HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN BAHASA FIGURATIF DAN MINAT MEMBACA PUISI DENGAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan
TESIS
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN BAHASA FIGURATIF DAN
MINAT MEMBACA PUISI DENGAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI
PUISI SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR
Oleh
SITI ZULFATUN
1420104010
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO
2017
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN BAHASA FIGURATIF DAN MINAT MEMBACA PUISI DENGAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI SISWA DI SEKOLAH DASAR TESIS
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia (M.Pd.)
Oleh: SITI ZULFATUN 1420104010 PR)GM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO 2017
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Siti Zulfatun NIM : 1420104010 Prodi : Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Telah menyusun Tesis dengan judul:
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN BAHASA FIGURATIF
DAN MINAT MEMBACA PUISI DENGAN KEMAMPUAN
MENGAPRESISI PUISI SISWA DI SEKOLAH DASAR
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan maupun modifikasi karya orang lain.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi termasuk mencabut gelar magister yang telah saya peroleh.
Purwokerto, Januari 2017 Yang menyatakan Siti Zulfatun 1420104010
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS
Tesis oleh Siti Zulfatun ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.Purwokerto, Januari 2017 Pembimbing Santhy Hawanti, Ph.D NIK. 2160355 LEMBAR PENGESAHAN KELULUSAN Tesis oleh Siti Zulfatun ini dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 27 Januari 2017
Dewan Penguji Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. Ketua NIP. 196211061989101001 Dr. Kuntoro, M. Hum.
Anggota NIP. 195709011983031004 Santhy Hawanti, Ph.D.
Anggota NIK. 2160355 Mengetahui, Direktur PPS Universitas Muhammadiyah Purwokerto Dr. Furqanul Aziez, M.Pd.
NIP. 196211061989101001
MOTTO Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.
Satu-satunya jalan keluar dari kelemahan hidup adalah menjadikan diri berguna bagi orang lain.
Mengerjakan sesuatu yang setengah-setengah tidak akan saya lakukan, mengerjakannya sampai tuntas atau tidak dilakukan sama sekali.
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini dengan lancar, dan baik. Sebuah karya kecil ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak-ibu, kakak dan adikku yang selalu memberikan doa dan motivasi serta cinta yang tiada henti, terimakasih atas semuanya yang telah kalian berikan kepadaku.
2. Suami dan anakku tercinta, yang senantiasa memberikan motivasi dan mendukung setiap langkahku. Terimakasih untuk cintanya yang mempesona untukku.
3. Teman-teman seperjuangan di Pascasarjana PBSI angkatan 2014 sukses selalu untuk kalian.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan: (1) penguasaan bahasa figuratif dengan kemampuan mengapresiasi puisi, (2) minat membaca puisi dengan kemampuan mengapresiasipuisi, dan (3) penguasaan bahasa figuratif dan minat membaca puisi dengan kemampuan mengapresiasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gugus Jendral Sudirman, pada tahun pelajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Gugus Jendral Sudirman. Sampel berjumlah 50 orang yang diambil dengan cara random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan mengapresiasipuisi, tes penguasaan bahasa figuratif, dan kuesioner minat membaca puisi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik statistik dan korelasi sederhana dan korelasi ganda.Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) hubungan antara penguasaan bahasa figuratif dan minat membaca puisi cukup kuat (r hitung yaitu 0,489) ; (2) variabel penguasaan bahasa figuratif secara parsial berpengaruh signifikan terhadap variabel kemampuan mengapresiasi puisi (t hitung = 5,068 > t tabel sebesar 2,010. (3) variabel minat membaca puisi secara parsial berpengaruh signifikan terhadap variabel kemampuan mengapresiasi puisi (t hitung = 3,969 > t tabel =2,010). Dari hasil analisis data dapat bahwa penguasaan bahasa figuratif memiliki hubungan yang lebih kuat dengan kemampuan mengapresiasi puisi dibandingkan dengan minat membaca puisi.
