s fis 0808527 chapter5
62
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari penelitian yang
dilaksanakan, ternyata dapat menjawab pertanyaan penelitian yang merupakan
tujuan dari penelitian yang dilakukan. Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil
analisis data penelitian adalah sebagai berikut:
1. Aspek kontens sains meningkat dengan skor rata-rata gain dinormalisasi
sebesar 0,57 yang termasuk kategori sedang. Peningkatan aspek konten sains
merupakan peningkatan yang paling besar dibanding kedua aspek lainnya.
2. Aspek proses sains meningkat dengan skor rata-rata gain yang dinormalisasi
sebesar 0,48 yang termasuk kategori sedang. Peningkatan aspek proses sains
merupakan peningkatan yang paling kecil dibanding kedua aspek lainnya.
3. Aspek konteks aplikasi
sains meningkat dengan skor rata-rata gain
dinormalisasi sebesar 0,52 yang termasuk kategori sedang.
4. Respon siswa terhadap pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media
video sangat baik dan hampir seluruh siswa menjadi tertarik dengan materi
IPBA. Selain itu media video yang digunakan dalam penelitian ini dapat
membantu siswa memahami materi yang dipelajari, yaitu Matahari sebagai
bintang dan Bumi sebagai salah satu planet serta media video memotivasi dan
menarik siswa untuk belajar.
Rabiah Al Adawiyah Anwar, 2013
Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
63
B. Saran
Berdasarkan temuan yang diperoleh dalam penelitian yang telah dilaksanakan,
maka diajukan saran sebagai berikut:
1. Agar peningkatan aspek proses sains siswa lebih optimal, guru hendaknya
meningkatkan kemampuan memberikan pertanyaan arahan pada saat tahap
menganalisis data, meningkatkan pengaturan waktu agar tidak ada bagian
dalam tahapan pembelajaran yang terlewat dan mengadakan variasi
pembelajaran dengan tujuan untuk mengatasi kebosanan dan konsentrasi siswa
yang menurun.
2. Untuk meningkatkan aspek konteks sains siswa, guru sebaiknya memberikan
kesempatan kepada siswa lebih besar untuk mengeksplor lingkungan
sekitarnya sehingga dapat memahami sendiri penerapan sains dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Aspek konten sains siswa dapat lebih ditingkatkan dengan memberikan tugas
kepada siswa untuk mengkaji lebih dalam tentang materi yang dipelajari.
Rabiah Al Adawiyah Anwar, 2013
Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari penelitian yang
dilaksanakan, ternyata dapat menjawab pertanyaan penelitian yang merupakan
tujuan dari penelitian yang dilakukan. Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil
analisis data penelitian adalah sebagai berikut:
1. Aspek kontens sains meningkat dengan skor rata-rata gain dinormalisasi
sebesar 0,57 yang termasuk kategori sedang. Peningkatan aspek konten sains
merupakan peningkatan yang paling besar dibanding kedua aspek lainnya.
2. Aspek proses sains meningkat dengan skor rata-rata gain yang dinormalisasi
sebesar 0,48 yang termasuk kategori sedang. Peningkatan aspek proses sains
merupakan peningkatan yang paling kecil dibanding kedua aspek lainnya.
3. Aspek konteks aplikasi
sains meningkat dengan skor rata-rata gain
dinormalisasi sebesar 0,52 yang termasuk kategori sedang.
4. Respon siswa terhadap pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media
video sangat baik dan hampir seluruh siswa menjadi tertarik dengan materi
IPBA. Selain itu media video yang digunakan dalam penelitian ini dapat
membantu siswa memahami materi yang dipelajari, yaitu Matahari sebagai
bintang dan Bumi sebagai salah satu planet serta media video memotivasi dan
menarik siswa untuk belajar.
Rabiah Al Adawiyah Anwar, 2013
Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
63
B. Saran
Berdasarkan temuan yang diperoleh dalam penelitian yang telah dilaksanakan,
maka diajukan saran sebagai berikut:
1. Agar peningkatan aspek proses sains siswa lebih optimal, guru hendaknya
meningkatkan kemampuan memberikan pertanyaan arahan pada saat tahap
menganalisis data, meningkatkan pengaturan waktu agar tidak ada bagian
dalam tahapan pembelajaran yang terlewat dan mengadakan variasi
pembelajaran dengan tujuan untuk mengatasi kebosanan dan konsentrasi siswa
yang menurun.
2. Untuk meningkatkan aspek konteks sains siswa, guru sebaiknya memberikan
kesempatan kepada siswa lebih besar untuk mengeksplor lingkungan
sekitarnya sehingga dapat memahami sendiri penerapan sains dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Aspek konten sains siswa dapat lebih ditingkatkan dengan memberikan tugas
kepada siswa untuk mengkaji lebih dalam tentang materi yang dipelajari.
Rabiah Al Adawiyah Anwar, 2013
Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu