4.4.2.5. Pekerjaan di Sekitarku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
Hari/tanggal
: SD Negeri 4 Sobo
: 4 /1
: Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
: Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
: 5
: (5x35 menit)/ 1 hari
:
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: SBdP
Kompetensi
Indikator
3.1 Memahami gambar dan bentuk 3.3.4 Menjelaskan cara melakukan
tiga dimensi.
apresiasi terhadap hasil karya seni
menggambar.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga 4.3.4 Menyajikan hasil apresiasi
dimensi.
terhadap hasil karya seni menggambar.
Muatan: Matematika
Kompetensi
Indikator
3.9 Menjelaskan dan menentukan 3.9.5
Menjelaskan
penyelesaikan
keliling dan luas daerah persegi, masalah dalam kehidupan sehari-hari
persegi panjang, dan segi tiga.
tentang keliling dan luas persegi dan
persegi
panjang.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.5
Menyajikan
penyelesaikan
dengan keliling dan luas daerah masalah dalam kehidupan sehari-hari
persegi, persegi panjang, dan segi tiga. tentang keliling dan luas persegi dan
persegi panjang.
Muatan: IPS
Kompetensi
Indikator
3.3
Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi
dalam
meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
3.3.4 Menjelaskan hasil identifikasi
tentang kegiatan ekonomi dan berbagai
pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
4.3
Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan
ekonomi
dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat
di bidang pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.3.4 Menyajikan hasil identifikasi
tentang kegiatan ekonomi dan berbagai
pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
C. TUJUAN
1. Disajikan soal cerita, siswa mampu menjelaskan penyelesaian masalah dalam
kehidupan sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang
dengan benar.
2. Disajikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan benar.
3. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa
mampu menjelaskan berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar dengan benar.
4. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa
mampu menyajikan informasi tentang berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi
di lingkungan sekitar dengan benar.
5. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara
melakukan apresiasi terhadap gambar tersebut dengan detail.
6. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan
apresiasi terhadap gambar tersebut dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Keliling dan luas persegi dan prsegi panjang.
2. Contoh pekerjaan dan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar.
3. Cara melakukan apresiasi terhadap gambar.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa
dengan bijak.
Buku siswa, karton, pensil warna/krayon.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
Pendahuluan
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan
Inti
Siswa mencermati soal cerita yang disajikan dalam
buku siswa dengan teliti.
10
menit
150
menit
Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan.
Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.
A. Berdiskusi
1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana
ikan yang ditangkap nelayan bisa kita makan.
2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:
Jenis barang yang dijualbelikan,
enis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di
atas, dan
Hasil dari setiap pekerjaan.
B. Mengamati
1. Siswa diminta mengamati gambar proses
penangkapan ikan oleh nelayan hingga
dikonsumsi.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru
dapat
menambahkan
pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat
pada lampiran di buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi
tentang kegiatan ekonomi, khususnya yang
berkaitan dengan kebutuhan sehari-hari.
C. Remedial
Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal
terkait luas dan keliling persegi dan persegi panjang
dapat diberikan soal yang lebih sederhana dan
menggunakan contoh-contoh konkret dengan
arahan guru-guru.
D. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta mengamati sumber-sumber
ekonomi yang ada di sekitar rumah mereka.
Siswa menuliskan hasil pengamatan dan
penjelasan pada kolom berikut yang terdapat
dalam buku siswa.
E. Salam dan do’a penutup
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. IPS
Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.
2. SBdP
Apresiasi karya gambar tiga dimensi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
No
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
Sikap
1.
Kerapian
menggamba
r
2.
Keserasian
warna
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Keteranga
Membudaya
Berkembang
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Matematika
Penyelesaian soal-soal luas dan keliling dinilai dengan penilaian angka (skoring)
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Keteranga
Membudaya
Berkembang
n
Tanggung
jawab
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Sobo, .............
Guru Kelas 4 ,
Suparjan,S.Pd.