Kata Kunci : Bahasa Figuratif, Minat Membaca Puisi, Mengapresiasi Puisi
THE RELATIONSHIP BETWEEN THE FIGURATIVE LANGUAGE MASTERY AND READING POETRY BY ABILITY APPRECIATING POETRY Siti Zulfatun
1420104010 ABSTRACT
This study aimed determine whether there is a relationship: (1) mastery of figurative language with the ability to appreciate poetry, (2) interest in reading poetry with the ability to appreciate poetry, and (3) mastery of figurative languange and interest in reading poetry with the ability to appreciate. This research was conducted in SD Gugus Jendral Sudirman, the academic year 2016/2017. The research method use is descriptive correlation. This study
th
population is grader V SDN Gugus Jendral Sudirman. Sample of 50 students‟ were selected by random sampling. Instrument to collect data the test‟s ability to appreciate poetry, figurative languange proficiency test‟s, and questionnaires interest in reading poetry. The analysis technique used is the technique of simple correlation statistic and correlation doble. The result of the analysis showed that the: (1) the reliationship between mastery of figurative language and interest in reading poetry quite satisfactory (r-count 0,489), (2) variable mastery language figurative partially significantly influence variable ability appreciates the poems (t-count 5,068 > t-table 2,010), (3) variable interest in reading poetry partially significant effect on the variable ability to appreciate poetry (t-count 3,369 > t- table 2,010). From data analysis showed that mastery of figurative language has a better reliationship with the ability to appreciate poetry compare with interest in reading poetry.
Keyword: figurative language, reading poetry, and appreciate poetry
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul
“Hubungan Antara Penugasan Bahasa figuratif dan Minat Membaca Puisi dengan Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa Sekolah Dasar ” dengan lancar tanpa suatu halangaan apapun.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini tidak akan berjalan dengan lancar tanpa bantuan, dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Pascasarjana yang mendukung tiap langkah para mahasiswa,
3. Dr. Kuntoro, M. Hum, Ketua Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan motivasi lahir dan batin kepada mahasiswa,
4. Santhy Hawanti, Ph.D, selaku pembimbing tesis. Terimakasih telah dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan, dan saran-sarannya dalam penyusunan tesis ini,
5. Dewan penguji tesis Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
6. Semua pihak yang telah membantu penyusunan tesis ini, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Semoga Allah SWT memberikan imbalan yang setara atas segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis dan semoga apa yang telah diberikan mendapat pahala dan apa yang diperbuat dicatat sebagai amal ibadah.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tesis ini mengalami berbagai kesulitan dan kendala, untuk itu maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun bagi perbaikan penulisan di masa yang akan datang.
Dengan segala kekurangan yang ada pada tesis ini, penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan sumbangan pemikiran dan bermanfaat bagi kita semua, Amin.
Purwokerto, Januari 2017 Penulis
Siti Zulfatun
KATA PENGANTAR Kegiatan mengapresiasi puisi di Sekolah Dasar masih belum menunjukkan hasil yang membanggakan. Hal itu disebabkan oleh beberapa faktor antara lain penguasaan bahasa figuratif yang masih kurang dan minat membaca puisi yang masih rendah. Penguasaan bahasa figuratif yang masih kurang menyebabkan siswa tidak secara maksimal mampu memahami makna yang ada pada puisi. Demikian juga minat membaca puisi siswa yang rendah, siswa belum merasa senang membaca karya sastra puisi.
