UPAYA MENINGKATKAN KEJUJURAN DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING KELAS VIIC SMP N 2 PEKUNCEN - repository perpustakaan

UPAYA MENINGKATKAN KEJUJURAN DAN KEMAMPUAN
REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN
LANGSUNG DENGAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING
KELAS VIIC SMP N 2 PEKUNCEN

SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

NANA RAKHMAW ATI
1301060065

PROGRAM STUD I PENDIDIKAN MA TEMA TIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

"

HALAMAN PERSETU.JUAN

SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KEJUJURAN DAN KEMAMPUAN
REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN
LANGSUNG DENGAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA
SISW A KELAS VIIC SMP N 2 PEKUNCEN

NANA RAKHMAWATI

1301060065

Skripsi ini Ielah disetujui oleh dosen pernbimbing untuk di.ajukan dan
dipenahankan di depan tim penguji skripsi Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP
Universitas Muhammadiyah Purwoke11o

~

Mengetahui

~

Pembimbing

Drs. Joko Purwanto. M.Si
NIP/NIK.2160075

11

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kejujuran dan kemampuan
representasi matematis siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Pekuncen melalui
pembelaj aran langsung dengan strategi guided note taking. Subj ek penelitian ini
adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Pekuncen yang berjumlah 36 siswa
dengan 20 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap siklus
terdiri dari 2 kali pertemuan. Pertemuan pertama yang terdiri dari 2 x 40 menit
digunakan untuk proses pembelajaran dan pertemuan kedua terdiri 3 x 40 menit

yang dialokasikan 2 x 40 menit digunakan untuk proses pembelajaran dan 1 x 40
menit digunakan untuk tes evaluasi siklus. Setiap siklus meliputi tahap
perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Hasil angket
kejujuran siklus I diperoleh rata-rata 59,64; siklus II diperoleh nilai rata-rata
69,96; dan siklus III diperoleh nilai rata-rata 73,06; sedangkan pada tes
kemampuan representasi matematis siklus I diperoleh rata-rata 52,03; siklus II
diperoleh nilai rata-rata 60, 19; dan siklus III diperoleh nilai rata-rata 74,04.
Disimpulkan bahwa pembelajaran langsung dengan strategi guided note taking
dapat meningkatkan kejujuran dan kemampuan representasi matematis siswa
kelas VII C SMP Negeri 2 Pekuncen.
Kata kunci : Kejujuran, representasi, Guided, Note , Taking

v
Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

AN EFFORT TO IMPROVE STUDENTS' HONESTY AND
MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY THROUGH DIRECT
LEARNING WITH GUIDED NOTE TAKING STRATEGY IN GRADE
VII C OF SMP N 2 PEKUNCEN
Nana Rakhmawati

Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
N anarakhmawati13@gmail.com

ABSTRACT
This study aimed to improve the students' honesty and ability of mathematical
representation in grade VIIC of SMP Negeri 2 Pekuncen through direct learning
with guided note taking strategy. The subject of this studywere 36 students of
class VII C SMP Negeri 2 Pekuncen consisting of 20 female students and 16 male
students. This was a Classroom Action Research conducted in 3 cycles, each cycle
consisted of 2 meetings. The first meeting was conducted in 2 x 40 minutes used
for the learning process and the second meeting was conducted in 3 x 40 minutes
used 2 x 40 minutes for the learning process and 1 x 40 minutes for cycle
evaluation test. Each cycle was conducted through planning, implementing,
observing, evaluating, and reflecting phases. Results of the honesty questionnaire
showed that average score obtained in cycle 1 was 59.64; average score in cycle 2
was 69.96; and average score in cycle 3 was 73.06. In addition, Results of
students mathematical representation ability indicated that average score obtained
in cycle 1 was 52,03; average score in cycle 2 was 60.19; and average score in

cycle 3 was 74.04. It is concluded that direct learning with guided note taking
strategy can improve the students' honesty and mathematical representation ability
in the class.
Keywords: Honesty, Representation, Guided, Note, Taking

