat itulah evaluasi dilaksanakan?

17.Ceritakan beberapa contoh peserta didik yang telah berhasil setelah mengikuti pelatihan olahraa renang prestasi !

18.Apakah hambatan-hambatan dalam pelaksanaan pelatihan olahraga renang prestasi?

19.Bagaimanakah upaya yang sudah dilakukan maupun yang belum dilakukan oleh pihak sekolah untuk mengatasi hambatan tersebut dan mengapa keputusan tersebut dipilih dalam upaya penyelesaian masalah?

C. Wawancara untuk Bendahara Sekolah

1. Darimanakah sumber dana pelaksanaan pelatihan renang? Bagaimana pengelolaan sumber dana dilakukan?

2. Digunakan untuk apa sajakah dana tersebut?

3. Bagaimanakah ibu maupun sekolah mengelola dana untuk pelatihan renang prestasi ini?

4. Apakah ada hambatan dalam pengelolan keuangan ini? 5. Upaya apa yang dilakukan oleh sekolah?

D. Wawancara untuk Orang tua/wali

1. Bagaimanakah menurut anda mengenai pelaksanaan pelatihan olahraga renang prestasi yang diadakan di SLB Az-Zakiyah terhadap perkembangan anak anda?

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Ceritakan apa yang telah anda dapatkan baik hal positif maupun negatif dari pelatihan olahraga renang prestasi yang diadakan di SLB Az-Zakiyah?

3. Apakah pelaksanaan pelatihan renang ini telah berjalan sesuai dengan yang anda harapkan? Jelaskan alasannya!

4. Apakah anda mengalami hambatan dalam pelaksanaan pelatihan olahraga renang prestasi tersebut?

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PEDOMAN OBSERVASI Tanggal :

Pukul : Tempat : Suasana :

Fokus 1 : Kegiatan Pemanasan Pada Pelatihan Renang Prestasi

Fokus 2 : Materi Inti Pelatihan Renang Prestasi

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Fokus 3 : Kegiatan Pendinginan pada Pelatihan Renang Prestasi

Fokus 4 : Kondisi Lingkungan Kolam Renang dalam Pelatihan Renang Prestasi

Fokus 5 : Penggunaan alat penunjang dalam melatih peserta didik berenang

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Fokus 6 : Metode yang digunakan dalam melatih peserta didik tunagrahita berenang

Fokus 7 : Teknik yang digunakan dalam melatih peserta didik tunagrahita berenang.

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Fokus 9 :Sikap orang tua/wali saat Pelatihan Renang Prestasi

Fokus 10 : Interaksi antar tenaga pendidik

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Fokus 12 : Interaksi antar peserta didik

Fokus 13 : Interaksi antara tenaga pendidik dan orang tua/wali

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PEDOMAN STUDI DOKUMENTASI

Aspek Sub Aspek Dokumen Yang

Diperlukan Ada

Tidak

Ada Keterangan

Perencanaan Kurikulum Bahan Ajar/ Mater Penjadwalan Jadwal pelatihan

Peserta Pelatihan

Daftar peserta pelatihan renang Tenaga

Pendidik

Daftar pelatih dan guru pembimbing Sarana dan

prasarana

Daftar sarana dan prasarana

Pelaksanaan Kehadiran Absensi peserta pelatihan olahraga renang prestasi Evaluasi Cara

melakukan evaluasi

Buku perkembangan peserta didik

Evaluasi Olahraga Renang Prestasi pada Peserta Didik

Tunagrahita Keberhasilan

Peserta Didik Tunagrahita

[Type text]

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN 3

Hasil Penelitian

[Type text]

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

HASIL WAWANCARA

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

HASIL WAWANCARA (Informan 1)

Tanggal Pelaksanaan : 14 April 2014

Tempat Pelaksanaan : Kantor Kepala Sekolah SLB Az-Zakiyah Informan : Dra. Aufa Wilda

Jabatan Informan : Kepala Sekolah SLB Az-Zakiyah

1. P : Apakah latar belakang sekolah membuat pelatihan renang dan bagaimana proses terjadinya pelatihan renang prestasi di SLB Az-Zakiyah?