Dwi Akhirul Anam,S.Pd.SD
NIP. 19600620 198304 1 005
NIP19841225 200902 1 003
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
Hari/tanggal
: SD Negeri 4 Sobo
: 4 /1
: Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
: Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
: 5
: (5x35 menit)/ 1 hari
:
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: SBdP
Kompetensi
Indikator
3.1 Memahami gambar dan bentuk 3.3.4 Menjelaskan cara melakukan
tiga dimensi.
apresiasi terhadap hasil karya seni
menggambar.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga 4.3.4 Menyajikan hasil apresiasi
dimensi.
terhadap hasil karya seni menggambar.
Muatan: Matematika
Kompetensi
Indikator
3.9 Menjelaskan dan menentukan 3.9.5
Menjelaskan
penyelesaikan
keliling dan luas daerah persegi, masalah dalam kehidupan sehari-hari
persegi panjang, dan segi tiga.
tentang keliling dan luas persegi dan
persegi
panjang.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.5
Menyajikan
penyelesaikan
dengan keliling dan luas daerah masalah dalam kehidupan sehari-hari
persegi, persegi panjang, dan segi tiga. tentang keliling dan luas persegi dan
persegi panjang.
Muatan: IPS
Kompetensi
Indikator
3.3
Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi
dalam
meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
3.3.4 Menjelaskan hasil identifikasi
tentang kegiatan ekonomi dan berbagai
pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
4.3
Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan
ekonomi
dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat
di bidang pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.3.4 Menyajikan hasil identifikasi
tentang kegiatan ekonomi dan berbagai
pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
C. TUJUAN
1. Disajikan soal cerita, siswa mampu menjelaskan penyelesaian masalah dalam
kehidupan sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang
dengan benar.
2. Disajikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan benar.
3. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa
mampu menjelaskan berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar dengan benar.
4. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa
mampu menyajikan informasi tentang berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi
di lingkungan sekitar dengan benar.
5. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara
melakukan apresiasi terhadap gambar tersebut dengan detail.
6. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan
apresiasi terhadap gambar tersebut dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Keliling dan luas persegi dan prsegi panjang.
2. Contoh pekerjaan dan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar.
3. Cara melakukan apresiasi terhadap gambar.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa
dengan bijak.
Buku siswa, karton, pensil warna/krayon.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
Pendahuluan
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan
Inti
Siswa mencermati soal cerita yang disajikan dalam
buku siswa dengan teliti.
10
menit
150
menit
Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan.
Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.
A. Berdiskusi
1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana
ikan yang ditangkap nelayan bisa kita makan.
2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:
Jenis barang yang dijualbelikan,
enis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di
atas, dan
Hasil dari setiap pekerjaan.
B. Mengamati
1. Siswa diminta mengamati gambar proses
penangkapan ikan oleh nelayan hingga
dikonsumsi.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru
dapat
menambahkan
pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat
pada lampiran di buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi
tentang kegiatan ekonomi, khususnya yang
berkaitan dengan kebutuhan sehari-hari.
C. Remedial
Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal
terkait luas dan keliling persegi dan persegi panjang
dapat diberikan soal yang lebih sederhana dan
menggunakan contoh-contoh konkret dengan
arahan guru-guru.
D. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta mengamati sumber-sumber
ekonomi yang ada di sekitar rumah mereka.
Siswa menuliskan hasil pengamatan dan
penjelasan pada kolom berikut yang terdapat
dalam buku siswa.
E. Salam dan do’a penutup
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. IPS
Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.
2. SBdP
Apresiasi karya gambar tiga dimensi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
No
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
Sikap
1.
Kerapian
menggamba
r
2.
Keserasian
warna
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Keteranga
Membudaya
Berkembang
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Matematika
Penyelesaian soal-soal luas dan keliling dinilai dengan penilaian angka (skoring)
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Keteranga
Membudaya
Berkembang
n
Tanggung
jawab
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Sobo, .............
Guru Kelas 4 ,
Suparjan,S.Pd.
Dwi Akhirul Anam,S.Pd.SD
NIP. 19600620 198304 1 005
NIP19841225 200902 1 003