4.4.2.5. Pekerjaan di Sekitarku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD Negeri 2 Seteluk
: 4 /1
: Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
: Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
: 5
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: SBdP
Kompetensi
Indikator
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga 3.3.4 Menjelaskan cara melakukan apresiasi
dimensi.
terhadap hasil karya seni menggambar.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga 4.3.4 Menyajikan hasil apresiasi terhadap
dimensi.
hasil karya seni menggambar.
Muatan: Matematika
Kompetensi
Indikator
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling 3.9.5 Menjelaskan penyelesaikan masalah
dan luas daerah persegi, persegi panjang, dalam kehidupan sehari-hari tentang keliling
dan segi tiga.
dan luas persegi dan persegi
panjang.
4.9
Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.5 Menyajikan penyelesaikan masalah
dengan keliling dan luas daerah persegi, dalam kehidupan sehari-hari tentang keliling
persegi panjang, dan segi tiga.
dan luas persegi dan persegi panjang.
Muatan: IPS
Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dalam
meningkatkan
kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Indikator
3.3.4 Menjelaskan hasil identifikasi tentang
kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan
yang terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan 4.3.4 Menyajikan hasil identifikasi tentang
ekonomi dalam meningkatkan kehidupan kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan yang terkait dengan kegiatan
budaya di lingkungan sekitar sampai tersebut di lingkungan sekitar.
provinsi.
ekonomi
C. TUJUAN
1. Disajikan soal cerita, siswa mampu menjelaskan penyelesaian masalah dalam kehidupan
sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan benar.
2. Disajikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan benar.
3. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menjelaskan berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan
benar.
4. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menyajikan informasi tentang berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar dengan benar.
5. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara melakukan
apresiasi terhadap gambar tersebut dengan detail.
6. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan apresiasi
terhadap gambar tersebut dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Keliling dan luas persegi dan prsegi panjang.
2. Contoh pekerjaan dan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar.
3. Cara melakukan apresiasi terhadap gambar.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan
bijak.
Buku siswa, karton, pensil warna/krayon.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut
10
agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
menit
Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Kegiatan
Inti
Siswa mencermati soal cerita yang disajikan dalam buku
siswa dengan teliti.
Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan.
Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.
A. Berdiskusi
1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana ikan
yang ditangkap nelayan bisa kita makan.
2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:
Jenis barang yang dijualbelikan,
enis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di atas,
dan
Hasil dari setiap pekerjaan.
B. Mengamati
1. Siswa diminta mengamati gambar proses penangkapan
ikan oleh nelayan hingga dikonsumsi.
2. Siswa mendiskusikan gambar tentang jenis barang
yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang
terlibat.
.........
menit
3. Siswa memajang gambar yang telah mereka buat di
sekeliling meja.
4. Siswa diminta memperhatikan setiap gambar dengan
seksama.
5. Siswa menulis komentar pada setiap gambar pada
secarik kertas.
6. Siswa diminta menukarkan hasil karya mereka dengan
salah seorang teman dan menjawab pertanyaan berikut.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang
kegiatan ekonomi, khususnya yang berkaitan dengan
kebutuhan sehari-hari.
C. Remedial
Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal terkait
luas dan keliling persegi dan persegi panjang dapat
diberikan soal yang lebih sederhana dan menggunakan
contoh-contoh konkret dengan arahan guru-guru.
D. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta mengamati sumber-sumber ekonomi
yang ada di sekitar rumah mereka.
Siswa menuliskan hasil pengamatan dan penjelasan
pada kolom berikut yang terdapat dalam buku siswa.
E. Salam dan do’a penutup
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. IPS
Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.
2. SBdP
Apresiasi karya gambar tiga dimensi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Kerapian
menggamba
r
2.