J : Harus dipahami bahwa Anak Berkebutuhan Khusus, secara khususnya anak tunagrahita dalam segi intelektual berda di bawah rata-rata.. Karena hal tersebut, SLB Az-Zakiyah berusaha untuk menggali potensi masing-masing peserta didik, salah satunya adalah dalam potensi berenang.

2. P :Bagaimanakah sejarah adanya pelatihan renang prestasi pada tunagrahita? J :Sejarah Terbentuknya pelatihan renang ini sejak tahun 2008, bila pelatihan renang prestasi. Pada tahun 2006, renang hanya menjadi kegiatan ekstrakuler sehingga dilaksanakn hanya 1 bulan sekali. Sedangkan saat ini kegiatan renang dilakukan 2 kali dalam seminggu. Pada hari rabu kita berusaha untuk menggali potensi anak dalam renang, setelah itu kami menjaring kembali agar latihan pada hari sabtu bagi peserta didik yang telah menjurus pada renang prestasi. Pada tahun 2008 masih melakukan renang terkadang sebulan 2 kali dan sebulan sekali. Kira-kira tahun 2011 akhir, dimulai kegiatan seminggu dua kali, namun efektinya dimulai tahun 2013. Perubahan jadwal terjadi karena SLB Az-Zakiyah memiliki potensi dalam berenang. Sebenarnya masih ada kegiatan lainnya, seperti futsal, bulu tangkis dan atletik, namun kami merasa begitu pentingnya renang.

3. P : Apakah yang menjadi tujuan serta manfaat pelatihan renang ini untuk pihak sekolah, orang tua dan peserta didik tunagrahita?

J : Sebelumnya kami mensosialisasikan terlebih dahulu bahwa jadwal berenang diganti dari setengah bulan sekali menjadi seminggu 2 kali. Bagi peserta didik yang tidak mengarah pada prestasi, kami dari para guru menyadari manfaat renang untuk terapi air.

Motivasi peserta didik muncul, kemandirian dan keberanian karena berlatih renang, yang diawali peserta didik takut, sekarang mereka telah senang bermain dengan air.

4. P : Bagaimanakah proses perencanaan awal pelatihan renang ini agar terlaksana?

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

J : Perencanaan dilakukan oleh kita di rapat , kemudian mensosialisaskan dengan orang tua dan orang tua menyambutnya dengan baik. Setelah itu, agar program sesuai dengan perencanaan, kami menyediakan guru yang berenang dan guru-guru yang bisa berenang agar kita terarah dan terprogram. Bagi guru olah raga diberikan kebebasan dalam membuat program agar terukur dan terencana sesuai dengan peserta didik.

5. P : Apakah strategi awal sekolah melakukan pelaksanaan pelatihan renang prestasi?

J :Pertama adalah melihat potensi peserta didik, kemudian melakukan sosialisasi pada orang tua peserta didik, setelah disetujui, kami membuat program, salah satunya pelatihan renang prestasi.

6. P : Adakah jadwal yang diatur oleh pihak sekolah untuk pelatihan renang? Bagaimana cara mengatur penjadwalan pelatihan renang?

J : Hari Rabu digunakan untuk berenang rekreasi dan terapi bagi semua anak dan hari sabtu digunakan untuk kegiatan renang bagi peserta didik renang prestasi. Jadwal tidak dilakukan satu bulan sekali seperti dulu, karena jika hanya 1 bulan sekali tidak akan terlihat peserta didik yang mengarah pada prestasi dengan cepat

7. P : Siapa saja yang terlibat dalam melatih renang pada peserta didik tunagrahita? Apakah persyaratan tertentu untuk melatih peserta didik?

