4.4.2.5. Pekerjaan di Sekitarku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
: Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
: 5
: (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: SBdP
Kompetensi
Indikator
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga 3.3.4 Menjelaskan cara melakukan apresiasi
dimensi.
terhadap hasil karya seni menggambar.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga 4.3.4 Menyajikan hasil apresiasi terhadap hasil
dimensi.
karya seni menggambar.
Muatan: IPS
Kompetensi
Indikator
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dalam
meningkatkan
kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
3.3.4 Menjelaskan hasil identifikasi tentang
kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3.4 Menyajikan hasil identifikasi tentang
kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di
lingkungan sekitar.
C. TUJUAN
1. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menjelaskan berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan benar.
2. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menyajikan informasi tentang berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara melakukan
apresiasi terhadap gambar tersebut dengan detail.
4. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan apresiasi
terhadap gambar tersebut dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Contoh pekerjaan dan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar.
2. Cara melakukan apresiasi terhadap gambar.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
15
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Siswa mencermati soal cerita yang disajikan dalam buku
siswa dengan teliti.
140
menit
Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan.
Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.
A. Berdiskusi
1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana ikan
yang ditangkap nelayan bisa kita makan.
2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:
Jenis barang yang dijualbelikan,
Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di
atas, dan
Hasil dari setiap pekerjaan.
B. Mengamati
1. Siswa
diminta
mengamati
gambar
proses
penangkapan ikan oleh nelayan hingga dikonsumsi.
2. Siswa mendiskusikan gambar tentang jenis barang
yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang terlibat.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
15
menit
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta mengamati sumber-sumber ekonomi
yang ada di sekitar rumah mereka.
Siswa menuliskan hasil pengamatan dan penjelasan
pada kolom berikut yang terdapat dalam buku siswa.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. IPS
Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.
2. SBdP
Apresiasi karya gambar tiga dimensi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
2.
Sikap
Kerapian
menggamba
r
Keserasian
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
warna
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Tanggung
jawab
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu mengidentifikasi tentang kegiatan ekonomi dan berbagai
pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di lingkungan sekitar dapat
mengulang kegiatan.
2. Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang kegiatan ekonomi, khususnya
yang berkaitan dengan kebutuhan sehari-hari.
I.
Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan
bijak.
Buku siswa, karton, pensil warna/krayon.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, .............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
: Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
: 5
: (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: SBdP
Kompetensi
Indikator
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga 3.3.4 Menjelaskan cara melakukan apresiasi
dimensi.
terhadap hasil karya seni menggambar.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga 4.3.4 Menyajikan hasil apresiasi terhadap hasil
dimensi.
karya seni menggambar.
Muatan: IPS
Kompetensi
Indikator
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dalam
meningkatkan
kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
3.3.4 Menjelaskan hasil identifikasi tentang
kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3.4 Menyajikan hasil identifikasi tentang
kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di
lingkungan sekitar.
C. TUJUAN
1. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menjelaskan berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan benar.
2. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menyajikan informasi tentang berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara melakukan
apresiasi terhadap gambar tersebut dengan detail.
4. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan apresiasi
terhadap gambar tersebut dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Contoh pekerjaan dan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar.
2. Cara melakukan apresiasi terhadap gambar.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
15
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Siswa mencermati soal cerita yang disajikan dalam buku
siswa dengan teliti.
140
menit
Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan.
Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.
A. Berdiskusi
1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana ikan
yang ditangkap nelayan bisa kita makan.
2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:
Jenis barang yang dijualbelikan,
Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di
atas, dan
Hasil dari setiap pekerjaan.
B. Mengamati
1. Siswa
diminta
mengamati
gambar
proses
penangkapan ikan oleh nelayan hingga dikonsumsi.
2. Siswa mendiskusikan gambar tentang jenis barang
yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang terlibat.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
15
menit
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta mengamati sumber-sumber ekonomi
yang ada di sekitar rumah mereka.
Siswa menuliskan hasil pengamatan dan penjelasan
pada kolom berikut yang terdapat dalam buku siswa.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. IPS
Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.
2. SBdP
Apresiasi karya gambar tiga dimensi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
2.
Sikap
Kerapian
menggamba
r
Keserasian
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
warna
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
H. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Tanggung
jawab
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu mengidentifikasi tentang kegiatan ekonomi dan berbagai
pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di lingkungan sekitar dapat
mengulang kegiatan.
2. Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang kegiatan ekonomi, khususnya
yang berkaitan dengan kebutuhan sehari-hari.
I.
Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan
bijak.
Buku siswa, karton, pensil warna/krayon.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, .............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….