Hal inilah yang mendorong penulis meneliti permasalahan tersebut. Tesis ini terdiri dari lima bab. Bab pertama pendahuluan yang memuat latar belakang, rumusan masalah, variabel penelitian, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab kedua kajian teori yang berhubungan dengan kegiatan pengajaran bahasa indonesia, penelitian yang relevan, kerangka pikir dan hipotesis penelitian. Bab ketiga metodologi penelitian yang membahas tentang setting penelitian, metode dan disain penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan data, teknik analisis data dan hipotesis. Bab keempat hasil penelitian dan pembahasan, mengulas tentang hasil penelitian meliputi hasil uji validitas dan reliabilitas angket minat membaca puisi, hasil uji tes penguasaan bahasa figuratif, dan hasil uji validitas dan reliabilitas tes kemampuan mengapresiasi puisi, uji normalitas, deskripsi hasil penelitian, uji korelasi penguasaan bahasa figuratif dan minat membaca puisi, analisis regresi linier berganda, pengujian model secara statistik.
Pembahasan, mengulas tentang hubungan antara penguasaan bahasa figuratif dan kemampuan mengapresiasi puisi, hubungan minat membaca puisi dengan kemampuan mengapresiasi puisi, dan hubungan antara penguasaan bahasa figuratif dan minat membaca puisi dengan kemampuan mengapresiasi puisi. Bab kelima adalah simpulan dan saran.
Penulis menyadari tesis ini masih banyak kelemahan dan kekurangan, oleh karena itu saran dan sumbangan pemikiran lebih lanjut senantiasa diharapkan.
Akhirnya semoga tesis ini memberi manfaat bagi dunia pendidikan.
Penulis
DAFTAR ISI
35 3. Minat Membaca Puisi ..............................................................
67 C. Populasi, Sampel dan Sampling ....................................................
66 B. Metode Penelitian dan Desain Penelitian ....................................
66 A. Setting Penelitian ...........................................................................
65 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................
63 D. Hipotesis Penelitian ........................................................................
62 C. Kerangka Pikir ......................................................................................
59 B. Penelitian yang Relevan ......................................................................
44 4. Pengajaran Sastra di Sekolah Dasar ........................................
14 2. Penguasaan Bahasa Figuratif ...................................................
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS ...................................... v MOTTO............................................................................................................ vi PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii ABSTRAK ...................................................................................................... viii UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
13 1. Kemampuan Mengapresiasi Puisi ............................................
13 A. KAJIAN TEORI ...................................................................................
10 BAB II KAJIAN TEORETIS .........................................................................
10 E. Manfaat Penelitian .........................................................................
8 D. Tujuan Penelitian ...........................................................................
8 C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel. ................
1 B. Rumusan Masalah ..........................................................................
1 A. Latar Belakang ..............................................................................
70
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
89 5. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................
2. Hubungan Antara minat Membaca Puisi dengan Kemampuan Mengapresiasi Puisi ....................................... 106
1. Hubungan Antara Penguasaan Bahasa Figuratif dengan Kemampuan Mengapresiasi Puisi ....................................... 104
B. PEMBAHASAN ....................................................................... 104
c. Uji t ............................................................................... 103
b. Uji F .............................................................................. 102
a. Uji Koefisien Determinasi ............................................. 102
8. Pengujian Model Secara Statistik ........................................ 102
7. Analisis Regresi Linier Berganda........................................ 101
99
6. Uji Korelasi Antara Penguasaan Bahasa Figuratif dan Minat Membaca Puisi .........................................................
90
88 4. Uji Normalitas ...................................................................
72 E. Teknik Analisis Data ................................................................
3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Kemampuan Mengapresiasi Puisi ............................................................
86
2. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Penguasaan Bahasa Figuratif ..................................................................
84
1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Minat Membaca Puisi....................................................................
84
84 A. HASIL PENELITIAN ..............................................................
82 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
81 F. Hipotesis ..................................................................................
79 3. Uji Signifikasi terhadap Koefisien Korelasi Ganda .............
79 2. Teknik Uji Korelasi Ganda .................................................
78 1. Teknik Uji Prasyarat Analisis .............................................
3. Hubungan Antara Bahasa Figuratif dan Minat Membaca Puisi dengan Kemampuan Mengapresiasi Puisi .................. 108