J : Pelatih yang terlibat adalah pelatih renang yang menguasai olah raga renang serta guru kelas yang memahami karakteristik dari peserta didik. 8. P : Apakah semua peserta didik di SLB Az-Zakiyah dapat mengikuti

pelatihan renang prestasi? Bagaimanakah cara pihak sekolah menyaring peserta didik tunagrahita yang ada di sekolah menjadi peserta pelatihan renang prestasi?

J : Semua guru pada hari rabu akan ikut serta dalam kegiatan renang, disanalah terlihat mana yang memerlukan renang rekreasi atau terapi dan renang prestasi. Alhamdulillah guru peserta didik di SLB Az-Zakiyah 70% bisa berenang, sehingga tidak ada kesulitan dalam melatih berenang. Selain itu, guru akan melihat rekaman jejak kesehatan, perkembangan dan hasil asesmen dari awal peserta didik masuk ke SLB Az-Zakiyah.

9. P : Siapa yang bertugas dalam menyusun bahan ajar dan bagaimana bahan ajar untuk pelatihan renang prestasi?

J : Apabila kurikulum, dari buku 1 dan buku 2 telah dibicarakan bersama-sama. Apabila mengarah pada individu anak, tentunya yang membuat adalah guru kelas dan guru olah raga/ pelatih tentunya.

10.P : Berasal dari manakah sumber dana dalam pelaksanaan pelatihan renang dan bagaimana cara mengatur sirkulasi pengeluaran dan pemasukan keuangan pelatihan renang prestasi?

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

J : Sumber dana didapatkan dari subsidi silang. Bagi yang mampu tetap membayar, namun terkadang tidak full membayar, sedangkan bagi yang tidak mampu dibayar oleh pihak sekolah. Dalam pembayaran kolam renang, kami melakukan sesuai manajemen pengelola kolam renang, sekolah mengadakan kerjasama dengan pihak kolam renang agar pembiayaan tidak sama dengan pengunjung pada umumnya, misalnya harga masuk biasanya seharga Rp. 20.000,- amun untuk peserta didik SLB Az-Zakiyah dapat membayar Rp. 15.000,-.

11.P : Dimanakah tempat pelaksanaan renang prestasi dilaksanakan? mengapa mengambil tempat disana?

J : SLB Az-Zakiyah selau memanfaatkan tempat masyarakat yang terdekat, begitu pula dengan kolam renang agar terjadinya efisiensi waktu dan pembiayaan

12.P :Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi pelaksanaan pelatihan renang prestasi

J :Kepala sekolah mengadakan supervisi dengan menanyakan kepada bidang kurikulum untuk meninjau program apakah dapat terlaksana dengan baik atau tidak. Bidang kurikulum mengetahui hal tersebut dari guru-guru kelas dan pelatih. Supervisi ini dilakukan maksimal tiga bulan sekali agar program ini terpantau.

13.P :Apakah ada hambatan dalam latihan renang prestasi dan apakah hambatan yang terjadi dalam pelatihan tersebut?

J :Hambatan pasti ada baik dari peserta didik, guru maupun pengelola kolam renang sendiri. Terkadang kami menemukan bahwa saat peserta didik kita latihan renang, datang pula peserta didik SD lain, pengelola kolam renang tidak bisa membatasi atau memindahkan jadwal SD lain. Sedangkan peserta didik tunagrahita secara kurang baik secara ketahanan tubuh, sehingga terkadang tidak datang untuk latihan. Keterbatasan tenaga pengajar menjadi hambatan bagi kami. Hambatan pada orang tua adalah sebagian mereka tidak setuju bila peserta didik dilatih begitu kerasnya, karena orang tua tidak percaya diri pada anaknya dan terlalu mengkhwatikan anaknya.

14.P : Apakah upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam menanganinya dan apakah ada perubahan saat pihak sekolah melakukan hal tersebut?