Vl

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

SKRIPSI BERJUDUL
UPAYA MENINGKATKAN KEJUJURAN DAN KEMAMPUAN
REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN LANGSUNG
DENGAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING KELAS VIIC SMP N 2
PEKUNCEN

dipersiapkan dan disusun oleh:
NANA RAKHMAWATI
1301060065
Telah dipertahankan eli depan Dewan Penguji
Pada tanggal I 0 Agustus 20 17 dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Untuk diterima sebagai kelengkapan mendapat gelar Saijana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika

Pembimbing

I. Drs. Joko Purwanto, M.Si.
NIK. 2160075

~-

1. Lukmanul Akhsani, M.Pd.
NIK. 2160470

2. Erni Widiyastuti, M.Si.
NIK. 2160227

3. Malim Muhammad, S.Si., M.Sc.
NIK. 2160547

l1l

Vll

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

SURATPERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
·= a

: Nana Rakhrnawati
: 1301060065

.ogram Studi : Pendidikan Matematika

• al.:ultas

: Fai'Ultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Menyusun skripsi denganjudul:

-t:PAYA ME:NINGKATKAN KEJUJURAN DAN KEMAMPUAN
REPRESENTASI
MATEMATIS
MELALUl
PEI\1BELAJARAN
L \NGSUNG DENGAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA
KELAS VllC SMP N 2 PEKUNCEN"

Menyatakan dengan sebenar-benamya bahwa skripsi ini adalah basil karya
saya dan sernua sumber yang dikutip maupun dirujuk telah saya nyatakan dengan
nar serta bukan basil penjiplakan dari karya orang lain.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila ·elak dikemudian hari
. ukti ada unsure penjiplakan, saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai
= gan ketentuan yang berlalm.

Purwokerto, 18 Agustus 20 17
Yang menyatakan

Nana Rakbmawati

IV

Vlll

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

Motto

"j adikanlah sholat dan sabar sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta
orang-orang yang sabar" (QS. AL-Baqarah: 153)
"Memulai dengan penuh semangat, berj alan dengan penuh keikhlasan,
menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan, Istiqomah dalam menghadapi cobaan"
"Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanlah engkau berharap."(QS. Al-Insyirah, 6-8)

IX
Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan segala puja dan puji syukur kepada Tuha yang Maha Esa dan atas
dukungan dan do' a dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini selesai disusun.
Dengan rasa bahagia saya ucapkan terirna kasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa, karena atas izin dan karuniaNya skripsi ini dapat
selesai pada waktunya. Puji syukur yang tak terhingga kepada tuhan yang
rnaha pernberi rnengabulkan do' a harnbaNya.
2. Bapak Soni Wasono dan Ibu Siti Nur' aini tercinta kedua orang tua yang selalu
rnencurahkan segala kasih sayang kepadaku dan tak henti -hentinya
rnernberikan rnotivasi, inspirasi, dan rnendoakan di setiap doanya. Terirna
kasih untuk sernua kasih sayang yang tulus dan tidak pernah aka nada
gantinya.
3. Vita Nia Rakhrnawati dan Osi Alifa Rakhrnawati adik-adikku yang selalu
rnernberikan rnotivasi, sernangat dan keceriaan.
4. Seluruh anggota keluarga besarku yang telah rnernberikan do'a dan sernangat
yang lebih untukku.
5. Sahabatku Neng Fifih, Praba Prarnudita, Siti Nurhalirnah, tanpa sernangat dan
dukungan serta bantuan dari kalian sernua tak akan rnungkin sarnpai disini.
Terirna kasih atas sernua canda tawa, tangis, dan perjuangan yang kita lalui
bersarna.

6. Ternan-ternan rnaternatika angkatan 2013, terirna kasih atas bantuan dan
doanya.
7. Ternan-ternan kos wisrna ijo , terirna kasih atas bantuan, canda tawa dan
doanya.
8. Nur Zaenal Wahyu Hidayat, terirna kasih atas kasih sayang, perhatian, dan
kesabaranrnu yang telah rnernberikanku sernangat dan inspirasi dalarn
rnenyelesaikan tugas akhir ini.

