PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATA

PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SOE
Jl. Badak sA Telp/Fax (0388) 21276
Email : smkn1_soe@yahoo.com
RANCANGAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DISCOVERYLEARNING )
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
SATUAN PENDIDIKAN
: SMK NEGERI 1 SOE
MATA PELAJARAN : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
KELAS/SEMESTER
: X / GANJIL
NAMA GURU
: PEKA ANTONIUS,STP.MP
STRAND
: BUDIDAYA
Indikator
3.1.1 Menganalisis
desain produk
dan karya hasil
budidaya

tanaman hias

Sintak
Discovery
Learning

Pendekatan Scientific
Mengamati

Menanya

Mengumpulkan
data/informasi

Mengasosiasi

Mengomunikasi
kan

Stimulation

 Guru
 Guru menugaskan
(Stimulasi/Pemb
menunjukan
siswa menganalisis
erian
kegagalan yang
pada siswa
terjadi dan
Rangsangan)
macam-macam
mendiskusikan
kegagalan
penyebab
desain produk
kegagalan serta
dan macammembuat
macam
pertanyaan
kegagalan

terhadap hal-hal
pengemasan
yang belum
dimengerti
 Siswa
 Secara individu
Memperhatikan
maupun kelompok
berdiskusi untuk
yang diberikan
membahas
guru tentang
permasalahan.
macam-macam

Hal.1

Indikator

3.1.2 Mengaitkan

desain produk
dan pengemasan
karya
pengawetan
bahan nabati
dan hewani
dengan
keamanan dan
kenyamanan
konsumen

Sintak
Discovery
Learning

Problem
Satatement
(Pernyataan/Iden
tifikasi Masalah)

Pendekatan Scientific
Mengamati

Menanya

kegagalan
desain produk
dan macammacam
kegagalan
pengemasan

 Peserta didik
membuat
pertanyaan tentang
apa yang belum
diketahui dan apa
yang ingin
diketahui lebih
lanjut tentang
membuat desain

produk dan cara
membuat
pengemasan
Guru menugaskan
kepada Siswa untuk
menanyakan
permasalahan
tentang desain dan
pengemasan yang
aman dan nyaman
bagi konsumen
Siswa mendikusi
kan desain produk
dan pengemasan
karya pengawetan
bahan nabati dan
hewani terkait
dengan keamanan
dan kenyamanan
konsumen

Mengumpulkan
data/informasi

Mengasosiasi

Mengomunikasi
kan

Guru menugaskan
kepada Siswa untuk
mendiskusikan
desain dan
pengemasan yang
aman dan nyaman
bagi konsumen
Siswa
mendiskusikan
desain dan
pengemasan yang

aman dan nyaman
bagi konsumen

Hal.2

Indikator
4.1.1

Sintak
Discovery
Learning

Data Collection
Mengidentifikasik (Pengumpulan
an produk dan
Data)
kemasan
pengawetan
bahan nabati dan
hewani

Pendekatan Scientific
Mengamati

Menanya

Mengumpulkan
data/informasi

Mengasosiasi

Mengomunikasi
kan

Siswa
mengumpulkan
gambar dan contoh
produk yang sesuai
untuk keamanan
dan kenyamanan

konsumen
Guru menugaskan
kepada Siswa untuk
mengidentifikasi
desain dan
pengemasan yang
aman dan nyaman
bagi konsumen
Siswa
Menginventaris
gambar dan contoh
produk yang sesuai
dan yang tidak
sesuai

4.1.2 Mendesain produk Verification
dan pengemasan (Pembuktian)
karya pengawetan
bahan nabati dan
hewani

berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya

 Guru menugaskan  Guru menugaskan
siswa secara
siswa secara
individu atau
individu atau
kelompok mencari kelompok mencari
informasi dari
informasi dari
buku siswa dan
buku siswa dan
sumber lain
sumber lain
 Siswa mencari
 Siswa mencari
informasi yang
informasi yang
berkaitan dengan
berkaitan dengan
pembuatan desain
kesalahan desain
produk dan cara
produk dan
membuat
pengemasan

Hal.3

Indikator

Sintak
Discovery
Learning

Pendekatan Scientific
Mengamati

Menanya

Mengumpulkan
data/informasi

Mengasosiasi

Mengomunikasi
kan

pengemasan
 Selama kegiatan
peserta didik, Guru
memantau tingkah
laku peserta didik
 Guru Melakukan
penilaian proses
terhadap sikap dan
pengetahuan
Generalization
(Menyimpulkan)

Siswa menyusun
kesimpulan
percobaan

 Siswa membuat
laporan atau
mempersentasikan hasil
pekerjaannya
pada kelompok
lain, serta
memberikan
tanggapan
terhadap
pertanyaan yang
disampaikan
kepadanya serta
menerima
masukan.
 Siswa mengamati
dan memberikan
tanggapan
terhadap setiap
kelompok
penyaji
 Guru
memberikan
penguatan hasil
presentasi
kelompok dan

Hal.4

Indikator

Sintak
Discovery
Learning

Pendekatan Scientific
Mengamati

Menanya

Mengumpulkan
data/informasi

Mengomunikasi
kan

Mengasosiasi

menugaskan
siswa untuk
menganalisis
proses discovery
yang dilakukan
 Siswa
memperbaiki
hasil kerjanya
berdasarkan
masukan pada
saat presentasi
dan penguatan
yang diberikan
guru serta hal-hal
yang dianggap
belum tepat
 Guru memberi
penilaian
terhadap sikap,
pengetahuan dan
keterampilan
siswa saat diskusi
berlangsung.
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 SoE

Ir. Subiantoro,MSi
NIP. 196306191990031010

SoE, 16 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran

Peka Antonius,STP.MP
NIP. 195907201981031019

Hal.5

Hal.6