J : Pada orang tua sekolah melakukan komunikasi dan sosialisasi mengenai peserta didik dan potensi yang ada pada mereka. Pada pengelola renang , mereka tidak bisa dihentikan karena merekapun harus menjalankan bisnis, tapi peserta didik dari SD lain hanya mengunjungi kolam renang selama satu bulan 1 kali, sehinggal hal tersebut masih bisa diatasi. Hambatan lainnya dapat diatasi dengan kerja sama dari para guru.

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Menyetujui Informan

Bandung, 14 April 2014 Penanya

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

HASIL WAWANCARA (Informan 2) Tanggal Pelaksanaan : 14 Juli 2014

Tempat Pelaksanaan : Perpustakaan SLB Az-Zakiyah Informan : Dra. Very Soesapti

Jabatan Informan : Wakasek Kurikulum dan Guru Pendamping M. Rizki Ramdan,

1. P : Ceritakan strategi awal dalam pelatihan renang prestasi dan mengapa strategi tersebut digunakan?

J : Strategi yang digunakan oleh SLB Az-Zakiyah dalam renang adalah dengan melihat potensi yang ada pada peserta didik terlebih dahulu. Salah satu cara untuk melihat potesi tersebut dengan mengikutsertakan seluruh peserta didik untuk mengikuti kegiatan renang, setelah itu akan dilakukan asesmen untuk melihat kemampuan peserta didik. Dari hasil asesmen akan terbagi beberapa kelompok, yaitu kelompok rekreasi, terapi dan prestasi. Hal ini dilakukan sesuai dengan salah satu visi dan misi sekolah yaitu menggali potensi peserta didik di SLB Zakiyah. Potensi pada peserta didik Az-Zakiyah memiliki keanekaragaman, ada bathminton, renang, futsal, tata boga, tata busana dan sebagainya. Cara menggali potensi peserta didik adalah dengan melihat langsung peserta didik melakukan kegiatan renang, sehingga dapat mempermudah menemukan peserta didik yang akan mengikuti renang prestasi. 2. P :Adakah jadwal yang diatur oleh pihak sekolah untuk pelatihan renang?

Bagaimana cara mengatur penjadwalan pelatihan renang?

J :Pada dasarnya jadwal telah ditentukan dalam rapat. Pada tahun 2009 dimulainya program renang jadwal renang hanya untuk rekresi dilaksanakan satu bulan satu kali, kecuali untuk satu peserta didik yaitu Yana, renang dilaksanakan selama dua kali dalam seminggu, karena SLB Az-Zakiyah baru berdiri sehingga peserta didik masih sedikit dan masih masa pengenalan atau asesmen dengan para peserta didik baru. Pada tahun ajaran ini, seluruh peserta didik baik kelompok rekreasi maupun prestasi wajib melakukan kegiatan renang pada hari rabu. Jadwal hari rabu ini juga digunakan untuk melakukan asesmen dalam rangka menemukan peserta didik yang memiliki potensi mengikuti renang prestasi. Bagi peserta didik kelompok prestasi ditambahkan waktu latihan berenang pada hari sabtu. Hal tersebut dilakukan untuk lebih mengembangan kemampuan renang pada peserta didik, terutama pada peserta didik tunagrahita. Sehingga jadwal latihan renang pada hari selasa dan sabtu diperuntukan untuk peserta didik yang mengikuti pelatihan renang prestasi.

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. P :Siapa saja yang terlibat dalam melatih renang pada peserta didik tunagrahita? Apakah persyaratan tertentu untuk melatih peserta didik?

J : Pada hari rabu, seluruh peserta didik di SLB Az-Zakiyah mengikuti kegiatan renang, sehingga seluruh guru ikut serta membina dan membimbing dalam kegiatan renang pada peserta didik. Khusus pada hari sabtu, yang melatih adalah pelatih renang yaitu Pak Ismet dan Pak Rifqy, namun apabila ada peserta didik yang bukan prestasi namun ingin mengikuti renang karena senang, maka akan ada guru pendamping tambahan yang akan membantu.