X

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah
dan karunia-Nya,

sehingga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul "UPAYA MENINGKATKAN KEJUJURAN

DAN

KEMAMPUAN

REPRESENT AS!

MATEMATIS

MELUI

PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN STRATEGI GUIDED NOTE
TAKING SISWA KELAS VIIC SMP N 2 PEKUNCEN". Dalam penyusunan
skripsi ini peneliti menyadari tanpa adanya dukungan, bimbingan, serta bantuan
dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung mungkin skripsi
ini tidak akan terselesaikan. Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan
terimakasih yang sebesar-besamya kepada:
1. Dr.

Syamsuhadi

Irsyad,

M.H,

Rektor

Universitas

Muhammadiyah

Purwokerto;
2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammaduiyah Purwokerto;
3. Eka Setyaningsih, M. Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika;
4. Drs. Joko Purwanto, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang selalu sabar dalam
membimbing, memberikan ilmu, arahan dan motivasi dalam penyusunan
skripsi ini;
5. Seluruh

dosen

pendidikan

matematika

Universitas

Muhammadiyah

Xl

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat;
6. Muzaeni, S.Pd

Kepala SMP N 2 Pekuncen yang telah memberikan 1zm

sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian;
7. Ahmad Syaifuddin, M.Pd guru matematika kelas VII C SMP N 2 Pekuncen
yang telah memberikan banyak bantuan serta banyak meluangkan waktunya
untuk melaksanakan penelitian ini;
8. Seluruh siswa kelas VII C SMP N 2 Pekuncen tahun pelajaran 2017/2018;

9. Kelas B Pendidikan Matematika angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah
Purwokerto;
10. Semua pihak yang telah membantu demi kelancaran dalam penyusunan skripsi

ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu-persatu, Jazaakumullah khayran
katsiran.
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan penelitian di masa yang akan datang. Akhir kata semoga
skripsi ini dapat berguna bagi peneliti khususnya dan bagi para pembaca pada
umumnya.

Purwokerto
Peneliti

N ana Rakhmawati

Xll

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

DAFTARISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................. .
HALAMAN PERSETUJUAN .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
PENGESAHAN ..........................................................................................
SURAT PERNYATAAN ...........................................................................
ABSTRAK ..................................................................................................
MOTTO......................................................................................................
PERSEMBAHAN ......................................................................................
KA TA PENGANTAR ................................................................................
DAFTARISI ...............................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................
DAFTARGAMBAR ..................................................................................
DAFTARLAMPIRAN ..............................................................................
BABI
PENDAHULUAN
A Latar Belakang . .. .. . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
B. Rumusan masalah . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
C. Tujuan Penelitian . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

D.
BAB II

n
111

1v

v
Vl

Vll

vm
X
Xl

xn
xm
1
5
5

5
M~fuPrncli.

KAJIAN TEORITIK
A Deskri psi Kontekstual . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
1. Kemampuan representasi matematis ..............................
a. Pengertian kemampuan representasi maternatis . .. .. .
b. Manfaat kemampuan representasi matematis ...........
c. Kemampuan representasi matematis pada segiempat
2. Kejujuran siswa . . .. . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
a. Pengertian kejujuran. ...............................................
b. Langkah-langkah menumbuhkan kejujuran .. .. .. .. .. .. .
3. Pembelajaran langsung ...................................................
a. Pengertian pembelajaran langsung............................
b. Sintak pembelajaran langsung ..................................

7
7
7
10
11
14
14
17
18
18
18

4. Strategi Guided Note Taking..........................................

19

a. Pengertian Strategi Guided Note Taking...................

19

b. Tujuan Strategi Guided Note Taking........................

21

c. Langkah-langkah Guided Note Taking.....................

