2. Analisis Buku Guru dan Siswa Tematik Rev

ANALISIS BUKU GURU dan SISWA
(TEMATIK INTERNAL)
PPT – 2.4
oleh:

Achmad Hasim, M.Ag
Tim Narasumber TOT
Kurikulum 2013
Penulis, Tim Pengembang
Kurikulum

Kompetensi

1. Memahami strategi menggunakan buku guru
dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran
2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan
buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD
3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat
dari aspek kecukupan dan kedalaman materi,
serta keterkaitannya dengan tema.
4. Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku

siswa dengan konsep pendekatan scientific
dan penilaian autentik.
5. Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.

Tujuan
 Mendeskripsikan strategi penggunaan buku
guru dan buku siswa untuk kegiatan
pembelajaran.
 Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru
dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan
KD.
 Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman
materi buku guru dan buku siswa serta
keterkaitannya dengan tema.
 Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru
dan buku siswa dengan konsep pendekatan
scientific dan penilaian autentik.

Pandu
1.an

Bagilah peserta menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok
2.
3.
4.
5.
6.
7.

menganalisis buku yang telah ditentukan sebelumnya.
Pelajari format Analisis Buku Guru dan format Analisis Buku
Siswa!
Siapkan SKL, KI dan KD!
Cermatilah buku guru dan buku siswa!
Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan
menggunakan format yang tersedia!
Berikan tanda centang () pada kolom yang tersedia!
Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis
sebagai berikut:
 Jika terpenuhi, buku bisa dan layak digunakan dalam
pembelajaran.

 Jika tidak/terpenuhi sebagian, Anda disarankan untuk
memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan

Format Analisis Buku Guru

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku
: ......................................................................................
Kelas
: .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema
: ......................................................................................
NO.

ASPEK YANG DIANALISIS

1.

Kesesuaian dengan SKL

2.

Kesesuaian dengan KI

3.

Kesesuaian dengan KD

4.

Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi esensial;
b. alokasi waktu.

5.

Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan; dan
b. Karakteristik siswa

6.

Memuat informasi tentang strategi
penggunaan buku
Informasi keterpaduan: Penerapan model
pembelajaran tematik terpadu

7.
8.

Informasi tentang penerapan pendekatan
scientific

9.

Memuat informasi tentang penerapan
penilaian autentik

HASIL ANALISIS

Tidak
Terpenuhi
Terpenuhi
Terpenuhi Sebagian

TINDAK LANJUT HASIL
ANALISIS

Format Analisis Buku Siswa

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku
: ......................................................................................
Kelas
: .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema
: ......................................................................................
No.

Aspek yang Dianalisis

1.
2.
3.
4.

Kesesuaian
Kesesuaian
Kesesuaian
Kesesuaian

5.

Kecukupan materi ditinjau dari:
a.
cakupan konsep/materi esensial;
b.
alokasi waktu.

6.

Kedalaman materi ditinjau dari:
a.
Pola pikir keilmuan; dan
b.
Karakteristik siswa

7.

Keterpaduan berbagai kompetensi/aspek

8.

Penerapan Pendekatan Scientific

9.

Penilaian Autentik yang Tersedia dalam
Buku Siswa

Kolom interaksi antara guru dengan
orangtua

10.

dengan SKL
dengan KI
dengan KD
materi dengan tema

HASIL ANALISIS
Tidak
Terpenuhi
Terpenuhi
Terpenuhi Sebagian

TINDAK LANJUT HASIL
ANALISIS

Langkah-langkah dan Rubrik

Penilaian

• Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa
serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
• Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian
Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai
sebagai berikut
PERINGKAT
Amat Baik
( A)

NILAI
91 < A ≤
100
81 < B <
90

KRITERIA
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis
dan bisa dilaksanakan

Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang
logis

Cukup (C)

71 < C <
80

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut
logis

Kurang (K)

< 70

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut
tidak logis

Baik (B)

Terima Kasih