Dalam pelatihan renang rekreasi di hari rabu, tidak ada persyaratan khusus, karena di SLB guru yang membimbing adalah guru kelas masing-masing. Dalam pelaksanaannya , guru kelas yang peserta didiknya dapat mandiri melakukan kegiatan renang dapat membantu guru kelas lain untuk membina peserta didiknya, seperti guru peserta didik SMP atau SMA dapat membantu guru dari peserta didik dari kelas kecil, yaitu SD. Guru pembimbing tidak harus bisa melakukan renang, karena renang bersifat rekreasi, namun mengetahui tata cara standar renang yang baik untuk pemula, khususnya dalam penjagaan dan penyelamatan.

4. P : Apakah semua peserta didik di SLB Az-Zakiyah dapat mengikuti pelatihan renang prestasi? Bagaimanakah cara pihak sekolah menyaring peserta didik tunagrahita yang ada di sekolah menjadi peserta pelatihan renang prestasi?

J : Tidak semua peserta didik mengikuti renang yang bersifat prestasi. Penjaringan peserta renang prestasi dilakukan pada hari rabu berdasarkan laporan dari guru pendamping disamping dari pengamatan yang dilakukan oleh pelatih. Dari hasil laporan dan pengamat tersebut, guru maupun pelatih dapat mengajukan peserta didik yang dapat mengikuti pelatihan renang prestasi dalam rapat. Walaupun peserta didik masih kecil, namun dapat terlihat perkembangannya untuk menuju renang prestasi. Seteleh disetujui oleh pihak sekolah dalam suatu pertemuan, maka setiap guru kelas akan menjelaskan orang tua peserta didik bahwa anaknya dapat mengikuti pelatihan renang prestasi dan menambah jadwal latihan pada hari sabtu, karena mereka memiliki potensi dalam olah raga renang. Berlangsungnya pelatihan renang tidak bisa lepas dari partisipasi dari orang tua, baik dari segi dana maupun persiapan renang lainnya.

Orang tua tidak keberatan dalam pelatihan renang, bahkan orang tua senang dan mendukung pelatihan renang. Orang tua merasa adanya bahwa ada potensi pada anaknya yang dapat dikembangkan setelah anaknya menjalani pendidikan di SLB. Namun, ada orang tua yang setuju, namun terhambat pada keuangan karena ada beberapa peserta didik yang berpotensi berasal dari

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

keluarga yang tidak mampu, seperti dari panti asuhan, tukang jualan makanan kecil, tukang parkir dan sebagainya.

5. P : Siapa yang bertugas dalam menyusun bahan ajar dan bagaimana bahan ajar untuk pelatihan renang prestasi?

J : Peserta didik diberikan materi berdasarkan asesmen perkembangan yang sudah dimiliki oleh guru pendamping. Laporan asesmen perkembangan ini akan menjadi landasan pelatih renang yaitu Pak Ismet untuk menyusun bahan ajar pada setiap peserta didik. Bahan ajar pada setiap peserta didik berbeda dan Pak Ismet lebih mengetahui dalam hal ini.

6. P :Berasal dari manakah sumber dana dalam pelaksanaan pelatihan renang dan bagaimana cara mengatur sirkulasi pengeluaran dan pemasukan keuangan pelatihan renang prestasi?

J : Bagi orang tua yang tidak mampu, Alhamdulillah tahun 2014 dana BOS naik, sehingga kita sisihkan sebagian dana BOS dialokasikan khusus untuk program renang. Tetapi bagi orang tua yang mampu tetap membayar biaya masuk. Pengadaan transportasi pada program renang di biayai oleh sekolah. Khusus untuk kolam renang Kampung Paniisan sekolah mengadakan kerja sama dengan membuat MOU sehingga biaya masuk kolam renang bisa lebih terjangkau, yaitu Rp. 10.000,00. Pada tahun sebelum BOS naik, biaya untuk kebutuhan renang tetap dibiayai oleh pihak sekolah.