Keserasian
warna
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Matematika
Penyelesaian soal-soal luas dan keliling dinilai dengan penilaian angka (skoring)
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Tanggung
jawab
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Seteluk, Juli 2016
Guru Kelas,
HANIK, S.Pd.SD
NIP. 19660507 198803 2 016
ILHAM, S.Pd.SD
NIP19811111 200604 1 015
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD Negeri 2 Seteluk
: 4 /1
: Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
: Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2)
: 5
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: SBdP
Kompetensi
Indikator
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga 3.3.4 Menjelaskan cara melakukan apresiasi
dimensi.
terhadap hasil karya seni menggambar.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga 4.3.4 Menyajikan hasil apresiasi terhadap
dimensi.
hasil karya seni menggambar.
Muatan: Matematika
Kompetensi
Indikator
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling 3.9.5 Menjelaskan penyelesaikan masalah
dan luas daerah persegi, persegi panjang, dalam kehidupan sehari-hari tentang keliling
dan segi tiga.
dan luas persegi dan persegi
panjang.
4.9
Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.5 Menyajikan penyelesaikan masalah
dengan keliling dan luas daerah persegi, dalam kehidupan sehari-hari tentang keliling
persegi panjang, dan segi tiga.
dan luas persegi dan persegi panjang.
Muatan: IPS
Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dalam
meningkatkan
kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Indikator
3.3.4 Menjelaskan hasil identifikasi tentang
kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan
yang terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan 4.3.4 Menyajikan hasil identifikasi tentang
ekonomi dalam meningkatkan kehidupan kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan yang terkait dengan kegiatan
budaya di lingkungan sekitar sampai tersebut di lingkungan sekitar.
provinsi.
ekonomi
C. TUJUAN
1. Disajikan soal cerita, siswa mampu menjelaskan penyelesaian masalah dalam kehidupan
sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan benar.
2. Disajikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan benar.
3. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menjelaskan berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan
benar.
4. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menyajikan informasi tentang berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar dengan benar.
5. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara melakukan
apresiasi terhadap gambar tersebut dengan detail.
6. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan apresiasi
terhadap gambar tersebut dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Keliling dan luas persegi dan prsegi panjang.
2. Contoh pekerjaan dan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar.
3. Cara melakukan apresiasi terhadap gambar.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan
bijak.
Buku siswa, karton, pensil warna/krayon.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut
10
agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
menit
Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Kegiatan
Inti
Siswa mencermati soal cerita yang disajikan dalam buku
siswa dengan teliti.
Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan.
Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.
A. Berdiskusi
1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana ikan
yang ditangkap nelayan bisa kita makan.
2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:
Jenis barang yang dijualbelikan,
enis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di atas,
dan
Hasil dari setiap pekerjaan.
B. Mengamati
1. Siswa diminta mengamati gambar proses penangkapan
ikan oleh nelayan hingga dikonsumsi.
2. Siswa mendiskusikan gambar tentang jenis barang
yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang
terlibat.
.........
menit
3. Siswa memajang gambar yang telah mereka buat di
sekeliling meja.
4. Siswa diminta memperhatikan setiap gambar dengan
seksama.
5. Siswa menulis komentar pada setiap gambar pada
secarik kertas.
6. Siswa diminta menukarkan hasil karya mereka dengan
salah seorang teman dan menjawab pertanyaan berikut.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang
kegiatan ekonomi, khususnya yang berkaitan dengan
kebutuhan sehari-hari.
C. Remedial
Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal terkait
luas dan keliling persegi dan persegi panjang dapat
diberikan soal yang lebih sederhana dan menggunakan
contoh-contoh konkret dengan arahan guru-guru.
D. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta mengamati sumber-sumber ekonomi
yang ada di sekitar rumah mereka.
Siswa menuliskan hasil pengamatan dan penjelasan
pada kolom berikut yang terdapat dalam buku siswa.
E. Salam dan do’a penutup
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. IPS
Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.
2. SBdP
Apresiasi karya gambar tiga dimensi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Kerapian
menggamba
r
2.
Keserasian
warna
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Matematika
Penyelesaian soal-soal luas dan keliling dinilai dengan penilaian angka (skoring)
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membuday
a
Keteranga
n
Tanggung
jawab
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Seteluk, Juli 2016
Guru Kelas,
HANIK, S.Pd.SD
NIP. 19660507 198803 2 016
ILHAM, S.Pd.SD
NIP19811111 200604 1 015