22

d. Kelebihan dan kelemahan Guided Note Taking........

25

e.

Sintak pembelaj aran langsung dengan strategi Guided
Note Taking..............................................................

B. Penelitian yang Relevan .................................................
C. Kerangka Pikir ...............................................................

26
27
28

X111

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

D. Hipotesis ........................................................................

31

METODE PENELITIAN
A Waktu dan Tempat Penelitian ...............................................
B. Jenis Penelitian ......................................................................
C. Desain Penelitian ...................................................................
D. Subyek Penelitian ..................................................................
E. Kolaborasi Penelitian .............................................................
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................

33
32
32
40
40
40

BASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Hasil Penelitian .....................................................................
1. Perencaan ........................................................................
2. Pelaksanaan. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
3. Observasi.........................................................................
4. Evaluasi ...........................................................................
5. Refleksi ...........................................................................
B. Pembahasan ...........................................................................
C. Kelemahan .............................................................................

52
52
53
65
68
72
110
116

PENUTUP
A Kesimpulan ...........................................................................
B. Saran ......................................................................................
DAFTARPUSTAKA ..................................................................................
LAMPIRAN ...............................................................................................

117
118
119
121

BAB III

BAB IV

BAB V

XIV

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Pembelaj aran langsung dengan strategi guided note
Taking.........................................................................................

26

Tabel 3.1 Rene ana Pelaksanaan Tindakan pembelaj aran langsung dengan
strategi Guided Note Taking.......................................................

44

Tabel 3.2 Penskoran Aktivitas guru............................................................

46

Tabel 3.4 Kriteria Pengolahan Hasil Isian Responden .................................

47

Tabel 3.5 Pedoman Penskoran Kemampuan RepresentasiMatematis ........

49

Tabel 4.1 Jadwal Penelitian ........................................................................

52

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

65

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I....................................

66

Tabel 4.4 Hasil Test Evaluasi Kemampuan Representasi Matematis.........

67

Tabel 4.5 Hasil Angket Kejujuran siklus I..................................................

68

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II....................................

84

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II..................................

84

Tabel 4.8 Hasil Test Evaluasi Kemampuan Representasi Maternatis.........

85

Tabel 4.9 Hasil Angket Kejujuran siklus II .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .

86

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III..................................

105

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III.................................

106

Tabel 4.12 Hasil Test Evaluasi Kemampuan Representasi Maternatis.........

107

Tabel 4.13 Hasil Angket Kejujuran siklus III...............................................

107

XV

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

Tabel 4.14 Rata-rata kejujuran siswa tiap siklus...........................................

112

Tabel 4.15 Nilai Rata-rata Kejujuran siswa setiap Indikator ........................

113

Tabel 4.16 Nilai Rata-rata Test Kemampuan Representasi Matematis Siswa
tiap Siklus....................................................................................

114

Tabel 4.17 Nilai Rata-rata Kemampuan Representasi siswa setiap Indikator

115

XVI

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 .................................................................................................... 109
Gambar42 .................................................................................................... 110
Gambar 4.3 .................................................................................................... Ill
XV

XVll

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Silabus & Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............ 122
Lampiran B. Handout & Kunci Jawaban ...................................................... 188
Lampiran C. Soal Evaluasi I, II & III Beserta Kunci J awaban ..................... .219
Lampiran D. Kisi-kisi & Angket kejujuran siswa ......................................... 240
Lampiran E. Lembar Observasi Aktivitas Guru ........................................... 253
Lampiran F. Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 272
Lampiran G. Hasil Evaluasi & Lembar Jawab Siswa ................................... 291
Lampiran H. Hasil Angket & Lembar Angket Siswa ................................... 303
Lampiran I. Biodata Peneliti ......................................................................... 316
Lampiran J. Dokumentasi ............................................................................. 318
Lampiran K. Surat-Surat ............................................................................... 325

XV111

Upaya Meningkatkan Kejujuran…, Nana Rakhma Wati, FKIP UMP, 2017