Apabila uang masuk ke kolam renang Kampung Paniisan dikumulatifkan satu bulan seharga Rp. 600.000,00 sesuai dengan perjanjian pada pihak pengelola kolam renang sesuai yang tercantum pada MOU. Apabila jumlah peserta didik bulan tersebut bertambah dan biayanya melebihi Rp. 600.000 maka sekolah menambahkan kekurangan dana tersebut.

7. Apa saja sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam pelatihan dan bagaimana cara pihak sekolah melakukan proses pengadaan sarana dan prasarana tersebut? Sarana dan prasarana yang dibutuhkan adalah kolam renang, transportasi dan alat bantu renang untuk memudahkan peserta didik dalam mempelajari renang. Penyediaan kolam renang untuk pelatihan, sekolah membuat MOU pada tempat yang rutin digunakan yakni Kolam Renang Paniisan, Jakapurwa. Jika kolam renang Sabuga, Tegalega/Tirtalega dan Adipura tidak menggunakan MOU, karenan latihan hanya secara berkala. Transportasi dibutuhkan saat akan pergi ke kolam renang yang jaraknya jauh dari sekolah dan dibiayai oleh pihak sekolah.

8. P :Dimanakah tempat pelaksanaan renang prestasi dilaksanakan? mengapa mengambil tempat tersebut?

J : Pada hari Rabu, peserta didik melakukan kegiatan berenang di Kampung Paniisan, Jakapurwa, karena jaraknya yang dekat, sehingga peserta dapat

[Type text]

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN 6

Foto, Surat Penelitian dan

Lembar Bimbingan

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu FOTO PELAKSANAAN

Peserta didik saat melakukan pemanasan

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Perenang Prestasi tingkat lanjut sedang berlatih ketahanan tubuh

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Perenang pretasi belajar berenang dengan menggunakan alat bantu

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Surat Penelitian

Dan

Thasya Lutfia Hasinah Iramani, 2014

Studi Kasus Tenyang Pelaksanaan Pelathan Olahraga Renang Prestasi Pada Peserta Didik Tuna Grahita DI SLB AZ-ZAKIYAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu RIWAYAT HIDUP

Penulis lahir di Bandung, Provinsi Jawa Barat pada tanggal 12 November 1992 dari pasangan Bapak Drs. Deden Yogaswara dan Dra. Ibu Aufa Wilda. Penulis adalah anak kedua dari tiga bersaudara. Pada tahun 1997 penulis memasuki sekolah taman kanak-kanak di TK Dewi Sartika Bandung, kemudian pada tahun 1998 peserta didik melanjutkan ke tingkat Sekolah Dasar di SDN Karang Pawulang 2 dan menyelesaikannya pada tahun 2004. Pada tahun 2004 melanjutkan ke SMPN 34 Bandung sampai tahun 2007. Penulis melanjutkan pendidikan di SMAN 20 Bandung pada tahun 2007 hingga tahun 2010. Pada tahun 2010 penulis diterima sebagai mahasiswa program S-1 Pendidikan Khusus, Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Pendidikan Indonesia sampai skripsi ini disahkan. Pengalaman organisasi yang pernah diikuti oleh penulis adalah bendahara 1 OSIS SMPN 34 Bandung periode 2005-2006 , anggota Paskibra SMPN 34, bendahara 2 OSIS SMAN 20 periode 2007-2008, sekretaris OSIS SMAN 20 periode 2009-2010, anggota Paskibra SMAN 20 Bandung tahun 2007-2008, anggota DKM Al-Hikmah SMAN 20 Bandung 2007-2009, anggota bidang Kesenian Himpunan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Khusus periode 2011-2012, anggota KABUMI UPI dan kepala bidang Kesenian Himpunan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Khusus, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia periode 2012-2013.