S PEK 1102347 Chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai
berikut:
1. Kompetensi
pedagogic
guru
ekonomi
SMA/MA
di
KecamatanCicalengka dalam mengimplementasikan kurikulum 2013
berada pada kategori cukup. Hal ini menunjukkan secara umum
kompetensi pedagogik yang dijabarkan menjadi dimensi pemahaman
peserta didik, merencanaan
pembelajaran, pelaksanaan (proses)
pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan mengembangkan peserta
didiknya, dalam pengimpelementasian kurikulum 2013 baru mencapai
kategori cukup.
2. Kompetensi
profesional
guru
ekonomi
SMA/MA
di
KecamatanCicalengka dalam mengimplementasikan kurikulum 2013
berada pada kategori cukup. Artinya guru ekonomi SMA/MA di
Kecamatan Cicalengka baru mencapai kategori cukup dalam memahami
substansi keilmuan bidang studi ekonomi dan menguasai langkah
langkah penelitian.
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa kompetensi guru
ekonomi SMA/MA di Kecamatan Cicalengka masih jauh dari harapan, dan baru
mencapai kategori cukup. Hal ini mengindikasikan bahwa kompetensi guru belum
mampu mencpai kategori ideal dalam mengimplementasikan kurikulum 2013.
1.2
Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka saran yang dapat diberikan adalah
sebagai berikut:
1. Bagi guru ekonomi khususnya, sebaiknya terus memahami benar tentang
kurikulum yang diterapkan. Hal ini dikarenakan kurikulum akan
mempengaruhi pengelolaan pembelajaran.
91
Yuni Nurlatifah, 2015
STUDI DESKRIPTIF KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Sekolahsebaiknya
memfasilitasi
dan
mengawasi
administrasi
pembelajaran, sehingga setiap guru memiliki perencanaan pembelajaran
guna mencapai proses belajar mengajar yang efisien.
3. Pemerintah perlu melakukan survey dan persiapan yang matang sebelum
kurikulum baru akan diimplementasikan. Hal ini dilakukan karena
faktanya masih banyak guru yang kebingungandengankurikulum 2013.
Selainitu, adanya berbagai kendala terutama ketidaksiapan guru/sekolah
dalam pengimplementasiannya yang akan mempengaruhi kompetensinya
upaya kelembagaan dengan memfokuskan suatu tema mengenai sikap
mental positif.
4. Bagi para peneliti selanjutnya yang ingin meneliti tentang kompetensi
guru, disarankan untuk meneliti kompetensi guru secara keseluruhan
guna mendapatkan kesimpulan yang utuh terkait kompetensi yang
dimiliki oleh guru.
92
Yuni Nurlatifah, 2015
STUDI DESKRIPTIF KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai
berikut:
1. Kompetensi
pedagogic
guru
ekonomi
SMA/MA
di
KecamatanCicalengka dalam mengimplementasikan kurikulum 2013
berada pada kategori cukup. Hal ini menunjukkan secara umum
kompetensi pedagogik yang dijabarkan menjadi dimensi pemahaman
peserta didik, merencanaan
pembelajaran, pelaksanaan (proses)
pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan mengembangkan peserta
didiknya, dalam pengimpelementasian kurikulum 2013 baru mencapai
kategori cukup.
2. Kompetensi
profesional
guru
ekonomi
SMA/MA
di
KecamatanCicalengka dalam mengimplementasikan kurikulum 2013
berada pada kategori cukup. Artinya guru ekonomi SMA/MA di
Kecamatan Cicalengka baru mencapai kategori cukup dalam memahami
substansi keilmuan bidang studi ekonomi dan menguasai langkah
langkah penelitian.
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa kompetensi guru
ekonomi SMA/MA di Kecamatan Cicalengka masih jauh dari harapan, dan baru
mencapai kategori cukup. Hal ini mengindikasikan bahwa kompetensi guru belum
mampu mencpai kategori ideal dalam mengimplementasikan kurikulum 2013.
1.2
Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka saran yang dapat diberikan adalah
sebagai berikut:
1. Bagi guru ekonomi khususnya, sebaiknya terus memahami benar tentang
kurikulum yang diterapkan. Hal ini dikarenakan kurikulum akan
mempengaruhi pengelolaan pembelajaran.
91
Yuni Nurlatifah, 2015
STUDI DESKRIPTIF KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Sekolahsebaiknya
memfasilitasi
dan
mengawasi
administrasi
pembelajaran, sehingga setiap guru memiliki perencanaan pembelajaran
guna mencapai proses belajar mengajar yang efisien.
3. Pemerintah perlu melakukan survey dan persiapan yang matang sebelum
kurikulum baru akan diimplementasikan. Hal ini dilakukan karena
faktanya masih banyak guru yang kebingungandengankurikulum 2013.
Selainitu, adanya berbagai kendala terutama ketidaksiapan guru/sekolah
dalam pengimplementasiannya yang akan mempengaruhi kompetensinya
upaya kelembagaan dengan memfokuskan suatu tema mengenai sikap
mental positif.
4. Bagi para peneliti selanjutnya yang ingin meneliti tentang kompetensi
guru, disarankan untuk meneliti kompetensi guru secara keseluruhan
guna mendapatkan kesimpulan yang utuh terkait kompetensi yang
dimiliki oleh guru.
92
Yuni Nurlatifah, 2015
STUDI DESKRIPTIF KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu